《漢語(yǔ)拼音第5課-ɡ-k-h》教案

《漢語(yǔ)拼音第5課ɡkh》教案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們還記得我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。課件出示6個(gè)單韻母，全班齊讀。ɑoeiuü那誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)哪些聲母呢？指學(xué)生說(shuō)。bpmfywdtnl全班同學(xué)放聲朗讀。抽查讀，指哪個(gè)讀哪個(gè)。今天我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)聲母，是什么聲母呢?我們一起來(lái)看一看。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)定教。通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。二、學(xué)習(xí)聲母。1.學(xué)習(xí)本課第一個(gè)聲母：ɡ。同學(xué)們，我們一起來(lái)看課本中插圖的右上方,大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？對(duì)，就是一只鴿子?！傍澴印钡钠匆糁杏玫搅艘粋€(gè)字母，那就是我們今天要學(xué)的“ɡ”。認(rèn)真看教師板書(shū)并模仿著寫(xiě)一寫(xiě)。（1）教師課件出示字母“ɡ”在四線格中的占位，并講寫(xiě)法：ɡ兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“J”的豎要寫(xiě)得直。（2）我們?cè)谀睦镉玫竭^(guò)它呢？預(yù)設(shè)：比如寫(xiě)字本里方格的“格”，還有哥哥的“哥”等。一起練習(xí)發(fā)音。教師講解發(fā)音規(guī)律：ɡ是舌根音，不送氣。發(fā)音時(shí)可以把手掌打開(kāi)，手心對(duì)著嘴感覺(jué)氣流的強(qiáng)弱，ɡ不送氣，因此手心感覺(jué)不到氣流。（3）自由練習(xí)發(fā)音。聽(tīng)錄音發(fā)音。教師范讀發(fā)音。學(xué)生當(dāng)小教師教讀發(fā)音。多請(qǐng)幾名學(xué)生在班內(nèi)展示。（4）怎樣記住它呢？首先大家看課文插圖，白鴿銜的橄欖枝組合成的花環(huán)的樣子就是g。它還像數(shù)學(xué)中的哪個(gè)數(shù)字呀？對(duì)，9。老師把它編成了兒歌。課件出示：ɡɡ像9，9像ɡ，小9冒充老大哥，黑貓警長(zhǎng)來(lái)識(shí)破，誰(shuí)有小鉤誰(shuí)是ɡ。學(xué)生自由讀兒歌，識(shí)記。在書(shū)上認(rèn)真描紅三遍，在練習(xí)本上抄寫(xiě)兩遍，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好看、規(guī)范。2.學(xué)習(xí)第二個(gè)字母：k。（1）觀察：大家看課文插圖，那河里自由自在游動(dòng)的是什么？（小蝌蚪）對(duì)，小蝌蚪在水草中游來(lái)游去，多有意思呀。小蝌蚪中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的字母：k。（課件出示字母k）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師板書(shū)，注意筆順和占格：k兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“<”是一筆完成。（自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)發(fā)音。）（2）發(fā)音：k是舌根音。k送氣，而且氣流較強(qiáng)，發(fā)音時(shí)嘴唇的感覺(jué)和t相似，有麻麻的感覺(jué)，放在嘴前的手心可以明顯感覺(jué)到氣流的沖擊。自由練習(xí)發(fā)聲。聽(tīng)錄音和范讀發(fā)聲，找學(xué)生當(dāng)小教師教讀發(fā)聲。①想一想：哪里聽(tīng)到過(guò)與k有關(guān)的發(fā)音呢？預(yù)設(shè)：一顆星星的“顆”，語(yǔ)文課本的“課”，感冒時(shí)咳嗽的聲音等，再次練習(xí)發(fā)聲。②記一記：怎樣寫(xiě)才能記得住呢？首先要觀察課文插圖，進(jìn)行形象記憶。兩只小蝌蚪游到水草旁，依偎在它的身邊，像一家人。教師編成了兒歌，一起來(lái)讀一讀，記一記吧。kk,k,k,磕雞蛋，磕了雞蛋炒米飯，米飯米飯炒熟了，快點(diǎn)快點(diǎn)來(lái)吃飯。3.學(xué)習(xí)第三個(gè)字母：h。大家又學(xué)會(huì)了一個(gè)字母，真棒！教師問(wèn)大家，口渴了怎么辦呢？對(duì)，要多喝水。（1）觀察：課本插圖中的小朋友在干什么呢？（喝水）（2）想一想：大家平時(shí)聽(tīng)到的與“喝”的讀音相似的字有哪些呢?預(yù)設(shè)：河水的“河”，我和你的“和”，笑呵呵的“呵”。（3）看教師板書(shū)今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)聲母:h。練習(xí)發(fā)音，齊讀字母h。（4）指導(dǎo)發(fā)音：h發(fā)音時(shí)氣流從舌根和上腭中間的窄縫流出，但不強(qiáng)，所以手心感覺(jué)到的氣流明顯比k弱。學(xué)生自由發(fā)音，教師抽查學(xué)生發(fā)音情況。（5）記一記：怎樣記住它呢？讓學(xué)生觀察課文插圖，想象h的樣子多么像側(cè)面看到的椅子呀！課件出示兒歌，學(xué)生讀一讀。hh像一把小竹椅，小猴把它當(dāng)馬騎，騎在馬上打噴嚏，撲通一聲摔下地。（6）怎樣寫(xiě)才規(guī)范漂亮呢？教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意第一筆豎要占到上格，和n的字形區(qū)分開(kāi)來(lái)。4.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（1）想一想:單韻母能和我們今天學(xué)習(xí)的聲母交上朋友嗎？讀一讀：ɡākāhāɡūkūhūɡēkēhē（2）我們今天學(xué)習(xí)的聲母還能和誰(shuí)交朋友呢?練習(xí)發(fā)四聲：ɡɑkehu小結(jié):同學(xué)們真聰明，拼讀得都很準(zhǔn)確。接下來(lái)可要考一考大家啦!請(qǐng)仔細(xì)看課本，課本上有一種大家都喜歡的水果，是什么呢？（西瓜）（3）練習(xí)讀三拼音節(jié)?！肮稀钡囊羰窃趺雌闯鰜?lái)的呢?看著課本中的提示試著讀。大家會(huì)讀嗎？這就是我們今天要學(xué)的新的拼法——三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的三種拼讀方法第一種：三拼連讀法?？谠E：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。如：ɡ-u-ā→ɡuā學(xué)生跟著教師說(shuō)兩遍口訣。然后練習(xí)發(fā)聲，聽(tīng)范讀，錄音讀，同桌相互讀，選小教師教讀。教師最后抽查讀。第二種：聲介合母拼讀法。先把聲母和介母拼讀在一起，再和后面的韻母相拼。如:ɡ-u→ɡuɡu-ā→ɡuā學(xué)生試著練習(xí)拼讀，先與同桌互相拼讀，再在班內(nèi)展示讀。選小教師教讀。第三種：介韻合母拼讀法。先把介母和韻母拼起來(lái)，合成一個(gè)音，再用聲母和這個(gè)音拼出音節(jié)。如：u-ā→uāɡ-uā→ɡuā試著讀一讀，教師范讀，同桌練習(xí)讀，班內(nèi)展示讀。小結(jié)：相信現(xiàn)在大家一定掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，考考自己，看看這幾個(gè)三拼音節(jié)你能拼出來(lái)嗎？（4）課件出示三拼音節(jié)，指學(xué)生交流拼讀。kuāhuáhuǒkuòɡuō學(xué)生先試著練習(xí)拼讀，教師范讀。聽(tīng)錄音范讀，練習(xí)讀，小教師教讀。教師抽查學(xué)生讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】遵循識(shí)記規(guī)律，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，從情境圖入手，創(chuàng)設(shè)人人參與朗讀的學(xué)習(xí)氛圍，力求人人會(huì)讀會(huì)記會(huì)寫(xiě)。采取分散學(xué)習(xí)的方式，個(gè)個(gè)突破的學(xué)習(xí)方法，調(diào)記會(huì)寫(xiě)。采取分散學(xué)習(xí)的方式，個(gè)個(gè)突破的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)生活儲(chǔ)備反復(fù)進(jìn)行歷練，達(dá)到大面積豐收的學(xué)習(xí)效果。三、練習(xí)。思考：今天學(xué)的聲母是哪三個(gè)？你知道了哪些三拼音節(jié)呢？默寫(xiě)在練習(xí)本上。最后評(píng)選出默寫(xiě)小冠軍?！驹O(shè)計(jì)意圖】以默寫(xiě)的方式考查學(xué)生的收獲。評(píng)選書(shū)寫(xiě)小冠軍有利于激勵(lì)學(xué)生把字母和拼音寫(xiě)得規(guī)范漂亮。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)聲母呢？我們還學(xué)了三拼音節(jié)，誰(shuí)來(lái)品讀一下？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)收獲更多?！驹O(shè)計(jì)意圖】扎實(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)拼音教學(xué)。二、學(xué)習(xí)生詞和兒歌。1.課件出示插圖，觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課文插圖，你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？預(yù)設(shè)：小熊在畫(huà)畫(huà)，老虎在打鼓。2.課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由拼讀。huàhuàdǎgǔ畫(huà)畫(huà)打鼓3.教學(xué)“畫(huà)畫(huà)”。（1）（課件單獨(dú)出示“畫(huà)畫(huà)”）教師范讀，學(xué)生跟讀。指學(xué)生讀。（2）認(rèn)識(shí)生字“畫(huà)”，“畫(huà)”里面的“田”是圖形的樣子，“畫(huà)”最早指繪出圖形。（3）說(shuō)一說(shuō)：如果讓你畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生用“畫(huà)畫(huà)”說(shuō)一句話。4.教學(xué)“打鼓”。（1）（課件單獨(dú)出示“打鼓”）教師范讀，提醒學(xué)生當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)里面兩個(gè)音節(jié)都是第三聲時(shí)，讀的時(shí)候第一個(gè)音要讀成第二聲。學(xué)生跟讀，齊讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“打”。（3）課件出示打傘、打籃球、打雪仗的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用“打”字練習(xí)說(shuō)話。5.學(xué)習(xí)兒歌《說(shuō)話》。（1）自由讀一讀，用三角符號(hào)標(biāo)出帶有今天所學(xué)的聲母的拼音，拼一拼，多讀幾遍。聽(tīng)教師范讀一遍，再自由練習(xí)讀一讀。讀一讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀你標(biāo)畫(huà)的帶有ɡ、k、h的拼音呢？指三名同學(xué)匯報(bào)自己標(biāo)畫(huà)的拼音，并試著讀一讀。（2）課件出示拼音，全班齊聲拼讀一遍。男生先來(lái)拼讀。女生再來(lái)拼讀。同桌相互拼讀。huàhuāɡēɡūɡuā（3）引讀：同學(xué)們都很棒，能正確發(fā)音，且聲音響亮，個(gè)個(gè)都可以當(dāng)小教師了！再試著拼讀一遍?。?）讀兒歌。先聽(tīng)范讀錄音，然后教師一句一句地教讀，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名學(xué)生開(kāi)火車讀，讓學(xué)生分別扮演小溪流、小雨點(diǎn)、小鴿子、小鴨子、小花貓、小青蛙，一人讀一句。小結(jié)：大家讀得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家再齊讀一遍《說(shuō)話》這首兒歌吧！【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)設(shè)，比如，讀一讀，找一找，標(biāo)一標(biāo)，寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生在讀中夯實(shí)拼音教學(xué)，在標(biāo)畫(huà)中培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣、動(dòng)手能力。板書(shū)設(shè)計(jì)5.ɡkhɡākāhāɡūkūhūɡēkēhēhuàhuàdǎgǔ畫(huà)畫(huà)打鼓教學(xué)反思1.在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易到難，層次分明，學(xué)生易于接受。在學(xué)習(xí)中，設(shè)置挑戰(zhàn)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。同時(shí)，以讀代講，既復(fù)習(xí)了拼讀，又降低學(xué)習(xí)的難度。教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而發(fā)展自己，成為會(huì)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展的個(gè)體