湖南省湘一名校聯(lián)盟2024-2025學年高一3月月考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖南省湘一名校聯(lián)盟2024-2025學年高一3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①散文是最接近作者生活形態(tài)的文學類型，生活是平凡而真實存在的，散文是對生活最真實的藝術(shù)發(fā)聲，是作者感情和思想的真實流露。五四時期，思想上兼容并蓄，在這樣的背景之下，需要充分自由、個性解放的散文創(chuàng)作取得了很大的成就，其成就甚至在小說、詩歌之上。②朱自清對于散文創(chuàng)作，認為：“我自己是沒有什么定見的，只當時覺得要怎樣寫便怎樣寫，我意在表現(xiàn)自己，盡了自己的力便行。”在這里，他提出了“意在表現(xiàn)自己”的創(chuàng)作思想。文學創(chuàng)作是作家個性的表達，最終的文學作品是自我表達凝練而成的藝術(shù)結(jié)晶。在作品當中，作者是作為一個主體形象出現(xiàn)的，作品當中所呈現(xiàn)的應(yīng)該是自己在某一個特定的時期內(nèi)感受和經(jīng)歷的藝術(shù)表達。在整個五四文學思潮當中，這種沖破傳統(tǒng)，重在表現(xiàn)“自我”的表達是非常常見的，體現(xiàn)出新時代的作家們新的審美追求。③文學創(chuàng)作是對生活的藝術(shù)記錄，作家的人生閱歷是最好的創(chuàng)作資源。寫作也是一種發(fā)現(xiàn)，是作家對人生的一種體會和言說。朱自清的散文大多是寫個人的所見所聞，寫自己生活的小天地，寫習以為常的事件。但是，他的散文中常常蘊含著深刻的思想性。比如，《背影》表達了對親人之間深沉的愛；在《生命的價格——七毛錢》等作品中，呼喚人的平等尊嚴；借自然景物抒發(fā)自己的抒情散文創(chuàng)作，也是朱自清散文一個重要的方面，在細細描摹的自然景色當中，或激昂生命的熱情（《春》），或悲憫一份職業(yè)（《槳聲燈影里的秦淮河》），等等。④優(yōu)秀的散文總是作者思想與情感的完美結(jié)合。作者思想的深度就是散文的深度，而思想的表達離不開真摯的情感作為支撐，情感當然也需要深邃的思想作為底蘊，只有這樣，散文才會顯得更加具有可讀性和思想性。朱自清始終注視著蕓蕓眾生，以一支妙筆，看人世間的悲歡離合，抨擊人間的不平等和壓迫，同時也展示出自然的美好。⑤“雅俗共賞”這個成語最早出自明代孫仁儒的《東郭記·綿駒》“聞得有綿駒（人名）善歌，雅俗共賞”。在普及與提高的雙重要求之下，要求文學既是“陽春白雪”，也是普通人喜聞樂見、能夠聽懂接受的通俗易懂的文學。⑥朱自清在《論雅俗共賞》中，提出“雅俗共賞”的美學觀念。為此，他創(chuàng)造并提倡了“談話風”的藝術(shù)語言，在本國語言，正式的書面語的基礎(chǔ)上，適當加上一些富有生活氣息的地方口語，以及中國傳統(tǒng)的文言文，形成雅俗共賞的語言風格。此外，他善于運用語言創(chuàng)造藝術(shù)美感，從而形成語言之美、意象之美和意境之美，使得他的散文具有極高的審美價值。⑦郁達夫說朱自清的散文“滿貯著那一種詩意”。的確，朱自清的散文貯滿了一種濃郁的詩情畫意，然而又無斧鑿之痕。葉圣陶先生說：“每回重讀佩弦兄的散文，我就回想起傾聽他的閑談的樂趣，古今中外，海闊天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他這樣的經(jīng)驗，他這樣的想頭，不是我也有過的嗎？在我只不過一閃而逝，他卻緊緊抓住了。他還能表達得恰如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚?！辈浑y看出，朱自清的散文正是“雅俗共賞”審美目標的自覺追求，有著雅俗共賞的審美境界。⑧在五四“重估一切價值”的社會思潮之下，知識分子對于傳統(tǒng)文化進行了一次大的反思，更加注重肯定“人”的個體性和價值，把“人”作為一切評價的標準。朱自清響應(yīng)著整個時代的號召，在散文創(chuàng)作當中堅持“意在表現(xiàn)自己”。這個“自己”，是一個真正獨立的個體，是真實的自己。也正是由于這種“獨立性”和“真實性”，我們可以從他的散文中看到一個立體真實的朱自清。朱自清使抒寫自我人格的情調(diào)成為現(xiàn)代散文審美價值取向的新標準。⑨如何在“普及”當中使思想意識、審美情趣得以“提高”，如何在“提高”中進一步擴大影響范圍和“普及”，這是中國現(xiàn)代知識分子一直都在探索的問題。朱自清認為：“社會上存在著特權(quán)階級的時候，他們只見到高度和深度；特權(quán)階級垮臺以后，才能見到廣度?，F(xiàn)在漸漸強調(diào)廣度，去配合著高度深度，普及同時也提高，這才是新的‘民主’的尺度。要使這新的尺度成為文學的新標準，還有待于我們自覺的努力。”他強調(diào)的這個“民主”，是希望每一個人都平等地接受“普及”式的“提高”，就是在普及當中提高。從朱自清的散文作品中，也可以清晰地看到這種觀念。從語言的角度來說，既有非常樸實無華，通俗易懂的口語化的表達，也有優(yōu)美華麗、充滿詩情畫意精英式的話語寫作。前者如《給亡婦》，作品是在自己妻子離開人世三年之后寫的，對于妻子的愧疚和懷念之情非常深，卻沒有讓這種感情肆意泛濫，而是以平實的文字娓娓道出；后者如《春》等作品，語言優(yōu)美華麗，極富文學色彩，在筆者看來，這是一種非常典型的精英化寫作，從“普及”與“提高”的角度來說，顯然更重在“提高”這方面。⑩從另一方面來說，他從文藝“為人民服務(wù)，為社會服務(wù)”這個高度來實現(xiàn)一種“雅俗共賞”的審美境界，對文學的普及與提高具有推波助瀾的巨大作用。（摘編自甘林全《論朱自清的散文創(chuàng)作思想》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.與小說、詩歌、戲劇等文學類型相比，散文與作者的生活形態(tài)最為接近，也最易于表現(xiàn)出真實的生活狀態(tài)。B.優(yōu)秀的散文作品實現(xiàn)了思想與情感的完美結(jié)合，只有思想與情感互相促進，散文才會更具可讀性與思想性。C.成語“雅俗共賞”原本是用來形容綿駒的歌聲，后來用于文學、戲曲等藝術(shù)領(lǐng)域，與“陽春白雪”的內(nèi)涵具有相似性。D.受五四時期社會思潮的影響，知識分子開始關(guān)注“人”的個性價值，朱自清順應(yīng)時代，在散文中表現(xiàn)了立體真實的自我。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.五四時期，我國的散文創(chuàng)作取得的成就超過了小說、詩歌，朱自清的散文創(chuàng)作在其中應(yīng)當發(fā)揮了積極的作用。B.朱自清關(guān)注普通人的生活，在散文中著力表現(xiàn)人們的悲歡離合，將自己對社會不公的揭露和批判作為創(chuàng)作的重心。C.朱自清散文具有極高的審美價值，與他踐行的“談話風”藝術(shù)語言和文章的語言美、意象美、意境美等密不可分。D.《給亡婦》和《春》雖語言風格截然不同，一個樸實無華，一個優(yōu)美華麗，但都是作家創(chuàng)作理念的有力實踐。3.下列對文中有關(guān)引用內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.文中既引用了古人典籍內(nèi)容，也引用了他人對朱自清散文特色的評價，在豐富文本內(nèi)容的同時，也進一步增強了說服力。B.從第②段所引用的話中可以看出，朱自清在當時對散文創(chuàng)作并沒有形成一套相對明確、系統(tǒng)的理論，但這并不影響他創(chuàng)作出經(jīng)典的散文作品。C.第⑦段直接引用的句子，既表現(xiàn)了郁達夫、葉圣陶二人對朱自清散文的贊美，也可看出朱自清對他們創(chuàng)作產(chǎn)生的重要影響。D.第⑨段中朱自清的話語，從歷史發(fā)展的角度闡釋了“普及”與“提高”的關(guān)系，特別強調(diào)了“民主”在文學創(chuàng)作中的地位。4.文章第③段是如何增強論證效果的？請簡要分析。5.請結(jié)合原文內(nèi)容，以《荷塘月色》為例，簡要分析朱自清的散文創(chuàng)作思想?！敬鸢浮?.B2.B3.C4.①運用舉例論證，列舉《背影》《生命的價格-七毛錢》等作品，具體有力地論證了朱自清散文大多寫個人所見所聞且蘊含深刻思想性。②多種表達方式相結(jié)合，綜合運用敘述、分析等，增強論證效果。5.①在《荷塘月色》中，朱自清通過描寫月下荷塘景色，融入個人情感思緒，展現(xiàn)獨特內(nèi)心世界，體現(xiàn)“意在表現(xiàn)自己”。②文中既描繪美景表達對自然喜愛，又蘊含因現(xiàn)實苦悶產(chǎn)生的哀愁，實現(xiàn)思想與情感完美結(jié)合。③語言優(yōu)美生動又通俗易懂，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，達到“雅俗共賞”境界。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過多角度、多層次的論述，全面展現(xiàn)了朱自清的散文創(chuàng)作思想及其在五四時期的重要地位。文章從散文與生活的關(guān)系入手，強調(diào)散文的真實性與個性化表達，并結(jié)合朱自清的具體作品，分析其散文的思想深度、情感真摯以及“雅俗共賞”的美學追求。同時，文章引用朱自清及其同時代文人的言論，增強了論述的權(quán)威性和說服力?！?題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“也最易于表現(xiàn)出真實的生活狀態(tài)”錯，原文僅表明“散文是對生活最真實的藝術(shù)發(fā)聲，是作者感情和思想的真實流露”，并沒有將其與小說、詩歌、戲劇等其他文學類型在“最易于表現(xiàn)出真實的生活狀態(tài)”方面進行比較，“最易于表現(xiàn)出真實的生活狀態(tài)”屬于無中生有。C.“與‘陽春白雪’的內(nèi)涵具有相似性”錯，原文提到“在普及與提高的雙重要求之下，要求文學既是‘陽春白雪’，也是普通人喜聞樂見、能夠聽懂接受的通俗易懂的文學”，說明“雅俗共賞”包含了“陽春白雪”和通俗易懂兩個方面，與“陽春白雪”內(nèi)涵并不相似。D.“知識分子開始關(guān)注‘人’的個性價值”中“開始”表述錯誤，原文是“在五四‘重估一切價值’的社會思潮之下，知識分子對于傳統(tǒng)文化進行了一次大的反思，更加注重肯定‘人’的個體性和價值”，“更加注重”說明不是“開始”關(guān)注。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“將自己對社會不公的揭露和批判作為創(chuàng)作的重心”錯，原文說“朱自清始終注視著蕓蕓眾生，以一支妙筆，看人世間的悲歡離合，抨擊人間的不平等和壓迫，同時也展示出自然的美好”，并沒有表明將對社會不公的揭露和批判作為創(chuàng)作重心。故選B。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法能力。C.“也可看出朱自清對他們創(chuàng)作產(chǎn)生的重要影響”無中生有，第⑦段直接引用郁達夫和葉圣陶的話，主要是表現(xiàn)他們對朱自清散文的贊美，文中未提及朱自清對他們創(chuàng)作產(chǎn)生重要影響。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論證方法、表達方式的能力。①運用舉例論證：“比如，《背影》表達了對親人之間深沉的愛；在《生命的價格——七毛錢》等作品中，呼喚人的平等尊嚴；借自然景物抒發(fā)自己的抒情散文創(chuàng)作，也是朱自清散文一個重要的方面，在細細描摹的自然景色當中，或激昂生命的熱情（《春》），或悲憫一份職業(yè)（《槳聲燈影里的秦淮河》），等等”，通過列舉《背影》《生命的價格——七毛錢》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》等具體作品，具體有力地論證了“朱自清的散文大多是寫個人的所見所聞，寫自己生活的小天地，寫習以為常的事件。但是，他的散文中常常蘊含著深刻的思想性”這一觀點，使論證更具說服力。②多種表達方式相結(jié)合：在論述過程中，既敘述了朱自清散文的內(nèi)容特點，如“朱自清的散文大多是寫個人的所見所聞，寫自己生活的小天地，寫習以為常的事件”，又對其作品進行了分析，如“《背影》表達了對親人之間深沉的愛；在《生命的價格——七毛錢》等作品中，呼喚人的平等尊嚴”等，綜合運用敘述、分析等表達方式，增強了論證效果。【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。①“意在表現(xiàn)自己”：在《荷塘月色》中，朱自清通過描寫月下荷塘的景色，如“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”等，融入了自己的情感思緒，展現(xiàn)了自己獨特的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了“意在表現(xiàn)自己”的創(chuàng)作思想。②思想與情感完美結(jié)合：文中既描繪了荷塘月色的美景，表達了對自然的喜愛之情，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”，又蘊含了自己因現(xiàn)實的苦悶而產(chǎn)生的哀愁，如“這幾天心里頗不寧靜”，實現(xiàn)了思想與情感的完美結(jié)合。③“雅俗共賞”：《荷塘月色》的語言優(yōu)美生動，如“葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了”，其中“宛然”“脈脈”“風致”等詞語屬于比較“雅”的表達；同時又通俗易懂，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，都屬于比較通俗易懂的表達。如此就達到了“雅俗共賞”的境界，符合朱自清散文創(chuàng)作的思想。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)漢卿（節(jié)選）田漢主要人物：關(guān)漢卿——元代大劇作家，又號己齋。朱簾秀——大都擅演雜劇的著名歌妓。王和卿——關(guān)漢卿的老友。王著——益州千戶。郝禎——中書省左丞，阿合馬的死黨。葉和甫——混在雜劇界的敗類。玉仙樓后臺。關(guān)漢卿從繡幕的門簾后面緊張地窺著前臺的表演和觀客席的情況。后臺的管事們和蒙古的衛(wèi)士們不時走動。場上正演唱著《竇娥冤》的第四折末段：魂旦（唱尾聲）你將那濫官污吏都殺壞，敕賜金牌勢劍吹毛快，與萬民除害。觀眾席發(fā)出喝彩聲。有人叫：“與萬民除害！”……管事和葉和甫引左丞郝禎大模大樣地走進來。郝禎唔，哪一位是關(guān)漢卿吶？葉和甫（指關(guān)）這位就是。郝禎（打量關(guān)漢卿）你就是關(guān)漢卿？你認識我嗎？葉和甫左丞郝禎郝大人。關(guān)漢卿哦，郝——郝禎你不是在太醫(yī)院嗎？還會寫戲？關(guān)漢卿寫得不好。郝禎何必過謙呢。寫得不錯啊，老太太們都給感動了。哈哈哈。咱們阿合馬老大人也看了半場。明兒個還要煩一場，好些地方得請尊駕給修改一下。（向葉和甫）剛才老大人吩咐下來的幾個地方都記下來了？葉和甫都記下來了。郝禎條兒呢？葉和甫在這兒哩。郝禎（順手接過交關(guān)漢卿）照條兒上記的都給改一改。行嗎？關(guān)漢卿（接過匆匆看了一下）這恐怕不行，把這些全改了，就不成一個戲了。王和卿也接過去看。郝禎本來就不成一個戲嘛。咱們當官的不算，連天地鬼神都罵起來了，還成個戲嗎？要不是礙著老太太，老大人早把你們都給抓起來了。還是我——葉和甫對，還是郝大人在旁邊說好說歹的，老大人才吩咐“叫關(guān)漢卿改一改，明晚再演”。關(guān)漢卿不，不好改。郝禎不好改？回答得挺干脆。可是老大人吩咐“不改好，不許演”。王和卿漢卿，那就改一改吧。關(guān)漢卿不行，寧可不演，不好改。郝禎瞧你這死心眼兒，你們的孔圣人不也“過則勿憚改”嗎？關(guān)漢卿那是說有過——郝禎難道說你還無過？——何總管擁著朱簾秀抱了好些賞賜回來。郝禎（向何總管）老何，你聽著！何總管（見形勢不對）是、是，郝大人。郝禎明天還是這個時候。何總管是。郝禎還是這個圈子，還是這個戲，咱老大人再煩一場，知道嗎？何總管是，知道了。郝禎可是本子得全按改過的唱，條兒已經(jīng)交給關(guān)漢卿了。關(guān)漢卿（決然地）郝大人，請您上復阿合馬大人，說這出戲?qū)幙刹辉傺萘?，不好改動，照那樣改動，面目全非，就不是原來的《竇娥冤》了。郝禎哈哈，關(guān)漢卿你也夠傻的了。你當咱老大人愿意看你原來的《竇娥冤》嗎？沒有什么說的了。戲是既得改，又得演。不改不演，要你們的腦袋！侍衛(wèi)們擁著郝禎怫然下場。葉和甫留下。葉和甫漢卿，我早說過這戲會有麻煩不是？好漢不吃眼前虧，改一改吧。你那些詞兒有的就簡直刺痛了老大人自己，他有個不生氣的？咱們搞戲曲的左不過是“逢場作戲”嘛，馬馬虎虎修改幾條，少說幾句，一場天大的風險不就過去了？好，己齋，聽聽老朋友的話吧。關(guān)漢卿（忍耐不?。┠闶鞘裁蠢吓笥眩闶羌榧?！王和卿（怕他失言）漢卿！葉和甫瞧，人家好心好意地幫你的忙，你還是這樣老脾氣。王和卿你別說了，漢卿正在火頭上。葉和甫老大人也正在火頭上，那就看誰的火燒掉誰了。再見吧。（原形畢露地下去）王和卿（目送）真沒想到他會是這樣的家伙！王著走出來，熱情地拉著關(guān)漢卿的手。王著關(guān)先生，今天真有幸，不止看了您的好戲，還看了你的為人。您這樣愛重自己的戲，用性命保護自己的戲，真叫我們更感動，更愛您。對的，寧可不演，斷不能改。再一說，這樣的好戲還得大大地演。您到老百姓中間去演，叫好的人一定會更多。是的，我們一定得“為萬民除害”，一定不能同濫官污吏善罷甘休。你們多多保重，我告辭了。（跟大家招呼之后昂然地走了）王和卿比起來這就算個人，葉和甫只能算個耗子。朱簾秀漢卿，那么怎么辦呢？何總管關(guān)先生，沒別的，您多受累，今天就照條兒上的給改一改吧，像“官吏們無心正法”什么的，就干脆免了吧。老實說，這些大人老爺們就怕刺痛當官的。王和卿您說得對極了。何總管關(guān)先生，大丈夫能屈能伸，改一改吧？何總管領(lǐng)管事們同下。朱簾秀那么，漢卿、和卿先生，快拿個主意吧。王和卿（暫時沉默之后）阿合馬在朝勢壓群僚，多少人倒在他手里，怎么肯輕輕放過咱們？幸而漢卿畢竟是當今名士，他們還不敢輕易動手，再加伯顏老太太又歡喜這個戲，不然，真不堪設(shè)想。漢卿很堅決是好的?？墒怯诮駪虿桓木筒荒苎?，人家定了場子，不演也不成。生死禍福就看你們自己決定了。關(guān)漢卿我已經(jīng)決定了，寧可不演，斷然不改。王和卿那怎么能瞞得過這些老奸巨猾？你沒有聽得郝禎“不改不演，要你們腦袋”嗎？朱簾秀（想了一下）這么辦吧，和卿先生，請您設(shè)法讓漢卿連夜離開大都。（對關(guān)漢卿）漢卿，你走吧。這里的事由我承擔，你放心，我寧可不要這顆腦袋，也不讓你的戲受一點損失。關(guān)漢卿那怎么成，不要腦袋就都不要吧。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.《竇娥冤》演出時，觀眾們一同高呼“與萬民除害”，表現(xiàn)了該劇的感染力。B.王著建議關(guān)漢卿帶《竇娥冤》到老百姓中間去演，這樣就能躲開權(quán)貴迫害。C.王和卿擔心關(guān)漢卿的安危，因此竭力勸說他審慎地考慮時局并修改戲詞。D.關(guān)漢卿堅持不改戲詞，是對藝術(shù)原則的捍衛(wèi)，也是為了批判當時社會的黑暗。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇舞臺說明中“蒙古的衛(wèi)士們不時走動”等細節(jié)，暗示了當時社會環(huán)境的嚴酷。B.王著的行為與葉和甫形成鮮明對比，反映出不同的人在面對權(quán)勢和正義時的不同態(tài)度。C.選文中關(guān)漢卿的臺詞既有生動的對白，也不乏獨白，和《哈姆萊特》中主人公的臺詞一樣。D.選文既運用語言、動作等正面描寫，也運用了側(cè)面描寫，鮮活而立體地塑造了關(guān)漢卿形象。8.戲劇中的人物語言常常含有“言外之意”，通過人物語言可以窺見其豐富的內(nèi)心世界。你從文中畫波浪線的句子里讀出了哪些言外之意？（1）郝禎：（打量關(guān)漢卿）你就是關(guān)漢卿？你認識我嗎？（2）葉和甫：瞧，人家好心好意地幫你的忙，你還是這樣老脾氣。9.戲劇文學（劇本）是舞臺表演的依據(jù)，它有鮮明的文體特點，如時空集中、沖突尖銳。請結(jié)合選文就這兩點簡要賞析?！敬鸢浮?.D7.C8.（1）郝禎自恃身份，認為關(guān)漢卿理應(yīng)認識自己，以質(zhì)問方式給關(guān)漢卿下馬威，顯示權(quán)勢。（2）葉和甫以反話表明權(quán)貴是在威脅關(guān)漢卿改戲，指責關(guān)漢卿不順應(yīng)權(quán)貴要求。9.時空集中：故事主要發(fā)生在玉仙樓后臺這一個場景，時間圍繞《竇娥冤》演出后郝禎等人干涉關(guān)漢卿改戲展開，情節(jié)緊湊。沖突尖銳：關(guān)漢卿堅持不改戲詞，捍衛(wèi)藝術(shù)原則和對社會黑暗的批判；郝禎等權(quán)貴要求關(guān)漢卿改戲，以維護自身利益，矛盾沖突尖銳?！窘馕觥俊緦дZ】這篇選文通過關(guān)漢卿與權(quán)貴郝禎、葉和甫等人的沖突，展現(xiàn)了元代劇作家在政治高壓下對藝術(shù)原則的堅守。關(guān)漢卿拒絕修改《竇娥冤》的戲詞，體現(xiàn)了其對藝術(shù)獨立性和社會正義的捍衛(wèi)。選文通過人物對話和舞臺說明，刻畫了關(guān)漢卿的剛正不阿與葉和甫的趨炎附勢，形成鮮明對比。戲劇沖突尖銳，時空集中，語言生動，既揭示了元代社會的黑暗，也彰顯了藝術(shù)家的精神追求?！?題解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“觀眾們一同高呼‘與萬民除害’”錯，文中僅提到“觀眾席發(fā)出喝彩聲。有人叫：‘與萬民除害！’”，并非“觀眾們一同高呼‘與萬民除害’”。B.“這樣就能躲開權(quán)貴迫害”錯，王著建議關(guān)漢卿到老百姓中間去演，重點是因為“這樣的好戲還得大大地演”“叫好的人一定會更多”，是對關(guān)漢卿作品的認可和對其堅持正義的支持，而不是“躲開權(quán)貴迫害”。C.“竭力勸說他審慎地考慮時局并修改戲詞”錯，王和卿雖擔心關(guān)漢卿的安危，但他說“戲是既得改，又得演。不改不演，要你們的腦袋”是基于對形勢的判斷，并非“竭力勸說”，且他也理解關(guān)漢卿的堅持，并非一味勸其改戲。故選D。【7題解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“不乏獨白，和《哈姆萊特》中主人公的臺詞一樣”錯，選文中關(guān)漢卿的臺詞主要是與他人的對白，沒有獨白，而《哈姆萊特》中主人公有大量經(jīng)典的獨白，二者不同。故選C。【8題解析】本題考查學生鑒賞戲劇臺詞言外之意的能力。（1）郝禎的語氣和行為表現(xiàn)出他自恃身份高貴，認為關(guān)漢卿作為一個劇作家應(yīng)該認識自己這個中書省左丞，以這種質(zhì)問的方式給關(guān)漢卿下馬威，顯示自己的權(quán)勢，想讓關(guān)漢卿對他有所敬畏，從而更容易聽從他改戲的要求。（2）葉和甫表面上說是“好心好意幫忙”，實際上是在說權(quán)貴們的要求是一種威脅，他指責關(guān)漢卿還是保持著原來的固執(zhí)脾氣，不懂得順應(yīng)權(quán)貴的要求，言外之意是關(guān)漢卿如果不按照權(quán)貴的意思改戲，將會面臨嚴重的后果。【9題解析】本題考查學生鑒賞戲劇藝術(shù)特色的能力。時空集中：整個故事主要發(fā)生在“玉仙樓后臺”這一個特定的場景中，沒有過多的場景轉(zhuǎn)換。時間上圍繞著《竇娥冤》演出后郝禎等人前來干涉關(guān)漢卿改戲這一事件展開，從郝禎提出改戲要求，到關(guān)漢卿拒絕，再到眾人討論應(yīng)對辦法，情節(jié)緊湊地在這一時空內(nèi)進行，符合戲劇時空集中的特點，使觀眾或讀者能夠更專注于人物之間的矛盾和沖突。沖突尖銳：沖突主要體現(xiàn)在關(guān)漢卿和郝禎等權(quán)貴之間。關(guān)漢卿堅持自己的藝術(shù)原則，認為改了戲詞后“就不成一個戲了”，并且《竇娥冤》對社會黑暗的批判不能被輕易修改，他“寧可不演，斷然不改”，堅決捍衛(wèi)自己的作品和對社會現(xiàn)實的批判。而郝禎等權(quán)貴為了維護自身的利益和權(quán)威，要求關(guān)漢卿“照條兒上記的都給改一改”，甚至以“不改不演，要你們的腦袋”相威脅，雙方的矛盾不可調(diào)和，沖突尖銳，這種尖銳的沖突推動了劇情的發(fā)展，也突出了戲劇的張力和主題。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：漢初功臣唯樊噲氣質(zhì)較粗，不能與諸賢并論，淮陰侯所羞與為伍者也。然吾觀其人有不可及者二：沛公初入咸陽，見秦宮室帷帳狗馬重寶，婦女以千數(shù)，意欲留居之。噲輒諫止，謂此奢麗之物，乃秦之所以亡，愿急還霸上，無留宮中，一也。高祖病臥禁中，詔戶者無得入群臣！噲獨排闥直入，諫之以昔何其勇，今何其憊，且引趙高之事以為鑒，二也。此二事者，乃不愧大人格君心①者之所為。蓋人稟陽剛之氣最厚者，其達于事理必有不可掩之偉論，其見于儀度必有不可犯之英風。（節(jié)選自《曾國藩全集》）材料二：項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。曰：“沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹨嘁蛩煲眩瑹o誅沛公之心矣。是日，微樊噲入營讓項羽，沛公事幾殆。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，則噲欲以兵盡誅滅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復爵邑。（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）〖備注〗①格君心：糾正君主的不正確思想。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。且陛下A病B甚C大臣震D恐E不見臣等F計事G顧獨與一宦者H絕乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.侯，爵位，古代皇帝對貴戚功臣封賜的爵位有五等，“侯”居第二等。B.入，使……進入，與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠”的“鄙”用法不同。C.因，順著，與《庖丁解牛》“因其固然”的“因”意思相同。D.惡，厭惡，與《齊桓晉文之事》“彼惡知之”的“惡”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.樊噲為人粗獷，不能與賢能之士談?wù)摯笫?，淮陰侯韓信羞于與他為伍。B.劉邦放低姿態(tài)，面見項羽謝罪，陳明自己并沒有做封鎖函谷關(guān)的事。C.樊噲斥責項羽聽信讒言、疏遠有功之人，指出這樣做會使天下人起疑心。D.高祖聽信樊噲和呂后勾結(jié)的讒言，為免后患，就派陳平去誅殺樊噲。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謂此奢麗之物，乃秦之所以亡，愿急還霸上，無留宮中。（2）即上一日宮車晏駕，則噲欲以兵盡誅滅戚氏、趙王如意之屬。14.樊噲“排闥之諫”成功的原因是什么？請綜合兩則材料簡要分析?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.A13.（1）(樊噲)說這些奢侈華麗的東西，是秦朝滅亡的原因，希望(沛公)趕緊回到霸上，不要留在宮中。（2）如果皇上一旦駕崩，那么樊噲就想用兵力把戚氏、趙王如意這類人全部殺光。14.①樊噲勇敢無畏，敢于直接闖入。②諫言以史為鑒，如秦亡、趙高之事，讓高祖警醒。把握時機，在眾人不敢進諫時挺身而出?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章選取了《曾國藩全集》和《史記》中關(guān)于樊噲的兩則材料，展現(xiàn)了樊噲在漢初歷史中的重要作用。文章通過樊噲的諫言和行動，突出其忠勇直諫的品質(zhì)。材料一強調(diào)樊噲在劉邦入咸陽和高祖病重時的諫言，彰顯其剛正不阿的性格；材料二則通過樊噲在項羽營中的表現(xiàn)和高祖病重時的直諫，進一步刻畫其不畏強權(quán)、敢于直言的膽識。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：況且陛下病得很重，大臣們都感到震驚恐懼，陛下不召見我們商議國事，難道只與一個宦官訣別嗎？“陛下病甚”是主謂結(jié)構(gòu)，“大臣”是下句主語，C處斷開；“大臣震恐”是主謂結(jié)構(gòu)，“不見臣等”的主語是陛下，E處斷開；“顧……乎”是一個完整的反問句，“顧”前G處斷開。故選CEG。【11題解析】本題考查學生理解一詞多義、詞類活用，掌握文化常識的能力。A.正確。古代皇帝封賜的爵位五等分別為公、侯、伯、子、男，“侯”居第二等。B.正確。使動用法，使……進入/意動用法，把……當做邊邑。句意：下詔讓守門的人不要讓群臣進宮。/越過別的國家把遙遠的鄭國當做邊邑。C.錯誤。意思不同。通過、經(jīng)由/順著、依照。句意：沛公帶著一百多騎兵通過項伯關(guān)系面見項羽。/順著牛體的本來的結(jié)構(gòu)。D.正確。厭惡/怎么、哪里。句意：高祖曾經(jīng)病得很重，不愿見人。/他們哪里知道您的想法呢。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“不能與賢能之士談?wù)摯笫隆卞e，原文是“不能與諸賢并論”，意思是不能和各位賢能之人相提并論，選項曲解文意。故選A。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“乃”，表判斷；“所以”，……的原因；“愿”，希望。（2）“即”，如果；“宮車晏駕”，帝王駕崩的委婉說法；“屬”，一類人。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①勇敢無畏：材料一中“噲獨排闥直入”，材料二中“噲乃排闥直入”，都體現(xiàn)出樊噲敢于直接闖入，不懼高祖禁令，有勇氣。②以史為鑒：材料一中樊噲諫高祖時“引趙高之事以為鑒”，材料二中樊噲也說“且陛下獨不見趙高之事乎”，用秦亡、趙高之事，讓高祖警醒。③把握時機：材料二中“群臣莫敢入。十余日，噲乃排闥直入”，眾人不敢進諫時，樊噲挺身而出。參考譯文：材料一：漢初的功臣中只有樊噲氣質(zhì)較為粗豪，不能和各位賢能之人相提并論，是淮陰侯韓信羞于與他同列的人。然而我看他有兩點是別人比不上的：沛公剛進入咸陽時，看到秦朝宮殿里的帷帳、狗馬、貴重珍寶以及數(shù)以千計的宮女，心里想要留下來居住。樊噲就直言勸諫阻止，說這些奢侈華麗的東西，是秦朝滅亡的原因，希望(沛公)趕緊回到霸上，不要留在宮中，這是其一。高祖臥病在宮中，下詔讓守門的人不要讓群臣進宮！樊噲獨自推開門徑直闖入，用過去多么勇敢，如今多么疲憊來勸諫高祖，并且引用趙高的事情作為借鑒，這是其二。這兩件事，是不愧于能夠糾正君主不正確思想的人所做的。大概稟受陽剛之氣最為深厚的人，他對事理的通達一定有不可掩蓋的偉大見解，他在儀表風度上一定有不可侵犯的英雄氣概。材料二：項羽駐軍在戲下，準備進攻沛公。沛公帶著一百多騎兵通過項伯的關(guān)系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)的事。亞父范增謀劃著要殺掉沛公，讓項莊在席上拔劍起舞，想趁機擊殺沛公。樊噲守在營帳外，聽說情況危急，就手持鐵盾闖入營帳。說：“沛公先攻入咸陽，在霸上駐軍，就是為了等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公有了嫌隙，我擔心天下人心離散，人們會懷疑大王?！表椨鹩谑蔷妥髁T，沒有了誅殺沛公的想法。這一天，如果沒有樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事情幾乎就危險了。先前黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很重，不愿見人，躺在宮中，下詔讓守門的人不要放群臣進宮。群臣都不敢進去。過了十幾天，樊噲就推開門徑直闖入，大臣們跟隨著他?；噬溪氉哉碇粋€宦官躺著。樊噲等人見到皇上，流著淚說：“當初陛下和我們在豐沛起兵，平定天下，是多么雄壯??！如今天下已經(jīng)平定，又怎么這樣疲憊??！況且陛下病得很重，大臣們都很震驚恐懼，陛下不召見我們商議國事，難道只和一個宦官訣別嗎？陛下難道沒看到趙高的事情嗎？”高帝笑著起身。后來盧綰反叛，高帝派樊噲去攻打燕國。這時高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏結(jié)黨，如果皇上一旦駕崩，那么樊噲就想用兵力把戚氏、趙王如意這類人全部殺光。高帝聽到這些話后非常生氣，就派陳平到軍中斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，就把樊噲押解到長安。到達長安時高祖已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復了爵位和封邑。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。破陣子李煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢①消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥?！紓渥ⅰ舰偕蜓唆W：“沈”指沈約，《南史·沈約傳》有“言已老病，百日數(shù)旬，革帶常應(yīng)移孔”?！芭恕敝概嗽?，潘岳曾在《秋興賦》序中云：“余春秋三十有二，始見二毛（指頭發(fā)黑白夾雜）。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇點明統(tǒng)治時長，并描繪出疆土遼闊，飽含詞人對舊日家國的眷戀，為后文抒懷墊下情感基石。B.“沈腰潘鬢消磨”借沈約、潘岳典故，委婉展現(xiàn)詞人被俘后憔悴不堪、憂愁滿腹之態(tài)，情感表達含蓄。C.下片“倉皇”二字凸顯了詞人離開故國時的慌亂，并與教坊樂聲交織，將國破悲慟渲染得入木三分。D.本詞開篇豪邁呈現(xiàn)南唐雄風，下片婉約訴個人愁苦，“垂淚對宮娥”流露詞人軟弱怯懦的形象。16.本詞通過多重藝術(shù)對比書寫亡國之痛，請結(jié)合全詞具體分析。【答案】15.D16.①今昔對比。詞人將亡國前奢華生活的追憶與淪為囚徒的現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了國破家亡的無限悔恨。②空間對比。將南唐皇宮的“鳳閣龍樓連霄漢”與宋都汴京“教坊猶奏別離歌”對比，突出詞人被俘后的悲涼心境。③盛衰對比。昔日“玉樹瓊枝作煙蘿”的江南勝景與眼前“幾曾識干戈”對比，表現(xiàn)了詞人國破家亡的悲痛?！窘馕觥俊緦дZ】李煜的《破陣子》以豪邁開篇，描繪了南唐昔日的輝煌，隨后轉(zhuǎn)入婉約，抒發(fā)了亡國之痛。詞中通過“四十年來家國”與“一旦歸為臣虜”的對比，突顯了從盛到衰的巨變。結(jié)尾“垂淚對宮娥”更是將個人悲情與家國命運交織，展現(xiàn)了詞人內(nèi)心的無奈與哀傷。全詞情感深沉，藝術(shù)對比鮮明，令人感慨。【15題解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“垂淚對宮娥”流露詞人軟弱怯懦的形象”錯，“垂淚對宮娥”表現(xiàn)了李煜對故國滅亡的悔恨和被俘的屈辱，體現(xiàn)他作為亡國之君的悲慘命運。故選D?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①今昔對比。上片“四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”描繪了南唐曾經(jīng)的繁華，四十年的家國歷史，廣闊的山河，雄偉的宮殿樓閣高聳入云，宮中花草樹木繁茂。這是對亡國前奢華生活的追憶。下片“一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨”則寫了詞人如今淪為囚徒，身心憔悴。通過過去與現(xiàn)在的鮮明對比，表現(xiàn)了國破家亡后詞人內(nèi)心無限的悔恨之情。②空間對比?！傍P閣龍樓連霄漢”描寫的是南唐皇宮中宮殿的壯麗；“教坊猶奏別離歌”寫的是詞人在被俘虜后，在宋都汴京時的場景。將南唐皇宮的宏偉華麗與在宋都汴京時聽到教坊演奏別離歌的場景相對比，前者代表著過去的榮耀與安穩(wěn)，后者代表著當下的屈辱與悲涼，空間的轉(zhuǎn)換和對比，很好地突出了詞人被俘后處于異地他鄉(xiāng)的悲涼心境。③盛衰對比。“玉樹瓊枝作煙蘿”描繪了江南曾經(jīng)的美好景色，花草樹木繁茂，呈現(xiàn)出一片繁榮昌盛的景象。而“幾曾識干戈”則表明過去在那樣的繁華中，根本沒有想到會有戰(zhàn)爭和亡國的事情發(fā)生?，F(xiàn)在國家破滅，曾經(jīng)的盛景不再，這種昔日的繁榮與如今國破家亡的對比，深刻地表現(xiàn)了詞人對國破家亡的悲痛之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)·鄭風》中的詩句“__________，__________”，表達了對賢才的渴望。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，子路率先發(fā)言，表明自己經(jīng)過幾年治理，能達到“__________，__________”的政治抱負，盡顯其果敢與直率，可最終孔子卻“哂之”。（3）文人墨客筆下，長江景色壯麗非凡。古詩文里這樣的佳句眾多，如“__________，__________”?！敬鸢浮浚?）青青子衿悠悠我心（2）可使有勇且知方也（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！耙蛔雷缊F圓，一桌桌美滿，神仙在人間送平安?！雹佟?025湖南戲曲春晚》圍繞“人間有戲共團圓”為主題，②憑借創(chuàng)新的形式、深厚的內(nèi)涵，③讓戲曲成功破圈，④在觸動年輕一代的內(nèi)心并為觀眾提供歡樂的同時，⑤也讓戲曲情懷更濃烈，⑥為戲曲賦予了一些煙火氣息。《2025湖南戲曲春晚》通過去舞臺化、技術(shù)加持、實景演繹等創(chuàng)新手段，讓戲曲受到網(wǎng)友們特別是年輕觀眾的喜愛。戲曲作為一門高雅的藝術(shù)，盡管其藝術(shù)價值極高，但如何讓更多的普通觀眾了解、接受并喜愛，仍是難題，而創(chuàng)新無疑是打破這一困境的關(guān)鍵。創(chuàng)新形式讓戲曲A，經(jīng)典的藝術(shù)形式也能變得更加貼近大眾。湖南廣電一直肩付新時代文化使命，以青春姿態(tài)引領(lǐng)文化潮流，推出了一大批精品力作。此次《2025湖南戲曲春晚》從創(chuàng)新思維、青春化表達來解構(gòu)和佺釋古老戲曲，通過新媒體精準推廣，戲曲借流行文化迅速傳播，不再是老一輩專矚，成為“新生代”文化自信的支撐。文化傳承，讓團圓情更濃。藝術(shù)來源于生活，節(jié)目選材真實、貼合時代情緒，更能引發(fā)觀眾的共鳴。京劇聯(lián)唱《月老的煩惱》中月老化身離婚處“調(diào)解員”明斷家務(wù)事，夫妻在斗嘴中將戲曲唱念功底展現(xiàn)得B，這種源于生活、充滿溫度的情感表達，深深觸動了觀眾心底的文化情懷，引發(fā)強烈共鳴。18.下列詞語與文中加點的“演繹”構(gòu)詞方式最接近的一項是（）A.解釋 B.黑板 C.日出 D.改進19.文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.《2025湖南戲曲春晚》中的京劇聯(lián)唱《月老的煩惱》收獲了觀眾的諸多好評。假如你是一位戲曲推廣人，要向一群對戲曲不太了解的年輕人推薦這個節(jié)目，請參考文本，寫一段100字以內(nèi)的推薦語，重點突出該節(jié)目在吸引年輕人方面的優(yōu)勢?！敬鸢浮?8.A19.“肩付”的“付”改為“負”；“佺釋”的“佺”改為“詮”；“專矚”的“矚”改為“屬”。20.A.煥發(fā)生機B.淋漓盡致21.①句，修改為“圍繞‘人間有戲共團圓’的主題”或“以‘人間有戲共團圓’為主題”。⑥句，修改為“為戲曲增添了一些煙火氣息”。22.觀看京劇聯(lián)唱《月老的煩惱》，你可以欣賞到傳統(tǒng)戲曲唱念功夫淋漓盡致地展現(xiàn)，也可以感受到夫妻斗嘴、明斷家務(wù)等充滿溫度的煙火氣息，還能體會到貼合時代情緒的情感共鳴，欣賞到讓人耳目一新的創(chuàng)新化形式。【解析】【18題解析】本題考查學生理解詞語結(jié)構(gòu)的能力。“演繹”為并列結(jié)構(gòu)。A.并列結(jié)構(gòu)。B.偏正結(jié)構(gòu)。C.主謂結(jié)構(gòu)。D.動補結(jié)構(gòu)。故選A?！?9題解析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力?！凹绺丁钡摹案丁备臑椤柏摗?；肩負：擔負、承擔。“佺釋”的“佺”改為“詮”；詮釋：說明，解釋。“專矚”的“矚”改為“屬”；專屬：指這個東西或者人是他的唯一的，別人無法得到的?！?0題解析】本題考查學生正確使用成語能力。A處，前文說“戲曲作為一門高雅的藝術(shù)”，難以“普通觀眾了解、接受并喜愛”“創(chuàng)新無疑是打破這一困境的關(guān)鍵”，本空語境是通過“創(chuàng)新形式”，讓戲劇“貼近大眾”，有了新的生機，可填“煥發(fā)生機”。煥發(fā)生機：指重新展現(xiàn)出生機與活力。B處，本空語境是京劇聯(lián)唱《月老的煩惱》節(jié)目“將戲曲唱念功底展現(xiàn)得”非常充分，可填“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容滲透了水或濕淋淋往下滴的樣子；形容事情做得十分暢快或文章、談話表達得十分詳盡透徹?！?1題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句句式雜糅，將“圍繞……主題”和“以……為主題”雜糅在一起，可修改為“圍繞‘人間有戲共團