第4章 單元測試卷（原卷版）

2022-2023學(xué)年八年級下冊科學(xué)精講精練第四章單元測試卷1．下列實驗?zāi)茏C明土壤中存在空氣的是（）A． B．C． D．2．如圖為生物常見的物質(zhì)交換模型，以下說法錯誤的是（

）A．若X為組織細(xì)胞，Y為毛細(xì)血管，則②可表示為營養(yǎng)物質(zhì)和氧B．若X為肺泡，Y為毛細(xì)血管，則血液流經(jīng)Y后，含氧量增加C．若X為葉肉細(xì)胞，①為有機(jī)物，則Y為葉脈中的導(dǎo)管D．若X為根毛細(xì)胞，①為水，則Y可表示輸導(dǎo)組織3．果農(nóng)用養(yǎng)的鈍頭在樹干上敲打，使樹干韌皮部受輕傷，為什么結(jié)的果實反而更大（）A．促使激素更多地運(yùn)送到果實，刺激果實生長B．刺激樹干產(chǎn)生更多的激素，刺激果實的生長C．阻斷部分有機(jī)物向下運(yùn)輸，使有機(jī)物更多地輸送到果實中D．使根吸收的水和無機(jī)鹽更多地運(yùn)送到果實中，促進(jìn)果實的生長發(fā)育4．若a、b、c是3個相鄰的植物細(xì)胞，細(xì)胞液中營養(yǎng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a＞b＞c，它們之間水分滲透的方向（用箭頭表示）正確的是（）A． B．C． D．5．國家高原濕地研究中心曾對滇西北高原濕地植物的多樣性與土壤的情況進(jìn)行深入的考察,對土壤的性狀與植物的生長關(guān)系認(rèn)識正確的是A．不同的植物都生長在滇西北高原,所以對上壤的性狀要求相同B．植物的生長需要不斷地從土壤中吸取水分和有機(jī)物C．黏土類上壤保肥性能好,所以生活在黏土類土壤中的植物所需肥料少D．濕地植物表現(xiàn)出多樣性,說明滇西北高原土壤有多種不同的性狀6．玉米等旱地作物適宜在較干燥的土壤中生長。如果種植在濕潤的土壤中，因水分比例過大，將導(dǎo)致植物的根不能正常呼吸而腐爛，俗稱“霉根”。在下列土壤中種植玉米，最有可能導(dǎo)致“霉根”而死亡的是（）A．砂土類土壤 B．壤土類土壤C．黏土類土壤 D．三類土壤的效果一樣7．小剛為了探究土壤成分，先取一定質(zhì)量的干燥土壤，放在如圖裝置的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，等土壤白煙冒盡后，冷卻至室溫，稱量質(zhì)量，分析質(zhì)量變化，你認(rèn)為小剛是在探究土壤中的（）A．有機(jī)物含量 B．空氣體積分?jǐn)?shù)C．土壤生物數(shù)量 D．無機(jī)鹽含量8．俗話說：“樹有多高，根有多深?！睒浯蟾钍亲匀唤缙毡榇嬖诘默F(xiàn)象，下列對這種現(xiàn)象的看法有錯的是(

)A．植物的根能牢牢把植物固定在土壤中B．深扎在土壤中的根有利于吸收到水分C．根所獲得的有機(jī)物來自更深的土壤D．樹大根深，蒸騰作用能力就更強(qiáng)9．在保證細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖所示，則處于b點(diǎn)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與蘿卜條細(xì)胞液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比（

）A．蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于蘿卜條細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B．蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于蘿卜條細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于蘿卜條細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．都有可能10．生物體的許多生命活動過程都具有一定的方向性，下列歸納錯誤的是（

）A．水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸：根→莖→葉B．血液在血管中流動：動脈→靜脈→毛細(xì)血管C．沖動在神經(jīng)元中傳導(dǎo)：樹突→細(xì)胞體→軸突D．胚胎獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)：母體→胎盤和臍帶→胚胎11．如圖所示為向日葵在24h內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率的變化，據(jù)圖可推斷（）A．無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)乃俾试赽點(diǎn)時較快B．一天中植物體內(nèi)水分最少的是b點(diǎn)C．在光下蒸騰作用速率總是大于吸收速率D．在光下吸收速率總是大于蒸騰作用速率12．下列敘述與圖中的實驗裝置不符合的是（

）

A．甲——驗證有機(jī)物是通過樹皮自上而下運(yùn)輸?shù)?B．乙——驗證蒸騰作用散失水分C．丙——驗證水是光合作用必要的原料之一 D．丁——驗證呼吸作用消耗氧氣13．如圖是2020年5月份某日杭州實時空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)報告。AQI是以細(xì)顆粒物(PM2．5)、可吸入顆粒物(PM10)、SO2、NO2、O3、CO等各項污染物的實測濃度值分別計算得出空氣質(zhì)量分指數(shù)(IAQI)，然后從各項污染物IAQI中選擇最大值確定為AQI，并將IAQI最大的污染物確定為首要污染物。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，這天杭州空氣中的質(zhì)量指數(shù)AQI值是____。（2）PM2．5吸入人體后，一部分會攜帶有害物質(zhì)進(jìn)入血液，對血管尤其是最內(nèi)層的血管內(nèi)膜層造成損傷，由此會產(chǎn)生血管內(nèi)膜增厚、血管狹窄等癥狀，從而易誘發(fā)的疾病是__。A．遺傳病

B．冠心病

C．免疫缺陷綜合癥

D．糖尿?。?）環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)主要評價的六項污染物中，不屬于純凈物的是____。（4）雨、雪在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)，形成pH低于5．6的酸性降水，稱為酸雨。請寫出二氧化硫溶于水后被空氣中的氧氣氧化生成硫酸的化學(xué)方程式____；要想鑒定某雨水是否為酸雨，進(jìn)行的實驗操作是____。14．氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)變化。請回答以下問題：（1）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖，從①～⑥中選擇數(shù)字序號填空，整體上消耗氧氣的有_____________。（2）下列說法正確的是___________（填字母）。a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變b．空氣中的氧處于動態(tài)平衡狀態(tài)c．每個人都在參與自然界中的氧循環(huán)d．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合態(tài)e．空氣中氧氣的濃度越高越好15．某同學(xué)設(shè)計了一組實驗：在大小相同的蘿卜條，把甲、乙蘿卜條分別放入等量的清水和濃鹽水，放置一段時間，分析會出現(xiàn)的變化。（1）圖中甲放的是______（選填“清水”或“濃鹽水”）（2）生活中所說“燒苗”原理與______（填“甲”或“乙”）一樣，該蘿卜條細(xì)胞液濃度______（填“<”或“>”）周圍溶液濃度，遇到此現(xiàn)象我們可以通過及時______來緩解。16．圖（1）是根尖的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖完成下列問題：（1）在根生長過程中起保護(hù)作用的是[]。（2）根的生長是由于[]細(xì)胞數(shù)目的增多和[]細(xì)胞體積的增大的結(jié)果。（3）根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[]。（4）農(nóng)民種植白菜，如果一次施肥過多，會造成“燒苗”，原因是土壤溶液濃度（填“大于”或“小于”）根毛細(xì)胞液濃度。這時顯微鏡下觀察到的白菜根毛細(xì)胞狀態(tài)符合圖（2）中的圖（填字母）。17．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自植物的__________作用。（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于__________點(diǎn)。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物__________（選填“多于”“等于”或“少于”）植物B。（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有_______。（寫出一點(diǎn)）18．如圖為某種植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，①﹣⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請根據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中[①]和[③]合成表皮，屬于組織。（2）圖中5是，內(nèi)有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。（3）葉片是綠色植物進(jìn)行光合作用、制造有機(jī)物的主要器官，光合作用進(jìn)行的具體場所。（4）大白菜和卷心菜外面的葉片一般呈綠色，而里面的葉片大都呈黃白色。由此可推測，與也綠色的形成有關(guān)的環(huán)境條件是。19．水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。②用量筒量取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。④將兩個實驗裝置至于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)的清水量的差值，記錄在表中：清水量（毫升）實驗裝置初始量（毫升）最終量（毫升）差值（毫升）甲乙（1）實驗步驟①的目的是。（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是。（3）實驗步驟④中。將兩個裝置至于光下照射一段時間，是利用了對蒸騰作