小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃11篇VIP

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃11篇

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主

線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積吸的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力”

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、活動(dòng)措施

1、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置.，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平

時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者

之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交

流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)

教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的.有關(guān)理論從書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目

標(biāo)，而趨于完善。

五、提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的措施：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。

2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開(kāi)展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、采用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)形式和方法，有條件時(shí)組織學(xué)生參觀展覽。

六、活動(dòng)安排

9月份1、做文明人

2、昆蟲(chóng)各類(lèi)調(diào)查

10月1、家鄉(xiāng)變化考察

2、中國(guó)結(jié)

3、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化（長(zhǎng)線(xiàn)）

12月1、關(guān)愛(ài)殘疾人

2、愉快的雙休日

1月1、從小學(xué)創(chuàng)造

2、零花錢(qián)的調(diào)查

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主

線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積吸的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的'聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法.

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、活動(dòng)措施

1、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平

時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者

之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交

流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)

教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論及書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目

標(biāo)，而趨于完善。

五、提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的措施：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。

2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開(kāi)展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、活動(dòng)措施

1、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平

時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者

之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力.他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交

流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)

教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目

標(biāo)，而趨于完善。

五、提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的措施：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生的'興趣與愛(ài)好。

2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開(kāi)展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、采用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)形式和方法，有條件時(shí)組織學(xué)生參觀展覽。

六、活動(dòng)安排

9月份1、做文明人

2、昆蟲(chóng)各類(lèi)調(diào)查

10月1、家鄉(xiāng)變化考察

2、中國(guó)結(jié)

3、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化（長(zhǎng)線(xiàn)）

12月1、關(guān)愛(ài)殘疾人

2、愉快的雙休日

1月1、從小學(xué)創(chuàng)造

2、零花錢(qián)的調(diào)查

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃4

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)

期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹(shù)立正確

的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力c

二、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、

體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門(mén)與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的

課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附

庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)

性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參

與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)

現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自

然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得

積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們

情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、

關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)

度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)

題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)

手操作能力。

3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

四、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與

技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)

的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方

面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以

及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、課程實(shí)施措施：

管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的.活動(dòng)而沒(méi)

有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀念

更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管

好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)

劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題一一

學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題，

作為“短線(xiàn)”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要，

會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣

泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的有

關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的

學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校

開(kāi)好這門(mén)課程。

第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和

評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元

化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃5

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求在

自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一像

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)

為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)

實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開(kāi)展并利用學(xué)

校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開(kāi)發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)

展的教育理念。與此同時(shí)、在教學(xué)過(guò)程中滲透法律方面的知識(shí)。

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學(xué)生喜歡綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程，有一種積極探索問(wèn)題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課

堂氣氛活躍。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語(yǔ)言表達(dá)能

力較弱。本班學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了

解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從

生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)

習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、

觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息

資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、

分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合

實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科

學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)

科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

本學(xué)期主要有以下幾個(gè)單元：

1、中國(guó)結(jié)

2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查

3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查

4、陶藝

5、認(rèn)識(shí)電池

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的‘社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全

法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識(shí)。

四、具體措施

1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過(guò)上學(xué)期

的努力，己初具模型，本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參與植物園的開(kāi)發(fā)與利用

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

每周三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自

主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形

式將四大指定領(lǐng)域融哈在起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休口、節(jié)假口的時(shí)間資源和豐富的校外資源

指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮家長(zhǎng)的指導(dǎo)作

用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知一只基

礎(chǔ)及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活

動(dòng)主題、項(xiàng)目。

2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和

相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)

練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對(duì)資料做

整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事

實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪(fǎng)問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日

記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依

據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整

理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

3、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極

性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這

一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意

多樣性和可選擇性，兀自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成

果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主

線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親

自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和

解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定

的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中

去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為

一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和

能力。

5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善

人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)

和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

二、實(shí)施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性

的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)

合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造

性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的

過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

3、一般活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)

踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專(zhuān)題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培

養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

四、實(shí)施步驟

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題

由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，

明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有

數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指

導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展

示成果，發(fā)展能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及

在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐

中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

1、自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)

的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、

生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展.

2、他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和

過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。

因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)

填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

六、活動(dòng)安排

擁抱自然

1、不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動(dòng)物有遷徙行為，初步了解不同類(lèi)別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意

識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。

2、風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)、所

聞、所感，并通過(guò)查閱有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示

交流。

3、關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴？近幾年來(lái)，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化？引

導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人士或查閱相

關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計(jì)比較，研究沙

塵暴天氣的變化趨勢(shì)。

走進(jìn)社會(huì)

4、我是社區(qū)（村莊）小主人

社區(qū)（村莊）是我家，建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)（村莊）里的人都應(yīng)

該關(guān)注社區(qū)（村莊）里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)（村莊），發(fā)現(xiàn)正確

的'或錯(cuò)誤的事情，及時(shí)記錄并寫(xiě)出自己的感想，與同學(xué)相互交流。

5、地名的由來(lái)

城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱(chēng)，這些名稱(chēng)是怎么來(lái)

的？引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題，通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料等方法，了解地

名的由來(lái)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。

6、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

召開(kāi)主題班會(huì)：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)為主題，每人準(zhǔn)備

一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付

出。

體驗(yàn)生活

7、老師的一天

老師一天都做了哪些工作？引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪(fǎng)談

對(duì)象，通過(guò)觀察和訪(fǎng)談，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄（時(shí)間、

工作內(nèi)容），體會(huì)老師工作的特點(diǎn)，發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。

8、家庭生活采購(gòu)員

家庭生活需要采購(gòu)哪些物品？與家長(zhǎng)商量好，在征得家長(zhǎng)支持、配合的基

礎(chǔ)上，承擔(dān)起家庭生活采購(gòu)員的角色，通過(guò)合理安排時(shí)間，堅(jiān)持做一周的采購(gòu)

員，并記錄好自己的工作情況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

動(dòng)手操作

9、學(xué)烹飪

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前

露一手，請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。

10、學(xué)編織

生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門(mén)，如草葉、毛線(xiàn)、

竹皮、藤條等等。尋訪(fǎng)身邊的編織高手，向他們請(qǐng)教幾手，把自己編成的作品

帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體

驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身

心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教

育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)知漢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知

識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、

研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的’興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與

人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同

探索的團(tuán)隊(duì)精神，塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任

感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的

關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性

學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

(2)簡(jiǎn)述在口常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。

(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與

整潔衛(wèi)生。

(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)

服務(wù)。

(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響

和重要性。

3、戶(hù)外休閑與探索活動(dòng)。

(D觀察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的變化。

(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng).

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與

人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動(dòng)。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

五、時(shí)間安排

時(shí)間課題

第1至第3周有趣的紙世界

第4、5周錢(qián)幣、歷史、生活

第6、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主人

第14、15周我為交通繪藍(lán)圖

第16至第18周小導(dǎo)游

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃8

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國(guó)家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研

中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技

術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級(jí)要求，土城

小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題。五年級(jí)將參與“九子

鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒(méi)有成型的教材。從去年開(kāi)始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)

了此方面教材，五年級(jí)的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時(shí)。這為“摸著

石頭過(guò)河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行

動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的能

力與情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究亳

不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成，兩者同步進(jìn)行。

二、課程目標(biāo)：

1、了解社會(huì)，考察社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)溝通能力，有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

⑴學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長(zhǎng)溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

⑵參與學(xué)?；顒?dòng)，體會(huì)服務(wù)的意義。

2、了解自然、認(rèn)一只自然、欣賞自然，形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境自然的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己

應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)。

4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。

⑴學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。

⑵端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

5、了解汽車(chē)的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車(chē)標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的.進(jìn)取

心。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)手操作，創(chuàng)新的能力。

三、具體措施：

1、充分準(zhǔn)備，以身作則，參與學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據(jù)，搞好備

課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭(zhēng)逐步完善。

2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準(zhǔn)備與引

導(dǎo)，又是制作檢查與評(píng)價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與，以興趣為

動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收

集與整理，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。

四、課程內(nèi)容：

時(shí)間安排活動(dòng)主題預(yù)設(shè)過(guò)程

第一周課間十分鐘收集資料、調(diào)查、采訪(fǎng)

第二周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第三周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第四周勞技小制作（一）課堂：微型手電筒

第五周我家的小綠化調(diào)查、設(shè)計(jì)、栽培、展覽

第六周勞技小制作（二）音樂(lè)門(mén)鈴

第七周勞技小制作（三）自制電池

第八周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第九周我與消防收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗(yàn)、交流

第十周勞技小制作（四）課堂：紙編彩蝶，

課外：我的太陽(yáng)表

第十一周我是社區(qū)小主人收集資料、看錄像、交流

第十二周愉快的雙休日交流、討論、設(shè)計(jì)

第十三周勞技小制作（四）課堂：風(fēng)車(chē)屋，課外：賽車(chē)

第十四周小學(xué)生生日消費(fèi)可行性方案設(shè)計(jì)、操作、活動(dòng)體驗(yàn)、交流

第十五周愛(ài)車(chē)一族（一）汽車(chē)的歷史了解車(chē)的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車(chē)的數(shù)

量及普及率

第十六周復(fù)習(xí)、考試：勞技小制作

第十七周整理本學(xué)期所有方案評(píng)優(yōu)

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)沖劃9

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主

線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積吸的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的‘感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

I、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活C

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、活動(dòng)措施

1、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平

時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者

之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交

流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)

教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目

標(biāo)，而趨于完善。

五、提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的措施：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。

2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開(kāi)展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、采用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)形式和方法，有條件時(shí)組織學(xué)生參觀展覽。

六、活動(dòng)安排

9月份1、做文明人

2、昆蟲(chóng)各類(lèi)調(diào)查

10月1、家鄉(xiāng)變化考察

2、中國(guó)結(jié)

3、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化（長(zhǎng)線(xiàn)）

12月1、關(guān)愛(ài)殘疾人

2、愉快的雙休日

1月1、從小學(xué)創(chuàng)造

2、零花錢(qián)的調(diào)查

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合熨踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜

合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主

線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積吸的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的

空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的'精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性

學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)

程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生