關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選31篇）

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇1

指導(dǎo)思想：

以《全FI制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同

學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教為體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,

全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及編排：

木冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8

組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、

我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)08個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，

把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4一5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地〃，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)

有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共

34篇，內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地〃包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)一一鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同

學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;Id積月累一一引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)

交際一一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育II語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)一一給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得

的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，

會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文

園地里也支配了少量要熟悉的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二），

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,

教材特點(diǎn)：

（1）圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育可學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

（3）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活一。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為問(wèn)學(xué)寵愛(ài)的“學(xué)本”。

A、編寫(xiě)角度有關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。

B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不

斷產(chǎn)生成就感。

C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的支配）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)

構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表，

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的

人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美

麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的

不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不

少于1萬(wàn)字。

（三）寫(xiě)話(huà)

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成用一般話(huà)的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度臼然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀(guān)參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同

爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想

法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固熟悉的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

教學(xué)措施：

一、識(shí)字與寫(xiě)字：

1、信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力后來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵

愛(ài)的方式識(shí)字。可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小

老師等。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)

保證寫(xiě)字質(zhì)量。

二、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，

引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

4、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),

給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。

三、口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活

動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)46名，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500

字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字一一150字之間，少

數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清楚，這為本冊(cè)

的音序查字典法莫定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體獴由及習(xí)慣不良，需再

加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛(ài)好深厚，閱讀習(xí)慣艮好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)

期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。同學(xué)已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作

文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作力量得到了熬煉與

進(jìn)展。

上學(xué)期末的成果令人滿(mǎn)足。本學(xué)期將再致力于對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一、二周第一組：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

第二、四周其次組：識(shí)字2一—語(yǔ)文園地二

第五、六周第三組：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

第七、八周第四組：識(shí)字4一一語(yǔ)文園地四

第九、十周第五組：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

第十一周期中階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第十二、十三周第六組：識(shí)字6一—語(yǔ)文園地六

第十四、十五周第七組：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

第十六、十七周第八組：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

第十八、十九周選讀課文、復(fù)習(xí)檢測(cè)

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿(mǎn)足教育'為宗旨，堅(jiān)持“育人為本、素養(yǎng)為重、平安為上"的工作理念，親

密結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作，加強(qiáng)德育滲透，親密聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育

工作水平，增加德育工作實(shí)效。

二、工作思路

（-）以同學(xué)為主，以道德為先，以進(jìn)展為本，抓好同學(xué)的德育工作。

（二）將培育良好的行為習(xí)慣作為德育工作的主要抓手，融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、

社會(huì)主義教育，增加同學(xué)的責(zé)任感。

（三）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的先鋒模范作用，強(qiáng)化老師“以

德立教〃、"以身立教"意識(shí)。

（四）建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等多方面作用，合力推動(dòng)學(xué)校德育

工作。

三、詳細(xì)措施

（-）狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。

1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實(shí)師

德教育內(nèi)容，通過(guò)教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等形式，加強(qiáng)師德建設(shè)，讓每一位老師做

到關(guān)愛(ài)同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)，時(shí)時(shí)為師，到處為表；樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)老師確立“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、

敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教”的優(yōu)良作風(fēng)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班集體評(píng)比表彰活動(dòng)；實(shí)行理論學(xué)

習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、工作溝通、專(zhuān)題講座等形式，提高班主任的德育工作水平和力量。

3、重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。建立輔導(dǎo)員工作績(jī)效考評(píng)制度，評(píng)比“優(yōu)秀輔導(dǎo)員〃，

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班集體建設(shè)中的重要作用；加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高中隊(duì)輔

導(dǎo)員的工作水平，使中隊(duì)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培育文明同學(xué)。

1、強(qiáng)化養(yǎng)成教育。以《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生E常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)同學(xué)日

常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量等方面的養(yǎng)成

教育，連續(xù)推行老師值周、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，加大檢查力度，準(zhǔn)時(shí)公布狀況，保持校內(nèi)良

好的秩序和風(fēng)氣。

2、大力開(kāi)展法制和平安教育。各班隊(duì)要把平安教育、法制教育貫穿整個(gè)學(xué)期，常抓

不懈；要通過(guò)專(zhuān)題講座、主題班隊(duì)會(huì)、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、平安演練等形式，增加同學(xué)遵紀(jì)守

法的自覺(jué)性和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（三）豐富活動(dòng)形式，完善育人機(jī)制。

1、開(kāi)展好少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)。各班級(jí)要仔細(xì)組織班隊(duì)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在踐行、體驗(yàn)

中提升自己的道德素養(yǎng)。

2、開(kāi)展好節(jié)假日活動(dòng)。利用清明節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)等重要節(jié)H,開(kāi)展集中體現(xiàn)中

華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班（隊(duì)）會(huì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)演講、征文、手抄報(bào)競(jìng)賽等主題

活動(dòng)，讓同學(xué)理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。

3、開(kāi)展好校內(nèi)文化活動(dòng)。把德育教育融入陽(yáng)光體育活動(dòng)和音、體、美等愛(ài)好小組活

動(dòng)中，努力把德育過(guò)程還給同學(xué)，使同學(xué)自我教育，讓他們歡樂(lè)成長(zhǎng)。

4、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展德育主題實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)。在各種主題實(shí)踐活動(dòng)中形

成德育意識(shí)，使同學(xué)的德育修養(yǎng)在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。

（四）加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、優(yōu)化升旗儀式。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，要求內(nèi)容豐富，在保留

傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求向社會(huì)生活、時(shí)事政治和學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系，力求問(wèn)

同學(xué)的.思想實(shí)際緊密結(jié)合。

2、充分利用好學(xué)校宣揚(yáng)欄、班級(jí)黑板報(bào)等德育陣地，充分展現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采，樹(shù)立學(xué)習(xí)

榜樣，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

（五）重視班集體建設(shè)，培育同學(xué)完整人格。

1、創(chuàng)建符合新課程要求的班級(jí)管理制度，建立和完善適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的班級(jí)管理機(jī)制。

如：實(shí)行崗位輪換，培育、熬煉同學(xué)的自我教育和適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活的力量，增加同學(xué)的責(zé)

任感；實(shí)行班級(jí)公約，在班主任引導(dǎo)下，由班級(jí)同學(xué)共同來(lái)制定，培育同學(xué)的民辦法識(shí)等。

2、豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。以班級(jí)文化建設(shè)為載體，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，豐富班

級(jí)文化內(nèi)涵，營(yíng)造班級(jí)、校內(nèi)的德育特色。鼓舞班主任依據(jù)自己的個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)

用團(tuán)隊(duì)力氣和同學(xué)主體教育原理開(kāi)展特色班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、選拔、培育好優(yōu)秀的班干部。班主任在選好才用好才的同時(shí)，要定期召開(kāi)班干部

培訓(xùn)會(huì)，提高小助手的工作水平和力量，并讓他們?cè)诖竽懙膶?shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，增加工

作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

4、科任老師要樂(lè)觀(guān)幫助班主任實(shí)施班級(jí)管理，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透德育教育的

內(nèi)容。

5、連續(xù)抓好班集體及個(gè)人的操行評(píng)定，以提高全校師生的樂(lè)觀(guān)性。

（六）聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

1、完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度和家校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家?；ピL(fǎng)等形

式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量；要特殊

重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守兒童等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭同學(xué)

的教育。

2、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、德育基地和社區(qū)委員會(huì)的作用，親密聯(lián)系，共商教育對(duì)策。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇3

一、教材編排與特點(diǎn)

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育〃“漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地〃“口語(yǔ)交際〃幾個(gè)部分。

教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。

二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字一個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)一個(gè)漢字。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)

是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率〃很高，因此一個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字

更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音。

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音

節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字。

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢一個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的一個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣＜1

（三）閱讀。

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際。

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀(guān)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、詳細(xì)措施

（一）入學(xué)教育。

入學(xué)前的教育對(duì)一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子剛從幼兒園過(guò)來(lái)，還帶了許多

壞習(xí)慣，我們要通過(guò)教育，留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，經(jīng)常提示。

（二）漢語(yǔ)拼音。

教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)把握好，才

能完全可以拼出漢字來(lái)，才能為學(xué)英雄字打好基礎(chǔ)。

（三）識(shí)字、寫(xiě)字。

在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字學(xué)問(wèn)和方法;要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他

們的思維力量和想象力量，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)。老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、筆

順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。

（四）閱讀。

低班級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，還能讀出感情來(lái)。老

師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞同學(xué)讀

后發(fā)表臼己的看法。要引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言。

（五）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地。

課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目，主要應(yīng)由同學(xué)獨(dú)立完成，有些題目，要提倡合作和相互

溝通。在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)鼓舞獨(dú)立思索，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，舉一反三,

形成力量。

（六）口語(yǔ)交際。

老師要依據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教

學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再爭(zhēng)論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視

創(chuàng)設(shè)情境引入話(huà)題，激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得

比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇4

一、同學(xué)基本狀況分析：

我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有同學(xué)47人，其中女生有24人。一班級(jí)孩子

正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，透過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀

寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)

生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能依據(jù)必需的情境或看圖，用一般話(huà)講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也

能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了

句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)

成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，井養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)

用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以

促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)

一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于

創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)同學(xué)基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8

組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、

我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，

把學(xué)問(wèn)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材資料的局限性。

每組包括1課“識(shí)字〃、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地〃，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)

有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共

34篇，資料豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)一一鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同

學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累一一引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)

交際一一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際潛力;展現(xiàn)臺(tái)一一給同學(xué)帶給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得

的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，

會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文

園地里也支配了少量要熟悉的字。書(shū)后生字表（一），列H了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二），

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

教材特點(diǎn)：

（一）圍繞專(zhuān)題組織教材資料，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口

語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配。如其次組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字

經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。之后，編排

了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學(xué)關(guān)愛(ài)

他人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《畦》廣口

語(yǔ)交際"支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞"家庭生活’’這個(gè)主題，

把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。

（二）支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采納以前集中支配識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別支

配在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;資料均貼近每

一組的專(zhuān)題，便于整合。透過(guò)學(xué)習(xí)這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，同學(xué)不僅僅識(shí)了字，

而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，

由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù):蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊

放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天美麗景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗的畫(huà)卷，而

且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。

全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字，并力求使每

次寫(xiě)的字有必需的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，

便于同學(xué)感悟，便于同學(xué)感悟?，也便于老師指導(dǎo)。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹(shù)》，

有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉

鞋里的陽(yáng)光》，有反映愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介

紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等。全冊(cè)書(shū)中課文資料豐富，體裁多

樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語(yǔ)

文基本功（如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起

來(lái)。

（四）大力改善呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為同學(xué)寵愛(ài)的“學(xué)本

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力的支配）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)

構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，憧憬完善的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的

人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美

麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的

不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少

于1萬(wàn)字。

（三）寫(xiě)話(huà)

對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成用一般話(huà)的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要資料。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。專(zhuān)心參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛(ài)好的資料提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)

論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想

法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育。

難點(diǎn)：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，還

要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。

（3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、留意引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)觀(guān)看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫(huà)

面配音，分主角朗讀，表演讀等等。

5、注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。

六、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1、信任同學(xué)能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵

愛(ài)的方式識(shí)字。能夠采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小

老師等。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)

保證寫(xiě)字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫(huà)面配音，分主角朗讀等，

引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

3、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，

給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選取好的讀物。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活

動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、老師要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，共

性是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，共性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式〃

和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆

人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其專(zhuān)心性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)

的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，構(gòu)成潛

力。

3、重視培育潛力。同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育潛力更重要。一個(gè)同學(xué)假如沒(méi)有

自學(xué)潛力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的

培育目標(biāo)動(dòng)身，務(wù)必重視對(duì)同學(xué)潛力的培育。就其次冊(cè)詰文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育同學(xué)識(shí)字

潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)同

學(xué)的個(gè)體差異，大膽探究"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的滿(mǎn)意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不

要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。

4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問(wèn)和識(shí)字方

法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)道的偏旁部件和熟字分析記憶字形,

結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)約教學(xué)時(shí)

間，還能夠培育同學(xué)的識(shí)字潛力。低班級(jí)的閱讀教學(xué)必需要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好“書(shū)香伴

我行"，讓同學(xué)多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話(huà)練習(xí).

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)透過(guò)有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和

實(shí)踐，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文潛力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，資料上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，

形式上要活潑搞笑，使同學(xué)樂(lè)于參與。能夠把表演、競(jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也能夠組織同學(xué)

走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步提高語(yǔ)文潛力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

7、做好個(gè)別生的教育。

8、充分利用教材中精致的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

9、把課堂還給同學(xué)，以同學(xué)為主體，鼓舞同學(xué)在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小仆人，

以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專(zhuān)心性。

10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅

僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。的學(xué)習(xí)方

法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

11、對(duì)學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視

野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

12、學(xué)習(xí)潛力較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇5

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字〃"課文〃"語(yǔ)文園地”"口語(yǔ)交際〃幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要

的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到同學(xué)閱讀力量的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深

的挨次編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)20篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀力量，要求熟悉490個(gè)常用字，

會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求熟悉490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

四、教學(xué)設(shè)想

識(shí)字，寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)，筆順規(guī)章，要邊

指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫(xiě)字貴在精，而不在多。

課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)同學(xué)把握朗讀的方法，體會(huì)其中的感情

運(yùn)用。

口語(yǔ)交際部分聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際開(kāi)展。

五、進(jìn)度支配

第一單元18課時(shí)

其次單元14課時(shí)

第三單元16課時(shí)

第四單元12課時(shí)

第五單元12課時(shí)

第六單元12課時(shí)

第七單元12課時(shí)

第八單元12課時(shí)

六、實(shí)行的措施

每一單元教學(xué)都采納課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含義，對(duì)每篇課文的教學(xué)

都用課件顯示出來(lái)，讓同學(xué)在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。

七、應(yīng)留意的問(wèn)題

在本冊(cè)教學(xué)中，培育同學(xué)的品質(zhì)，讓同學(xué)理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對(duì)四周

的每個(gè)人，在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方面，提高同學(xué)的認(rèn)字水平，提高同學(xué)的閱讀鼠，并注意同學(xué)良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇6

本單元圍繞“歡樂(lè)的夏天〃這個(gè)主題，支配了三篇課文：《古

詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。同學(xué)可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會(huì)夏天的美妙，

感受夏天的樂(lè)趣。老師可在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本組教材的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)觀(guān)看和探究大自然的

愛(ài)好。

本單元還支配了“語(yǔ)文園地六"，包括"識(shí)字加油站””字詞句運(yùn)用〃“展現(xiàn)臺(tái)〃"日積月

累”"和大人一起讀”。

《古詩(shī)二首》《池上》這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從

詩(shī)的小仆人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下被劃開(kāi)的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫(xiě)，

有心理刻畫(huà)，讓我們體會(huì)到童真童趣。詩(shī)中小仆人公的天真、活潑、調(diào)皮的可愛(ài)形象，也就

栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩(shī)描繪了一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)蔭、兒片小小的

荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之

間親熱和諧的關(guān)系。

《荷葉圓圓》是一篇輕愉快潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉.荷葉是小

水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪：是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著童真、童

趣，有利于啟迪同學(xué)的才智，激發(fā)同學(xué)的想象力。課文文字美麗，語(yǔ)言生動(dòng)好玩，每個(gè)自然

段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

《要下雨了》通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解下雨前燕子低Q魚(yú)游出水面、螞

蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，激發(fā)同學(xué)觀(guān)看大自然的愛(ài)好。

1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的愛(ài)好。

4、會(huì)讀會(huì)背有大天氣的諺語(yǔ)。

5o通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂(lè)。

1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字。

2、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的愛(ài)好。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感受夏天的美和歡樂(lè)。

1、古詩(shī)二首2課時(shí)2、荷葉圓圓2課時(shí)

3、要下雨了2課時(shí)

語(yǔ)文園地六2課時(shí)

現(xiàn)在的許多孩子難得去親近大自然，對(duì)于夏天的熟悉也只是止于電視、書(shū)本之中，因

此，教學(xué)本單元的課文，首先必需制作好貼近夏天的實(shí)物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，在課堂上肯定要抓好有限的時(shí)間讓同學(xué)去朗讀課文，讓同學(xué)在邊觀(guān)

賞漂亮的畫(huà)面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會(huì)夏天的美妙和樂(lè)趣,這樣既有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積累，

激發(fā)他們的想象力和制造力，又加強(qiáng)r語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培育了他們綜

合應(yīng)用的力顯。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇7

一、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解“我班有X人，個(gè)別孩子經(jīng)

常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)布滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測(cè)

成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的喜悅。

在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨

次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

二、教材狀況分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文?班級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有

活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

三、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

1、在語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。

2、教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念，教材內(nèi)容要體

現(xiàn)時(shí)代精神。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增

加同學(xué)的民族自尊心，培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)敬重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

4、教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避開(kāi)煩瑣，力求敏捷，避開(kāi)呆滯。簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，

致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

5、教材的呈現(xiàn)方式要敏捷多樣，有助于老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助

于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造

條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺(jué)，不斷獲得勝利的偷悅，不斷提高語(yǔ)文力量。

6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地，

增加彈性，為老師和同學(xué)留有進(jìn)展、制造的空間，以滿(mǎn)意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

四、教材基本結(jié)構(gòu)

一班級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼連接、穩(wěn)步推動(dòng)。從一班級(jí)下冊(cè)開(kāi)頭適當(dāng)加大改革力度。依

據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8

組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，

我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)

值。而且，每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、力

量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)

字”、4一5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地〃。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量

詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。

“語(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)一一鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把

握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累一一引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際

一一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)一一給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊

是課外所得的舞臺(tái)。

八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是

要求會(huì)寫(xiě)的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550

個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)

里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇8

1、熟悉483個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)298個(gè)在本期熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本期需要會(huì)寫(xiě)

的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中消失的

新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，漸漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用；最重要的

是把字寫(xiě)對(duì).、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自

己識(shí)，這是同學(xué)識(shí)字不竭的動(dòng)力。肯定要重視愛(ài)好、習(xí)慣的培育。要重激勵(lì)、多鼓舞。

3、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文c了解詞句的意思。有感受的想法，

樂(lè)于與人溝通。讀詩(shī)歌能綻開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美麗。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊

想的訓(xùn)練過(guò)程。

5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來(lái)。還要鼓舞同學(xué)自覺(jué)地更多地積

累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

教材分析：

1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

2、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為同學(xué)寵愛(ài)的“學(xué)本〃。

5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

本班有同學(xué)74人，男生40人，女生34人。同學(xué)的整體學(xué)習(xí)熱忱較濃，但由于同學(xué)

年齡較小，自我管理自我掌握力量比較弱，還沒(méi)有形成艮好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：程龍、包美等

同學(xué)，由于沒(méi)有把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果較差，需要進(jìn)一步鼓舞；而范小龍、程大金等同學(xué)

由于家長(zhǎng)和自我的作用，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果較好。因此，本期應(yīng)有針對(duì)性解決，

以上所面臨的教育問(wèn)題。

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，鼓舞探究學(xué)習(xí)。

4、提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。鼓舞同學(xué)用自己最

喜愛(ài)、最習(xí)慣的認(rèn)、記方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，鼓舞同學(xué)觀(guān)看生活，體驗(yàn)生

活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、

相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展

豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

(內(nèi)容、教時(shí)和時(shí)間支配)(略)

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)連續(xù)把握正確的讀書(shū)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培育用心聽(tīng)講、樂(lè)觀(guān)發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)連續(xù)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

(2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴精確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)把握本冊(cè)課本支配的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干

凈。

4、口語(yǔ)交際：

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出

長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材支配：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和"課文〃兩種類(lèi)型組成，都注了音?！白R(shí)字〃支配了兩個(gè)單元，“課文〃

支配了六個(gè)單元，每單元后面支配了一個(gè)粽合練習(xí)。

1、關(guān)于識(shí)字

"識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)支配生字的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)校低班級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、不

增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的沖突。

全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑支配，一是隨課文分散識(shí)字，每課支配生字9——18個(gè)，其中要

求寫(xiě)的8一一10個(gè);二是集中在“識(shí)字”中支配，每課支配生字10一一18個(gè)，其中要求寫(xiě)的為

810個(gè)

“識(shí)字〃課采納以下三種形式：

(1)詞串識(shí)字。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字。

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。三種支配雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提

高識(shí)字效率，激發(fā)兒童喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)教材支配課文26篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限美妙的祖國(guó)春光;有的意在

使同學(xué)懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材為根本;有的贊美了真摯感人的各種

親情;有的給同學(xué)以的“勞動(dòng)光榮，懶散可恥〃的教育;有的意在對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育;有的意在

反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明，這樣的支配，有利于讓同學(xué)從多種角度，潛移默化地接受思想品

德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一班級(jí)同學(xué)閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，

富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、民間故事，有利于擴(kuò)高

校生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。

3、關(guān)于練習(xí)

本冊(cè)共支配了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫(xiě)字和I」語(yǔ)

交際等內(nèi)容。特殊是在熟記成語(yǔ)方面，一組一組的成語(yǔ)右內(nèi)容上既有肯定的聯(lián)系，有朗朗上

口，有利于同學(xué)積累，增加了文化底蘊(yùn);在背誦方面，支配一些“讀讀背背〃的內(nèi)容，連續(xù)關(guān)

心同學(xué)積累語(yǔ)言;另外，本冊(cè)教材比較注意寫(xiě)字的訓(xùn)練;而口語(yǔ)交際讓同學(xué)模擬肯定的生活場(chǎng)

景練習(xí)說(shuō)話(huà)，培育了同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

三、班級(jí)同學(xué)狀況分析：

通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)

地完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要

老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象

力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育

引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，

做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

2、依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不

利于進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、

會(huì)用。

3、平常注意培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)觀(guān)地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍，拓展

他們語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的視野，增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。

4、注意同學(xué)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專(zhuān)注做事

的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動(dòng)地使用教材合理地安排

時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。

關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)

同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,

全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)13名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)

同學(xué)能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有二位同學(xué)接受力量較差，跟不上進(jìn)

度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班同學(xué)存在讀書(shū)的習(xí)慣與方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)

文的課堂反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。

三、教材內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8

組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、

我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)，8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，

把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。

每組包括1課“識(shí)字”、4一5篇課文與1個(gè)“語(yǔ)文園地〃。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)

對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)

欄目：我的發(fā)覺(jué)一一鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法：日積

月累一一引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育

口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)一一給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

8個(gè)單元之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

木冊(cè)連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)

250個(gè)熟悉的字。生字表（一）列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)

的字。

四、教學(xué)總目標(biāo)（奸說(shuō)讀寫(xiě)力量的支配）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的基本筆畫(huà)與常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，