經(jīng)濟(jì)管理系人力資源管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書3200字?jǐn)?shù)

15頁3200字?jǐn)?shù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級：姓名：目錄TOC\o"1-3"\h\u前言 1一、自我認(rèn)知 21.360°評估 22.職業(yè)興趣 23.職業(yè)能力 34.職業(yè)價(jià)值觀 35.自我認(rèn)知小結(jié) 4二、職業(yè)認(rèn)知 51.家庭環(huán)境分析 52.學(xué)校環(huán)境分析 53.社會(huì)環(huán)境分析 64.職業(yè)環(huán)境分析 6三、職業(yè)決策 81.SWOT分析 82.職業(yè)目標(biāo)的確定 8四、實(shí)施計(jì)劃 91.短期計(jì)劃（大學(xué)期間） 92.中期計(jì)劃（畢業(yè)后三年） 93.長期目標(biāo) 10五、評估與調(diào)整 111.評估內(nèi)容 112.評估時(shí)間 11結(jié)束語 12前言在寫下我的專業(yè)設(shè)計(jì)書時(shí)，我問了自己：什么叫專業(yè)設(shè)計(jì)呢？用大家熟悉的話說，就是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書，但它又有所區(qū)別于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書。狹義上來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標(biāo)，而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)安排的過程。而專業(yè)設(shè)計(jì)的范圍就比職業(yè)生涯規(guī)劃稍微小了一些，它偏向于對所學(xué)專業(yè)的分析理解，為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和工作后短期內(nèi)的發(fā)展定下計(jì)劃。一、自我認(rèn)知1.360°評估2.職業(yè)興趣對于任何職業(yè)的認(rèn)識(shí)首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā)，我通過霍蘭德職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評，結(jié)果如下：SEC型性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。敢于冒險(xiǎn)，喜歡競爭，精力充沛，個(gè)性積極，喜歡快節(jié)奏的生活；善于溝通協(xié)調(diào)，內(nèi)心追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富。個(gè)性認(rèn)真細(xì)致、保守謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)。做事有條理，喜歡安定本分，兢兢業(yè)業(yè)，奉公守法，尊重權(quán)威和規(guī)章制度；喜歡常規(guī)的，有明確規(guī)則的活動(dòng)。3.職業(yè)能力專業(yè)技能：自學(xué)能力強(qiáng)，能夠很好地學(xué)習(xí)學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)，并加以運(yùn)用。溝通技能：擅長人際交往，與人打交道，可以很快地與人親近接觸。但是也有很高的上升空間。組織能力：進(jìn)入大學(xué)以來，多次參與組織活動(dòng)，在其中發(fā)揮著積極的作用。英語水平：現(xiàn)在大一，英語能力還有待提高和加強(qiáng)。計(jì)算機(jī)水平：熟練掌握Word，Excel，PPT等辦公軟件的使用與制作。表達(dá)能力：口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力比較好，能夠流暢表達(dá)自己的想法，順利進(jìn)行溝通。能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的需求。4.職業(yè)價(jià)值觀做“有意義的事”也是我的職業(yè)價(jià)值觀，而通過價(jià)值觀的測試，也明確了自己的職業(yè)特性：喜歡事業(yè)的成就感，有良好的決策力，這屬于管理型。除此之外服務(wù)型特征也很突出，不管是在生活中還是工作中，我都會(huì)竭盡全力為別人著想。5.自我認(rèn)知小結(jié)通過職業(yè)性格的分析和探索，讓我更加認(rèn)同自己在職業(yè)選擇上的決定，發(fā)現(xiàn)人力資源管理師類的工作更加適合我，人力資源管理工作的真實(shí)性更是讓我覺得工作的真正意義。所在，能夠?qū)Ｗ⒂谀臣虑椋f明我適合從事人力資源管理師的工作；合作共贏的精神，讓我愿意和同伴共同奮斗，接收工作中的各類挑戰(zhàn)，細(xì)心周到，有始有終，這些個(gè)性特征都有助于我成為優(yōu)秀的人力資源管理師。

二、職業(yè)認(rèn)知1.家庭環(huán)境分析我們的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個(gè)人想法，充分認(rèn)同我的選擇，不會(huì)將他們的意志強(qiáng)加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發(fā)展。原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細(xì)膩、謹(jǐn)慎認(rèn)真、獨(dú)當(dāng)一面的保護(hù)者人格特征，為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.學(xué)校環(huán)境分析濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在世紀(jì)工程黃河小浪底水利樞紐主體所在地河南省濟(jì)源。學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，由濟(jì)源市人民政府創(chuàng)辦，國家教育部備案的一所高等院校。濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1993年，前身為國家級重點(diǎn)中?！獫?jì)源中等工業(yè)學(xué)校，1998年成為河南省重點(diǎn)中專，2000年被評為國家級重點(diǎn)中專，2001年4月升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為高等教育的一員。2006年被教育部評為人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，2008年被確定為河南省示范性高職院校建設(shè)單位，是河南省首家整體通過ISO9000國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證的高校。3.社會(huì)環(huán)境分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現(xiàn)一個(gè)上升的趨勢。導(dǎo)致我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加，但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。4.職業(yè)環(huán)境分析目標(biāo)職業(yè)人力資源管理師職位描述主導(dǎo)人力資源方向咨詢項(xiàng)目，負(fù)責(zé)咨詢方案的調(diào)研、設(shè)計(jì)和落地實(shí)施輔導(dǎo)工作；根據(jù)客戶在管理實(shí)踐領(lǐng)域中碰到的問題制定解決對策，并形成知識(shí)體系與方法；參與管理技術(shù)與模塊產(chǎn)品研發(fā)；參與咨詢項(xiàng)目的行業(yè)研究與分析。任職資格大專及以上學(xué)歷，人力資源相關(guān)專業(yè)；精通企業(yè)不同發(fā)展階段的薪酬績效、組織設(shè)計(jì)、培訓(xùn)體系搭建、招聘體系搭建、人才培養(yǎng)體系等其中2個(gè)模塊以上；具備優(yōu)秀的邏輯思維能力與溝通表達(dá)能力，善于快速學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；熟練應(yīng)用Word、PPT、Excel等計(jì)算機(jī)常用軟件。

三、職業(yè)決策1.SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）樂觀自信，目標(biāo)明確，做事有激情；比較擅長理性思考，邏輯分析能力強(qiáng)，心理素質(zhì)較好。追求完美；組織協(xié)調(diào)能力不夠扎實(shí)；專業(yè)能力不夠。外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，人力資源管理師行業(yè)有一定能的發(fā)展空間；學(xué)校提供一定的就業(yè)平臺(tái)支撐。行業(yè)競爭激烈學(xué)歷要求越來越高。2.職業(yè)目標(biāo)的確定根據(jù)我個(gè)人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果：職業(yè)目標(biāo)：將來從事人力資源管理師。職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入大型企業(yè)公司從事人力資源管理師工作。職業(yè)發(fā)展路線：走管理路線。

四、實(shí)施計(jì)劃1.短期計(jì)劃（大學(xué)期間）目標(biāo)：大學(xué)期間學(xué)好人力資源管理專業(yè)知識(shí)，為專升本做準(zhǔn)備，簽約目標(biāo)實(shí)習(xí)公司順利畢業(yè)。計(jì)劃：專心學(xué)習(xí)人力資源管理專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力，開闊自己的眼界。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)，提高自己的交際，溝通，能力。大二通過四六級英語，以備不時(shí)之需，利用課余的時(shí)間，多看看專業(yè)書，拓寬自己的知識(shí)面，考取人力資源管理師初級證書。同時(shí)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)信息。其次，要多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不斷提高自己的競爭力。這一階段的主要目標(biāo)是大學(xué)畢業(yè)時(shí)能夠成為具備專業(yè)素質(zhì)和能力的職業(yè)工作者，并能找到一份心儀的工作。2.中期計(jì)劃（畢業(yè)后三年）目標(biāo)：快速適應(yīng)企業(yè)工作，積累經(jīng)驗(yàn)；考取更多與專業(yè)相關(guān)證書（考取中高級人力資源管理師），能夠獨(dú)立對接各相關(guān)部門做工作，提升自己的工作能力。計(jì)劃：專升本期間，嚴(yán)格要求自己，對本專業(yè)、目標(biāo)職業(yè)所要求的能力進(jìn)行結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練；專升本失敗，進(jìn)入目標(biāo)實(shí)習(xí)公司，從事人力資源管理師工作，進(jìn)入工作崗位后也不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升學(xué)歷到本科，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的個(gè)人實(shí)力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作3.長期目標(biāo)目標(biāo)：將積累的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和綜合能力全面運(yùn)用到工作中，做到崗位的晉升與薪資提升。計(jì)劃：不斷地加強(qiáng)自身在工作崗位的學(xué)習(xí)，低調(diào)做人，積極做事，和上級領(lǐng)導(dǎo)建立一種更加互信和理解的工作關(guān)系，構(gòu)建好良好的集體意識(shí)觀念。

五、評估與調(diào)整1.評估內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評估如果由于某種因素的影響，我的求職不順利，那么我將啟用我的備用方案，客戶經(jīng)理、市場營銷、開發(fā)總裁。職業(yè)路徑評估當(dāng)在職業(yè)發(fā)展途中遇到超出自己能力范圍之內(nèi)的問題，或是自己無法解決的問題，那我可能會(huì)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的發(fā)展方向，朝著對我來說有利的，可控的方向發(fā)展。實(shí)施策略評估如果在發(fā)展途中遇到策略問題，我會(huì)及時(shí)對其進(jìn)行修改。其他因素評估在發(fā)展階段往往會(huì)遇到不可控的因素，會(huì)有意想不到的意外發(fā)生，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，我會(huì)沉著冷靜，及時(shí)做出合適的評估。2.評估時(shí)間規(guī)劃實(shí)施過程中，工作初期將定期半年評估規(guī)劃，工作穩(wěn)定后定期一年評估規(guī)劃，或者出現(xiàn)特殊情況時(shí)，隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

結(jié)束語此次職業(yè)生涯規(guī)劃課程教會(huì)了我們?nèi)绾我?guī)劃自己