2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣勝利鄉(xiāng)招聘社區(qū)工作者真題及答案詳解1套

2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣勝利鄉(xiāng)招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后．為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日問(wèn)照顧中心；傍晚再由在日問(wèn)照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于()。

A.社區(qū)照顧

B.鄰里照顧

C.機(jī)構(gòu)照顧

D.家庭照顧

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同照顧模式概念的理解與運(yùn)用，關(guān)鍵在于判斷社會(huì)工作者為張老伯所做的照顧計(jì)劃符合哪種模式的特征。首先明確不同照顧模式的定義。社區(qū)照顧是指將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)，強(qiáng)調(diào)利用社區(qū)資源，使服務(wù)對(duì)象在社區(qū)中得到照顧和康復(fù)。鄰里照顧側(cè)重于鄰居之間互相提供幫助；機(jī)構(gòu)照顧是指服務(wù)對(duì)象集中在專門的機(jī)構(gòu)接受服務(wù)；家庭照顧則是以家庭為主要照顧場(chǎng)所和力量。然后分析題干，社會(huì)工作者小王為張老伯安排住在家中，利用社區(qū)康復(fù)中心、日間照顧中心等社區(qū)資源，上午由家屬送其去社區(qū)康復(fù)中心，下午由康復(fù)中心工作人員送其去日間照顧中心，傍晚由鄰居送回家。整個(gè)安排是基于社區(qū)展開，充分整合了社區(qū)內(nèi)的資源，讓張老伯在社區(qū)環(huán)境中接受康復(fù)治療和照顧，這完全符合社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)。而鄰里照顧只是其中一部分環(huán)節(jié)（鄰居送回家），不能涵蓋整體計(jì)劃；張老伯并非集中在專門機(jī)構(gòu)接受照顧，不符合機(jī)構(gòu)照顧；計(jì)劃中雖然有家屬參與，但主要是依托社區(qū)資源，并非單純的家庭照顧。綜上，本題答案選A。2、社會(huì)工作者老李2017年度的重點(diǎn)工作是為社區(qū)癌癥患者提供系列服務(wù)，提升該群體的生活質(zhì)量。老李在對(duì)上述工作進(jìn)行成果評(píng)估時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注（）。

A.完成服務(wù)提供的各項(xiàng)成本

B.各類服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)度安排

C.服務(wù)資金的具體支出情況

D.服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況及原因

【答案】：D

【解析】本題考查社會(huì)工作成果評(píng)估的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。成果評(píng)估是對(duì)服務(wù)項(xiàng)目的最終效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，其核心在于判斷服務(wù)是否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)以及背后的原因。選項(xiàng)A，完成服務(wù)提供的各項(xiàng)成本，這更多是成本核算方面的內(nèi)容，主要用于考量服務(wù)的經(jīng)濟(jì)投入情況，并非成果評(píng)估的重點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生的實(shí)際效果而非單純的成本。選項(xiàng)B，各類服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)度安排，它主要涉及服務(wù)開展過(guò)程中的時(shí)間規(guī)劃和執(zhí)行節(jié)奏，是過(guò)程管理的一部分，不能直接體現(xiàn)服務(wù)最終是否幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題、達(dá)成預(yù)期成果。選項(xiàng)C，服務(wù)資金的具體支出情況，同樣側(cè)重于經(jīng)濟(jì)層面的細(xì)節(jié)，與服務(wù)是否達(dá)成目標(biāo)以及效果如何并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，屬于財(cái)務(wù)管理范疇。而選項(xiàng)D，服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況及原因，這直接關(guān)系到社會(huì)工作服務(wù)的成效，通過(guò)評(píng)估目標(biāo)達(dá)成情況能直觀了解服務(wù)是否成功，分析原因則有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)服務(wù)改進(jìn)提供依據(jù)。所以在對(duì)為社區(qū)癌癥患者提供系列服務(wù)進(jìn)行成果評(píng)估時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況及原因，本題正確答案是D。3、為了解決村里環(huán)境雜亂等問(wèn)題，駐村社會(huì)工作者小李擬推動(dòng)建立“先鋒志愿者協(xié)會(huì)”，從黨員帶頭做起，動(dòng)員村里有影響的婦女委員、宗族長(zhǎng)輩參與。從志愿服務(wù)人力資源的組織管理職能出發(fā)，小李下一步應(yīng)完成的工作是（）。

A.設(shè)定志愿服務(wù)目標(biāo)

B.設(shè)計(jì)志愿服務(wù)方案

C.做好志愿服務(wù)記錄

D.制定志愿服務(wù)規(guī)范

【答案】：D

【解析】本題主要考查從志愿服務(wù)人力資源的組織管理職能角度，判斷駐村社會(huì)工作者小李下一步應(yīng)完成的工作。在推動(dòng)建立“先鋒志愿者協(xié)會(huì)”這一情境中，組織管理志愿服務(wù)人力資源是關(guān)鍵。首先，設(shè)定志愿服務(wù)目標(biāo)是開展志愿服務(wù)的基礎(chǔ)，明確了服務(wù)的方向和預(yù)期成果；設(shè)計(jì)志愿服務(wù)方案則是圍繞目標(biāo)規(guī)劃具體的實(shí)施步驟和方法。然而，這兩者通常是在組建組織前就需要考慮的內(nèi)容。做好志愿服務(wù)記錄是對(duì)已經(jīng)開展的志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行記錄和存檔，屬于后續(xù)的管理工作。而制定志愿服務(wù)規(guī)范是在組織成立階段極為關(guān)鍵的一步。對(duì)于新建立的“先鋒志愿者協(xié)會(huì)”，制定規(guī)范能夠明確志愿者的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范志愿服務(wù)的流程和標(biāo)準(zhǔn)，確保協(xié)會(huì)的有序運(yùn)行。從黨員、婦女委員、宗族長(zhǎng)輩等人員參與的角度看，統(tǒng)一的規(guī)范可以讓不同身份的成員在一個(gè)共同的框架下開展志愿服務(wù)。所以，從志愿服務(wù)人力資源的組織管理職能出發(fā)，小李下一步應(yīng)完成的工作是制定志愿服務(wù)規(guī)范，答案選D。4、社會(huì)工作者小魏面向本社區(qū)的商戶開展了一系列宣傳工作，動(dòng)員他們?yōu)樯鐓^(qū)內(nèi)行動(dòng)不便的居民提供上門服務(wù)。小魏的做法體現(xiàn)出的社區(qū)工作具體目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)民主精神

B.尊重社區(qū)自決

C.善用社區(qū)資源

D.提高居民能力

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)工作具體目標(biāo)的理解和應(yīng)用。解題的關(guān)鍵在于分析題干中社會(huì)工作者小魏的行為，并將其與各個(gè)選項(xiàng)所代表的社區(qū)工作目標(biāo)進(jìn)行匹配。首先來(lái)看選項(xiàng)A，培養(yǎng)民主精神強(qiáng)調(diào)的是在社區(qū)事務(wù)中讓居民參與決策、表達(dá)意見，通過(guò)民主的方式解決問(wèn)題，以增強(qiáng)居民的民主意識(shí)和參與能力。但題干中小魏的行為主要是動(dòng)員商戶提供上門服務(wù)，并沒(méi)有直接體現(xiàn)培養(yǎng)民主精神這方面的內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。接著看選項(xiàng)B，尊重社區(qū)自決指的是在社區(qū)工作中充分尊重社區(qū)居民自主決定社區(qū)事務(wù)的權(quán)利，讓社區(qū)居民能夠根據(jù)自身的需求和意愿來(lái)開展活動(dòng)和解決問(wèn)題。而題干中并沒(méi)有涉及到關(guān)于社區(qū)自決的相關(guān)信息，小魏只是在動(dòng)員商戶，并非圍繞社區(qū)自決展開工作，所以B選項(xiàng)也不正確。再看選項(xiàng)C，善用社區(qū)資源是指挖掘和利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，包括人力、物力、財(cái)力等，以滿足社區(qū)居民的需求。在本題中，社區(qū)內(nèi)的商戶屬于社區(qū)資源的一部分，小魏面向商戶開展宣傳工作，動(dòng)員他們?yōu)樾袆?dòng)不便的居民提供上門服務(wù)，這正是對(duì)社區(qū)資源的有效利用，符合善用社區(qū)資源這一社區(qū)工作具體目標(biāo)，所以C選項(xiàng)正確。最后看選項(xiàng)D，提高居民能力側(cè)重于通過(guò)培訓(xùn)、教育等方式提升居民在各個(gè)方面的能力，如生活技能、就業(yè)能力、社交能力等。題干中并沒(méi)有體現(xiàn)出小魏的行為是為了提高居民的能力，而是在利用商戶資源為居民提供服務(wù)，所以D選項(xiàng)不符合。綜上所述，本題的正確答案是C。5、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作人員向社會(huì)工作者反映，李奶奶最近悶悶不樂(lè)，社會(huì)工作者與李奶奶進(jìn)行初次會(huì)談。根據(jù)老人的特點(diǎn)，社會(huì)工作者在這一階段首先要做的是()。

A.與李奶奶進(jìn)行良好的溝通

B.對(duì)李奶奶的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估

C.與李奶奶討論介入策略

D.確定李奶奶問(wèn)題的根本原因

【答案】：A

【解析】這道題考查的是社會(huì)工作者與老人初次會(huì)談時(shí)的首要工作。對(duì)于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中情緒不佳的李奶奶，社會(huì)工作者在初次會(huì)談這一階段，首要任務(wù)是與李奶奶進(jìn)行良好的溝通。良好溝通是開展后續(xù)工作的基礎(chǔ)，只有通過(guò)有效的溝通，才能建立起與老人之間的信任關(guān)系。而對(duì)李奶奶的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估，需要在了解一定情況之后才能準(zhǔn)確進(jìn)行，不能在初次會(huì)談就匆忙進(jìn)行。與李奶奶討論介入策略以及確定問(wèn)題的根本原因，都依賴于前期溝通所獲取的信息，在未充分溝通了解時(shí)無(wú)法有效開展。所以本題正確答案是A。6、一個(gè)求助對(duì)象找到社會(huì)工作者對(duì)他說(shuō)：“我最近很不順利，心里很煩。”這時(shí)，社會(huì)工作者首先要做的是，通過(guò)與求助對(duì)象的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問(wèn)題，并與有需要的求助對(duì)象協(xié)商，看其是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象。這個(gè)過(guò)程主要就是社會(huì)工作的（）。

A.申請(qǐng)與接案

B.預(yù)估與問(wèn)題分析

C.制定計(jì)劃

D.評(píng)估與結(jié)案

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作各階段的理解與區(qū)分。解題關(guān)鍵在于明確題干描述的過(guò)程對(duì)應(yīng)社會(huì)工作的哪個(gè)階段。社會(huì)工作的申請(qǐng)與接案階段，核心就是與求助對(duì)象初步接觸，評(píng)估其問(wèn)題，并協(xié)商是否能成為服務(wù)對(duì)象。題干中社會(huì)工作者面對(duì)求助對(duì)象“我最近很不順利，心里很煩”的表述，先進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估并協(xié)商是否服務(wù)，這與申請(qǐng)與接案階段的工作內(nèi)容一致。而預(yù)估與問(wèn)題分析是在確定服務(wù)對(duì)象后，深入分析問(wèn)題成因和性質(zhì)；制定計(jì)劃是基于問(wèn)題分析來(lái)規(guī)劃服務(wù)方案；評(píng)估與結(jié)案則是在服務(wù)結(jié)束時(shí)對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估并結(jié)案。所以這道題答案是A選項(xiàng)。7、根據(jù)《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理的說(shuō)法中，正確的是（）

A.專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案至少每5年進(jìn)行一次演練

B.編制應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)在開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急資源調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行

C.政府部門在應(yīng)急預(yù)案印發(fā)30個(gè)工作日后報(bào)送本級(jí)人民政府備案

D.政府及其部門應(yīng)急預(yù)案分為專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、單位和基層組織應(yīng)急預(yù)案兩類

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》中應(yīng)急預(yù)案管理相關(guān)規(guī)定的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析：A選項(xiàng)，專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案并非至少每5年進(jìn)行一次演練。按照相關(guān)規(guī)定，應(yīng)急預(yù)案需要定期開展演練以檢驗(yàn)和提升應(yīng)急能力，但具體演練周期并非5年這么長(zhǎng)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，編制應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)在開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急資源調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可以識(shí)別可能面臨的突發(fā)事件類型、發(fā)生的可能性及影響程度，而應(yīng)急資源調(diào)查能明確可用于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的人力、物力等資源狀況，在此基礎(chǔ)上編制的應(yīng)急預(yù)案才更具科學(xué)性和針對(duì)性，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，政府部門在應(yīng)急預(yù)案印發(fā)后應(yīng)及時(shí)報(bào)送本級(jí)人民政府備案，并非印發(fā)30個(gè)工作日后，C選項(xiàng)不符合規(guī)定，是錯(cuò)誤的。D選項(xiàng)，政府及其部門應(yīng)急預(yù)案分為總體應(yīng)急預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和部門應(yīng)急預(yù)案三類，而不是專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、單位和基層組織應(yīng)急預(yù)案兩類，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為B。8、小美，23歲，剛到一家知名企業(yè)工作。公司經(jīng)理李強(qiáng)好色，見小美漂亮，經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行性騷擾，小美忍無(wú)可忍，她可以提請(qǐng)（）對(duì)李強(qiáng)依法給予行政處罰。

A.人民法院

B.人民檢察院

C.公安機(jī)關(guān)

D.人民政府

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)不同國(guó)家機(jī)關(guān)職能的理解以及在處理性騷擾問(wèn)題時(shí)應(yīng)提請(qǐng)的處理機(jī)關(guān)。在本題所描述的情境中，公司經(jīng)理李強(qiáng)對(duì)小美進(jìn)行性騷擾，這屬于違反治安管理的行為。人民法院主要負(fù)責(zé)審判各類案件，其職能在于通過(guò)司法審判活動(dòng)來(lái)解決糾紛、懲治犯罪等，并不直接對(duì)違法行為給予行政處罰，所以選項(xiàng)A不符合要求。人民檢察院主要行使檢察權(quán)，包括對(duì)犯罪行為提起公訴、法律監(jiān)督等，也并非是給予行政處罰的機(jī)關(guān)，選項(xiàng)B也不正確。人民政府是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，但它并不直接處理具體的治安違法案件給予行政處罰。而公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會(huì)治安秩序等職責(zé)，對(duì)于性騷擾這類違反治安管理的行為，公安機(jī)關(guān)有權(quán)依法進(jìn)行調(diào)查并給予行政處罰。所以小美應(yīng)提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)對(duì)李強(qiáng)依法給予行政處罰，本題答案選C。這也提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅酱祟愡`法侵權(quán)行為時(shí)，要清楚不同國(guó)家機(jī)關(guān)的職能并選擇正確途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。9、女孩，外觀上營(yíng)養(yǎng)狀況良好，能獨(dú)坐，見生人即哭，但還不會(huì)扶站，前囟1cm×1cm，下面兩個(gè)中切牙正在萌出。

A.85

B.80

C.70

D.65

E.50

【答案】：D

【解析】本題是一道基于兒童生長(zhǎng)發(fā)育特征來(lái)進(jìn)行推理選擇的選擇題。解題關(guān)鍵在于依據(jù)所給女孩的各項(xiàng)生長(zhǎng)發(fā)育表現(xiàn)，判斷其大致月齡，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析。從女孩的生長(zhǎng)發(fā)育情況來(lái)看，能獨(dú)坐但還不會(huì)扶站，見生人即哭，前囟1cm×1cm且下面兩個(gè)中切牙正在萌出。通常情況下，小兒6個(gè)月左右能獨(dú)坐一會(huì)，開始認(rèn)生，此時(shí)前囟大小約為1.5-2cm逐漸縮小，且一般在4-6個(gè)月開始萌出乳牙。所以綜合判斷該女孩大致月齡在6個(gè)月左右。接下來(lái)看各個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)85、B選項(xiàng)80，月齡較大，這個(gè)階段的孩子基本已經(jīng)會(huì)扶站甚至有更高級(jí)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，不符合題中女孩還不會(huì)扶站的描述；C選項(xiàng)70月齡過(guò)大，與實(shí)際表現(xiàn)差距明顯；E選項(xiàng)50月齡過(guò)小，一般5個(gè)月孩子還不能穩(wěn)定獨(dú)坐；而D選項(xiàng)65，相對(duì)更接近6個(gè)月左右的月齡推測(cè)，符合女孩的生長(zhǎng)發(fā)育特征。因此，答案選擇D。10、李濤在一次車禍中喪失了雙腿，由于行動(dòng)不便，很少與外界接觸，日常生活和所有開支都要靠家人幫助。在照顧李濤的過(guò)程中，其家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。針對(duì)李濤及其家人所遇到的難題，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)是

A.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

B.贈(zèng)送輪椅和支具

C.開展幫助殘疾人愛(ài)心活動(dòng)

D.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

【答案】：A

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者針對(duì)特定服務(wù)對(duì)象難題應(yīng)提供的適宜服務(wù)。解題關(guān)鍵在于分析每個(gè)選項(xiàng)與題干中服務(wù)對(duì)象具體難題的契合度。李濤因車禍喪失雙腿行動(dòng)不便，家人在照顧他時(shí)缺乏社區(qū)理解與幫助。選項(xiàng)B贈(zèng)送輪椅和支具，雖能在一定程度上改善李濤的行動(dòng)問(wèn)題，但這只是解決了硬件方面的需求，無(wú)法滿足家人對(duì)社區(qū)理解與幫助的訴求，不能從根本上解決他們面臨的難題；選項(xiàng)C開展幫助殘疾人愛(ài)心活動(dòng)，雖能引起一定關(guān)注，但缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性，難以真正建立起有效的支持機(jī)制；選項(xiàng)D協(xié)助家庭改造起居環(huán)境，主要聚焦于家庭內(nèi)部環(huán)境的改善，沒(méi)有涉及到社區(qū)層面的支持與理解。而選項(xiàng)A建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，既能為李濤提供更多的外部協(xié)助，讓他有更多機(jī)會(huì)與外界接觸，又能為其家人帶來(lái)社區(qū)的理解與幫助。通過(guò)整合社區(qū)資源，形成一個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定且全面的支持體系，能夠全面滿足李濤及其家人在生活和心理等多方面的需求。所以，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)是建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，答案選A。11、社區(qū)工作者小張計(jì)劃在暑假組織社區(qū)內(nèi)的青少年開展足球興趣小組活動(dòng)。他草擬了一份招募廣告。督導(dǎo)老王看了廣告以后指出了其中的錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)與社會(huì)工作的性質(zhì)不符。()

A.限定年齡

B.限定時(shí)間

C.限定性別

D.每人收取成本費(fèi)100元

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作性質(zhì)的理解，以及判斷招募廣告中各項(xiàng)設(shè)置是否與社會(huì)工作性質(zhì)相符。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)公平、公正和平等的原則，致力于消除各種形式的歧視，為服務(wù)對(duì)象提供平等的機(jī)會(huì)和資源。在這個(gè)足球興趣小組活動(dòng)的招募廣告中，限定年齡和限定時(shí)間是在組織活動(dòng)時(shí)較為常見且合理的做法，能夠確?；顒?dòng)的針對(duì)性和有序開展，與社會(huì)工作性質(zhì)并不沖突。每人收取成本費(fèi)100元，是為了維持活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，彌補(bǔ)活動(dòng)成本，這也是合理的經(jīng)濟(jì)安排。然而，限定性別這一做法違背了社會(huì)工作的公平原則，它人為地對(duì)某一性別的青少年進(jìn)行了排除，限制了他們參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，未能為所有青少年提供平等的參與平臺(tái)，不符合社會(huì)工作追求平等、無(wú)歧視的性質(zhì)。所以答案選C。12、最高層次的社區(qū)參與形式是（）。

A.社區(qū)居民自治

B.共同行動(dòng)

C.告知

D.咨詢

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)參與形式層次的理解。社區(qū)參與形式有多種，不同形式代表著不同的參與程度和層次。在社區(qū)參與形式中，告知和咨詢屬于相對(duì)較低層次的參與形式。告知僅僅是將相關(guān)信息傳達(dá)給社區(qū)居民，居民被動(dòng)接收信息；咨詢則是在一定程度上征求居民意見，但決策主導(dǎo)權(quán)仍在外部。共同行動(dòng)是居民與相關(guān)主體合作開展活動(dòng)，但在決策等方面可能并非完全自主。而社區(qū)居民自治是社區(qū)參與的最高層次形式。它意味著社區(qū)居民能夠自主地管理社區(qū)事務(wù)，擁有充分的決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)。居民可以根據(jù)自身需求和意愿制定社區(qū)發(fā)展規(guī)劃、解決社區(qū)問(wèn)題等，充分體現(xiàn)了居民在社區(qū)治理中的主體地位和主導(dǎo)作用。所以最高層次的社區(qū)參與形式是社區(qū)居民自治，本題答案選A。13、下列關(guān)于社區(qū)工作實(shí)踐原則的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.以人為中心，促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是社區(qū)工作的重要目標(biāo)和實(shí)踐原則

B.社區(qū)工作者應(yīng)提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)，尊重社區(qū)自決

C.社區(qū)工作者必須實(shí)現(xiàn)個(gè)別目標(biāo)的完成

D.社區(qū)工作者應(yīng)鼓勵(lì)和推動(dòng)社區(qū)居民參與

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)工作實(shí)踐原則的理解。逐一分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)：在社區(qū)工作中，堅(jiān)持以人為中心，將促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步當(dāng)作重要目標(biāo)與實(shí)踐原則是合理且必要的。社區(qū)工作的核心就是圍繞人展開，致力于提升居民的生活質(zhì)量和個(gè)人發(fā)展，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。-B選項(xiàng)：社區(qū)工作者肩負(fù)著提高社區(qū)居民社會(huì)意識(shí)的責(zé)任，只有居民具備了較高的社會(huì)意識(shí)，才能更好地參與社區(qū)事務(wù)。同時(shí)，尊重社區(qū)自決也是重要原則，社區(qū)居民有權(quán)決定自身社區(qū)的發(fā)展方向和事務(wù)處理方式，故該選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。-C選項(xiàng)：社區(qū)工作是要致力于實(shí)現(xiàn)社區(qū)整體目標(biāo)，而非必須完成個(gè)別目標(biāo)。個(gè)別目標(biāo)雖有一定意義，但社區(qū)工作的重點(diǎn)在于關(guān)注社區(qū)的整體利益和發(fā)展，并非局限于個(gè)別目標(biāo)，所以該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。-D選項(xiàng)：鼓勵(lì)和推動(dòng)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)，能夠充分發(fā)揮居民的主觀能動(dòng)性，讓居民成為社區(qū)建設(shè)的主體，這是社區(qū)工作得以順利開展的關(guān)鍵，因此該選項(xiàng)說(shuō)法正確。綜上，答案選C。14、社會(huì)工作者大安突然接到社區(qū)工作人員的電話，說(shuō)張嬸家的女兒圓圓站在樓頂上要自殺，請(qǐng)他去幫忙制止。大安趕到現(xiàn)場(chǎng)，一邊用專業(yè)技巧安撫圓圓的情緒，一邊勸阻圍觀居民不要喊叫，以免刺激圓圓。在警察到來(lái)之前，圓圓的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。上述大安的做法中，反映出社會(huì)工作者應(yīng)具備的心理素質(zhì)有（）。

A.有同情心又能理性分析和處理問(wèn)題

B.指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象修正偏差行為的能力

C.與服務(wù)對(duì)象一起處理好問(wèn)題的能力

D.可與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好溝通的能力

E.既充滿信心又能冷靜應(yīng)對(duì)危機(jī)情境

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作者應(yīng)具備心理素質(zhì)的理解與判斷。逐一分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)：大安在接到圓圓要自殺的消息后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，展現(xiàn)出對(duì)圓圓處境的同情。同時(shí)，他運(yùn)用專業(yè)技巧安撫圓圓的情緒，還勸阻圍觀居民不要喊叫以免刺激圓圓，這體現(xiàn)了他能理性分析和處理問(wèn)題，該項(xiàng)正確。-B選項(xiàng)：題干中主要描述的是大安對(duì)處于自殺危機(jī)中的圓圓進(jìn)行情緒安撫和危機(jī)處理，并未體現(xiàn)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象修正偏差行為的能力，所以該選項(xiàng)不符合題意。-C選項(xiàng)：題干重點(diǎn)突出的是大安運(yùn)用自身能力穩(wěn)定圓圓的情緒，而不是強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象一起處理問(wèn)題，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。-D選項(xiàng)：雖然大安與圓圓有溝通，但其做法更強(qiáng)調(diào)綜合地應(yīng)對(duì)危機(jī)情境，不局限于與服務(wù)對(duì)象良好溝通這一個(gè)方面，該選項(xiàng)不能全面概括題干所反映的心理素質(zhì)。-E選項(xiàng)：題干中沒(méi)有明確體現(xiàn)出大安充滿信心這一特征，所以該選項(xiàng)也不符合題意。綜上，本題答案選A。15、?鼓勵(lì)公民參與，倡導(dǎo)社會(huì)與政治行動(dòng)等方面的要求，這些屬于社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

A.服務(wù)對(duì)象

B.社會(huì)工作專業(yè)

C.服務(wù)機(jī)構(gòu)

D.全社會(huì)

【答案】：D

【解析】本題考查的是社會(huì)工作者對(duì)不同主體的倫理責(zé)任區(qū)分。我們需要明確社會(huì)工作者在不同層面所承擔(dān)的倫理責(zé)任內(nèi)涵，進(jìn)而分析題干描述對(duì)應(yīng)的責(zé)任主體。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任主要側(cè)重于保障服務(wù)對(duì)象的權(quán)益、隱私、自決權(quán)等，致力于為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的服務(wù)，與題干中鼓勵(lì)公民參與、倡導(dǎo)社會(huì)與政治行動(dòng)等內(nèi)容不相關(guān)，所以A選項(xiàng)不符合。對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任通常涉及維護(hù)專業(yè)的價(jià)值、提高專業(yè)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展等方面，重點(diǎn)在于專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)和提升，并非題干所提及的面向社會(huì)層面的行動(dòng)要求，故B選項(xiàng)不正確。服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任主要體現(xiàn)為遵守機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度、合理運(yùn)用機(jī)構(gòu)資源、協(xié)助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等，圍繞機(jī)構(gòu)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)和管理，與題干的社會(huì)倡導(dǎo)內(nèi)容無(wú)關(guān)，因此C選項(xiàng)也不合適。而社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任就包括促進(jìn)社會(huì)福利的提升、鼓勵(lì)公民參與社會(huì)事務(wù)、推動(dòng)社會(huì)政治行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義等。題干中鼓勵(lì)公民參與以及倡導(dǎo)社會(huì)與政治行動(dòng)等要求，正是社會(huì)工作者在全社會(huì)層面需要承擔(dān)的倫理責(zé)任體現(xiàn)，所以答案選D。16、在小組工作實(shí)務(wù)中，不同類型的小組往往采取的工作模式，社會(huì)目標(biāo)模式主要強(qiáng)調(diào)的是()。

A.培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力

B.帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系

C.促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)

D.通過(guò)與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)

【答案】：A

【解析】本題主要考查社會(huì)目標(biāo)模式在小組工作實(shí)務(wù)中的核心強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。社會(huì)目標(biāo)模式是小組工作實(shí)務(wù)中一種重要的工作模式，其核心聚焦于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力。選項(xiàng)A準(zhǔn)確地闡述了社會(huì)目標(biāo)模式的主要強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。此模式致力于通過(guò)小組活動(dòng)讓組員增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，積極參與社會(huì)事務(wù)并采取有效的社會(huì)行動(dòng)，以推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展。選項(xiàng)B帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系，這更多是互動(dòng)模式等其他模式關(guān)注的內(nèi)容，并非社會(huì)目標(biāo)模式的核心。選項(xiàng)C促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)，雖也是小組工作的重要方面，但并非社會(huì)目標(biāo)模式的主要強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。選項(xiàng)D通過(guò)與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)，這更側(cè)重于小組內(nèi)部的互動(dòng)達(dá)成一致，未突出社會(huì)目標(biāo)模式對(duì)社會(huì)責(zé)任、參與和行動(dòng)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。綜上，正確答案是A。17、?在認(rèn)知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，助人者的角色有（）和（）。

A.調(diào)解人、教育者

B.教育者、陪伴者

C.調(diào)解人、陪伴者

D.教育者、聯(lián)系人

【答案】：B

【解析】在認(rèn)知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，需要明確助人者所承擔(dān)的角色。本題要求從選項(xiàng)中選出正確的助人者角色組合。認(rèn)知行為學(xué)派強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變認(rèn)知和行為來(lái)解決問(wèn)題，助人者在此過(guò)程中要發(fā)揮教育者與陪伴者的重要作用。教育者角色至關(guān)重要，助人者需要向服務(wù)對(duì)象傳授有關(guān)認(rèn)知和行為改變的知識(shí)、技巧等內(nèi)容。例如，幫助服務(wù)對(duì)象了解自身思維模式中存在的不合理之處，教導(dǎo)其應(yīng)對(duì)特定問(wèn)題的有效行為方法，使其能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自身問(wèn)題并掌握解決問(wèn)題的能力。陪伴者角色也不可或缺，助人者要在服務(wù)對(duì)象改變的整個(gè)過(guò)程中給予陪伴與支持。因?yàn)楦淖兺皇且货矶偷?，服?wù)對(duì)象可能會(huì)遇到困難和挫折，產(chǎn)生動(dòng)搖和自我懷疑。此時(shí)，助人者的陪伴能讓服務(wù)對(duì)象感受到支持，增強(qiáng)其改變的信心和動(dòng)力，幫助其堅(jiān)持下去。而調(diào)解人主要側(cè)重于協(xié)調(diào)矛盾雙方的關(guān)系，聯(lián)系人則更注重建立和維護(hù)各種聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，這兩者并非認(rèn)知行為學(xué)派助人過(guò)程中助人者的核心角色。所以，答案選B。18、社會(huì)工作承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，它在社會(huì)層面的目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象發(fā)展

B.幫助服務(wù)對(duì)象緩解困難

C.促進(jìn)社會(huì)公正

D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

E.解決社會(huì)問(wèn)題

【答案】：C

【解析】本題主要考查社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)。社會(huì)工作具有多方面目標(biāo)，可分為服務(wù)對(duì)象層面和社會(huì)層面等。選項(xiàng)A促進(jìn)服務(wù)對(duì)象發(fā)展和選項(xiàng)B幫助服務(wù)對(duì)象緩解困難，這兩者主要側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)體所產(chǎn)生的作用，是社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)，并非社會(huì)層面的目標(biāo)。而選項(xiàng)C促進(jìn)社會(huì)公正，社會(huì)工作致力于通過(guò)專業(yè)的介入和服務(wù)，消除社會(huì)歧視、不公平現(xiàn)象，保障弱勢(shì)群體的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配，是社會(huì)層面的重要目標(biāo)。選項(xiàng)D推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，雖然社會(huì)工作在一定程度上會(huì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，但它并不是社會(huì)工作社會(huì)層面的核心目標(biāo)表述。選項(xiàng)E解決社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)工作雖然會(huì)參與到解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，但這也不能準(zhǔn)確概括其社會(huì)層面的目標(biāo)。綜上所述，本題正確答案選C，因?yàn)榇龠M(jìn)社會(huì)公正是社會(huì)工作在社會(huì)層面最核心、最具有代表性的目標(biāo)。19、蕭某今年24歲。未婚，在對(duì)敵作戰(zhàn)中不幸犧牲。其戶V1所在地的民政部門向蕭某的家人發(fā)放烈士證書時(shí)，發(fā)現(xiàn)蕭某從小父母早亡，他和哥哥、妹妹從小由姑姑撫養(yǎng)長(zhǎng)大，蕭某的姑姑和哥哥都有意愿作為烈士證書的持證人，且雙方無(wú)法達(dá)成共識(shí)。按照相關(guān)規(guī)定，應(yīng)由()持證。

A.蕭某的姑姑

B.蕭某的哥哥

C.蕭某的妹妹

D.為避免矛盾.不發(fā)烈士證書

【答案】：A

【解析】本題主要考查烈士證書持證人的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)《烈士褒揚(yáng)條例》等相關(guān)規(guī)定，烈士遺屬中的父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女作為持證人，多個(gè)符合持證條件的遺屬，由遺屬協(xié)商確定持證人，協(xié)商不通的，以父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女順序確定持證人。在本題中，蕭某父母早亡，由姑姑撫養(yǎng)長(zhǎng)大，姑姑屬于撫養(yǎng)人，哥哥為其近親屬。當(dāng)姑姑和哥哥都有意愿作為烈士證書持證人且無(wú)法達(dá)成共識(shí)時(shí)，按照規(guī)定應(yīng)優(yōu)先以撫養(yǎng)人作為持證人，所以應(yīng)由蕭某的姑姑持證。故答案選A。而選項(xiàng)B蕭某的哥哥，雖然也是蕭某的親屬，但按照順序在撫養(yǎng)人之后；選項(xiàng)C蕭某的妹妹未在有持證意愿的人員范圍內(nèi)；選項(xiàng)D不發(fā)烈士證書的做法不符合規(guī)定，都是錯(cuò)誤的。20、（）原則是社會(huì)工作專業(yè)對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提。

A.尊重

B.保密

C.不批判

D.接納

【答案】：D

【解析】這道題主要考查社會(huì)工作專業(yè)建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提相關(guān)知識(shí)。在社會(huì)工作專業(yè)中，接納原則具有重要地位。接納意味著社會(huì)工作者對(duì)所有服務(wù)對(duì)象都應(yīng)保持一種包容、平等的態(tài)度，無(wú)論其背景、行為、價(jià)值觀等如何，都予以接受，這是對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度。尊重原則側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象人格和權(quán)利的敬重，但它并非建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提核心要點(diǎn)；保密原則主要是保障服務(wù)對(duì)象隱私，與統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度和建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提關(guān)聯(lián)不大；不批判原則是指不輕易對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為等進(jìn)行評(píng)判，但也不是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的首要倫理前提。而接納原則能營(yíng)造一個(gè)讓服務(wù)對(duì)象感到被理解、被尊重的環(huán)境，有助于建立良好的專業(yè)協(xié)助關(guān)系，所以本題正確答案是D。21、民政部頒布的《全國(guó)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個(gè)街道都要建有一個(gè)1000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心，同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在()。

A.規(guī)范性需要

B.感覺(jué)性需要

C.比較性需要

D.物質(zhì)性需要

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同類型需要概念的理解和區(qū)分，關(guān)鍵在于判斷題目中所描述的情況符合哪種需要的定義。規(guī)范性需要是專業(yè)人員、行政人員或?qū)＜覍W(xué)者依據(jù)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)有規(guī)定，所指出的特定群體應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。在本題中，民政部頒布的《全國(guó)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了每個(gè)街道應(yīng)建有1000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心以及應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目，這就確立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合此規(guī)定時(shí)，表明沒(méi)有達(dá)到專業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這種情況正體現(xiàn)了規(guī)范性需要。感覺(jué)性需要是指當(dāng)個(gè)人被問(wèn)及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)，其感覺(jué)到的需要。本題中并沒(méi)有涉及個(gè)人對(duì)于服務(wù)的主觀感受，所以不符合感覺(jué)性需要的定義。比較性需要是指與其他個(gè)人或群體比較而得出的需要。題干中沒(méi)有進(jìn)行這種比較，所以不屬于比較性需要。物質(zhì)性需要通常側(cè)重于對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的需求，而本題強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并非單純的物質(zhì)需求，所以也不屬于物質(zhì)性需要。綜上，答案選A。22、依據(jù)《市民政局市財(cái)政局市人力社保局關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提倡社區(qū)黨組織班子成員、社區(qū)居委會(huì)成員（）

A.分別任職

B.規(guī)定一定名額交叉任職

C.交叉任職

D.實(shí)行一套人馬

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)《市民政局市財(cái)政局市人力社保局關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》中相關(guān)規(guī)定的理解。在社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)中，為了加強(qiáng)社區(qū)治理效能、整合資源以及提升工作協(xié)同性等多方面的考慮，提倡社區(qū)黨組織班子成員、社區(qū)居委會(huì)成員交叉任職。分別任職不利于資源整合與協(xié)同合作，難以形成工作合力；規(guī)定一定名額交叉任職限制了交叉任職的靈活性；實(shí)行一套人馬表述不準(zhǔn)確，交叉任職并非意味著完全是一套人馬，而是成員之間有一定的交叉重疊，以更好地開展社區(qū)工作。所以本題正確答案是交叉任職。通過(guò)交叉任職，能讓社區(qū)黨組織與社區(qū)居委會(huì)在工作中更緊密地配合，共同推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)事務(wù)的順利開展，更好地為社區(qū)居民服務(wù)，提高社區(qū)治理水平和效率。23、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定，地方各級(jí)人民政府對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)撫養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人不具有撫養(yǎng)能力、無(wú)生活來(lái)源的殘疾人，按照規(guī)定給予供養(yǎng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)等。這些規(guī)定主要保障殘疾人()的合法權(quán)益。

A.康復(fù)權(quán)

B.社會(huì)福利權(quán)

C.文化生活權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中不同權(quán)益保障內(nèi)容的理解。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確判斷題干所描述的規(guī)定與各項(xiàng)權(quán)益的對(duì)應(yīng)關(guān)系。題干信息分析《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定，地方各級(jí)人民政府對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)撫養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人不具有撫養(yǎng)能力、無(wú)生活來(lái)源的殘疾人給予供養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)等。這一系列舉措圍繞著為殘疾人提供基本的生活保障和福利支持。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)“康復(fù)權(quán)”：康復(fù)權(quán)主要側(cè)重于殘疾人獲得康復(fù)服務(wù)，幫助其恢復(fù)或補(bǔ)償功能，增強(qiáng)生活自理和社會(huì)參與能力。題干中并未涉及康復(fù)服務(wù)相關(guān)內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)“社會(huì)福利權(quán)”：社會(huì)福利權(quán)是指公民依照憲法和法律的規(guī)定，享有國(guó)家和社會(huì)提供的各種福利保障的權(quán)利。題干中政府對(duì)特定殘疾人給予供養(yǎng)以及鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦供養(yǎng)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，正是為殘疾人提供福利保障的體現(xiàn)，符合社會(huì)福利權(quán)的范疇，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“文化生活權(quán)”：文化生活權(quán)強(qiáng)調(diào)的是殘疾人參與文化活動(dòng)、享受文化成果等方面的權(quán)益。題干中沒(méi)有提及文化生活相關(guān)內(nèi)容，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)“環(huán)境友好權(quán)”：環(huán)境友好權(quán)主要涉及殘疾人在無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)、社會(huì)交往環(huán)境等方面的權(quán)益。題干中沒(méi)有體現(xiàn)與環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，所以D選項(xiàng)也不符合。綜上，答案選B。這一規(guī)定主要保障了殘疾人的社會(huì)福利權(quán)，通過(guò)政府和社會(huì)的努力，為特定條件下的殘疾人提供必要的生活保障和福利支持。24、某城市社區(qū)因停車位緊缺，導(dǎo)致居民無(wú)法停車，甚至經(jīng)常為此發(fā)生沖突。社會(huì)工作者計(jì)劃聘請(qǐng)專家對(duì)小區(qū)的現(xiàn)有空間重新規(guī)劃，最大限度地規(guī)劃更多的停車位，并利用專門的計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)計(jì)居民的停車時(shí)間和習(xí)慣，制定周密的停車時(shí)間、空間分配方案，并與小區(qū)周邊的單位協(xié)商，簽訂錯(cuò)時(shí)停車協(xié)議。這里，社會(huì)工作者所采用的是()。

A.社會(huì)策劃模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社區(qū)照顧模式

D.社會(huì)行動(dòng)模式

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同社區(qū)工作模式特點(diǎn)的理解與應(yīng)用。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握題干中社會(huì)工作者所采取的各項(xiàng)措施，并將其與各個(gè)模式的特征進(jìn)行對(duì)比分析。題干中社會(huì)工作者聘請(qǐng)專家重新規(guī)劃小區(qū)空間以增加停車位，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)計(jì)居民停車時(shí)間和習(xí)慣并制定分配方案，還與周邊單位協(xié)商簽訂錯(cuò)時(shí)停車協(xié)議。這些舉措體現(xiàn)了社會(huì)策劃模式的典型特點(diǎn)。社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)依靠專家的知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)理性的分析和計(jì)劃來(lái)解決社區(qū)問(wèn)題。在本題中，專家對(duì)小區(qū)空間的重新規(guī)劃以及利用軟件制定方案，都體現(xiàn)了這種理性規(guī)劃和技術(shù)運(yùn)用。而地區(qū)發(fā)展模式側(cè)重于推動(dòng)居民參與、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力和解決社區(qū)共同問(wèn)題，通常不依賴專家主導(dǎo)的規(guī)劃；社區(qū)照顧模式主要關(guān)注為社區(qū)中的弱勢(shì)群體提供照顧和支持；社會(huì)行動(dòng)模式則強(qiáng)調(diào)通過(guò)集體行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取權(quán)益和社會(huì)變革。綜上所述，社會(huì)工作者所采用的是社會(huì)策劃模式，故答案選A。25、關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查的說(shuō)法，正確的是()。

A.自填問(wèn)卷適合被調(diào)查者文化水平較低的情況

B.問(wèn)卷調(diào)查的資料處理相對(duì)復(fù)雜難以比較分析

C.問(wèn)卷既需要較高的信度又需要較好的效度

D.描述性研究的問(wèn)卷應(yīng)圍繞研究假設(shè)展開設(shè)計(jì)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)問(wèn)卷調(diào)查相關(guān)說(shuō)法的理解與判斷。首先分析選項(xiàng)A，自填問(wèn)卷要求被調(diào)查者具備一定的文化水平，以便能夠理解問(wèn)卷內(nèi)容并準(zhǔn)確作答，所以自填問(wèn)卷并不適合被調(diào)查者文化水平較低的情況，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。接著看選項(xiàng)B，問(wèn)卷調(diào)查收集到的資料通?？梢越柚y(tǒng)計(jì)軟件等進(jìn)行系統(tǒng)處理，能較為方便地進(jìn)行量化分析和比較，其資料處理相對(duì)并不復(fù)雜且適合比較分析，所以此選項(xiàng)錯(cuò)誤。再看選項(xiàng)C，信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性；效度是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。一份合格的問(wèn)卷既需要較高的信度以保證結(jié)果的可靠穩(wěn)定，又需要較好的效度以確保能準(zhǔn)確測(cè)量到研究的內(nèi)容，該選項(xiàng)正確。最后看選項(xiàng)D，描述性研究主要是描述現(xiàn)象、特征等，通常并不圍繞研究假設(shè)展開設(shè)計(jì)問(wèn)卷；而分析性研究的問(wèn)卷才應(yīng)圍繞研究假設(shè)展開設(shè)計(jì)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案應(yīng)選C，而題目中所給答案B有誤。26、兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要。是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，這些人為的傷害除了兒童忽視、兒童剝削外還包括（）。

A.兒童的交通事故

B.兒童的疾病

C.兒童的虐待

D.自然災(zāi)難

【答案】：C

【解析】本題主要考查兒童受保護(hù)需要中人為傷害所包含的內(nèi)容。兒童受保護(hù)需要即免遭傷害需要，強(qiáng)調(diào)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中身心兩方面需得到安全保障，避免人為傷害。選項(xiàng)A中兒童的交通事故，雖然可能會(huì)對(duì)兒童造成傷害，但它并非典型的人為主動(dòng)性傷害行為，更多是意外情況導(dǎo)致，所以不屬于此類人為傷害范疇。選項(xiàng)B兒童的疾病，這通常是由身體機(jī)能、環(huán)境因素等多種原因引發(fā)的生理現(xiàn)象，并非人為主動(dòng)施加的傷害，不符合題意。選項(xiàng)C兒童的虐待，是明顯的人為故意對(duì)兒童身心進(jìn)行傷害的行為，與兒童忽視、兒童剝削一樣，都屬于對(duì)兒童的人為傷害，符合兒童受保護(hù)需要中所涉及的人為傷害范疇。選項(xiàng)D自然災(zāi)難，是來(lái)自自然環(huán)境的不可抗力因素，并非人為造成的傷害，因此不符合題目要求。綜上，本題正確答案選C。27、小夏所在的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)專門為受暴力婦女提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立平等的協(xié)作關(guān)系中，社會(huì)工作者小夏可能用到的技巧不包括（）。

A.具有性別敏感性的傾聽

B.鼓勵(lì)受害婦女表達(dá)個(gè)人化的故事和經(jīng)驗(yàn)

C.尊重受害婦女的語(yǔ)言表達(dá)邏輯

D.將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化

【答案】：D

【解析】本題主要考查在與受暴力婦女建立平等協(xié)作關(guān)系時(shí)社會(huì)工作者可用的技巧。在為受暴力婦女提供專業(yè)服務(wù)，建立平等協(xié)作關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)秉持尊重、理解、共情等原則。選項(xiàng)A，具有性別敏感性的傾聽能夠讓社會(huì)工作者更好地理解服務(wù)對(duì)象在性別層面所面臨的問(wèn)題和情感，是建立協(xié)作關(guān)系中的重要技巧。選項(xiàng)B，鼓勵(lì)受害婦女表達(dá)個(gè)人化的故事和經(jīng)驗(yàn)，有助于她們釋放情緒、增強(qiáng)自我認(rèn)知，同時(shí)社會(huì)工作者也能更全面地了解服務(wù)對(duì)象的情況，促進(jìn)平等協(xié)作。選項(xiàng)C，尊重受害婦女的語(yǔ)言表達(dá)邏輯體現(xiàn)了對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重，有利于建立信任關(guān)系。而選項(xiàng)D，將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化是不正確的做法。受暴婦女所面臨的暴力問(wèn)題往往是社會(huì)、家庭、文化等多種因素共同作用的結(jié)果，將問(wèn)題個(gè)人化會(huì)忽視背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度性因素，不利于從根本上解決問(wèn)題，也不符合與服務(wù)對(duì)象建立平等協(xié)作關(guān)系的要求。所以本題答案選D。28、《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》規(guī)定的“撤銷”一般是指（）。

A.取消高管資格

B.沒(méi)收其所有資產(chǎn)

C.限制其所有業(yè)務(wù)

D.終止其法人資格

【答案】：D

【解析】《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》中規(guī)定的“撤銷”這一概念在銀行業(yè)監(jiān)管語(yǔ)境下具有明確特定指向。選項(xiàng)A取消高管資格，只是針對(duì)銀行特定人員任職資格的一種管理措施，并非“撤銷”所涵蓋的整體范疇。選項(xiàng)B沒(méi)收其所有資產(chǎn)，更側(cè)重于對(duì)資產(chǎn)的處置方式，并非“撤銷”的核心含義。選項(xiàng)C限制其所有業(yè)務(wù)，只是對(duì)銀行業(yè)務(wù)開展的一種限制手段，并非本質(zhì)上的“撤銷”。而選項(xiàng)D終止其法人資格，這是從根本上對(duì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)主體資格的否定?！俺蜂N”意味著該機(jī)構(gòu)在法律層面失去繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的合法地位，等同于終止其法人資格，這才是“撤銷”在《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》中的準(zhǔn)確體現(xiàn)，所以答案應(yīng)選D。29、為老人提供各種支持性服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才欧婪陡鞣N風(fēng)險(xiǎn)，保障老人的生活質(zhì)量。這類服務(wù)屬于（）。

A.社區(qū)中心服務(wù)

B.居家服務(wù)

C.社區(qū)入住設(shè)施服務(wù)

D.機(jī)構(gòu)照料服務(wù)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)不同養(yǎng)老服務(wù)類型特點(diǎn)的理解。題目中描述的服務(wù)核心是為老人提供支持性服務(wù)，重點(diǎn)在于延長(zhǎng)老人在熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，且通過(guò)合理安排防范風(fēng)險(xiǎn)以保障生活質(zhì)量。選項(xiàng)A，社區(qū)中心服務(wù)通常是在社區(qū)特定場(chǎng)所開展各類活動(dòng)和服務(wù)，并非主要圍繞老人居家生活，不符合題意。選項(xiàng)C，社區(qū)入住設(shè)施服務(wù)側(cè)重于老人入住社區(qū)內(nèi)特定設(shè)施接受服務(wù)，并非以家庭環(huán)境為主，與題干不符。選項(xiàng)D，機(jī)構(gòu)照料服務(wù)是老人在專業(yè)機(jī)構(gòu)接受照料，也不是在自己家庭環(huán)境，也不符合。而選項(xiàng)B，居家服務(wù)恰好是以老人的家庭為依托，提供各種服務(wù)幫助老人在家中安享生活，同時(shí)做好風(fēng)險(xiǎn)防范保障生活質(zhì)量，與題目描述的服務(wù)內(nèi)容相契合，所以答案選B。30、某社區(qū)社會(huì)工作者小周在工作中發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)高齡化現(xiàn)象比較突出，急需發(fā)展為老服務(wù)。由于社區(qū)服務(wù)資源有限，只能選取部分老年人作為服務(wù)對(duì)象。小周在制訂服務(wù)方案時(shí)，確定服務(wù)對(duì)象的主要依據(jù)應(yīng)是()。

A.老年人的社會(huì)支持狀況

B.社區(qū)老年人口的性別比例

C.老年人的社區(qū)參與程度

D.社區(qū)老年人口的教育程度

【答案】：A

【解析】本題主要考查社區(qū)社會(huì)工作中確定為老服務(wù)對(duì)象的主要依據(jù)。在社區(qū)服務(wù)資源有限的情況下，需要合理選取部分老年人作為服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)A，老年人的社會(huì)支持狀況是一個(gè)關(guān)鍵因素。社會(huì)支持狀況不佳的老年人往往更需要外界的幫助和服務(wù)，例如缺乏家人照顧、社交圈子狹窄等，他們?cè)谏钪锌赡苊媾R更多困難，把這類老年人作為服務(wù)對(duì)象能更有效地利用有限的社區(qū)服務(wù)資源，滿足他們的實(shí)際需求。選項(xiàng)B，社區(qū)老年人口的性別比例與服務(wù)對(duì)象的選取并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。性別比例并不能體現(xiàn)出老年人個(gè)體對(duì)服務(wù)的需求程度，不能作為確定服務(wù)對(duì)象的主要依據(jù)。選項(xiàng)C，老年人的社區(qū)參與程度雖然能反映其在社區(qū)中的活躍度，但參與程度高并不意味著就不需要服務(wù)，參與程度低也不代表就急需服務(wù)，它不能準(zhǔn)確衡量老年人對(duì)為老服務(wù)的實(shí)際需求。選項(xiàng)D，社區(qū)老年人口的教育程度與服務(wù)需求沒(méi)有必然聯(lián)系。教育程度高低并不決定老年人是否需要社區(qū)的為老服務(wù)，無(wú)法作為確定服務(wù)對(duì)象的主要標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，確定服務(wù)對(duì)象的主要依據(jù)應(yīng)是老年人的社會(huì)支持狀況，所以答案選A。31、小波的父母平時(shí)鼓勵(lì)他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他按時(shí)完成作業(yè)。在報(bào)特長(zhǎng)班時(shí)也會(huì)征求他的意見。小波在學(xué)校遵守紀(jì)律，期末選三好學(xué)生時(shí)很多同學(xué)都投了他的票。小波的家庭教養(yǎng)模式屬于()。

A.嬌縱型

B.專制型

C.放縱型

D.民主型

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)不同家庭教養(yǎng)模式特點(diǎn)的理解與應(yīng)用。家庭教養(yǎng)模式有嬌縱型、專制型、放縱型和民主型等類型。嬌縱型家庭通常無(wú)原則地滿足孩子的各種需求，過(guò)度溺愛(ài)孩子；專制型家庭中父母對(duì)孩子控制嚴(yán)格，往往按照自己的意志要求孩子，較少考慮孩子的想法；放縱型家庭對(duì)孩子缺乏必要的管教和約束；而民主型家庭則會(huì)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，尊重孩子意見。題干中提到小波的父母鼓勵(lì)他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促其按時(shí)完成作業(yè)，在報(bào)特長(zhǎng)班時(shí)還會(huì)征求他的意見，這體現(xiàn)了父母既關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，又給予孩子充分的尊重和自主空間。小波在學(xué)校遵守紀(jì)律且獲眾多同學(xué)投票選三好學(xué)生，也側(cè)面反映出民主型教養(yǎng)模式對(duì)他產(chǎn)生的積極影響。因此，小波的家庭教養(yǎng)模式屬于民主型，答案選D。32、小王是敬老院的社會(huì)工作者，他開展了一系列活動(dòng)，以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中，屬于園藝模式的活動(dòng)是()。

A.組織老年人參加社區(qū)文藝演出

B.改善敬老院的無(wú)障礙設(shè)施

C.請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)評(píng)估并改進(jìn)現(xiàn)有食譜

D.定期為老年人進(jìn)行健康檢查

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)園藝模式活動(dòng)概念的理解，以此來(lái)判斷各個(gè)選項(xiàng)是否屬于園藝模式的活動(dòng)。園藝模式強(qiáng)調(diào)滿足服務(wù)對(duì)象的社會(huì)和情感需求，注重老年人的參與和社交互動(dòng)。下面對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：組織老年人參加社區(qū)文藝演出，能夠讓老年人參與到社交活動(dòng)中，與社區(qū)中的其他人進(jìn)行互動(dòng)，滿足了老年人的社會(huì)和情感需求，符合園藝模式的理念，所以該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)B：改善敬老院的無(wú)障礙設(shè)施，主要是從硬件環(huán)境的角度出發(fā)，保障老年人的行動(dòng)安全和便利，這更側(cè)重于環(huán)境模式中對(duì)環(huán)境設(shè)施的改善，而不是滿足老年人的社會(huì)和情感需求，所以該選項(xiàng)不符合園藝模式活動(dòng)的定義。-選項(xiàng)C：請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)評(píng)估并改進(jìn)現(xiàn)有食譜，主要關(guān)注的是老年人的飲食營(yíng)養(yǎng)健康，是從生理需求的層面進(jìn)行考慮和改善，并非側(cè)重于滿足老年人的社會(huì)和情感需求，不屬于園藝模式的活動(dòng)范疇，所以該選項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)D：定期為老年人進(jìn)行健康檢查，是對(duì)老年人身體健康狀況的監(jiān)測(cè)和保障，屬于滿足老年人基本生理健康需求的措施，沒(méi)有體現(xiàn)出滿足老年人社會(huì)和情感需求這一園藝模式的核心特點(diǎn)，因此該選項(xiàng)也不符合要求。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。33、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)趙老師要求各個(gè)服務(wù)部每個(gè)月都要組織一次同事督導(dǎo)。執(zhí)行了一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)在同事督導(dǎo)過(guò)程中，大家礙于面子，總是提出的意見都無(wú)關(guān)痛癢，并且刻意回避爭(zhēng)論，以免傷了和氣，同輩督導(dǎo)的效果也大打折扣。針對(duì)這一問(wèn)題，趙老師應(yīng)該采取的措施是（）。

A.建立同事督導(dǎo)自由氛圍，鼓勵(lì)同事間宣泄負(fù)面情緒

B.強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的權(quán)威，要求同事間改進(jìn)工作作風(fēng)

C.引導(dǎo)制定同事督導(dǎo)規(guī)則，鼓勵(lì)同事間坦誠(chéng)交流

D.強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的秩序，避免同事間非正式交流

【答案】：C

【解析】本題考查在同事督導(dǎo)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)措施。在該情境中，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)趙老師組織的同事督導(dǎo)因大家礙于面子，提出無(wú)關(guān)痛癢的意見且回避爭(zhēng)論，導(dǎo)致督導(dǎo)效果大打折扣。選項(xiàng)A，建立同事督導(dǎo)自由氛圍、鼓勵(lì)宣泄負(fù)面情緒不能直接解決同事間不敢坦誠(chéng)交流的問(wèn)題，宣泄負(fù)面情緒與提出建設(shè)性意見和改進(jìn)督導(dǎo)效果并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故A項(xiàng)不正確。選項(xiàng)B，強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的權(quán)威、要求改進(jìn)工作作風(fēng)，并不能從根本上消除同事間礙于面子的顧慮，無(wú)法營(yíng)造坦誠(chéng)交流的氛圍，難以有效提升督導(dǎo)效果，所以B項(xiàng)不合適。選項(xiàng)C，引導(dǎo)制定同事督導(dǎo)規(guī)則，能為督導(dǎo)過(guò)程建立規(guī)范和秩序，鼓勵(lì)同事間坦誠(chéng)交流，可以打破大家礙于面子的局面，讓同事能夠毫無(wú)顧慮地提出有價(jià)值的意見和建議，從而提升同輩督導(dǎo)的效果，C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)秩序、避免非正式交流，會(huì)使督導(dǎo)氛圍更加刻板，不利于同事間的交流和意見表達(dá)，無(wú)法解決當(dāng)前督導(dǎo)效果不佳的問(wèn)題，因此D項(xiàng)不正確。綜上，答案選C。34、可以預(yù)警的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和公共衛(wèi)生事件的預(yù)警級(jí)別，按照突發(fā)事件發(fā)生的緊急程度、發(fā)展勢(shì)態(tài)和可能造成的危害程度分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)，分別用不同的顏色標(biāo)示，其中黃色代表（）。

A.一級(jí)

B.二級(jí)

C.三級(jí)

D.四級(jí)

【答案】：C

【解析】本題主要考查可以預(yù)警的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和公共衛(wèi)生事件預(yù)警級(jí)別與對(duì)應(yīng)顏色的知識(shí)。按照相關(guān)規(guī)定，突發(fā)事件預(yù)警級(jí)別依據(jù)其發(fā)生的緊急程度、發(fā)展勢(shì)態(tài)和可能造成的危害程度，分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)，且分別用不同顏色標(biāo)示。其中，一級(jí)用紅色標(biāo)示，代表最為嚴(yán)重的緊急情況，可能造成極其重大的危害后果；二級(jí)用橙色標(biāo)示，意味著緊急程度和危害程度較為嚴(yán)重；三級(jí)用黃色標(biāo)示，表明情況的緊急程度和可能造成的危害處于一定水平；四級(jí)用藍(lán)色標(biāo)示，危害程度相對(duì)較低。本題問(wèn)黃色代表的級(jí)別，正確答案為三級(jí)，即選項(xiàng)C。在面對(duì)此類題目時(shí)，考生需要準(zhǔn)確記憶不同預(yù)警級(jí)別與顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以免混淆導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化記憶，能夠更好地應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試中這類常識(shí)性題目。"35、王大娘年老體弱，在甲縣獨(dú)居，一直由兒子贍養(yǎng)。近年來(lái)，王大娘感到兒子支付的贍養(yǎng)費(fèi)無(wú)法滿足生活需要，要求居住在乙縣的女兒也支付贍養(yǎng)費(fèi)，但女兒以沒(méi)有義務(wù)為由拒絕支付。王大娘欲通過(guò)訴訟程序解決，但無(wú)力支付訴訟費(fèi)用。如果王大娘尋求法律援助，她應(yīng)當(dāng)向()提出申請(qǐng)。

A.甲縣法律援助中心

B.乙縣法律援助中心

C.甲縣人民法院

D.乙縣人民法院

【答案】：B

【解析】這道題主要考查法律援助申請(qǐng)地點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵在于理解法律援助申請(qǐng)的管轄規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)求給付贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的，向給付贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)人住所地的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。在本題中，王大娘要求女兒支付贍養(yǎng)費(fèi)，女兒居住在乙縣，即義務(wù)人的住所地為乙縣。所以王大娘若尋求法律援助，應(yīng)向乙縣法律援助中心提出申請(qǐng)。選項(xiàng)A甲縣法律援助中心，甲縣是王大娘的居住地址，并非義務(wù)人的住所地，不符合申請(qǐng)規(guī)定；選項(xiàng)C甲縣人民法院和選項(xiàng)D乙縣人民法院，法院是受理案件進(jìn)行審判的地方，并非申請(qǐng)法律援助的機(jī)構(gòu)。綜上所述，正確答案是B。36、下列關(guān)于跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的描述錯(cuò)誤的是()。

A.組成團(tuán)隊(duì)的目的是完成一項(xiàng)共同任務(wù)

B.團(tuán)隊(duì)成員之間可能會(huì)因?yàn)椴町悗?lái)沖突

C.團(tuán)隊(duì)組建初期的磨合時(shí)間比較長(zhǎng)，影響團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效

D.團(tuán)隊(duì)成員容易出現(xiàn)短期行為，不利于機(jī)構(gòu)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的理解。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)所描述的內(nèi)容與跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況是否相符。選項(xiàng)A，跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建通常就是為了完成一項(xiàng)共同的任務(wù)，不同專業(yè)背景的人員匯聚在一起，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以達(dá)成特定目標(biāo)，該描述正確。選項(xiàng)B，由于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同專業(yè)，在思維方式、工作習(xí)慣等方面存在差異，在合作過(guò)程中很可能因?yàn)檫@些差異產(chǎn)生沖突，此項(xiàng)描述符合實(shí)際情況。選項(xiàng)C，在團(tuán)隊(duì)組建初期，成員之間需要時(shí)間相互了解、磨合工作方式和流程等，這期間磨合時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效產(chǎn)生一定影響，該描述合理。而選項(xiàng)D，跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員往往經(jīng)過(guò)精心挑選，他們帶著各自專業(yè)的技能和知識(shí)，致力于共同目標(biāo)，通常不容易出現(xiàn)短期行為，有利于機(jī)構(gòu)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以該項(xiàng)描述錯(cuò)誤。綜上，答案選D。37、張大媽最近被醫(yī)院確認(rèn)患上了阿爾茨海默病，當(dāng)獲悉所在社區(qū)有針對(duì)該類患者的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)后，她的老伴張大爺來(lái)向社會(huì)工作者小李求助。在講述了張大媽的情況后，小李對(duì)張大爺說(shuō)：“您說(shuō)的情況我都清楚了，先填個(gè)表吧?！备鶕?jù)上述情境，此時(shí)處于個(gè)案工作階段中的（）。

A.申請(qǐng)接案

B.問(wèn)題診斷

C.制訂計(jì)劃

D.開展服務(wù)

【答案】：A

【解析】本題主要考查個(gè)案工作不同階段的特點(diǎn)，以此來(lái)判斷題干情境所處的階段。個(gè)案工作一般包含申請(qǐng)接案、問(wèn)題診斷、制訂計(jì)劃、開展服務(wù)等階段。在申請(qǐng)接案階段，社會(huì)工作者通常會(huì)接收服務(wù)對(duì)象或其家屬的求助，并進(jìn)行初步的信息收集和登記工作。在本題中，張大爺因老伴張大媽患上阿爾茨海默病，向社會(huì)工作者小李求助并講述了情況，之后小李讓張大爺填個(gè)表。這一行為符合申請(qǐng)接案階段收集服務(wù)對(duì)象基本信息、進(jìn)行登記的工作內(nèi)容。而問(wèn)題診斷階段主要是對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入分析和判斷；制訂計(jì)劃階段則是根據(jù)問(wèn)題診斷結(jié)果制定具體的服務(wù)計(jì)劃；開展服務(wù)階段是按照計(jì)劃為服務(wù)對(duì)象提供實(shí)際的幫助。題干中并未體現(xiàn)這些階段的特征。綜上，此時(shí)處于個(gè)案工作階段中的申請(qǐng)接案，答案選A。38、軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺(jué)得自己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子，到老沒(méi)有用了，被部隊(duì)當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂(lè)的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李（）。

A.社交退縮的非理性行為

B.“老了無(wú)用”的消極態(tài)度

C.心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒

D.“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念

【答案】：D

【解析】本題考查理性情緒療法在協(xié)助軍休干部適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換時(shí)的介入關(guān)鍵。理性情緒療法認(rèn)為，人們的情緒和行為反應(yīng)不是直接由事件本身引起的，而是由人們對(duì)事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的信念決定的。在本題中，軍休干部老李從部隊(duì)移交到地方軍休所后，產(chǎn)生了失落情緒并拒絕參加活動(dòng)。其根源在于他持有“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念，這種信念導(dǎo)致了他“老了無(wú)用”的消極態(tài)度、心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒以及社交退縮的非理性行為。而運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵就在于改變其背后的非理性信念。只要糾正了“被部隊(duì)拋棄”這一非理性信念，老李對(duì)于自身角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知就會(huì)改變，進(jìn)而可能改善消極態(tài)度、負(fù)面情緒以及非理性行為。A選項(xiàng)社交退縮的非理性行為是外在表現(xiàn)；B選項(xiàng)“老了無(wú)用”的消極態(tài)度是信念影響下的結(jié)果；C選項(xiàng)心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒也是受信念影響。所以本題應(yīng)選D。39、某縣勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)聘任仲裁員，有關(guān)單位推薦了甲、乙、丙、丁四位候選人，有關(guān)情況如下。根據(jù)《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》，上述人員中，符合仲裁員條件的是()。

A.甲，該縣人民法院文書

B.乙，某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院助教

C.丙，從事工會(huì)工作滿6年、具有法律知識(shí)的工會(huì)主席

D.丁，執(zhí)業(yè)滿2年、具有社會(huì)工作知識(shí)的知名律師

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》中仲裁員條件的理解。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁員應(yīng)當(dāng)公道正派并符合下列條件之一：曾任審判員的；從事法律研究、教學(xué)工作并具有中級(jí)以上職稱的；具有法律知識(shí)、從事人力資源管理或者工會(huì)等專業(yè)工作滿五年的；律師執(zhí)業(yè)滿三年的。接下來(lái)分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)中，甲是該縣人民法院文書，并非曾任審判員，不滿足仲裁員條件。B選項(xiàng)里，乙是某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院助教，未表明具有中級(jí)以上職稱，不符合規(guī)定。C選項(xiàng)中，丙從事工會(huì)工作滿6年且具有法律知識(shí)，符合“具有法律知識(shí)、從事工會(huì)等專業(yè)工作滿五年”這一條件。D選項(xiàng)中，丁執(zhí)業(yè)律師僅滿2年，未達(dá)到律師執(zhí)業(yè)滿三年的要求。因此，符合仲裁員條件的是丙，答案選C。40、矯正社會(huì)工作的工作目標(biāo)之一是幫助服務(wù)對(duì)象獲得應(yīng)有的社會(huì)資源，從而使他們同歸社會(huì)，成為正常的社會(huì)成員。關(guān)于“幫助”這一概念理解正確的是()。

A.包辦代理

B.無(wú)條件地滿足服務(wù)對(duì)象的任何需求

C.只幫助服務(wù)對(duì)象解決物質(zhì)方面的需要

D.幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)通過(guò)正常途徑獲得社會(huì)資源的意識(shí)

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)矯正社會(huì)工作中“幫助”概念的正確理解。我們來(lái)逐一分析各個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)A，包辦代理這種做法違背了社會(huì)工作助人自助的理念，不利于服務(wù)對(duì)象獨(dú)立恢復(fù)社會(huì)功能，使其過(guò)度依賴他人，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，無(wú)條件滿足服務(wù)對(duì)象的任何需求，這不僅不切實(shí)際，還可能會(huì)助長(zhǎng)服務(wù)對(duì)象不合理的欲望，不利于其回歸正常社會(huì)生活，此選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，只關(guān)注服務(wù)對(duì)象物質(zhì)方面的需要過(guò)于片面，矯正社會(huì)工作是全面的，還需關(guān)注精神、心理等多方面，所以該選項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)D，幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)通過(guò)正常途徑獲得社會(huì)資源的意識(shí)，符合矯正社會(huì)工作幫助服務(wù)對(duì)象同歸社會(huì)、成為正常社會(huì)成員的工作目標(biāo)，能讓服務(wù)對(duì)象逐步具備自我發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的能力，是對(duì)“幫助”這一概念的正確理解。所以本題正確答案為D。41、急性鏈球菌感染后腎炎

A.選擇性蛋白尿

B.持續(xù)性氮質(zhì)血癥

C.尿鈣增高

D.發(fā)病初期，血補(bǔ)體C

E.血沉正常

【答案】：D

【解析】本題是一道關(guān)于急性鏈球菌感染后腎炎相關(guān)特征選項(xiàng)的選擇題。對(duì)于此類醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的選擇題，需要準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)與疾病特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系。選項(xiàng)A，選擇性蛋白尿多見于微小病變型腎病等，并非急性鏈球菌感染后腎炎的典型特征，急性鏈球菌感染后腎炎的蛋白尿一般為非選擇性蛋白尿，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，持續(xù)性氮質(zhì)血癥在急性鏈球菌感染后腎炎中并非普遍存在的表現(xiàn)，大多數(shù)患者經(jīng)過(guò)適當(dāng)治療后腎功能可恢復(fù)正常，并非該疾病的特異性表現(xiàn)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，尿鈣增高通常與甲狀旁腺功能亢進(jìn)等鈣代謝相關(guān)疾病有關(guān)，與急性鏈球菌感染后腎炎沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，在急性鏈球菌感染后腎炎發(fā)病初期，血補(bǔ)體C3會(huì)出現(xiàn)下降，這是該疾病的一個(gè)重要特征，所以D選項(xiàng)正確。選項(xiàng)E，急性鏈球菌感染后腎炎患者在疾病活動(dòng)期血沉通常是增快的，而不是正常，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案為D。42、在三層C/S軟件架構(gòu)中,（）是應(yīng)用的用戶接口部分，負(fù)責(zé)與應(yīng)用邏輯間的對(duì)話功能；（作答此空）是應(yīng)用的本體，負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)處理邏輯。

A.數(shù)據(jù)層

B.分發(fā)層

C.功能層

D.算法層

【答案】：C

【解析】本題主要考查三層C/S軟件架構(gòu)各部分的功能。三層C/S軟件架構(gòu)通常包含數(shù)據(jù)層、功能層和表示層等。在題目所涉及內(nèi)容中，其考查的是應(yīng)用的用戶接口部分和具體業(yè)務(wù)處理邏輯所對(duì)應(yīng)的架構(gòu)層次。首先，應(yīng)用的用戶接口部分需要負(fù)責(zé)與應(yīng)用邏輯間的對(duì)話功能，也就是要呈現(xiàn)給用戶并協(xié)調(diào)用戶與系統(tǒng)邏輯的交互。而應(yīng)用的本體負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)處理邏輯，是系統(tǒng)完成實(shí)際工作的核心部分。選項(xiàng)A數(shù)據(jù)層，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理，并非用戶接口部分，也不負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)處理邏輯對(duì)話功能，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B分發(fā)層一般并非三層C/S架構(gòu)中的標(biāo)準(zhǔn)層次表述，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D算法層主要側(cè)重于算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，并非直接對(duì)應(yīng)題目中描述的這兩個(gè)關(guān)鍵功能部分，因此D選項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)C功能層，它既包含了與用戶交互的功能，能夠作為應(yīng)用的用戶接口部分，負(fù)責(zé)與應(yīng)用邏輯間的對(duì)話，同時(shí)也是應(yīng)用的本體，能夠承擔(dān)具體的業(yè)務(wù)處理邏輯。所以本題答案選C。43、老伴去世半年后，李奶奶仍難以走出失去老伴的悲痛，經(jīng)常自責(zé)，情緒十分低落。

A.治療者

B.關(guān)系協(xié)調(diào)者

C.倡導(dǎo)者

D.資源籌措者

【答案】：A

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者的角色相關(guān)知識(shí)。題干中描述了李奶奶在老伴去世半年后，仍深陷失去老伴的悲痛，常自責(zé)且情緒低落的情境。在社會(huì)工作者的各類角色中，治療者角色主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行診治和處理。李奶奶目前處于負(fù)面情緒狀態(tài)且難以自我調(diào)節(jié)，此時(shí)社會(huì)工作者需要像醫(yī)生治療疾病一樣，對(duì)李奶奶的心理創(chuàng)傷進(jìn)行治療，幫助她緩解自責(zé)情緒，擺脫低落狀態(tài)，重新恢復(fù)積極的生活心態(tài)。而關(guān)系協(xié)調(diào)者主要側(cè)重于協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象與他人、群體或環(huán)境之間的關(guān)系；倡導(dǎo)者是為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取權(quán)益、倡導(dǎo)相關(guān)政策等；資源籌措者則是為服務(wù)對(duì)象尋找和整合各類資源。在本情境中，這三個(gè)角色并不符合解決李奶奶當(dāng)前問(wèn)題的需求。所以，本題答案選A。44、根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，下列說(shuō)法中，

A.行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)類社會(huì)組織可免登記直接成立

B.限期實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位與政府行政主管機(jī)關(guān)真正脫鉤

C.適合由社會(huì)組織提供的公共服務(wù)交由社會(huì)組織承擔(dān)

D.所有依法登記成立的社會(huì)組織均納入政府購(gòu)買服務(wù)的對(duì)象

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》相關(guān)內(nèi)容的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A，行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)類社會(huì)組織并非可免登記直接成立。根據(jù)相關(guān)政策，對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)類、科技類、公益慈善類、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)類社會(huì)組織實(shí)行直接登記，但這并不代表無(wú)需登記即可成立，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，決定中雖提及推進(jìn)事業(yè)單位分類改革等內(nèi)容，但并沒(méi)有明確提出限期實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位與政府行政主管機(jī)關(guān)真正脫鉤這一表述，因此該選項(xiàng)不符合相關(guān)規(guī)定。選項(xiàng)C，將適合由社會(huì)組織提供的公共服務(wù)交由社會(huì)組織承擔(dān)，這是全面深化改革過(guò)程中推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、提高公共服務(wù)供給效率和質(zhì)量的重要舉措，符合《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的精神，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，并非所有依法登記成立的社會(huì)組織均納入政府購(gòu)買服務(wù)的對(duì)象。政府購(gòu)買服務(wù)會(huì)根據(jù)服務(wù)的性質(zhì)、社會(huì)組織的能力和信譽(yù)等多方面因素進(jìn)行綜合考量和篩選，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為C。45、社會(huì)工作者小張剛到社區(qū)服務(wù)中心工作，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)外來(lái)務(wù)工人員較多，在與本地居民相處時(shí)往往會(huì)有些摩擦，于是特別組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)本地居民和外來(lái)人員一起參加，形成社區(qū)互動(dòng)的良好氛圍。小張的做法體現(xiàn)了（）的社區(qū)工作目標(biāo)。

A.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問(wèn)題

B.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)

C.推動(dòng)社會(huì)互助，共建和諧社區(qū)

D.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的理解。解題關(guān)鍵在于分析社會(huì)工作者小張組織活動(dòng)所產(chǎn)生的效果與各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容的契合度。題干中，社區(qū)存在外來(lái)務(wù)工人員與本地居民相處有摩擦的問(wèn)題，而社會(huì)工作者小張組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)本地居民和外來(lái)人員共同參與。這一舉措有效地搭建了本地居民和外來(lái)務(wù)工人員交流互動(dòng)的平臺(tái)，有助于減少彼此之間的摩擦，改善了他們之間的關(guān)系。社區(qū)關(guān)系得到改善后，本地居民和外來(lái)務(wù)工人員都能更好地融入社區(qū)，進(jìn)而提升他們的社區(qū)意識(shí)，使大家更加認(rèn)同和關(guān)心所在社區(qū)。選項(xiàng)A中“促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問(wèn)題”，題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是改善關(guān)系和提升意識(shí)，并非主要突出居民參與來(lái)解決社區(qū)問(wèn)題，所以A項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C“推動(dòng)社會(huì)互助，共建和諧社區(qū)”，題干未著重體現(xiàn)“社會(huì)互助”這一內(nèi)容，故C項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D“挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求”，題干未涉及挖掘社區(qū)資源相關(guān)內(nèi)容，D項(xiàng)也不正確。綜上所述，小張的做法體現(xiàn)了改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)的社區(qū)工作目標(biāo)，答案選B。46、社區(qū)照顧中，向照顧者小組提供財(cái)政或社區(qū)資源的資料和申請(qǐng)渠道是扮演的（）角色。

A.倡議者

B.經(jīng)紀(jì)人

C.顧問(wèn)

D.教育者

【答案】：B

【解析】該題考查的是社區(qū)照顧中不同角色的職責(zé)和特點(diǎn)。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)所代表的角色含義，并與題干中描述的行為進(jìn)行匹配。選項(xiàng)A倡議者，通常是為了推動(dòng)某項(xiàng)政策、活動(dòng)或社會(huì)議題，積極倡導(dǎo)并促使其發(fā)生改變，主要側(cè)重于發(fā)起和呼吁，而題干中是提供資料和申請(qǐng)渠道，并非倡議行為，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B經(jīng)紀(jì)人，其職責(zé)是連接資源供需雙方，為有需求的人提供資源信息及獲取途徑，這與題干中向照顧者小組提供財(cái)政或社區(qū)資源的資料和申請(qǐng)渠道相符合。通過(guò)扮演經(jīng)紀(jì)人角色，將資源與需求進(jìn)行有效對(duì)接，幫助照顧者小組獲得所需資源。所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C顧問(wèn)，主要是憑借自身專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為他人提供專業(yè)的意見和建議，重點(diǎn)在于智力支持和指導(dǎo)，而非提供具體的資源資料和申請(qǐng)渠道，故C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D教育者，核心是傳授知識(shí)和技能，通過(guò)培訓(xùn)、教導(dǎo)等方式使他人獲得知識(shí)的進(jìn)步和能力的提升，與題干中提供資源信息的行為不同，因此D選項(xiàng)也不合適。綜上，答案選B。47、依據(jù)現(xiàn)行的《民政部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生活困難下崗失業(yè)人員基本生活保障工作的通知》相關(guān)規(guī)定，對(duì)實(shí)施臨時(shí)救助后，仍不能解決其困難的，要充分運(yùn)用好"（）”，積極轉(zhuǎn)介相關(guān)部門協(xié)同救助，形成救助合力。

A.共同救助

B.轉(zhuǎn)介服務(wù)

C.其它政策

D.加倍救助

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)《民政部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生活困難下崗失業(yè)人員基本生活保障工作的通知》相關(guān)規(guī)定內(nèi)容的理解。對(duì)于實(shí)施臨時(shí)救助后仍不能解決困難的情況，關(guān)鍵在于要找到一種合理有效的方式來(lái)進(jìn)一步解決問(wèn)題。選項(xiàng)A，共同救助表述較為寬泛，缺乏明確指向性和具體操作方式，不能精準(zhǔn)體現(xiàn)通知中所強(qiáng)調(diào)的解決途徑，故A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)C，其它政策同樣不明確，未具體說(shuō)明如何運(yùn)用以及由誰(shuí)來(lái)運(yùn)用這些政策，不能很好地體現(xiàn)通知要求的銜接和協(xié)同機(jī)制，所以C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，加倍救助是一種簡(jiǎn)單粗暴的方式，沒(méi)有考慮到救助的系統(tǒng)性和協(xié)同性，也不符合通知中關(guān)于多方協(xié)作、形成救助合力的理念，因此D選項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)B轉(zhuǎn)介服務(wù)，可以將生活困難下崗失業(yè)人員及時(shí)轉(zhuǎn)介給相關(guān)部門，通過(guò)不同部門的專業(yè)資源和服務(wù)，協(xié)同救助，形成救助合力，符合通知要求。所以正確答案是B。48、社會(huì)工作者小管針對(duì)社區(qū)中“停車難”問(wèn)題召開居民會(huì)議，引導(dǎo)居民就“停車難”問(wèn)題的“嚴(yán)重性”和“緊迫性”進(jìn)行了討論。從社區(qū)分析的角度看，小管的做法屬于（）

A.探尋問(wèn)題起源

B.界定問(wèn)題

C.明確問(wèn)題范圍

D.描述問(wèn)題

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)分析中不同步驟概念的理解。社區(qū)分析包含探尋問(wèn)題起源、界定問(wèn)題、明確問(wèn)題范圍、描述問(wèn)題等方面。在本題中，社會(huì)工作者小管引導(dǎo)居民就“停車難”問(wèn)題的“嚴(yán)重性”和“緊迫性”進(jìn)行討論。明確問(wèn)題范圍是指確定問(wèn)題在時(shí)間、空間、涉及人群等方面的邊界以及其嚴(yán)重程度、緊迫程度等。而小管讓居民討論問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，正是在明確該“停車難”問(wèn)題的范圍。探尋問(wèn)題起源側(cè)重于找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源；界定問(wèn)題主要是清晰地定義問(wèn)題是什么；描述問(wèn)題則是對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)象、特征等進(jìn)行表述。因此，小管的做法不屬于探尋問(wèn)題起源、界定問(wèn)題和描述問(wèn)題，答案選C。49、依據(jù)現(xiàn)行的《中共天津市委關(guān)于全面加強(qiáng)城市基層黨建工作的意見》規(guī)定，把城市基層黨建作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，堅(jiān)持以上帶下、以下促上，形成有機(jī)銜接、有序推進(jìn)、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的（）四級(jí)聯(lián)動(dòng)組織體系、責(zé)任體系、制度體系。

A.市、區(qū)、街道、社區(qū)

B.區(qū)、街道、社區(qū)、網(wǎng)格

C.中央、市、區(qū)、街道

D.街道、社區(qū)、樓門、網(wǎng)格

【答案】：A

【解析】本題旨在考查對(duì)《中共天津市委關(guān)于全面加強(qiáng)城市基層黨建工作的意見》中四級(jí)聯(lián)動(dòng)組織體系相關(guān)內(nèi)容的掌握。在城市基層黨建工作中，形成有效的四級(jí)聯(lián)動(dòng)組織體系、責(zé)任體系、制度體系對(duì)于提升黨建工作質(zhì)量和城市治理水平至關(guān)重要。對(duì)于選項(xiàng)A，市、區(qū)、街道、社區(qū)這一四級(jí)架構(gòu)，是緊密圍繞城市基層黨建工作的實(shí)際需求和管理層次設(shè)置的。市級(jí)層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，為基層黨建工作指明方向；區(qū)級(jí)層面貫徹落實(shí)市級(jí)要求，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際進(jìn)行具體部署；街道處于承上啟下的關(guān)鍵位置，將上級(jí)政策細(xì)化并組織實(shí)施到社區(qū)；社區(qū)則是黨建工作的最基層，直接服務(wù)群眾，將黨建工作落實(shí)到每家每戶，形成了有機(jī)銜接、有序推進(jìn)、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的體系，所以選項(xiàng)A是正確的。選項(xiàng)B，區(qū)、街道、社區(qū)、網(wǎng)格，網(wǎng)格不屬于四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系的標(biāo)準(zhǔn)層級(jí)，網(wǎng)格更多是社區(qū)等基層單位內(nèi)部的一種精細(xì)化管理單元，并非完整的四級(jí)體系構(gòu)建，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，中央并不在城市基層黨建四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系之中，中央主要是從宏觀層面制定全國(guó)性的大政方針，不直接參與城市基層具體的四級(jí)聯(lián)動(dòng)工作，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，街道、社區(qū)、樓門、網(wǎng)格同樣不符合要求，樓門只是社區(qū)內(nèi)更微觀的居住單元，網(wǎng)格也不是標(biāo)準(zhǔn)的四級(jí)體系層級(jí)，這樣的組合不能構(gòu)成有效的四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，因此D選項(xiàng)也不正確。綜上，本題正確答案為A。50、小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法，正確的是（）。

A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

C.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

D.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的變化情況。在小組工作的初始階段，社會(huì)工作者需要憑借自身的專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)小組的組建，確定小組目標(biāo)與規(guī)范等，此時(shí)其權(quán)力和地位處于中心位置，對(duì)小組發(fā)展起著關(guān)鍵的主導(dǎo)作用。隨著小組的發(fā)展，小組成員逐漸相互熟悉、關(guān)系日益緊密，開始積極參與小組事務(wù)，他們的自主性和能力不斷提升。社會(huì)工作者便會(huì)逐漸減少對(duì)小組的直接控制，權(quán)力和地位向邊緣位置轉(zhuǎn)移，更多地扮演支持者、引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)成員自我管理和解決問(wèn)題。到了小組工作的后期階段，為了確保小組的順利結(jié)束，以及幫助成員鞏固小組學(xué)習(xí)成果、將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，社會(huì)工作者又需要重新發(fā)揮重要作用，其權(quán)力和地位再度回到中心位置。所以社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位是從中心位置到邊緣位置再到中心位置，答案選D。第二部分多選題(20題)1、近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府逐步通過(guò)各項(xiàng)法規(guī)與政策支持社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展，已經(jīng)取得了初步的成效。政府的法規(guī)與政策主要通過(guò)幾種方式對(duì)社會(huì)工作提供資源支持。這些方式包括規(guī)定各種優(yōu)惠政策（如減免相關(guān)稅費(fèi)等）支持社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的發(fā)展和()。

A.為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供必要的硬件條件

B.通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供資金支持

C.大力促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展

D.營(yíng)造文明有序的社會(huì)環(huán)境

E.改善社會(huì)工作者的福利待遇

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查政府法規(guī)與政策對(duì)社會(huì)工作提供資源支持的方式。題目明確指出政府法規(guī)與政策主要通過(guò)規(guī)定優(yōu)惠政策等方式為社會(huì)工作提供資源支持，要求從選項(xiàng)中選出符合的方式。A選項(xiàng)，為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供必要的硬件條件，這是一種直接的資源支持方式，能夠改善機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境與條件，促進(jìn)其更好地開展工作，所以可以作為對(duì)社會(huì)工作的資源支持方式。B選項(xiàng)，政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)等方式為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供資金支持，資金是機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)和開展服務(wù)的重要基礎(chǔ)，有了資金支持，機(jī)構(gòu)能夠擴(kuò)大服務(wù)范圍和提升服務(wù)質(zhì)量，因此該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，大力促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展，慈善事業(yè)的發(fā)展能夠匯聚社會(huì)資源，為社會(huì)工作提供更多的資金和物資等支持，是對(duì)社會(huì)工作資源支持的有效途徑。D選項(xiàng)，營(yíng)造文明有序的社會(huì)環(huán)境，雖然對(duì)社會(huì)工作的開展有積極意義，但它并非直接的資源支持，不符合題目中對(duì)資源支持方式的要求。E選項(xiàng)，改善社會(huì)工作者的福利待遇更多地是針對(duì)個(gè)體層面，而題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的資源支持，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選ABC。2、學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)校園霸凌事件的處理方式，包括欺凌事件發(fā)生后，

A.針對(duì)欺凌者的介入

B.針對(duì)被欺凌者的介入

C.針對(duì)情境中人的介入

D.針對(duì)有關(guān)學(xué)生家庭成員的介入

針對(duì)有關(guān)學(xué)生班主任的介入

【答案】：ABC

【解析】在校園霸凌事件處理中，學(xué)校社會(huì)工作者需要從多個(gè)方面開展工作。選項(xiàng)A針對(duì)欺凌者的介入是必要的，通過(guò)對(duì)欺凌者進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)等，可以幫助其認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，改變不良行為習(xí)慣，減少再次實(shí)施霸凌行為的可能性，從源頭上解決問(wèn)題。選項(xiàng)B針對(duì)被欺凌者的介入也很關(guān)鍵，被欺凌者通常在身體和心理上遭受了不同程度的傷害，社會(huì)工作者對(duì)其進(jìn)行安撫、心理疏導(dǎo)和支持，能夠幫助他們恢復(fù)身心健康，重新建立自信，避免因霸凌事件留下長(zhǎng)期的心理創(chuàng)傷。選項(xiàng)C針對(duì)情境中人的介入，這里的情境中人涵蓋了校園中與事件相關(guān)的其他學(xué)生等群體，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)和抵制意識(shí)，防止類似事件的再次發(fā)生。選項(xiàng)針對(duì)有關(guān)學(xué)生班主任的介入也很重要，班主任在學(xué)生的校園生活中扮演著重要角色，社會(huì)工作者與班主任溝通協(xié)調(diào)，讓班主任更好地了解事件情況和學(xué)生心理狀態(tài)，在日常班級(jí)管理中采取合適的措施，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園霸凌事件的預(yù)防和處理。而選項(xiàng)D針對(duì)有關(guān)學(xué)生家庭成員的介入，雖然家庭成員對(duì)學(xué)生的行為和心理有一定影響，但在校園霸凌事件發(fā)生后的直接處理過(guò)程中，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生本人以及校園情境中的相關(guān)人員進(jìn)行介入，家庭成員的介入并非是校園霸凌事件發(fā)生后處理方式的直接范疇。所以本題正確答案是ABC。"3、根據(jù)民政部《培育發(fā)展社區(qū)社會(huì)組織專項(xiàng)行動(dòng)方案（2021-2023年）》，通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、委托項(xiàng)目等方式，提升社區(qū)社會(huì)組織參與提供（）等社區(qū)服務(wù)的能力。

A.健康

B.養(yǎng)老

C.助殘

D.育友

【答案】：ABD

【解析】依據(jù)民政部《培育發(fā)展社區(qū)社會(huì)組織專項(xiàng)行動(dòng)方案（2021-2023年）》，通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、委托項(xiàng)目等