工作室創(chuàng)建實施方案 (一)

工作室創(chuàng)建實施方案

工作室創(chuàng)建實施方案「篇一」

學(xué)校工作室工作方案的范文

一、指導(dǎo)思想。

以提高工作室成員整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂，教師成長在課堂為宗

旨。發(fā)揮“工作室”特點，輻射“工作室”功能。堅持立足課堂，以研促教、以教

促研，扎實有效地開展系列活動。

二、具體工作。

1.青藍時間。

(1)青藍沙龍

研究方向：關(guān)注課程、課堂、課外，形成系列專題，提升專業(yè)發(fā)展能力。

參與人員：工作室全體成員。其中一人用20分鐘時間針對研究方向的某個領(lǐng)

域主題發(fā)言，其余人員再針對發(fā)言結(jié)合自己思考討論20分鐘。

實施策略：提前一周確定主題和主講人，之后每個成員都針對此話題展開自己

的資料搜集，盡力做到自己也有話講。然后在青藍沙龍時間里，先由主講人講15-

20分鐘，主講人講好后再集體發(fā)言，最后由主持人總結(jié)對此話題的再認識。

前提準(zhǔn)備：主講人輪流表一一主題的確定。

(2)錄像賞析。

參與人員：工作室全體成員。其中一人主持寫反思，其余人參與其中并積極針

對錄像里的某個片段發(fā)表自己的意見，也可以對別人的發(fā)言發(fā)表意見。

實施策略：提前一周確定錄像內(nèi)容，之后全體成員圍繞該內(nèi)容搜集資料并帶到

現(xiàn)場，發(fā)表個人意見時盡量結(jié)合自己所準(zhǔn)備的資料。（注：如是錄像課，觀課時每

人一定要確定一個研究方向。且此活動跟課例研究的不同之處在于范圍小、切口

小、討論時間自由、觀課時間自由。）

前提準(zhǔn)備：確定課例一一制定主持人輪流表。

2.課例研究。

研究方向：語文一一課堂有效小練筆數(shù)學(xué)一一疑難問題教學(xué)

參與人員：全體工作室成員。其中一人上課寫案例，其他人觀課議課寫反思。

實施策略：提前兩個星期落實課題，之后集體備課。按照觀課模式每個人分工

（不同角度），對這堂課進行跟蹤式研究。觀課時根據(jù)不同的側(cè)重點搜集課堂信息

（課堂實例），在議課時節(jié)課自己觀察的實例在自己研究的方向前提下進行發(fā)言，

接受別人的質(zhì)疑和反駁。根據(jù)不同的人不同的側(cè)重點分析，上課的老師進行案例整

理。其他老師也根據(jù)自己的發(fā)言撰寫某個點的課例反思。

前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)如何觀課議課相關(guān)資料一一人員分工一一確定課題并組織課前

集體備課

3.讀書沙龍。

參與人員：全體乍室成員。

主題：多視角閱讀

實施策略：共讀《56號教室》，工作室先利外青藍時間確定幾個主題，理順

書本中所闡述的‘幾個問題，工作室分人專門精讀。成員根據(jù)自己所涉及的方面聯(lián)

系書內(nèi)書外，反思自己的教育生涯，一個月后工作室尋找一個地方坐下來再交流。

交流時每塊派代表發(fā)言，其余以書面方式交流。之后，根據(jù)大家匯編的資料再推進

整本書的閱讀。

前期準(zhǔn)備：補充《56號教室》書本，理出幾個主題，人員分工。

4.青藍結(jié)對。

時間：指定雙周周一青藍時間指導(dǎo)師必須關(guān)注徒弟近期工作狀況（針對合同相

關(guān)項目），其余時間自由合作。

實施策略：笫二梯隊的成員原則上在同年段里找，雙方簽訂合同，并認真按照

合同里相關(guān)項目一一對照執(zhí)行。

前期準(zhǔn)備：確定第二梯隊成員，重新制定可行的合同項目。

5.課題研究。

時間：揉和在上述的仟何一個時間內(nèi)。

主題：語文一一課堂有效小練筆

數(shù)學(xué)一一課堂獨立作業(yè)設(shè)計的研究，以“計算教學(xué)為例”

人員：語文方面分組分塊進行小課題研究，數(shù)學(xué)方面以市級課題組成員為主。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇二」

一、指導(dǎo)思想

以新華區(qū)教體局“工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研

討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主

研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步

成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的

工作室團隊，為我區(qū)教師發(fā)展做出貢獻。

二、工作室定位和目標(biāo)

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、交流研討、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研

為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于

一體的研修團隊。

目標(biāo)：以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診

斷、個性化指導(dǎo)，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳

身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方

法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。從而推進我區(qū)小學(xué)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

(-)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1、具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中學(xué)教育教學(xué)科研工作，在教學(xué)

領(lǐng)域有較好的口碑。

2、具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課

堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3、主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發(fā)

表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽評比中能夠再上一層樓。

（二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)

教育教學(xué)的實際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課

堂，提升教師的。教學(xué)素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人

的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書

目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀

書量。

3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工

作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀

書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方

法。

6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室

成員每學(xué)期至少要有1節(jié)區(qū)級以上公開課或觀摩課，或在區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研

究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的

研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘

請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。

四、教育教學(xué)研究

1、教育教學(xué)研究的主要方向

工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)

教育教學(xué)的實際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課

堂，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

(1)數(shù)學(xué)專家的重要論斷。

中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家張景中曾指出：“小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。

但盡管簡單，里面卻蘊含了一些深刻的數(shù)學(xué)思想.”數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)文化的核心「

(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

新課標(biāo)明確要求：使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。數(shù)學(xué)思想和

方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。這說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)把數(shù)學(xué)思想方法作為

總體的教學(xué)目標(biāo)之一。

(3)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

近年來，已經(jīng)有越來越多的教師認識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有意識地進行數(shù)學(xué)

思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)

存在著教師本體知識不夠，適時滲透意識不強，如何滲透、滲透到什么程度，許多

老師感到模糊不清。從以往的教學(xué)看，很多教師把落實“雙基”作為課堂教學(xué)的主

要任務(wù)，教師在新課程下的“目標(biāo)”中也很少看到將滲透數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)目

標(biāo)之一。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數(shù)學(xué)思想方法貫

穿到有形的數(shù)學(xué)知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)

的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，將思維的方式方法展現(xiàn)給

學(xué)生，學(xué)生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。

3、課題研究的內(nèi)容和方法

研究內(nèi)容：

（1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法。

（2）如何處理好數(shù)學(xué)知識的教學(xué)和思想方法滲透之間的關(guān)系，探索有效的進

行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

（3）在小學(xué)不同學(xué)段進行數(shù)學(xué)思想方法滲透有什么不同的教學(xué)要求，如何做

好前后的銜接。

重點難點：探索有效的進行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀

察法、調(diào)查法、文獻法，經(jīng)驗總結(jié)法等。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

（1）初步揭示小學(xué)各學(xué)段所滲透的數(shù)學(xué)思想方法。

(2)初步形成一種有效數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

(3)學(xué)生在初步掌握數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式去

分析與解決問題。

(4)教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長，不斷提高教育教學(xué)能力。

五、需要的保障、支持條件

1、經(jīng)費保隙。所在學(xué)校每年撥付實施工程的配套專項經(jīng)費。用于工作室成員

開展教學(xué)研究、教學(xué)實驗、參加高層次初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動等。

2、資源保障。以實施"”工程為龍頭，加快我區(qū)工作室的硬軟件建設(shè)，建立

網(wǎng)上工作平臺。

3、制度保障。將建立健全實行工程的相應(yīng)保障制度，確保計劃的順利、

有效實施。

4、場地保障。將建立"”工作室，并配備電腦等必需的辦公設(shè)施，確保一切

教研活動的正常、有效開展。

六、工作方式

1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

七、工作室工作小組設(shè)置

工作室有8名成員。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。

1、主持人負責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、

培訓(xùn)考核等。

2、秘書組負責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3、網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的維護工作。

4、信息管埋組主要負責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整埋以及及時與網(wǎng)絡(luò)

管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

八、工作室規(guī)章制度

(一)總體要求

1、服從教體局師訓(xùn)中心和教研室的管理和指導(dǎo)。

2、嚴格遵照《新華區(qū)“工作室”實施方案》、“新華區(qū)工作室協(xié)議書”之各

項規(guī)定與要求。

(二)具體要求

1、會議制度

(1)每學(xué)期召開2次工作室會議，初期討論本學(xué)期工作室計戈U，確定工作室

的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)

驗、分析存在問題等。

(2)根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)

習(xí)、研修、課題的實施情況等。

2、學(xué)研制度

（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題

集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根

據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主

題，每月集體研究一次。

3、考核制度

主持人根據(jù)《新華區(qū)“工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，

主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目

標(biāo)。

4、經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5、檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、

講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供

依據(jù)。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇三」

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開

展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法

（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文

名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核

心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的

搖籃，特制訂本工作室工作方案。

二、工作目標(biāo)

本工作室將以語文教學(xué)中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學(xué)

活動為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目

標(biāo)。力爭在一個周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行

家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推

動我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展。

1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識魅力的教師。

（2）根據(jù)每位成員的實際情況，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師

的認可且受到好評。

（3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師，對教師提出的困惑能正確地進行解答。

（4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用。

（5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進行有機的整合。

（6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的

提高。

2、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

（1）打造一支具有較強的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團

隊。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

育資源的共享。

（2）做好課題研究，先進行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進行研究，在

實踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁，及時傳遞成員的學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁

成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立個集專家、

教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫，形成一個功能齊全、良性循

環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

三、工作內(nèi)容

1、組織學(xué)習(xí)活動，促教師專業(yè)成長。

為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終

身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習(xí)慣。首先，向書本學(xué)

習(xí)，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的

書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自

己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請進來”的方

式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動，同時，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對話和交

流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長補短，不斷反

思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。

2、開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作

文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課

題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作

室將及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論文書籍。通過課題研究，從而解決閱讀教

學(xué)費時多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實踐中形成自己的

教學(xué)個性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。

3、開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要

經(jīng)常進行教學(xué)研討活動，通過集中研討，論壇、QQ群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開

說課、上課、評課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教

學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論

壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念

和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對

子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

育資源的共享。

4、整合資源，實現(xiàn)資源共享“以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建

立教育教學(xué)資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源

生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

四、工作形式

1、自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育

理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課

程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運用，研究語文校本教研等。將讀書

內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

2、集中活動。每學(xué)期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學(xué)

觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科

教學(xué)問題。同時組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交

流、成長的精神家園。

3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請一個視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動，進行交流

研討等磨課活動，每次一個主題。另外，充分利用QQ群、論壇等隨機開展交流、

學(xué)習(xí)活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認真撰寫反思

日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論

文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡報”，總結(jié)回顧一段時間的工作。

五、工作室成員工作職責(zé)

1、主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作

室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作

室網(wǎng)站，并保證其運行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負責(zé)對工作

室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。接受

主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進行名師工倫室的日常工作，制定個人三年

發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)個人博客，通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時參加視頻課堂教學(xué)研討，

承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊

情況不得請假，接受主奪人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室網(wǎng)

頁，積極開展在線互動式研討。

六、工作室設(shè)想

根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個階段來

進行:

（一）準(zhǔn)備階段

1、起草工作室方案，籌建工作室。

2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)

頁和個人博客。

3、啟動名師，作室。召開第一次，作會議，征求意見，明確分，，明確研究

方向和研究課題。

（二）實施階段

1、課題立項，制定課題實施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)

和每年的個人總結(jié)。

2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

3、定期召開工作室成員會議，有計劃地開展研究。

4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過QQ群、論壇、視頻課堂等活動，提升成員的教育

教學(xué)能力。每次活動圍繞一個主題進行。

5、教研活動。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進行指

導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評課，再提升。同時要舉行兩次大型交流研討活動。定期

開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動。邀請專家培訓(xùn)講

座。

（三）總結(jié)驗收階段

對工作室三年來的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出

版等事宜。中請相關(guān)部門對課題做驗收評價。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中

心匯報成果。

七、考核辦法

名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學(xué)

員給予獎勵。

1、準(zhǔn)時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假。

每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣

1分。

3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書心

得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，

需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。

5、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。

6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學(xué)或講座；每缺1次

扣2分。

7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學(xué)論文（獲省市級以上獎勵或發(fā)表）。每

缺1次扣3分。

每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。

八、保障措施

1、組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項規(guī)章制度。

工作室主持人：李玉芹，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進修學(xué)校副

校長。全國教學(xué)改革先進個人，全國優(yōu)秀實驗教師，吉林省特級教師，吉林省科研

型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進

個人。

本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌、馬彪。

本工作室教學(xué)顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。

本工作室成員：（8一一15人）

2、經(jīng)費保障。合理使用工作室專項經(jīng)費，實行?？顚Ｓ?，如添置書籍：開展

活動；外出培訓(xùn)或與其池費用等。

3、獎勵措施。對認真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層

次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機會，對特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表

現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評選先進和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇四」

寧國市實驗小學(xué)名師工作室實施方案（試行）

一、指導(dǎo)思想

名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨

干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎

實，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一

定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍

建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。

二、工作目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，以

“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課

堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的

影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機

制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建

有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師

群體。

具體目標(biāo)為：

1.引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負責(zé)制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師

培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成

員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標(biāo)之一。

——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。

——有教育教學(xué)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。

2.學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)

理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢型握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本

學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師

推進課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量

在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。

（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一

節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價

值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。

（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課

題立項并取得相應(yīng)研究成果。

（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學(xué)

校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，

面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。

三、組織建設(shè)

1.名師工作室主持人條件

（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學(xué)科研工作，在寧國市、

宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的I」碑。

（2）獲得宜城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。

2.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意

識;

（3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得

成果；

（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一

等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。

3.招聘名師工作室研修成員

（1）名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申

請，自主選擇和教學(xué)部門推薦相結(jié)合；

（2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。

4.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議

書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職

責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高

協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定

雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。

5.掛牌運行

由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依

據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、具體任務(wù)

1.強化教育理論學(xué)習(xí)，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目,

每位成員制定學(xué)習(xí)計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

2.建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)

的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。

3.開展專題研修。每月集中一次，就教學(xué)中的熱點、難點問題進行課題研

討。

4.進行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，

每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告

會。

5.開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在

主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案

例、教學(xué)設(shè)計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。

五、評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體

工作目標(biāo)和工作方案?？樐昴瓿?、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)

導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)

牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)

本《辦法》，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，

對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終

結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦

法》，負責(zé)對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工

作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連

續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)

展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主

持人進行新一輪的申報工作。

六、工作保障

1.組織保障

學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組，以校K為組長，成立學(xué)校“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小

組，負責(zé)對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責(zé)為“名師工作室”提供政

策支持。

組長：龐新華

副組長：劉傳平、何紹州、孫旺生。

成員：何芳、周先發(fā)、華建忠、闞建兵、吳金萍、王明宏。

設(shè)立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦

公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工，但更要有合作。在工

作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。

2.制度保障

學(xué)校將制定名師工祚室管理辦法及考核細則，并納入工作H標(biāo)考核o

3.經(jīng)費保障

學(xué)校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費，納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，確保名師工作室各項工作

活動支出O

二OXX年三月十一日

附件1:

寧國市實驗小學(xué)首批名師工作室領(lǐng)銜人名單

姓名工作單位學(xué)科工作室名稱

何芳實驗小學(xué)語文何芳名師工作室

吳金萍實驗小學(xué)語文吳金萍名師工作室

張之清實驗小學(xué)數(shù)學(xué)張之清名師工作室

陳靜實驗小學(xué)數(shù)學(xué)陳靜名師工作室

姚瑩瑩實驗小學(xué)英語姚瑩瑩名師工作室

附件2：寧國市實驗小學(xué)名師工作室成員意向申報表

出生

姓名性別學(xué)歷

年月

任教入伍聯(lián)系

職稱

學(xué)科時間電話

所在

學(xué)校

意向選

擇工作室或

名師

個人

工作

簡歷

個人

榮譽

教育

教學(xué)

業(yè)績

名師

意見

學(xué)校

意見

工作室創(chuàng)建實施方案「篇五」

為加強我校學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實力，決定成立“名

師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專

業(yè)化水平。

一、目標(biāo)定位

按照學(xué)校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研

討、課堂實踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個“學(xué)習(xí)研究”型的學(xué)術(shù)團

隊，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

二、成員目標(biāo)

1、制定個人三年（20xx?20xx年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個人專業(yè)發(fā)展研修計

劃，做好每學(xué)期個人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自

己的'研究檔案。

2、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著，堅持學(xué)

習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。

3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。

4、定時梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強的研究能力和文字

梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。

5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學(xué)

研究）發(fā)表。

6、三年內(nèi)至少參與并完成一項教育教學(xué)課題研究。

7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。

三、主要活動

依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流研討。

同時每月集中活動一次。

1、理論學(xué)習(xí)

每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教

學(xué)刊物，井在專欄內(nèi)上勺讀日心得一篇，供全校老師分享。

2、教學(xué)實踐

每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。

開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

（1）同課異構(gòu)

與湖塘實驗中學(xué)等學(xué)校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提

但j。

（2）課堂IW活動

一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高

業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、沙龍研討

組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集

中活動結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄

內(nèi)，其他成員進行跟帖。

組長：ZZ

組員：ZZ

4、專家引領(lǐng)

學(xué)校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導(dǎo)。

5、成果展示

在每學(xué)期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優(yōu)秀學(xué)員2名。

四、成員分工

1、領(lǐng)銜人：省特級教師ZZ。主要負責(zé)問題診斷和實踐指導(dǎo)。

2、工作室負責(zé)人：ZZo負責(zé)制定工作室活動計劃，活動方案等。負責(zé)日常工

作的召集。

3、網(wǎng)絡(luò)管理：ZZ。負責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計。

4、圖書管埋：ZZo負責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管埋。

5、設(shè)備管理：ZZo負責(zé)照相、錄像。

6、現(xiàn)場管理：ZZo負責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。

7、新聞撰寫：ZZo負責(zé)每次活動結(jié)束后的通訊稿撰寫。

8、檔案管理：ZZo及時將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資

料：計劃、總結(jié)、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活

動等攝像、錄像的音像資料。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇六」

創(chuàng)建名師工作室實施方案范文

根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)

中心校“名師工作室”，力將名師工作室建設(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教

師的集聚地、未來名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支

持。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名

優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的‘高

素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校更快更好發(fā)展。

二、名師工作室性質(zhì)

名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學(xué)研究與實踐的學(xué)

術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職

能于一體的非行政性機陶，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學(xué)相

長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進其專'業(yè)發(fā)展；開展學(xué)校

教育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、名師工作室建設(shè)

“名師工作室”在學(xué)校分管校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

“名師工作室”由下列人員組成：

負責(zé)人：XX

名師工作室主持人：XX

成員：XX、XX

四、名師工作室職責(zé)

（一）名師工作室主持人職責(zé)。

1.全面主持“名師工作室”的工作；

2.負責(zé)制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓(xùn)計劃;

3.負責(zé)開展工作室成員的師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)和科研能力建設(shè)，引領(lǐng)工作

室成員提高綜合索質(zhì)；

4.負責(zé)組織開展教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提供具有價值的旨在提高教學(xué)及管理質(zhì)量

的論文、調(diào)查報告等；

5.負責(zé)對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責(zé)成員的檔案建設(shè)。

6.負責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動、培訓(xùn)活動；

7.負責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；

8.加強自身修養(yǎng)與建設(shè)，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆

記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；

9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。

（-）工作室其他成員職責(zé)

1.聽取名師即名師工作室主持人的指導(dǎo)，接受名師檢查評估，向名師匯報工

作，作出書面總結(jié)；

2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；

3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；

4.積極參加讀書學(xué)習(xí)交流活動，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每年至少完成1

本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；

5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學(xué)經(jīng)驗和科研成果。

（三）名師工作室的具體任務(wù)

1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題

研究，每學(xué)年要進行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課

題研究并取得成果。

2.開展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學(xué)年為全

校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少

于2篇。

3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三

年內(nèi)至少要在區(qū)級以上農(nóng)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責(zé)人不少于2篇）且有2—3

篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。

4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq

群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師

生。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇七」

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理

念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英

才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下

簡稱《意見》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，

搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展和

課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高索質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育

質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（-）促進教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)

一批優(yōu)秀中青年教師，準(zhǔn)動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo)，幫助

農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共

享，達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目

標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊

伍。

（二）加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進的

教育理念和管理方式，開展教師培訓(xùn)、理論探I寸、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教

育改革實驗等教育教學(xué)活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)

科研、技能提高的基地。

二、人員構(gòu)成及申報程序

（-）名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人

或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以

主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。

（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名

單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報市教育局備案。期間，

可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。

（三）名師工作室要根據(jù)實際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構(gòu)專家

1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。

三、工作職責(zé)

（-）緊跟時代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，

圍繞新的教育理念和改革實踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中

的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查

報告、研究報告等。

（二）制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成

員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。

（三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、

“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進研修活動。通過組織

工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培

訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上

示范課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。

（四）關(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人教學(xué)思想、教學(xué)

經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的

名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇

專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的

專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2—3名工作室成員

成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。

（五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。

四、實施步驟

（-）啟動階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批

60個名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完

善，并書面匯報建設(shè)情況：1月30H前，市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。

（二）實施階段（20xx年2月一20xx年12月）。名師工作室實施五年一個周

期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其

它批次名師根據(jù)年度計劃進行。

（三）總結(jié)階段（20xx年1—2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，

進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè)，繼續(xù)深

化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。

五、保障機制

（-）加強綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)辦公室負責(zé)做好工作室的建設(shè)

和管理工作；負責(zé)審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進展和工作進度；協(xié)調(diào)

研討交流活動相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中

心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指

導(dǎo)專家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室

所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責(zé)為工作室

提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流

活動，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工

作室組織的各種活動，并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。

（二）加強經(jīng)費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元

啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接

劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財

經(jīng)紀律，規(guī)范經(jīng)費支出，確保?？顚Ｓ?。

（三）明確職責(zé)任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需

要，細化職責(zé)任務(wù)，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與督查，扎實開展相應(yīng)工作。名師

工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)

費；考核不合格的，取消名師工作室資格。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇八」

參照《XX教育"三名”工程管理辦法》及《X〉：教育局關(guān)于組建“三名工作室

的通知》（X教發(fā)[XX]xx號?）文件精神，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況，特制定工作

室工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動履行工作

室職責(zé)，認真開展學(xué)科教學(xué)研究，努力解決學(xué)科教學(xué)難題，充分發(fā)揮工作室的示范

引領(lǐng)作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團隊建設(shè)等工作，使工作

室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)

L總體目標(biāo)：

根據(jù)《xx教育"三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研

討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學(xué)效果，

為進一步推動化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進師資隊伍建設(shè)做出應(yīng)有

的貢獻。

2.個體目標(biāo)：

①工作室成員每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作，每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)

雜志1期，并認真撰寫讀書筆記和心得。

②工作室成員要著眼于課堂教學(xué)改進的實踐與研究，每學(xué)期相互開展觀課、議

課活動至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。

③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例，三年至少應(yīng)在

核心期刊上發(fā)表論文1篇。

④工作室成員要積吸參與課題研究，做好課題各個階段的研究工作，如期結(jié)

題，并形成成果，在一定范圍內(nèi)進行交流推廣。

⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作，每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。

三、主要措施

1.加強學(xué)習(xí)，堅持反思，增強專業(yè)素養(yǎng)。

工作室成員應(yīng)加強學(xué)習(xí)和反思。堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教

材，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進行學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。

要利用博客和qq群加強與同行的交流。

2.加強教學(xué)研討，解決學(xué)科教學(xué)中的重、難點問題。

工作室約每月組織一次活動，活動方式主要為聽評課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、

難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的.主題研討、專題講座、專家報告等。每

次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備，積極參與，并及時撰寫研討心得。

3.深入探索，提升課題研究質(zhì)量。

每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題

研究任務(wù)申報子課題，帶動所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實可

行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實。要認真撰寫課題的開題報告、中期

報告和結(jié)題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結(jié)題評比，并在一定范圍內(nèi)適時

推廣研究成果。另外，通過研究，三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論

文一篇。

4.加強對青年教師的指導(dǎo)和幫扶，建設(shè)一支學(xué)科教研團隊。

工作室成員均應(yīng)積吸承擔(dān)教師指導(dǎo)任務(wù)，并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作

團隊之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，

形成學(xué)科教學(xué)研究團隊，促進他們快速發(fā)展。

5.建章立制，促法工作室工作穩(wěn)步推進。

及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責(zé)。及時制定考核考評辦

法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室的各項工作有序開展。

xx化學(xué)名師工作室

XX年5月19S

工作室創(chuàng)建實施方案「篇九」

眾籌”攝影工作室”方案

一、我們開設(shè)工作室而不是影樓

工作室與影樓的區(qū)別在于：影樓有較為固定的拍攝主題，有自己模式化的拍攝

地方和手法，如“金夫人”影樓，很多照片大家一看就知道是“金夫人”拍的。工

作室的規(guī)模和投資上較影樓要小，更強調(diào)“一對一”服務(wù)，更能根據(jù)客戶的要求選

定不同的拍攝地方。裝修上，工作室更能體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

二、我們采取“眾籌”模式

工作室剛剛成立，沒有影樓那樣長久的經(jīng)營，沒有形成自己的品牌效應(yīng)和固定

的客戶資源，但可以通過眾籌積累大家周邊的資源，能速度使工作室開展運營起

來，也可以通過眾籌分別降低大家的投資成本，又能讓股東有主人翁意識，股東不

參與工作室的日常管理，但每月的'股東大會可以把大家聚集起來，大家可以積極

為工作上的發(fā)展或活動的策劃提出好的建議和意見，眾人劃槳開大船。

三、經(jīng)營模式

1、股東制。參與經(jīng)營管理的股東，按市場標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取工資，同時在年底的分紅

中，工作室拿出20%的純利潤作為經(jīng)營股東的管理工資和年底獎勵，畢竟他們除了

拿取屬于自己的工資外，也需要為整個工

作室的發(fā)展和日常的推廣活動出謀劃策。其它純利潤按投資比例年底分紅。

2、財務(wù)公開制。每月的股東大會，除了匯報本月的經(jīng)營情況外，也需要公開

日常的開支收入情況，實行財務(wù)透明。股東可以對財務(wù)開支提出質(zhì)疑，管理者需回

應(yīng)并解釋。

3、少數(shù)服從多數(shù)制。在有大的分歧上，實行少數(shù)服從多數(shù)制，避免無謂的爭

執(zhí)和爭吵。

5、股東退出制。股東無權(quán)單方面提出退股，工作室的管理人員同時也是工作

室的股東，股東要相信我們會努力把工作室經(jīng)營起來，我們也有信心把工作室經(jīng)營

好。

6、投資額與占股比例。（需要等投資預(yù)算出來后）

四、經(jīng)營理念

1、理念的定位。工作室采取步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打的經(jīng)營理念。在活動推廣上,

以婚紗和藝術(shù)拍攝為主，但積極開拓準(zhǔn)媽媽市場、老年人市場。門市接單一一拍

攝一一選片一一后期服務(wù)和售后服務(wù)，每個

環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在管理上做到每個環(huán)節(jié)的精細化管理，通過產(chǎn)品的質(zhì)量和良好

的服務(wù)逐步形成自己的品牌效應(yīng)。

2、團隊的力量。眾籌本身讓我們形成一個大集體，三個臭皮匠賽過諸葛亮，

可以集大家的智慧和資源為工作室的發(fā)展出謀劃策；另一方面，工作室工作人員都

屬于年輕人，很想在工作上有一番作為，可以積極調(diào)動大家的工作積極性；同時在

管理團隊上，張麗有工祚室運營的經(jīng)驗，門市是強項，趙準(zhǔn)是專業(yè)攝影師，產(chǎn)品有

保障。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇十」

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)

教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，

形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教

育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師_E作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選-?批具

有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學(xué)名

師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制

定本方案。

一、名師工作室的功能定位

名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模

式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)

校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的

理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項課題

研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

二、團隊組建

1、成員條件

（1）具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)

風(fēng)格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有i定的知名度。

（2）近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文

1篇以上。

（3）具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。

2、成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿中報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持

人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴

選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得

低千名師工作室點、人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)

銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責(zé)制。

三、機制保障

1、教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日常活動。

2、積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工佐室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力

支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上

（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

3、工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。

4、成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組

織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。

5、名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬

件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。

四、工作目標(biāo)

1、帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自

身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培

養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2、抓好一項研究。針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研

究,并取得相應(yīng)成果。

3、做好一個幫扶項目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室

成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進學(xué)科備課組、教

研組建設(shè)。

4、搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以

研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)

范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。

5、建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集

工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)

優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

五、任務(wù)要求

1、工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。

2、工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式

刊物上發(fā)表，并進行階段匯編。

4、每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有

質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

5、每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，

引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

6、定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。

7、完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

六、考核評價

1、“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過

查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期

末作一次終結(jié)性評價。

2、考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能

力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。

3、對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、

提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

工作室創(chuàng)建實施方案「篇十一」

為充分發(fā)揮Xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好

教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教

師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校發(fā)展和提升。

一、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長:

成員：教務(wù)處成員及Xx學(xué)科骨干教師

二、名師工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)；理念先進，主動進行教

育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝

術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；

有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行課題研究的

能力等。

3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

三、加入工作室程序

1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校名師工

作室成員申報表及相關(guān)申報材料。

2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職

能科室進行考察論證。

3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)

公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在

工作室周期內(nèi)，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位

的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批同意后

加入。

四、工作職責(zé)

（一）工作室主持人職責(zé)

1.負責(zé)主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工

作。

3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。

4.通過工作室工作加強對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開

展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科

研能力，推動成員的專業(yè)成長。

（二）工作室成員職責(zé)

1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教

學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各

級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮