小班數(shù)學(xué)教案出門去VIP

小班數(shù)學(xué)教案出門去

1、小班數(shù)學(xué)教案出門去

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的外形、色彩、大小分類，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.進(jìn)展初步的概括能力。

3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體

悟。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

L各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求

同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一積累木中挑出全部

紅色積木。其次個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有

共同屬性的幾組，如將一積累木按色彩分為紅、黃、綠三組。

求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼

兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒舉行求同活動(dòng)，提升他們把握標(biāo)準(zhǔn)的能力，

為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作預(yù)備。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒舉行分類

活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同

特征的水平，或者是他們還不知道該如何表述出分類時(shí)頭腦中

顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后挑選標(biāo)記卡來(lái)表

示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。

五、活動(dòng)流程操作探究一求同，分類一分組研究一說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)，

轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)一鞏固操作

1.利用操作探究讓幼兒堆積有關(guān)物體共同特征的感性閱歷。說(shuō)

明操作探究階段老師耍為幼兒提供不同層次的求同、分類材

料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒利用反復(fù)操作達(dá)到對(duì)

各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料，其〃不同層

次〃，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也

可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分

類（大小、色彩），還有按物體的三種特征分類（大小、色彩、外

形）。

2.利用分組研究提升幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組研究

可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的研究。能

力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的研究。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提升幼兒操作的愛(ài)好。

2、小班數(shù)學(xué)教案:出門去

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:出門去（辨別大?。?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)別男生和女生性別的不同。

2、能初步比較大小。

3、能依照性別與大小的線索，推斷出不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)

先讓幼兒描述自己身上的穿著，并觀看女孩、男孩穿戴的不同

特征，培養(yǎng)初步分類、推理的能力，并能依大小的比較，做出

合理的對(duì)

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應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、大人與小孩的衣物數(shù)件。

2、男生與女生的衣物數(shù)件。

活動(dòng)過(guò)程

（一）老師提問(wèn):大家看看教師，今日穿了什么衣服？老師引領(lǐng)幼

兒注重老師身上的穿著，并加以說(shuō)明。

（二）老師提問(wèn):你今日身上穿了什么衣服？幼兒輪番說(shuō)明自己身

上的穿著。

（九）幼兒可將圖卡重復(fù)操作后，直接粘貼在幼兒用書上。

小結(jié):讓幼兒能辨別大小，并且利用操作圖卡，學(xué)習(xí)將大小衣物

與人物做匹配，并能觀看推斷出男女性別穿著上的不同。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒能正確說(shuō)出大和小。

幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分離貼在相對(duì)應(yīng)的

人物圖片上。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)學(xué)匹配教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

3、樂(lè)觀開(kāi)心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

L教具磁性圖片，3?7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡

片，放在小筐子中。第四、五、六組：

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幼兒用書第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。

老師展示3-7的實(shí)物卡片，引領(lǐng)幼兒目測(cè)實(shí)物，老師提問(wèn):這

是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分離說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，

老師引發(fā)幼兒把柜同數(shù)量的卡片放在一起。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上

來(lái)操作，其余幼兒與老師共同觀看并驗(yàn)證其正確性。

按數(shù)匹配實(shí)物。

老師展示3-7的數(shù)卡，引發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相

匹配。幼兒觀看數(shù)卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒一一

敘述后，老師再引領(lǐng)幼兒試試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一

起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言敘述:幾

個(gè)xx,我送數(shù)字幾做你的伴侶。

2、操作活動(dòng)。

第一、二、三組:數(shù)物拼板嬉戲。

引領(lǐng)幼兒觀看殘破的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說(shuō)說(shuō):圖上

有什么？有多少？讓幼兒按照實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完

整的卡片。

第四、五、六組:

(1)引領(lǐng)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

(2)觀看實(shí)物數(shù)量，引領(lǐng)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

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3、評(píng)選活動(dòng)

幼兒間互相觀摩，溝通自己的成績(jī)，體悟勝利的歡樂(lè)，老師舉

行容易的評(píng)選，對(duì)整理操作材料快且整齊的幼兒舉行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒舉行操作嬉戲活動(dòng)。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:和動(dòng)物寶寶去踏青教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的開(kāi)心情緒。

3培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。

活動(dòng)過(guò)程:

1熟悉動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。

以提問(wèn)的方式引出課題〉。請(qǐng)出去參與踏青的動(dòng)物寶寶們和小

伴侶熟悉，然后讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的

數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。（如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只

小狗就學(xué)小狗叫兩聲）

2和動(dòng)物寶寶去踏青：

讓全體幼兒唱著〉的兒歌，做著小律動(dòng)，開(kāi)頭動(dòng)身去踏青。引

領(lǐng)

幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后展示〉的圖畫，讓幼兒看畫面

上有的啥？（一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥、三棵小樹(shù)、四朵花兒）。

3嬉戲競(jìng)賽：

小伴侶觀賞了漂亮的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和

小伴侶來(lái)舉行一場(chǎng)競(jìng)賽。請(qǐng)幼兒分組競(jìng)賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡

又快又準(zhǔn)。

4春姑娘送禮物：

春姑娘特殊歡迎小伴侶和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表述她

的謝意，她要送給每一位小伴侶一份小禮物，但小伴侶需憑點(diǎn)

卡票獲得相應(yīng)的禮物（幼兒操作:每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小

紅花或小細(xì)葉）

5小結(jié):

小伴侶今日玩得開(kāi)不愉快呀？你們觀賞了漂亮的大自然，心得

了春姑娘的禮物，還熟悉了這么多動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)的不斷舉行，感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題，于是舉

行了反思，怎樣才干把這節(jié)課上好呢，按照他們提出的問(wèn)題，

我對(duì)此教案舉行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就會(huì)有心

得的，信任自己!加油！

5、小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客（感知道最大和最?。?/p>

目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情景，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用各種感官來(lái)感

知同一物體中的〃最大〃和〃最小〃，并試著用容易的語(yǔ)言描

述自己的操作

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過(guò)程。

2、在嬉戲中體悟?qū)W數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

過(guò)程:

一、嬉戲〃去小熊家做客”，初步感知"最大"和〃最小〃

1、熟悉熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？

2、嬉戲〃我是熊爸爸，我是最大的。、〃我是熊寶寶，我

是最小的?！?/p>

二、嬉戲〃給熊爸爸一家送碗"，在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用〃最大”

和〃最小〃舉行操作。

1、展示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒

找一找，說(shuō)一說(shuō)。教師示范，引領(lǐng)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)〃最大的碗

送給熊爸爸〃、〃最小的碗送給熊寶寶〃。

嬉戲："送碗〃，提示幼兒會(huì)邊送邊說(shuō)一句話。

2、集體悟證，協(xié)助幼兒鞏固對(duì)〃最大〃和〃最小〃的熟悉。

三、嬉戲〃送小勺〃。

1、每人一份小勺（三把），請(qǐng)幼兒找找哪一把是最大的？哪一把

是最小的？提問(wèn):哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？

并請(qǐng)幼兒將三把勺子排排隊(duì)

2.幼兒操作，提示孩子能邊送邊說(shuō)一句話。

3、集體悟證。

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四、嬉戲〃送手套”，閱歷拓展。

拿出三只大小、色彩都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，

請(qǐng)孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要色彩大小都一樣才干送給

熊爸爸。

2、幼兒送手套。

6、小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案反思

［設(shè)計(jì)意圖］

抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)

學(xué)的爰好，在思維嬉戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了

”去小熊家做客”這一主題，讓幼兒利用”給小熊串糖葫蘆”和”

穿項(xiàng)鏈裝扮自己”等嬉戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手

口全都地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感觸到”玩中學(xué)、學(xué)中玩”

的樂(lè)趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概

念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

2、利用手眼協(xié)謔地舉行穿珠，培養(yǎng)幼兒用心操作的習(xí)慣。

3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1

根，穿珠繩2根）2、場(chǎng)地布置:小河、山洞。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若

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干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）老師展示小熊的來(lái)信并念給小伴侶聽(tīng):“友愛(ài)的小伴侶們，

新年快到了，我家里給你們預(yù)備了許多好吃的東西，歡迎你們

到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮

物呢？””哎，對(duì)了小熊最爰吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫

蘆吧!”（2）老師帶幼兒過(guò)“小河“、鉆“山洞”，并引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)”

石頭二“山洞”的數(shù)量。

2、開(kāi)活動(dòng)。

（1）串糖葫蘆。

老師帶幼兒來(lái)到一片空地上，老師發(fā)覺(jué)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材

料）。老師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)覺(jué)什么?！币I(lǐng)幼兒說(shuō)出

用小棒、彩色珠子自制”糖葫蘆二

幼兒選擇自己喜爰的珠子，逐一穿到小棒上，制成”糖葫蘆二

幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引領(lǐng)幼兒按一定的挨次反復(fù)舉行手

口全都地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

(2)穿項(xiàng)鏈。

(3)老師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得裝扮得美麗些，怎樣才干

讓自己變得更美麗呢？”引領(lǐng)幼兒按照“寶盒”里的繩子、珠子，

想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全

都地舉行點(diǎn)數(shù)。

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老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動(dòng)。

老師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

老師扮成小熊:"歡迎小伴侶到我家來(lái)做客，感謝你們送給我糖

葫蘆，我也給你們預(yù)備了許多好吃的?！币I(lǐng)幼兒找出與數(shù)量

相對(duì)應(yīng)的食物，并舉行品味。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失

去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)

展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐盛材料的

環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可挑選性、可操作性的空間。使幼兒

能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主

性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活

動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)乘車去

秋游教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

數(shù)字點(diǎn)卡舉行乘車嬉戲。

體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

點(diǎn)卡0

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒按照點(diǎn)卡乘車。

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1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。

〃我們上車啊!要按照自己的車票去坐位子，你的車票是幾個(gè)點(diǎn)

子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子，假如要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)

讓你下車的。

2、請(qǐng)幼兒乘車。

3、老師充當(dāng)檢票員開(kāi)頭檢票。

?〃你拿的是什么票？幾元錢的，坐的是什么什么車？〃

?〃你為什么要坐在這里？〃

?錯(cuò)的幼兒?！阕氖裁窜?？他做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)坐在哪輛車？〃

?〃好!請(qǐng)旅客們坐好車!我們動(dòng)身了!我們的第一站是直

塘!〃〃上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車!〃幼兒下車，老師可以

適時(shí)介紹一些動(dòng)物。

?〃現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來(lái)一站是沙溪!〃好，

旅客們，沙溪站到了，請(qǐng)下車的乘客們走好，祝旅行開(kāi)心!〃

?〃現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!接下來(lái)一站是太倉(cāng)了，動(dòng)身!〃好，旅

客們，太倉(cāng)站到了，請(qǐng)下車的乘客們走好，祝旅行開(kāi)心!〃

二、活動(dòng)結(jié)束

〃今日我們出去旅游真愉快!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去

海洋館好嗎？〃

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子

新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在

今后的教學(xué)中這方面也要注重。

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8、小班數(shù)學(xué)動(dòng)物寶寶去踏青教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

活動(dòng)來(lái)源：

在非正式活動(dòng)中，我們投放了大量的呈封閉羅列的物體，有立

體的，平面的;有透亮的，半透亮的，經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的

操作，幼兒初步堆積了物體呈封閉羅列時(shí)的數(shù)數(shù)閱歷，為了協(xié)

助幼兒正確尋覓起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，結(jié)合我班主題活動(dòng)〃可愛(ài)的

動(dòng)物〃，于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng)，利

用活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱爰小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(老師事先

畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6—10不

等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒認(rèn)識(shí)的。

活動(dòng)過(guò)程：

1.天氣越來(lái)越溫暖了，我們小伴侶去上海動(dòng)物園踏青，小動(dòng)物

看到有這么多小伴侶去看它們，十分興奮，它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒

童公園，它們也想來(lái)玩玩。

2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來(lái)協(xié)助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)

寶寶。

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(1)幼兒人手一份圖畫紙，分離數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀看:幼兒尋覓被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確舉行數(shù)

數(shù)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。

(3)幼兒互相之間舉行溝通。

(4)老師在黑板上分離展示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把

相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼

在數(shù)字6的下面。

(5)幼兒分成三組舉行檢查，如發(fā)覺(jué)有錯(cuò)舉行改正。

(6)數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。

3.媽媽帶著寶寶來(lái)到玩電動(dòng)車的地方，可是人太多，我們以來(lái)

協(xié)助動(dòng)物寶寶排隊(duì)，那么怎么排呢？

(1)幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。

(2)剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰(shuí)排第一？

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子

新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在

今后的教學(xué)中這方面也要注重。

9、小班數(shù)學(xué)動(dòng)物伴侶去游玩教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

L感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)按照物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)舉行匹配。

-14-

二、活動(dòng)預(yù)備相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

三、活動(dòng)過(guò)程

LPPT導(dǎo)入,激活幼兒愛(ài)好。

展示相關(guān)PPTe師:今日天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了，小蝴蝶

也歡樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上戲耍，誰(shuí)來(lái)了？

2.分離展示圖片，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

分離展示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物，引領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)

量并說(shuō)出總數(shù)，并提問(wèn)動(dòng)物最喜爰吃的東西，一起給動(dòng)物送最

喜爰的食物，利用示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾

個(gè)他最喜愛(ài)的食物，初步感知物物配對(duì)。

3.小動(dòng)物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。展示火車，小動(dòng)物

去游玩，讓幼兒協(xié)助小動(dòng)物支配座位。利用示范讓幼兒了解支

配座位的辦法，并利用幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

4.和小動(dòng)物一起去旅行。

播放音樂(lè)，幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子

新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在

今后的教學(xué)中這方面也要注重。

10、小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物去旅行教案反思

嬉戲目標(biāo)：

-15-

1.在嬉戲活動(dòng)中熟悉各種小動(dòng)物和不同的車，感知4以內(nèi)的數(shù)

量。

2.培養(yǎng)幼兒觀看事物和比較的能力。

3.增加對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。

4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。

5.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

嬉戲預(yù)備:動(dòng)物圖片、各種車圖片ppt嬉戲過(guò)程：

一、引出話題，激活幼兒愛(ài)好.

1、小伴侶你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？（喜愛(ài)），今日教師就帶來(lái)了一

些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。

二、小動(dòng)物吃東西-一能手口全都的數(shù)數(shù).

1、小伴侶你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀？(貓、兔、狗、猴)2、

他們分離都來(lái)了幾只呢？

3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小伴侶幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)

物吃一個(gè)東西(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)老師小結(jié):一只小動(dòng)物吃一個(gè)東

西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

三、小動(dòng)物旅行-----用對(duì)應(yīng)辦法比較兩組物體的數(shù)量1、小

動(dòng)物都十分謝謝你們，說(shuō)你們真棒，沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他

們每個(gè)人都吃到了。

2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這

群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。

(1)、展示圖片:引領(lǐng)幼兒觀看圖片上有的什么內(nèi)容。

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(2)、引領(lǐng)幼兒觀看圖片上小動(dòng)物和車子的數(shù)量。

(3)、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車去？

你為什么要這樣支配呢？

活動(dòng)反思：

利用本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫通始終，課堂氣氛比較

活躍，幼兒搶著回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山競(jìng)賽的那一個(gè)環(huán)

節(jié)幼兒十分的投入，十分的奇怪，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山競(jìng)

賽的，最后誰(shuí)得了第1名？誰(shuí)得了第2名？誰(shuí)得了第3名？整節(jié)

活動(dòng)下來(lái)幼兒把握還很不錯(cuò)，就是在最后一個(gè)〃坐火車〃嬉戲

的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車廂擁擠

在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車廂分

開(kāi)孩子們一看一目了然，就不簡(jiǎn)單站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)嬉

戲方面應(yīng)注重的問(wèn)題，應(yīng)考慮周全。

11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們?nèi)ソ加谓贪阜此?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、試試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中把握雙腳跳、

跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

2、利用玩〃打老鼠〃等系列嬉戲，加快奔走的速度，提升動(dòng)

作的敏捷度性和協(xié)調(diào)性，進(jìn)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。

3、體悟自制嬉戲材料與伙伴參加體育活動(dòng)的歡樂(lè)，激活對(duì)大

自然的熱爰之情。

4、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)大自然的愛(ài)。

-17-

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒已有包紙球的閱歷，對(duì)稻草及其制品較為認(rèn)識(shí)。

材料預(yù)備:

1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若

干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若

干。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖

片、錄音機(jī)、錄音帶。

3、場(chǎng)地設(shè)置:見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示。

活動(dòng)過(guò)程

1、師幼研究，進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料。

（1）師（展示稻草）鞏固對(duì)稻草的熟悉：〃小伴侶看這是什么？（稻

草。）你知道它是從哪里來(lái)嗎？（田里來(lái)的。）它是什么外形

的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？〃（幼兒

自由表達(dá)。）

（2）鞏固對(duì)稻草制品的熟悉，啟發(fā)對(duì)通過(guò)自制材料舉行嬉戲的

爰好。

師（出示各種樣式的草墩和草繩）：〃你們知道這是什么？假如用

這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？〃

讓幼兒自由商議研究，在教師的協(xié)調(diào)、引發(fā)下，幼兒自由分組

開(kāi)展操作活動(dòng)。

2、幼兒分組自制嬉戲材料，進(jìn)展動(dòng)手操作能力和制造力。

（1）幼兒按照老師提供的材料舉行分組操作，老師指導(dǎo)。

第1組:包草球。

-18-

?指導(dǎo)語(yǔ)：〃我們?cè)鯓硬鸥砂训静莅梢粋€(gè)球狀呢？可以借鑒我們

以往學(xué)過(guò)的包紙球的方法。〃

?幼兒試試將稻草包成草球狀。

第2組:涂染和裝點(diǎn)。？指導(dǎo)語(yǔ)：〃挑選你自己喜愛(ài)的色彩把它

們涂得漂美麗亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們打扮，

活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伴侶注重保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼

淚呀。〃

?幼兒對(duì)草墩、草墊等制品舉行涂染和裝點(diǎn)。

第3組:變?cè)煨?。？指?dǎo)語(yǔ)：〃我們可以把稻草制品變成各種外

形，請(qǐng)你們來(lái)變一變。"

?幼兒通過(guò)材料的特別性對(duì)稻草制品舉行重新變形。共同共享

變廢為寶成績(jī)的歡樂(lè)。

3、通過(guò)自制嬉戲材料舉行多層次嬉戲，進(jìn)展跑、跳、平衡等

多種運(yùn)動(dòng)技能。

(1)花樣玩稻草制品。

?鼓舞幼兒觀看、設(shè)想并研究：〃請(qǐng)小伴侶想一想，用剛才自己

做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育嬉戲？有多少種玩法？〃

?幼兒試試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)活動(dòng)材

料。

?請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

幼兒想到試試用單、雙腳跳過(guò)草墩;跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩;把兩條

長(zhǎng)草繩擺成小路迅速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔

等。

（2）系列嬉戲："我們?nèi)ソ加?。

?請(qǐng)幼兒設(shè)想并表達(dá)自己玩嬉戲的辦法。

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指導(dǎo)語(yǔ)：〃假如我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育嬉

戲，你們想怎樣玩才最好玩呢？〃

?教師按照幼兒提出的玩嬉戲的辦法，結(jié)合預(yù)設(shè)計(jì)劃，組織系

列嬉戲〃郊游〃。

嬉戲1〃我們?nèi)ヌ镆啊ǎ?xùn)練跨跳與平衡能力。

A.規(guī)章:要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，

從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩制）時(shí)不能走出

草繩范圍，若跨跳不勝利的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新

走過(guò)。（場(chǎng)景暗示圖見(jiàn)圖lo）

B.在幼兒嬉戲2,3遍后，配班教師適時(shí)展示田野場(chǎng)景圖片,

表示嬉戲結(jié)束。

圖1

嬉戲2〃我們?cè)谔镆坝瓮?。

A.增強(qiáng)嬉戲難度:轉(zhuǎn)變草繩的投放辦法與擺放密度，調(diào)節(jié)及加

寬草墩距離，提升幼兒跳的愛(ài)好。

B.規(guī)章:幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩制），跳到

草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩

上，不能掉下來(lái)。（場(chǎng)景暗示圖見(jiàn)圖2。）

圖2

C.鼓舞幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束嬉戲。

D.引領(lǐng)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母杏|，溝通總結(jié)跳與平衡走的閱

歷。

嬉戲3:〃幫農(nóng)夫伯伯打麻雀和老鼠"。

-20-

A.營(yíng)造氛圍，激活幼兒參加嬉戲的爰好。

播放背景音樂(lè)（麻雀和老鼠的聲音），引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用

望遠(yuǎn)鏡觀望并向教師和伙伴報(bào)告。（幼：〃不好了，是麻雀和老

鼠在偷吃糧食。指導(dǎo)語(yǔ)：〃那怎么辦好呢？〃請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出

方法來(lái)應(yīng)付麻雀和老鼠。（音樂(lè)響起前,請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、

老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分離藏到禾把后面

讓其余幼兒尋覓。）

規(guī)章:幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；

拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)嬉戲多遍。（場(chǎng)景暗示圖見(jiàn)圖

3。）

嬉戲過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)提醒幼兒注重快跑和躲閃的平安，見(jiàn)圖4。

結(jié)束活動(dòng)

(1)幼兒幫農(nóng)夫伯伯送稻草和稻谷回〃家〃。

提醒語(yǔ)：〃小伴侶剛才真能干，協(xié)助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老

鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧?！庇變嚎梢?/p>

挑選兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)

草墩(草墩的高度增強(qiáng))，高興奮興地回〃家〃(見(jiàn)圖5)。

(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作——按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以

成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。

2、通過(guò)嬉戲競(jìng)賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)嬉戲競(jìng)賽在體育教材中占

有相當(dāng)?shù)姆萘浚面覒蚪虒W(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良

品質(zhì)正是一個(gè)人

-21-

健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受幼兒的愛(ài)慕，也為老師開(kāi)展心

理健康教導(dǎo)提供了良機(jī)。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。

從自制材料環(huán)節(jié)到嬉戲玩法研究等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主

體的精神。

2、材料提供的豐盛性和園本化。

(1)活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣

化，老師由此體悟到輔助材料多一些更能刺激幼兒制造的欲

望，提高活動(dòng)的效果。

(2)擅長(zhǎng)通過(guò)園本課程資源和教研成績(jī)，在引領(lǐng)幼兒舉行變廢

為寶的自制材料過(guò)程中豐盛了體育活動(dòng)的教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)

也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保

理念。

3、多層次嬉戲目標(biāo)清楚，難易有別，利于幼兒樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)

和制造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。

讓幼兒在開(kāi)心的氣氛中與伙伴打成一片。這樣日積月累，持這

以恒，就能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)起良好的性格。

12、小班數(shù)學(xué)和動(dòng)物寶寶去踏青教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的開(kāi)心情緒。

3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

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4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1熟悉動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。

以提問(wèn)的方式引出課題,。請(qǐng)出去參與踏青的動(dòng)物寶寶們和小

伴侶熟悉，然后讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的

數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)°（如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只

小狗就學(xué)小狗叫兩聲）

2和動(dòng)物寶寶去踏青：

讓全體幼兒唱著〉的兒歌，做著小律動(dòng)，開(kāi)頭動(dòng)身去踏青

引領(lǐng)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后展

示》的圖畫，讓幼兒看畫面上有的啥？（一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥、

三棵小樹(shù)、四朵花兒）。

3嬉戲競(jìng)賽：

小伴侶觀賞了漂亮的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和

小伴侶來(lái)舉行一場(chǎng)競(jìng)賽。請(qǐng)幼兒分組競(jìng)賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡

又快又準(zhǔn)。

4春姑娘送禮物:

春姑娘特殊歡迎小伴侶和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表述她

的謝意，她要送給每一位小伴侶一份小禮物，但小伴侶需憑點(diǎn)

卡票獲得相應(yīng)的禮物（幼兒操作:每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小

紅花或小細(xì)葉）

5小結(jié)：

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小伴侶今日玩得開(kāi)不愉快呀？你們觀賞了漂亮的大自然，心得

了春姑娘的禮物，還熟悉了這么多動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)的不斷舉行，感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題，于是舉

行了反思，怎樣才干把這節(jié)課上好呢，按照他們提出的問(wèn)題，

我對(duì)此教案舉行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就會(huì)有心

得的,信任自己!加油!

13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)去小熊家做客說(shuō)課稿教案

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好！

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去小熊家做客》。下面我

將分離從教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)預(yù)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)

程幾方面舉行我的說(shuō)課。

一、教材分析

（一）教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系:

一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方

式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可

以發(fā)覺(jué)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因

此，讓幼兒利用試試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒舉行

”比較活動(dòng)”作好預(yù)備。小班幼兒的注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，常常不?/p>

持久地參加活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表述的習(xí)

慣和辦法。因此萌發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好,培養(yǎng)表述他們自己的

主意很重要。

本次活動(dòng)是幼兒十分感愛(ài)好的較為感性的活動(dòng)。一是以去小熊

家

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做客引出課題，激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)重疊對(duì)

應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，利用重疊的辦法更簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)兩個(gè)集合之間

的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老師提供應(yīng)幼兒誘發(fā)

對(duì)應(yīng)性的材料，去給小熊買水果。簡(jiǎn)單使幼兒舉行一一對(duì)應(yīng)操

作活動(dòng)，使幼兒初步形成了——對(duì)應(yīng)的意識(shí)。三是比較男女小

伴侶的多少，這主要是數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提高一個(gè)高

度。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)中幼兒利用一系列的操作來(lái)獲得重疊和并置的對(duì)應(yīng)辦法.并

利用這種辦法發(fā)覺(jué)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中老師不向幼

兒傳授一一對(duì)應(yīng)的辦法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，這有利于幼

兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展.有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

1.學(xué)會(huì)用重疊的辦法比較兩組物體數(shù)量的多少。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多、少、一樣多來(lái)表述兩組物體的數(shù)量關(guān)系。

喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感愛(ài)好。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

L能精確運(yùn)用多幾個(gè)、少幾個(gè)、一樣多來(lái)表述兩組物體間的數(shù)

量關(guān)系。

二、教材特點(diǎn)小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)分“1“和“許多”的基礎(chǔ)上，可

以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”

和“不一樣多工在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的辦法。

對(duì)應(yīng)普通有兩種:重疊對(duì)應(yīng)（即將第一組物體從上到下或從左到

右排成一行，再把其次組物體一個(gè)一個(gè)分離疊在第一組物體的

上面）。并置對(duì)應(yīng)（即把第

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一組物體排成橫列或豎行.其次組物體一一對(duì)應(yīng)分離擺在第一組

物體的下方或左、右方）。

——對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的——對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一

一對(duì)應(yīng)。比較常見(jiàn)的形式有:相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹

配、色彩的對(duì)應(yīng)、外形的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班其次學(xué)期

的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的顯然特征，物體容易的羅

列（橫排、豎排）以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物。有了一定的閱歷

堆積，為舉行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性

較強(qiáng)的嬉戲活動(dòng)較感愛(ài)好，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了

直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知

到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關(guān)系。

三、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用環(huán)

境、材料互相作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主

體的能力、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以，我舉行了以下預(yù)備:活

動(dòng)預(yù)備:教學(xué)掛圖兩張，音樂(lè)，幼兒操作材料若干。

四、活動(dòng)辦法

（一）說(shuō)教法小班幼兒年齡小、爰玩、好動(dòng)、注重力簡(jiǎn)單簇?fù)怼?/p>

按照這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛(ài)好，充分激活他們的奇怪

心。我采納了以下辦法舉行教學(xué)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中

學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、參加性。

L情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的

特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去”去小熊家做客”的情節(jié)，以引起幼兒

的愛(ài)好，

-26-

激活幼兒的排序爰好，讓幼兒樂(lè)觀觀看，動(dòng)腦，以達(dá)到共性與

素養(yǎng)的共同進(jìn)展。

2.溝通研究法:恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，

有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。在排

序過(guò)程中，我樂(lè)觀引領(lǐng)幼兒觀看物體的排序邏輯，在觀看探究

的過(guò)程中充分讓幼兒表述自己的意見(jiàn)，進(jìn)一步感觸到了參加活

動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)說(shuō)學(xué)法

L操作法:本活動(dòng)的操作是利用讓幼兒觀看，試試圖形的排序辦

法。有一位教導(dǎo)專家曾經(jīng)這樣形象地比方:孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就

遺忘，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解。這句話很好地闡明白孩子的

思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn):直接行動(dòng)思維接受學(xué)問(wèn)的速度優(yōu)于詳細(xì)形象思

維，更優(yōu)于抽象規(guī)律思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身

體悟，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是協(xié)助他們獲得學(xué)問(wèn)的最快速、最便

捷的途徑。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的

氛圍里自由地操作。

2.情境體悟法:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了創(chuàng)設(shè)情境的

辦法，利用情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體悟，獲得開(kāi)心感、輕

松感與成就感。在情節(jié)中輕松把握了比較多少的辦法。在反反

復(fù)復(fù)的觀看和溝通中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子

們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降嘏R近勝利，從而培養(yǎng)孩子們喜愛(ài)協(xié)

助他人和自己動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣。

五、活動(dòng)過(guò)程

(1)談話引入，激起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好1.小伴侶們好,今日小熊送

來(lái)一

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張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停銈兦樵竼幔?/p>

2.隨音樂(lè)帶幼兒進(jìn)教室。

(2)參觀臥房，初步學(xué)會(huì)用重疊的辦法比較多少1.引領(lǐng)幼兒觀

看小熊家的臥房設(shè)置，數(shù)一數(shù)每一種物品都有幾件？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)假如每一只小熊睡一張床，那么床的數(shù)量多還

是小熊的數(shù)量多，怎樣比較他們的多少。

3.老師示范用重疊的辦法比較多少，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)出熊的數(shù)量

比床的數(shù)量多(或少)一個(gè)。

4.用同樣的辦法引領(lǐng)幼兒比較小熊和拖鞋的數(shù)量，并說(shuō)出小熊

和拖鞋的數(shù)量關(guān)系。

5.老師小結(jié):比較兩種物體數(shù)量的多少，我們可以采納重疊的辦

法，就可以說(shuō)出他們之間的數(shù)量關(guān)系了。

(3)參觀餐廳，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表述數(shù)量關(guān)系L請(qǐng)幼兒觀看餐廳內(nèi)的

設(shè)置，并比較小熊和椅子數(shù)量的關(guān)系，并試試表述他們之間的

關(guān)系。

2.請(qǐng)幼兒操作掛圖并表述小熊和帽子的數(shù)量關(guān)系。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒操作比較蘋果與小熊數(shù)量的關(guān)系，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)

出蘋果與熊之間的數(shù)量關(guān)系。

(4)嬉戲:選水果

1.老師交代操作要求:幼兒每人為小熊家選一種水果，并數(shù)一數(shù)

水果的數(shù)量，教師說(shuō)出水果的名稱，幼兒用重疊的辦法比較水

果與小熊的數(shù)量關(guān)系。

2.拓展延長(zhǎng):比較男女伴侶數(shù)量的多少。

-28-

14、小班數(shù)學(xué)去數(shù)字寶寶家做客教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體悟去伴侶家做客的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組簇?fù)矸庞谌齻€(gè)柜

中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）2、水果一籃3、歌曲:

看伴侶、找伴侶

教學(xué)過(guò)程：

1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今日去看伴侶，但要帶什么

禮物去呢？

仿照開(kāi)汽車，邊歌唱:看伴侶，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼？

2、送禮物（1）思量:應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正巧是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒挑選禮物給數(shù)寶寶研究:教師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。

(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？(東西擺放)

有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺(jué)什么？

交換數(shù)字寶寶伴侶，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物師2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招

呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

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個(gè)別介紹，相互檢查。

4、聽(tīng)音嬉戲聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳

一個(gè)歡樂(lè)的〃找伴侶"舞。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車回。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的

挑選適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中

都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼

兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的

學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)去小貓家做客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2、了解容易的做客禮儀，樂(lè)意協(xié)助別人，并與人友善的交

往。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景:小貓的家;書信一封。

2、操作材料:衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌

一瓶。

3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，廠4的

數(shù)

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字卡片一份,寫有廠4的箱子各一只，1一4的數(shù)字每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）利用談話，了解做客禮儀。

1、談話:媽媽今日帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)有禮貌的

小客人。

2、兔跳入場(chǎng)。

（二）在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1、去小貓家。

(敲門)請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇幔啃∝埐辉诩?哦。它給我們留了一封

信，(展信、讀信):小貓請(qǐng)我們協(xié)助她釘紐扣，小兔們你們情愿

幫忙嗎？(進(jìn)屋)

2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

(1)示范講解釘紐扣，

(2)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

(3)幼兒自由簇?fù)聿僮鳎?/p>

(4)老師巡回指導(dǎo)。

(5)幼兒互相溝通衣服

(6)紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量舉行分類擺放。

1)將衣服分離按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，舉行包裝。

2)老師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

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5、按照數(shù)字采蘑菇

今日，小兔們真能干，小貓還給我們預(yù)備了每人一份點(diǎn)心，是

什么呢？本來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子

最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑

菇。

1）按自己的數(shù)字采蘑菇。

2）老師幼兒一起檢查。

6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的

挑選適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中

都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼

兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的

學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:踏青教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異羅列5以內(nèi)的物體。

3、感觸在情景嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活

動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

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1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)羅列包含色彩

和大小兩個(gè)維度的羅列邏輯，供幼兒按圓點(diǎn)的羅列邏輯貼花），

每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的

郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題（跟著音樂(lè)做開(kāi)小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小伴

侶，教師帶你們?nèi)ヌで嗪脝幔?/p>

教師給你們預(yù)備了無(wú)數(shù)東西，我們先來(lái)收拾一下吧。

2、逐一展示去踏青的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的

大小差異羅列。

（1）老師在黑板上展示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書

包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只

最小？并把書包按從小到大的挨次排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上

操作）。提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來(lái)。

(2)書包收拾好了，你們看教師還為你們預(yù)備了什么？(老師在黑

板上展示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果？并請(qǐng)幼兒給蘋果根據(jù)從大

到小的挨次排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最

前面，然后漸漸小起來(lái)。

(3)老師展示大小不同的5只面包，蘋果收拾好了，我們看看

還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大羅列。

再次提示幼

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兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來(lái)。

3、幼兒操作。

第一次操作：

(1)踏青去的物品收拾好了，那我們動(dòng)身嘍!幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)

汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開(kāi)了許多漂亮的

花。(展示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說(shuō)說(shuō)

這是什么花？是什么色彩的？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、

幾朵郁金香？

(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小羅列。教師送給每

個(gè)小伴侶一種色彩的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也

可以從小到大。

(3)檢查幼兒排序狀況。

其次次操作:

花兒真美麗，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)老師展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看，花瓶上貼的是什么色彩的

圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣羅列的？請(qǐng)幼兒按照花瓶上的羅列圖示貼上

相應(yīng)的花。

(2)幼兒貼花,老師巡回指導(dǎo)。

(3)評(píng)價(jià)幼兒貼花狀況。把幼兒的貼好的花瓶出示出來(lái)，幼兒

和教師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并訂正。

4、結(jié)束。

時(shí)光不早了，我們開(kāi)著小汽車回幼兒園嘍!音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走

出教室。

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:鋪路教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的熟悉

及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和思維的靈便性。

3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同外形、不同大小的圖

形）。

2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.外形、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察情境表演

L這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，

小兔只好一痛一拐地回家了。

3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（由于地上有坑）這些坑是什么樣子

的？（長(zhǎng)方形、圓形……）

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方

形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？

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3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

4.圓形有沒(méi)有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲〃變〃，

它們就會(huì)立即變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成

什么外形了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大

的正方形拼在一起變出來(lái)的）

7.用同樣辦法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種外形的坑。誰(shuí)能想出好方法，讓

小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把

三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑

里……直到把坑所有填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒按照坑的外形、大小尋覓相對(duì)應(yīng)的材

料。引領(lǐng)幼兒思量當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才干把

坑填完。（分離用正方形和半圓形拼合而成）

四、嬉戲

1.小兔出來(lái)啦，小伴侶快藏起來(lái)!（眾幼兒藏在椅子背后）

2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，興奮地

說(shuō)：〃是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看?！?/p>

3.找到小伴侶后，小兔向大家表示謝謝。

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活動(dòng)延長(zhǎng)：

引領(lǐng)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝點(diǎn)成一條五彩

路。評(píng)析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。

緣由是幾何圖形的熟悉過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)

習(xí)愛(ài)好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以嬉戲情節(jié)貫通始終，使幼

兒的情感得到了港足。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以

及仆人公小兔的表演吸引了幼兒;第二，鋪路的嬉戲又使幼兒體

悟到助人為樂(lè)的美妙情感;最后，〃捉迷藏〃的嬉戲又使幼兒興

味盎然，把囪囹活動(dòng)推向了高峰。從活動(dòng)材料的預(yù)備來(lái)講，我

們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形

作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固

了幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發(fā)覺(jué)并改正錯(cuò)誤。圖形

轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為容易的部分，以適合小

班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成〃鋪路〃任務(wù)碰

到困難時(shí)舉行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)

系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得勝利感，提升自信

念，這比單純的練習(xí)具有更大的教導(dǎo)價(jià)值。

18、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:毛毛蟲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

L感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2.樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

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5.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1,5點(diǎn)卡、5格分類

盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)胍患と?今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)

玩吧！

（在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂(lè)地在“草地”上

爬行、游戲，老師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地

貼近幼兒的臉，并大聲地招呼:“你好!”“你真可爰!”……在老師

的感染下，幼兒也歡樂(lè)地互相碰碰頭、貼貼臉，囪囹氣氛輕

松、歡樂(lè)而友好。）

二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

L觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以

內(nèi)的數(shù)量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個(gè)??？

2、老師帶領(lǐng)幼兒仿照嬉戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們也去找蘋果吃。

你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒”啊嗚啊嗚1將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上

邊爬邊尋覓食物（老師向場(chǎng)地撒小圖片）。按照幼兒在場(chǎng)地上聚

攏的狀況，

-38-

可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空

間。

3、展示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師:你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？

一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。

我們靜靜的來(lái)做嬉戲吧。

三、點(diǎn)卡找伴侶一匹配

L老師展示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師:圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一起來(lái)協(xié)助它

們吧。

2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按

數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3.集體和教師一起驗(yàn)證。

四、毛毛蟲變蝴蝶—感觸歡樂(lè)、

1.師:毛毛蟲醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只漂亮的

蝴蝶啦！

2.音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，

想找一些東西吃。

第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果，”啊嗚、啊嗚“大口吃掉了。

其次天,它發(fā)覺(jué)兩只黃香蕉，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

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第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，”啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺(jué)了四塊巧克力，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又”啊嗚、啊嗚“大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕?！苯辛?，它歡樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“

我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)?！边^(guò)了幾天，毛

毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。它說(shuō):“

我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

19、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:正方形教案

活動(dòng)目標(biāo)：

L引領(lǐng)幼兒初步熟悉正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和

4條一樣長(zhǎng)的邊。

2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)

的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒圖形卡片若干。

2.教具:畫有各種圖形的圖片。

正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

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?比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

?請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

?研究:小動(dòng)物的家是什么外形？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？

?老師小結(jié)（用正方形彩紙演示）:這種四四方方的圖形叫正方

形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)

角一樣大。

2.展示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

?展示手帕。手帕是什么外形？它有幾條邊？幾個(gè)角？

?展示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

?想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方

形。

?展示教具圖片，逐幅引領(lǐng)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方

形。

3.嬉戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

嬉戲名稱：

狐貍找家

嬉戲玩法：

?觀看場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；

?老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到〃狐貍

來(lái)了〃的信號(hào)，小雞抓緊躲到貼有正方形的圈中。

20、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)數(shù)教案

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒接觸并熟悉了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)

旨在利用按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩〃偷蛋〃、幫雞媽媽數(shù)蛋等嬉戲

形式，讓幼

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兒樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，并能排

解大小、色彩、羅列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口全都有序地

點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

點(diǎn)評(píng):老師的選材和設(shè)計(jì)思路好。《指南》指出:幼兒對(duì)基數(shù)意

義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步進(jìn)展起來(lái)的。正是數(shù)數(shù)，

特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用一

一協(xié)助幼兒在詳細(xì)的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，在嬉戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

3.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

點(diǎn)評(píng):教師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把〃樂(lè)意參加集體活動(dòng)，在嬉戲

中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣〃作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為

抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要教師創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，幼兒在嬉

戲中體悟到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，才干激活其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樂(lè)

意參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)閱歷:幼兒熟悉了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)閱歷。

2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶

(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量

蛋的卡片30張，〃倉(cāng)庫(kù)〃3座，大黑板一塊，1-5的數(shù)字卡

片。

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活動(dòng)過(guò)程

1.〃撿蛋，，——學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字全

都。

(2)提問(wèn):你撿了幾個(gè)蛋？(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)

再次撿蛋。要求:聲音噫亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都

填滿。

點(diǎn)評(píng):老師注意創(chuàng)設(shè)自由寬裕的嬉戲的環(huán)境。布置一片草地，草

地上有許多蛋，預(yù)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的

洞和上面貼的數(shù)字一樣，引領(lǐng)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取

物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

物，幼兒十分感愛(ài)好。針對(duì)不同能力的幼兒，老師利用提問(wèn)和

再次撿蛋舉行指導(dǎo)，增進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步

的進(jìn)展。預(yù)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制

的。

2.〃數(shù)蛋〃——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2)引領(lǐng)思量:我也撿了無(wú)數(shù)蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)

不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

(3)師幼溝通:發(fā)覺(jué)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的挨次一一從最前面的開(kāi)頭

數(shù)。

(4)引領(lǐng)思量:我發(fā)覺(jué)有些蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋

盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢？

(5)師幼研究、溝通，發(fā)覺(jué)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)挨次——一排一排

地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)挨次一一順時(shí)針?lè)较驍?shù)，不重復(fù)數(shù)。

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(6)小結(jié):不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避開(kāi)數(shù)錯(cuò)。

點(diǎn)評(píng):數(shù)學(xué)活動(dòng)普通是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，老師在此環(huán)節(jié)先挑選

退位，請(qǐng)幼兒來(lái)幫教師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，然后再展示

不同羅列形式的蛋，以引發(fā)式的問(wèn)題引領(lǐng)幼兒用正確的辦法數(shù)

蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提升難良的教學(xué)原則。

3.嬉戲：《小老鼠偷蛋》進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

(1)老師介紹玩法、規(guī)章:當(dāng)聽(tīng)到〃睡著了〃時(shí)，小伴侶要閉上

眼睛。

(2)師幼共同玩嬉戲〃小老鼠偷蛋〃，引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋

是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口全都的點(diǎn)數(shù)辦法。

點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)