《最后一次講演》課件VIP

13最后一次講演八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1.了解作者，識(shí)記并掌握文中的生字詞。（重點(diǎn)）2.理解感嘆句、反問(wèn)句、褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)演講者思想感情的作用；品味愛(ài)憎分明、充滿激情、極富號(hào)召力和感染力的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感和為追求真理不怕?tīng)奚木?。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)文體知識(shí)講演詞，也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是就某個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育的作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。知識(shí)備查《最后一次講演》是一篇用滿腔愛(ài)國(guó)熱忱譜成、用鮮血寫(xiě)就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。知識(shí)備查背景資料1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主和平，反動(dòng)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開(kāi)展了蓬勃的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng)，制造白色恐怖，屠殺愛(ài)國(guó)民主人士。1946年7月11日，愛(ài)國(guó)民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多，友人勸他躲躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)，他事先沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)的無(wú)理取鬧和囂張氣焰，忍無(wú)可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱(chēng)為“最后一次講演”。知識(shí)備查

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在上海發(fā)起組織愛(ài)國(guó)團(tuán)，“五卅”運(yùn)動(dòng)時(shí)任上海學(xué)聯(lián)工人科科長(zhǎng)，1926年到廣州參加北伐軍。“四一二”政變后，憤然離開(kāi)軍隊(duì)，“九一八”事變后，積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運(yùn)動(dòng)。1946年1月重慶“校場(chǎng)口血案”中被特務(wù)毆打致傷。5月初到昆明，全國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始后，與聞一多積極發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬(wàn)人簽名運(yùn)動(dòng)。7月11日晚，于回家途中，被國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)殺害。知識(shí)備查聞一多（1899—1946），詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。本名家驊，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。他致力于研究新詩(shī)格律化的理論，倡導(dǎo)新詩(shī)具有“音樂(lè)的美（音節(jié)），繪畫(huà)的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊）”。著有新詩(shī)集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《古典新義》《楚辭校補(bǔ)》等。主要著作收在《聞一多全集》中。知識(shí)備查作者介紹

誣蔑

籍貫

捶擊賦予卑劣卑鄙

蠻橫

挑撥離間mièjíhènɡchuíbǐtiǎofùbēiliè讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）召公（）召喚（）挑擔(dān)（）挑撥（）橫豎（）中間

橫間（）蠻橫

（）間接

hénghèngjiānjiàn挑tiāotiǎo召zhàoshào多音字預(yù)習(xí)檢查捶（）

棰（）蔑（）篾（）錘（）

陲（）chuíchuíchuíchuí竹篾誣蔑mièmiè卑（）婢（）奴婢卑劣bēibì裨（）裨益bì錘煉捶擊棰殺邊陲形近字預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋卑劣誣蔑蠻橫賦予挑撥離間卑鄙無(wú)恥卑鄙惡劣。捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。（態(tài)度）粗暴而不講道理。給予（重大任務(wù)、使命等）。引起是非爭(zhēng)端，使別人不和。形容品質(zhì)低下，不知廉恥。預(yù)習(xí)檢查朗讀課文，回答：聞一多在他的最后一次講演中講了什么？

聞一多在李公樸的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。整體感知

課文開(kāi)頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來(lái)的？1.交替使用反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、感嘆句。2.語(yǔ)氣和用語(yǔ)上的感情色彩。精讀細(xì)研作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反動(dòng)派的末日來(lái)臨的？揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出末日來(lái)臨：完了、快完了精讀細(xì)研聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。1.他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕；2.殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；3.歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。精讀細(xì)研聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

聞一多先生熱情地號(hào)召青年繼承傳統(tǒng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利。

我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！精讀細(xì)研文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

表明先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神，準(zhǔn)備隨時(shí)為真理獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。精讀細(xì)研你對(duì)聞一多講演中的哪句話印象最深刻？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)這篇講演。第二課時(shí)合作探究這篇演講運(yùn)用了很多褒貶分明的詞語(yǔ)、短促有力的句式和多種修辭手法來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。

為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對(duì)照，揭露反動(dòng)派是地地道道的虛偽動(dòng)物，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的憎恨之情。合作探究

今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！變換人稱(chēng)，運(yùn)用設(shè)問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了對(duì)特務(wù)強(qiáng)烈的憎恨之情。合作探究

其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務(wù)分子的卑劣行為。合作探究第5段寫(xiě)道：“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”試分析這句話的含意，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感。

用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”對(duì)比，突出人民的力量是不可估量的。說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的愛(ài)國(guó)人士站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視，以及對(duì)人民終將勝利充滿了信心。合作探究聞一多先生為什么在講演中不斷變換人稱(chēng)？

在講演中使用的人稱(chēng)不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無(wú)畏懼；向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用時(shí)，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定。合作探究譴責(zé)反動(dòng)派制造的暗殺行徑；揭露反動(dòng)派色厲內(nèi)荏的本質(zhì)；號(hào)召進(jìn)步青年繼承先烈遺志，繼續(xù)斗爭(zhēng)。表達(dá)自己和千百個(gè)愛(ài)國(guó)志士隨時(shí)準(zhǔn)備以身殉志的斗爭(zhēng)決心。

聞先生在給臧克家的信中說(shuō)：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)明聞一多是從哪幾個(gè)方面“講個(gè)痛快”的？合作探究這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公樸烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情？他對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無(wú)限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問(wèn)、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。

合作探究聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來(lái)了一個(gè)嶄新的世界，換來(lái)了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們現(xiàn)代青年的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？我們現(xiàn)代青年肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開(kāi)拓未來(lái)，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻(xiàn)身四化，這樣才能無(wú)愧于為中華人民共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無(wú)數(shù)革命先烈。合作探究概括主題本文義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，高度贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明青年為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)民主和平未來(lái)的堅(jiān)定信心，號(hào)召?gòu)V大人民群眾為實(shí)現(xiàn)和平民主的目標(biāo)而斗爭(zhēng)到底。課堂小結(jié)學(xué)后感悟

在嚴(yán)酷的白色恐怖下，在斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻關(guān)頭，聞一多挺身而出，大義凜然，以豪邁的氣概同反動(dòng)派展開(kāi)面對(duì)面的斗爭(zhēng)，這種精神將永遠(yuǎn)鼓舞我們不斷前進(jìn)。課堂小結(jié)?巧用對(duì)比手法。

作者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達(dá)到更佳的表達(dá)效果，如在第2段中“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮”，把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動(dòng)派的“恥”，兩者互相作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視和對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。寫(xiě)作特色?大量運(yùn)用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句。

設(shè)問(wèn)句主要用來(lái)使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)……”反問(wèn)句主要用來(lái)揭露敵人無(wú)恥卑劣的行徑，如“這成什么話？”“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”。感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！”把講演者義正詞嚴(yán)的指斥、反動(dòng)派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。寫(xiě)作特色?運(yùn)用褒貶詞語(yǔ)，富有感情。

本文寫(xiě)什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫(xiě)國(guó)民黨反動(dòng)派時(shí)用了“最卑劣最無(wú)恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒、憎恨之情。寫(xiě)進(jìn)步力量時(shí)用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達(dá)了對(duì)進(jìn)步力量的贊美之情，有力地表達(dá)了感情。寫(xiě)作特色最后一次講演痛斥——敵人的卑劣贊揚(yáng)——李先生的光榮揭露——敵人虛弱的本質(zhì)指出——反動(dòng)派的末日來(lái)臨號(hào)召——進(jìn)步青年臨危不懼堅(jiān)持真理勇于獻(xiàn)身板書(shū)設(shè)計(jì)1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.蠻橫（hèng）協(xié)商（xié）卑鄙無(wú)恥（bì）B.輿論（yú）黎明（lí）義憤填膺（yīng）C.卑劣（liè）誣蔑（miè）挑撥離間（jiàn）D.捶擊（chuí）賦予（fù）和藹可親（ǎi）A解析：“卑鄙無(wú)恥”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。課堂檢測(cè)2.下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過(guò)暗殺革命人士來(lái)維持獨(dú)裁統(tǒng)治，這種卑鄙無(wú)恥的行徑令人發(fā)指。B.上課遲到了，他向老師報(bào)告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。C.這件事我做得光明正大，問(wèn)心無(wú)愧。D.反動(dòng)派想通過(guò)謠言來(lái)挑撥離間、蠱惑人心。解析：B項(xiàng)，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。此處形容手腳動(dòng)作輕，應(yīng)該用“輕手輕腳”。B課堂檢測(cè)3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！B.你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？C.我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。D.一二·一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。解析：D項(xiàng)，“一二·一”應(yīng)加上雙引號(hào)。D課堂檢測(cè)4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)?、跉⑺懒巳?，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”……③無(wú)恥??！無(wú)恥??！A.設(shè)問(wèn)引用反復(fù)B.反問(wèn)比喻反復(fù)C.反問(wèn)引用反復(fù)D.設(shè)問(wèn)比喻反復(fù)解析：明確①句是設(shè)問(wèn)而非反問(wèn)。②句“桃色事件”是引用。A課堂檢測(cè)拓展閱讀（中考真題）閱讀文段，回答問(wèn)題。將愛(ài)國(guó)主義寫(xiě)在青年奮進(jìn)的旗幟上葉子鵬王財(cái)忠在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來(lái)，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛(ài)國(guó)主義始終是凝魂聚氣、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大精神力量。“只有精忠能報(bào)國(guó)，更無(wú)樂(lè)土可為家”，甲。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)亦如對(duì)母親的愛(ài)，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺(jué)的愛(ài)。在法國(guó)啟蒙思想家盧梭拓展探究的思想中，愛(ài)國(guó)是第一位的美德，是一種無(wú)限崇高的公共精神。從古至今，自人類(lèi)社會(huì)誕生國(guó)家以來(lái)，人民都會(huì)自覺(jué)地把自己的存在與國(guó)家的存在視為一體，熱愛(ài)自己的國(guó)家是人性的自覺(jué)表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。熱愛(ài)自己的國(guó)家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，乙。在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士正是在家國(guó)情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬(wàn)古傳奇。漢朝張騫懷揣報(bào)國(guó)之志開(kāi)辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的千古絕唱，激勵(lì)了世世代代的華夏拓展探究?jī)号畩^發(fā)圖強(qiáng)、建設(shè)河山；新民主主義革命時(shí)期的方志敏用《可愛(ài)的中國(guó)》表達(dá)了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛(ài)國(guó)主義情懷。愛(ài)國(guó)情懷比天高、比海深。“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，丙。愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，只有把愛(ài)國(guó)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把對(duì)祖國(guó)的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)國(guó)的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來(lái)十六歲便立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，是愛(ài)國(guó)給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國(guó)的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！?，是愛(ài)國(guó)賦予的奉獻(xiàn)力量。愛(ài)國(guó)的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛(ài)國(guó)力量最生動(dòng)形象的表達(dá)。拓展探究在這個(gè)偉大的時(shí)代，中國(guó)正以昂揚(yáng)的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅(jiān)定愛(ài)國(guó)的自覺(jué)、奮發(fā)為國(guó)的情懷、激發(fā)強(qiáng)國(guó)的力量，把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來(lái)，把自己的夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中，將愛(ài)國(guó)主義寫(xiě)在青年奮進(jìn)的旗幟上。（選自中國(guó)青年網(wǎng)，有刪減）拓展探究1.根據(jù)選文，將下面三句話的序號(hào)分別填入相應(yīng)的位置。①愛(ài)國(guó)是一種情懷，愛(ài)國(guó)的情懷是最為深厚的情懷。②愛(ài)國(guó)是一種力量，愛(ài)國(guó)的力量是最無(wú)堅(jiān)不摧的力量。③愛(ài)國(guó)是一種自覺(jué)，愛(ài)國(guó)的自覺(jué)是最為深刻的自覺(jué)。甲：__________乙：__________丙：__________2.結(jié)合選文第4段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)的理解。愛(ài)國(guó)的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛(ài)國(guó)力量最生動(dòng)形象的表達(dá)。拓展探究3.下列鏈接材料，做哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。鏈接材料：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時(shí)北定中原，這就是愛(ài)國(guó)的自覺(jué)。拓展探究1.甲：③

乙：①

丙：②

2.把愛(ài)國(guó)力量比作“精神原子彈”，生動(dòng)形象，有力地論述了“愛(ài)國(guó)是一種力量，愛(ài)國(guó)力量是最無(wú)堅(jiān)不摧的力量”這一分論點(diǎn)，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。3.這一則材料最適合作為第2段的論據(jù)。因?yàn)椴牧嫌脨?ài)國(guó)詩(shī)人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛(ài)國(guó)的自覺(jué)。這一事例與第二段的論點(diǎn)“愛(ài)國(guó)是一種自覺(jué)，愛(ài)國(guó)的自覺(jué)是最為深刻的自覺(jué)”一致。拓展探究參考答案：一、課內(nèi)建構(gòu)1.下列加著重號(hào)的字注音有誤的一項(xiàng)是(

)A.卑劣(liè)誣蔑(miè)卑鄙(bǐ)無(wú)恥(chǐ)B.蠻橫(hénɡ)賦予(yǔ)挑(tiǎo)撥恐怖(bù)C.屠(tú)殺政協(xié)(xié)黎(lí)明離間(jiàn)D.瘋(fēnɡ)狂無(wú)限(xiàn)毀(huǐ)滅 捶(chuí)擊基礎(chǔ)過(guò)關(guān)B654321782.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(

)A.激動(dòng)隨時(shí)嬌傲光明正大B.偷摸犧牲政協(xié)和愛(ài)可親C.黎明瘋狂遭受桃色事件D.熱烈消息輿論挑拔離間C654321783.對(duì)下列句子所使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是(

)

(1)今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！(2)殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”。(3)無(wú)恥?。o(wú)恥?。.(1)設(shè)問(wèn)(2)引用(3)反復(fù)B.(1)反問(wèn)(2)比喻(3)反復(fù)C.(1)反問(wèn)(2)引用(3)反復(fù)D.(1)設(shè)問(wèn)(2)比喻(3)反復(fù)A654321784.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A.我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。B.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！C.你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？D.一二?一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。D654321785.下列各項(xiàng)中，能與加著重號(hào)的部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是(

)今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，_____________。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_________，和平可期，_________，殺人者必覆滅。A.人心異常悲憤 志不絕 民主有望B.人心異常悲憤 意志緊 民主自由C.人生生活痛苦 斗志昂 民主有望D.人民無(wú)比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主A65432178二、課外提升6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.經(jīng)過(guò)近二十年的不懈努力，我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。B.能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。C.“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報(bào)道后，在全社會(huì)迅速引起了巨

大反應(yīng)。D.由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。A654321787.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

①我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)。③而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)。④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土。⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的

生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。⑥愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。A.⑥①④③②⑤ B.⑥①④⑤②③C.①④⑤②③⑥ D.①④③②⑤⑥A654321788.學(xué)校擬開(kāi)展“保護(hù)文化遺產(chǎn)，守望精神家園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是演講稿的提綱，請(qǐng)你補(bǔ)充完整?！狙葜v主題】保護(hù)非遺，傳承文化【演講題目】做非遺衛(wèi)士，傳華夏文明【演講思路】(1)列舉生活中各地文化遭到破壞的現(xiàn)象，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀點(diǎn)。(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________(4)提出號(hào)召，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)非遺，傳承華夏文明。通過(guò)道理論證與舉例論證，論述保護(hù)非遺的意義。論述保護(hù)非遺的具體措施。65432178一、課內(nèi)建構(gòu)閱讀《最后一次講演》第4—5段，回答問(wèn)題。閱讀突破1312111099.結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。(1)人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。(理解句子)這句話表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。131211109(2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。(從修辭的角度賞析)運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在垂死掙扎，斗爭(zhēng)將更加殘酷。131211109(3)選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰(shuí)？不同的人稱(chēng)分別表達(dá)了作者什么樣的感情？“他們”指暗殺李先生的反動(dòng)派，“你們”指特務(wù)們，“我們”指作者及愛(ài)國(guó)民眾?！八麄儭薄澳銈儭钡娜朔Q(chēng)表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派的指斥，揭露了他們的卑鄙無(wú)恥；“我們”的人稱(chēng)表達(dá)了作者與聽(tīng)眾親密的、如戰(zhàn)友般的感情課文第5段列舉希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？希特勒、墨索里尼都是反人民的勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了。作者以他們?yōu)槔菫榱俗C明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。131211109二、課外提升閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)文本131211109①他給中華民族的文化事業(yè)留下了寶貴的遺產(chǎn)；②他在文化戰(zhàn)線上與敵人勇敢地斗爭(zhēng)；③他具有高尚的人格。11.為什么說(shuō)魯迅是中國(guó)歷史上最偉大的文學(xué)家？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(4分)131211109“罪犯”一詞運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出了敵人對(duì)魯迅的痛恨，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅在文化戰(zhàn)線上與敵人的激烈斗爭(zhēng)。12.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(6分)(1)魯迅生前所處的環(huán)境異常危險(xiǎn)，他是一個(gè)被“通緝”的“罪犯”！131211109“這樣”指中國(guó)淪為半殖民地、飽受列強(qiáng)凌辱