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文檔簡介
浙江省各地2024-2025學年高二下生物期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進行色素分離,將看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈,排列在最外圈的一個呈A.藍綠色 B.黃綠色 C.黃色 D.橙黃色2.圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產生的O2量隨時間(t)的變化.若該酶促反應過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是()A.pH=a時,e點下移,d點左移B.pH=c時,e點為0C.適當降低溫度,e點不移,d點右移D.H2O2量增加,e點不移,d點左移3.下列關于人類遺傳病的敘述,不正確的是()A.調查人群中某遺傳病的發(fā)病率要保證調查的隨機性 B.遺傳病患者一定帶有致病基因C.基因診斷可以用來監(jiān)測遺傳病 D.多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高4.人體通過調節(jié)來維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定。下列敘述錯誤的是()A.全身每一塊骨骼肌和內臟都有反射活動B.寒冷時血管收縮是通過神經和體液調節(jié)實現(xiàn)的C.促甲狀腺激素含量偏高時,不能直接通過反饋調節(jié)抑制下丘腦活動使激素含量恢復正常D.正常人在饑餓情況下與其在進食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值高5.如圖為人體體液之間的物質交換示意圖,下列敘述錯誤的是()A.圖中A、C、D參與人體內環(huán)境的組成B.解旋酶可以存在于B內C.乙酰膽堿和激素可存在于C中D.D可以運輸養(yǎng)料、二氧化碳、尿素和糖原等物質6.下列有關植物細胞能量代謝的敘述,正確的是A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是RNA的基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少,ATP生成增加C.無氧條件下,丙酮酸轉變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)某動物(性別決定為XY型)的有角和無角受等位基因A和a控制;長翅和短翅受等位基因B和b、D和d控制,當B和D基因同時存在時個體表現(xiàn)為長翅,其他情況下個體均表現(xiàn)為短翅。這三對等位基因所在染色體情況未知,回答下列問題:(1)有角雌性個體與無角雄性個體交配,若F1中有角雌性:有角雄性:無角雌性:無角雄性=1:1:1:1,則由此推測兩親本的基因型有哪些可能?___________;若F1中雄性均有角,雌性均無角,且F1雌雄個體再交配,所得F2雄性中有角:無角=3:1、F2雌性中無角:有角=3:1,則由此推測兩親本的基因型為_________。(2)假設等位基因D和d位于X染色體上且等位基因B和b、D和d遵循自由組合定律基因型為_______的兩長翅親本交配,F(xiàn)1雄性中長翅:短翅=3:5,F(xiàn)1雌性中長翅:短翅=___________。(3)若等位基因A和a位于常染色體上,等位基因B和b位于X染色體上,等位基因D和d位于X和Y染色體上,則由該三對基因所構成的基因型共有___________種。8.(10分)下圖為神經細胞膜部分結構與功能的示意圖。依據此圖回答下列問題(1)鈉-鉀泵化學本質是一種_________,通常選用_________試劑檢測,會產生_________色反應。(2)K+以_________方式進入神經細胞,Na+以_________方式進入神經細胞,細胞中氧氣含量下降時,__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。(3)膜兩側Na+濃度差的維持與膜的_________性有關。9.(10分)甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,在大腦中,可以影響神經細胞的結構和突觸傳導,影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少,使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素,科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示:處理BDNFmRNA(相對值)BDNF(pg/mgpr)正常膳食1.2226高脂膳食2.6519高脂膳食+槲皮素2.9525(1)實驗中的對照組處理為___________。(2)研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放,導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變,BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質,增強興奮的傳遞過程,從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。(3)甲狀腺激素有T4和T3兩種形式,主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理,研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________,測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素)濃度,結果如圖所示,并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。10.(10分)下圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,請據圖回答下列問題:(1)科學家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_______________。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和_______________的間期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個堿基對的增添,而導致基因結構改變,這種DNA的變化稱為____________。(2)過程②稱為_______________,圖中DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數的34%,該DNA片段復制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子_______________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是_______________。DNA一條鏈的堿基序列為—TGTGCGTTGACC—,若以其互補鏈為模板合成mRNA,則在轉錄過程中,所有的堿基互補配對的情況為(要求DNA的模板堿基寫在前面)_______________。(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是__________。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學意義是_____________。11.(15分)I以富含纖維素的作物秸稈為原料、利用微生物發(fā)酵生產乙醇,是現(xiàn)代化石能源的重要途徑??茖W家通過實驗篩選出分解纖維素能力較強的菌株,實驗流程如下。請回答:(1)樣品最好取自于______的土壤。(2)篩選過程中,可以采用______染色法進行鑒定,其中______的菌落中的菌種分解纖維素能力較強。(3)培養(yǎng)基b應為______(固體、液體)培養(yǎng)基。擴大培養(yǎng)后,可采用______的方法進行計數。(4)得到的目的菌種,一般用______法進行固定,常用的多孔性載體有______(寫出1種即可)。在工業(yè)生產中使用固定化菌種的優(yōu)點是____________(寫出2點即可)。Ⅱ腫瘤細胞的蛋白PD-L1能夠與T細胞的蛋白PD-1結合,抑制免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。某種靶向藥物可以阻斷上述結合過程,從而增強免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。下圖是制備該藥物的流程圖:請據圖回答:(1)以______作為抗原注入小鼠體內,發(fā)生免疫反應后,從小鼠體內的______(器官)中提取細胞a。(2)細胞a與b能融合的原理是______,常用的誘導方法有______(寫出2個即可)。經過誘導,兩兩融合的細胞有______類。(3)細胞d的特點是:____________??蓪⒓毎鹍通過______或______進行大規(guī)模培養(yǎng)。(4)鑒定提取物中是否含有該靶向藥物時,可取適量提取物,加入______,觀察是否出現(xiàn)凝集沉淀。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、D【解析】
色素在圓形濾紙上自外到內的排列順序為橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色,D正確。故選D。2、C【解析】
A.pH由b→a時,酶的活性降低,化學反應速率減慢,到達化學反應平衡所需的時間延長,但PH改變不會改變化學反應的平衡點,所以d點右移,e點不移,A錯誤;B.pH=c時,過堿條件破壞酶的空間結構使酶失活,不能催化H2O2水解,但H2O2在常溫下也能分解,所以e點不為0,B錯誤;C.圖乙是在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產生的O2量隨時間的變化,若溫度降低,則酶活性降低,化學反應速率減慢,到達化學反應平衡所需的時間延長,但溫度降低不會改變化學反應的平衡點,所以d點右移,e點不移,C正確;D.H2O2量增加時,達到化學反應平衡所需時間延長,且化學反應的平衡點升高,即e點上移,d點右移,D錯誤?!究键c定位】探究影響酶活性的因素酶只能縮短達到化學反應平衡所需時間,不改變化學反應的平衡點。分析甲圖:圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,其中b點是H2O2酶的最適PH,在b點之前,隨PH升高,酶活性上升,超過b點,隨PH上升,酶活性降低,直到失活。分析乙圖:乙圖中d點表示達到化學反應平衡所需時間,e點表示化學反應的平衡點。3、B【解析】
人類遺傳病是指由于遺傳物質改變引起的人類疾病,主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病?!驹斀狻緼、調查人群中某遺傳病的發(fā)病率,要在人群中隨機調查,且調查的人群要足夠的大,A正確;B、遺傳病患者不一定帶有致病基因,如染色體結構變異引起的貓叫綜合征,B錯誤;C、基因診斷可以用來監(jiān)測遺傳病,C正確;D、多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高,且易受環(huán)境影響、具有家族聚集現(xiàn)象,D正確。故選B。4、B【解析】
人體體溫調節(jié):(1)機理:產熱═散熱;(2)寒冷環(huán)境下:①增加產熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。(3)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。【詳解】A、全身每一塊骨骼肌和內臟都有反射活動,都可以作為效應器,A正確;B、寒冷時血管收縮是通過神經調節(jié)的結果,B錯誤;C、促甲狀腺激素含量偏高時,不能直接通過反饋調節(jié)抑制下丘腦活動使激素含量恢復正常,可以通過促進甲狀腺激素的分泌進而反饋抑制下丘腦的活動,C正確;D、正常人在饑餓情況下與其在進食后的情況相比,血液中胰高血糖素含量上升,胰島素含量下降,故胰高血糖素與胰島素含量的比值高,D正確。故選B。5、D【解析】
分析題圖可知A是淋巴,B是細胞內液,C是組織液,D是血漿?!驹斀狻緼、結合分析可知A(淋巴)、C(組織液)、D(血漿)參與人體內環(huán)境的組成,A項正確;B、解旋酶用于DNA復制時DNA雙螺旋間氫鍵的解開,可存在于細胞內液,B項正確;C、乙酰膽堿(神經遞質)和激素可存在于C(組織液)中,C項正確;D、D(血漿)可以運輸養(yǎng)料、二氧化碳、尿素等,糖原存在于肝細胞和肌細胞中,D項錯誤。故選D。6、D【解析】
1、ATP的結構簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷(腺嘌呤+核糖),T是三的意思,P代表磷酸基團。
2、葉綠體是光合作用的細胞器,光合作用的光反應階段產生ATP,光反應的條件是光照,光反應產生的ATP被光合作用的暗反應利用。
3、線粒體是有氧呼吸的主要場所,有氧呼吸的第一階段在細胞質基質中進行,產生丙酮酸,在氧氣充足的條件下,丙酮酸進入線粒體繼續(xù)反應產生二氧化碳和水,有氧呼吸的三個階段都能合成ATP?!驹斀狻緼TP是腺嘌呤+核糖+3個磷酸基團,含有兩個高能磷酸鍵,ATP除去兩個磷酸基團后是RNA的基本單位,A錯誤;加入呼吸抑制劑可以抑制細胞呼吸,生成ATP減少,B錯誤;無氧條件下,丙酮酸轉變?yōu)榫凭珜儆跓o氧呼吸的第二階段,該階段不產生ATP,C錯誤;光合作用的光反應階段產生ATP,光反應的條件是光照,有氧呼吸的三個階段都能合成ATP,有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,所以光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成,D正確。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、Aa、aa,XAXa、XaY或XAXa、XaYaAA、aaBbXDXd、BbXDY3:154【解析】
依據題意,有角雌性個體與無角雄性個體交配,若F1中有角雌性:有角雄性:無角雌性:無角雄性=1:1:1:1則A、a、基因所在的染色體存在三種情況,即常染色體、x染色體、X和Y染色體的同源區(qū)段。自由組合定律中,非等位基因要存在與非同源染色體上。【詳解】(1)有角雌性個體與無角雄性個體交配,根據子代的表現(xiàn)型及比例,無法判斷有角和無角的基因位置,若位于常染色體則兩親本的基因型Aa、aa,若位于x染色體則兩親本的基因型XAXa、XaY,若位于XY染色體的同源區(qū)段則兩親本的基因型XAXa、XaYa。依據題意F1雌雄個體再交配,子代中雌雄個體中性狀分離比都是3:1,可以確定控制有角和無角的基因位于常染色體,而且有角相對無角為顯性,則F1基因型都是Aa,且為從性遺傳,即雄性均有角,雌性均無角,進而推測出兩親本基因型為AA、aa。(2)根據自由組合定律,位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因D和d位于X染色體,則基因B和b位于常染色體上。兩長翅親本交配,F(xiàn)1雄性中長翅:短翅=3:5可以推出兩長翅親本的基因型為BbXDY與BbXDXd,則F1雌性中基因型有BBXDXD(長翅)、BBXDXd(長翅)、2BbXDXD(長翅)、2BbXDXd(長翅)、bbXDXD(短翅)、bbXDXd(短翅),長翅:短翅=6:2即3:1。(3)依據題意,位于常染色體上的基因A和a可構成3種基因型,位于X染色體上的基因有B、b、D、d四種,位于Y染色體上的基因有D、d兩種,則構成的雄性基因型有8種,雌性基因型有10種,因此共有3x(10+8)=54種。本題考查了伴性遺傳以及基因自由組合定律的有關知識,解題的關鍵是要確定基因所在的位置。遺傳規(guī)律”是高中生物學的主干知識,也是歷年高考的重點,它以基因的分離、自由組合規(guī)律為核心,通常的題型是概率的計算。隨著高考對實驗能力要求的提升,通過運用遺傳規(guī)律以區(qū)別性狀的顯隱性、確定個體的基因型、推斷基因位于常染色體或X染色體以及確定基因在染色體上的位置等實驗題,已成為高考的熱點題型。解答此類實驗題時,可以運用遺傳規(guī)律進行逆向思維,即先假定結果再反推原因。8、蛋白質雙縮脲紫主動運輸協(xié)助擴散K+選擇透過【解析】
題圖分析:由圖可知細胞外K+濃度低于細胞內,而細胞內Na+濃度低于細胞外,K+通過K+通道蛋白由細胞內向細胞外擴散,Na+通過Na+通道蛋白由細胞外向細胞內擴散,所以K+出細胞和Na+進細胞都是協(xié)助擴散。鈉-鉀泵消耗ATP把2個K+運到細胞內,同時把3個Na+運到細胞外,K+進細胞和Na+出細胞都是主動運輸。據此分析對各小題進行回答?!驹斀狻浚?)鈉-鉀泵化學本質是一種蛋白質,通常選用雙縮脲試劑檢測,會產生紫色反應。(2)K+以主動運輸方式進入神經細胞,Na+以協(xié)助擴散方式進入神經細胞,細胞中氧氣含量下降時,K+吸收量減少。(3)膜兩側Na+濃度差的維持與膜的選擇透過性有關本題以神經細胞膜部分結構與功能為背景,綜合考查了蛋白質的檢測方法、物質出入細胞的方式及細胞膜的功能特點等相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力。9、正常膳食、高脂膳食鈉離子通道槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復,緩解高脂膳食的危害血液槲皮素通過提高脫碘酶的活性,促進T4轉變?yōu)門3【解析】
由題意可知,高脂膳食會降低BDNFmRNA和BDNF,槲皮素可以緩解高脂膳食的危害。【詳解】(1)該實驗要驗證槲皮素對高脂膳食危害的影響,故其中正常膳食和高脂膳食組均為對照組。(2)根據實驗數據可知,高脂膳食會導致BDNFmRNA和BDNF降低,而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據BDNF為神經營養(yǎng)因子可以推測,BDNF可以選擇性的引起神經元鈉離子開放,導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變,BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質,增強興奮的傳遞過程,從而促進學習記憶。分析上表數據可知,槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復,緩解高脂膳食的危害。(3)由于激素存在于血液中,故可以取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液,測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素)濃度。根據圖中數據可知,實驗組T4和TSH減少,而T3上升,結合甲狀腺激素和槲皮素均可以促進BDNF的合成可知,槲皮素通過提高脫碘酶的活性,促進T4轉變?yōu)門3。本題要分析槲皮素的作用,需要對表格數據進行分析,即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復,緩解高脂膳食的危害。10、中心法則減數分裂基因突變轉錄990酪氨酸T-AA-UG-CC-G由a到b(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質)【解析】試題分析:(1)科學家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則.DNA分子復制發(fā)生在細胞有絲分裂間期和減數第一次分裂間期.基因中堿基對的增添、缺失和替換稱為基因突變.基因突變能為生物進化提供原材料.(2)過程②是以DNA為模板合成mRNA的過程,是轉錄過程;DNA分子中A與T相等,G與C相等,由題意知,DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數的34%,則G=C=500×2×33%=330個,該DNA片段復制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是4×2-330=990個.tRNA上的反密碼子是AUG,則對應的密碼子是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.(3)分析題圖可知,若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.多聚核糖體形成的生物學意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質).考點:中心法則及其發(fā)展【名師點睛】分析題圖:圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中①表示DNA的復制過程;②表示轉錄過程;③表示翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時結合多個核糖體進行翻譯,這可提高翻譯的速度.11、富含纖維素剛果紅透明圈直徑越大液體顯微鏡直接計數包埋海藻酸鈉可以重復使用,減少投資(穩(wěn)定性強、操作簡便、發(fā)酵速度快、生產周期短、酒精得率高)PD-L1(或蛋白PD-L1)脾細胞膜具有流動性聚乙二醇、滅活的病毒、電激等3既能迅速大量繁殖,又能產生專一的抗體體外培養(yǎng)注入小鼠腹腔PD-L1(或蛋白PD-L1)【解析】
I本題考查纖維素分解菌的分離和培養(yǎng),要求考生識記分離分解纖維素的微生物的原理,掌握固定化術及優(yōu)點,能結合所學的知識準確題;Ⅱ本題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用以及單克隆抗體制備過程,意在考查學
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