2025年陜西省西安濱河學(xué)校中考模擬語(yǔ)文試題

2024—2025—2綜合評(píng)價(jià)*語(yǔ)文海子說：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長(zhǎng)的苦行之路”。歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬即是離別，同學(xué)們正在盤點(diǎn)初中三年的“成長(zhǎng)”收獲，請(qǐng)你參與。一、積累和運(yùn)用（共6小題）【成長(zhǎng)會(huì)溝通】溝通是什么？是chénxī中的第一縷光，是夜幕下那不滅的燈，是萬水千山間的橋梁。溝通，是無聲勝有聲的默契，它輕拂心頭的塵埃，在喧囂的世界里，讓孤獨(dú)的心靈找到慰藉。思接千載，汲取前人的智慧；視通無垠，拓寬認(rèn)知的邊界；心游萬仞，讓心靈得以yóuyì和成長(zhǎng)。1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音（只填序號(hào)）。（1）在喧囂（A.xiāoB．xāo）的世界里，讓孤獨(dú)的心靈找到慰藉。（）（2）思接千載（A.zàiB．zǎi），汲取前人的智慧。（）2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）chénxī（）（2）yóuyì（）【成長(zhǎng)有雅趣】3.同學(xué)們把“雅趣”活動(dòng)分門別類后，制作成了摘錄單，請(qǐng)你完成填空[（1）至（3）必做，（4）（5）題中任意選一題，（6）（7）題中任意選一題]。雅趣古詩(shī)文摘錄中秋賞月但愿人長(zhǎng)久，（1）_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）冬夜看雪（2）_________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》采摘野菜（3）________，雜然而前陳者。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）參觀遺址（4）___________，革命萬里起高潮（賀敬之《回延安》）吹笛看景牛背上牧童的短笛，（5）________。（朱自清《春》）剪燭聽雨（6）______，______（李商隱《夜雨寄北》）幽居讀書怡情（7）______，______（培根《談讀書》）【成長(zhǎng)有情懷】4.①少年不再懵懂，把家國(guó)情懷深種。②仰望歷史的星空，______；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，______。③佇立泰山腳下，少年不禁贊嘆大自然的鬼斧神工；駐足故宮院內(nèi)，少年不由驚嘆太和殿的雕梁畫棟。④中華民族之根基，不光是那錦繡山河，還有那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華歷史和文明，孕育了一代又一代的華夏兒女。⑤今天，少年正在以嶄新的姿態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。（1）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上（只填序號(hào)）（）A.家國(guó)情懷綿綿不絕B.家國(guó)情懷熠熠生輝（2）語(yǔ)段中第④句屬于______復(fù)句。（3）語(yǔ)段中第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)你給出修改意見?！境砷L(zhǎng)有意氣】5.請(qǐng)舉出《水滸傳》中的一個(gè)人物及其具體事例來印證材料中“逆風(fēng)起”的“意氣”。何為意氣？等風(fēng)來，追風(fēng)去，逆風(fēng)起?！境砷L(zhǎng)在追夢(mèng)】6.追夢(mèng)而行，是一個(gè)人最美的模樣?。?）對(duì)“夢(mèng)”本義和“夢(mèng)想”的多個(gè)意思進(jìn)行篩選后，我們推測(cè)出成長(zhǎng)追夢(mèng)，追的不是（）而是（）（每空2字）（2）同學(xué)們?cè)谟懻摗白穳?mèng)”的意義，請(qǐng)你為分論點(diǎn)三選擇合適的一項(xiàng)，使三個(gè)分論點(diǎn)之間邏輯關(guān)系更清晰。（）A.追夢(mèng)，助力強(qiáng)盛的國(guó)家B.追夢(mèng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)的集體C.追夢(mèng)，營(yíng)造溫馨的氛圍（3）前輩之光，燭照成長(zhǎng)。結(jié)合下列名言，你歸納出“成長(zhǎng)”的要素是______。樊錦詩(shī)：“真正的幸福，就是在心靈召喚下，成為真正意義上的自我?！痹∑剑骸叭司拖褚涣７N子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康?！卞X學(xué)森：“所謂優(yōu)秀的學(xué)生，就是要?jiǎng)?chuàng)新?！保?）請(qǐng)你仿照同學(xué)們的發(fā)言，寫下自己追夢(mèng)的方向。追夢(mèng)，在那一團(tuán)叫做熱愛的火焰里是敦煌莫高窟里的文物守護(hù)者幾十年如一日的堅(jiān)守追夢(mèng)，在每一份對(duì)浩瀚蒼穹的向往里入駐“天宮”，探秘月球，挺進(jìn)深空航天人向著璀璨的星辰大?！璤_________________二、閱讀（共14小題）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題）（一）閱讀下面的材料，完成小題?！静牧弦弧孔罱?，“一不小心拍到‘語(yǔ)文課本封面’”的話題很火。天南地北的網(wǎng)友們爭(zhēng)相曬出“適配度拉滿”的圖片。當(dāng)鏡頭下的美景和記憶中的課本封面相遇，作者筆下的美景有了生命力，錦繡河山也添了幾分書卷氣。課本封面為什么能爆火并吸引跟拍無數(shù)？情緒傳播。當(dāng)人們看到這些封面；就像打開了“時(shí)光之門”，課本記憶與家鄉(xiāng)的美好瞬間重疊?！奥湎寂c孤鶩齊飛”的滕王閣，“晴川歷歷”“芳草萋萋”的黃鶴樓，曾經(jīng)刻在腦海里的文字，被裝入山川美景的課本封面重新喚醒，一定程度上助推了二次傳播。①______。社交平臺(tái)的融梗是掀起這一波熱潮的重要力量。這次融梗的源頭來自于一些攝影愛好者分享的作品及一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，隨著開學(xué)季的“助攻”，這些封面再次被翻出，并被延展到更多學(xué)科，讓話題越來越熱。自制課本封面成了一種新表達(dá)。②______課本封面戳中了人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)美景的熱愛，其地理標(biāo)志和文化符號(hào)成為一種新的旅游推介方式，也成為各地文旅宣傳的新賽道。有網(wǎng)友說，以后有機(jī)會(huì)，還要跟著課本里的景色去打卡，尋回曾經(jīng)憧憬的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。所以，這股風(fēng)便“一不小心”刮遍了全國(guó)?！静牧隙拷陙?，本來就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本，“回憶的游絲在紙張間穿行，我似乎又看到了曾經(jīng)的自己。”還有網(wǎng)友說：“‘一不小心拍到語(yǔ)文課本封面’后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，還來不及細(xì)細(xì)品味，如今親眼看過了不少祖國(guó)美景，才更體會(huì)到了‘語(yǔ)文’的浪漫。”實(shí)際上，可以寫進(jìn)語(yǔ)文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上“框”進(jìn)語(yǔ)文課本封面，或被寫進(jìn)課本。網(wǎng)友自制“語(yǔ)文課本封畫”，已延伸到自制“歷史課本封面”“地理課本封面”等。就像一位網(wǎng)友的評(píng)論：“我們熱愛山川，就像魚兒熱愛海洋，就像雄鷹依戀天空，就像鳥兒春戀森林……”那種熱愛是發(fā)自骨子里的。有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會(huì)動(dòng)的“語(yǔ)文書”。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。近年來，不少年輕人開始主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為“爭(zhēng)寵”于年輕人，以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己“潮”起來，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可喜轉(zhuǎn)變。自制“語(yǔ)文課本封面”其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)?！静牧先坎烤幇嬲Z(yǔ)文課本封面ABA選自近現(xiàn)代國(guó)畫大師黃賓虹的《練濱草堂圖》軸，黃賓虹是傳統(tǒng)山水畫的集大成者，是中國(guó)山水畫走進(jìn)現(xiàn)代最為重要的畫家之一。他的山水畫，元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人。B這是黃賓虹的《渠河山色》。黃的山水畫以“黑、密、厚、重”為主要特點(diǎn)。這幅畫顯著地體現(xiàn)了他的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有靈氣?！静牧纤摹烤W(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文課本封面ABA陜西省·西安城墻：“西安人的城墻下是西安人的火車，西安人不管到哪都不能不吃泡饃，西安大廈高樓是連得一座一座，在西安人的心中，這是西安人的歌。”細(xì)品，美滴很！B江西省·廬山：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”蘇軾用一首《題西林壁》，寫出了廬山的壯麗、磅礴的氣勢(shì)和變化多姿的面貌。（出自人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文）7.【材料一】認(rèn)為課本封面爆火并吸引跟拍無數(shù)的原因有：情緒傳播、①___________、②__________（每空限填四個(gè)字）。8.小組以“語(yǔ)文封面哪家強(qiáng)”為辯題開展辯論活動(dòng)，請(qǐng)選擇一方觀點(diǎn)，結(jié)合材料和鏈接資料補(bǔ)充辯論詞。正方：我方認(rèn)為部編版語(yǔ)文封面更好，______。反方：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文封面更好，______。鏈接資料：畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。——李可染《山水畫的意境》9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容表述，正確的一項(xiàng)是（）A.這些課本封面，打開了“時(shí)光之門”，讓曾經(jīng)刻在人們腦海里的文字被重新喚醒，這直接助推了課本封面的二次傳播。B.把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會(huì)動(dòng)“語(yǔ)文書”的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。C.網(wǎng)友表示學(xué)生時(shí)代僅僅埋頭苦讀，刷題‘趕路’，沒來及細(xì)細(xì)品味語(yǔ)文的美麗，沒能體會(huì)到“語(yǔ)文”的浪漫。D.黃賓虹是中國(guó)近現(xiàn)代傳統(tǒng)山水畫最重要的畫家，部編本語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課本封面的插圖就選自黃賓虹的《渠河山色》，這幅畫構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有靈氣。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。海岬少年邵?。?）燕窩嶺像一枚巨大的楔子插入黃海，東端形成礁崖錯(cuò)落的海岬。六月的陽(yáng)光下，五個(gè)皮膚黝黑的少年，盤坐在伸向大海的寬闊巖板的斜坡上，充滿期待地俯瞰著海面。海水發(fā)出一種幽深的藍(lán)，巨大的浪涌，在巖石下方深邃的海槽里盤旋。眼下，正是捕鮑魚的好季節(jié)。（2）神秘的海岬召喚著少年們，大衛(wèi)做好了準(zhǔn)備動(dòng)作，蹬上明黃色的腳蹼，便一個(gè)猛子隱沒在大海中。五分鐘工夫，大衛(wèi)用手攥著兩個(gè)鮑魚冒出海面，略帶炫耀地使勁兒把它們?nèi)拥皆趲r坡上等待的伙伴中間。（3）戴眼鏡的少軍，蹲下身子，把鮑魚翻過來。“九孔鮑??！”少軍眼里閃著光。他知道，藥房在收購(gòu)這樣的鮑魚殼，藥名為石決明，挺值錢的。照這樣下去，他們?yōu)榘嘀魅伟桌蠋熁I集手術(shù)費(fèi)的計(jì)劃，這個(gè)夏天就能實(shí)現(xiàn)。（4）大衛(wèi)在水中甩著濕漉漉的頭發(fā)，手指著東邊陡峭山巖下的海面，呼喊著：“小松，你先下來！咱倆去那邊偵察一下?！甭犞笮l(wèi)的喊話，長(zhǎng)著一頭鬈發(fā)的小松得意地站起來，用手撲了撲頭發(fā)，戴上水鏡一個(gè)猛子便扎到了大衛(wèi)的身邊。少年們的視線隨著大衛(wèi)和小松，漸向東去，幾只海燕掠過水面，上下翻飛地追逐著他們。（5）一刻鐘后，他們倆游了回來。“那邊兒水下有很多大礁子，應(yīng)該是懸崖上墜落的石頭，下去的時(shí)候要小心！”大衛(wèi)叮囑道?！叭ヌ诫U(xiǎn)嘍?！毙∷勺院赖睾暗?。引得巖坡上的小遠(yuǎn)、少軍也顧不上海水的寒意，隨著小松，高喊著扎入海中。巖城上只留下阿文，他正用手撕著肩膀上曬爆的薄皮，瞇著眼睛，看著波濤中的伙伴們。（6）阿文走到巖坡邊，怔怔地看著大海，用腳試探著海水的溫度，遲疑著。突然，小松從海里鉆出來，把海水撩向他的身體，他不再猶豫，一個(gè)猛子扎進(jìn)大海。微涼的海水猛戳他的神經(jīng)，他展開雙臂劃水，開始享受大海的豐盛和神秘。（7）下午驟然起了風(fēng)，海岬周邊的浪大了起來，在懸崖間發(fā)出一陣陣轟響。（8）“浪大了！還是老規(guī)矩，我當(dāng)救生員，你們兩人一組，一人下海，一人在岸上監(jiān)護(hù)，交替輪換?！贝笮l(wèi)站起來，一臉嚴(yán)肅地做了分工。（9）阿文和小遠(yuǎn)在一組。第二次下海，阿文倒是搶了先。他透過水鏡，發(fā)現(xiàn)海底有一個(gè)若隱若現(xiàn)的礁石洞。潛到近前，隱約可見礁洞盡頭透出的光亮，順著光亮清晰地看到，那幽深的洞壁上，排列著許多凸起的小丘，阿文估摸，這里八成都是難得一遇的九孔鮑。（10）“哈哈，找到藏寶洞了！”阿文心中狂喜。（11）觀察清楚了，阿文便浮到海面，摘下水鏡，興奮地大口呼吸著。阿文深吸一口氣，又潛往海底。他一邊潛水，一邊設(shè)計(jì)著在礁洞里的行進(jìn)路線：伸直胳膊，兩手并攏，用腿打水，緩緩進(jìn)洞，將鮑魚悉數(shù)捕獲后，從另一端直接鉆出去。（12）三庹水深的海面下，阿文像一條靈活的魚，順溜地從布滿海草的洞口鉆了進(jìn)去。他敏捷地獲取了六只鮑魚，將它們?nèi)咳M(jìn)泳褲里，繼續(xù)向礁洞深處的光亮游去。然而，接下來的情況讓他頓感不妙。他驚訝地發(fā)現(xiàn)礁洞那一端的上方，竟然壓著一塊看不到邊緣的大石盤，雖然透著光，人卻鉆不出去。（13）阿文想退回去，但是，隨他進(jìn)來的一股水流，正推著他的身體繼續(xù)向前。這突發(fā)的變故讓他害怕極了，他意識(shí)到自己將被卡在礁洞中。他的腦袋“嗡”的一下，一陣眩暈襲來，手腳開始慌亂了。此時(shí)，他想起老人們說過，有“海碰子”被卡在礁洞中，找不到尸體的悲慘故事。越想越怕，他的身體不由得哆嗦起來。（14）可是，阿文又想起大衛(wèi)的爸爸說過的一句話：“______”阿文不相信自己會(huì)死，理智讓他迅速平靜下來。他知道，必須以最快的速度逃出礁洞，否則就真的永遠(yuǎn)留在海底了。（15）阿文開始用手肘和膝蓋艱難地向身后的洞口倒退挪動(dòng)。尖銳、粗礪的礁巖狠狠地割開少年的皮膚，死神正緊緊地抓住少年。時(shí)間在一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。挪爬中，聽得見自己心跳的聲音，他極力抑住恐慌，給自己鼓著勁兒。（16）突然，他感覺有什么東西拽住了他，這一拽，讓他原本就異常緊張的心，頃刻間提到嗓子眼兒，險(xiǎn)些窒息?！澳鞘呛９郑俊卑⑽撵貍?cè)頭斜視后方，原來是礁洞頂部一個(gè)突起的巖角，掛住了游泳褲，讓他移動(dòng)不了。（17）“虛驚一場(chǎng)！”阿文果斷地伸出搶刀，艱難地順著身體劃開游泳褲，情急之下，搶刀劃破了他的大腿。他顧不上傷口，也顧不上疼痛。他明白，能否保住性命就在這短短的幾分鐘，他在心中默默為自己讀秒計(jì)時(shí)，奔赴生路。讀到六十秒的時(shí)候，他感覺腳踝碰到了一叢海草，空間也寬闊起來，他知道自己快退出礁洞了。這時(shí)，他的右小腿開始抽筋，臉上的水鏡壓近，鼻子開始進(jìn)水，一切都接近生命的極限。他拼盡全力，兩只手推著尖銳的礁面，奮力退出了礁洞。緊接著，他迅速轉(zhuǎn)身，兩腿蹬水，頭剛露出海面，就迫不及待地仰起臉，大口大口地呼吸著。那架勢(shì)，恨不得把一個(gè)海灣的空氣都吸入肺里。他抹了一把臉，才發(fā)現(xiàn)水鏡早已不知去向，泳褲也不翼而飛，自己竟然一絲不掛。他有點(diǎn)自嘲地笑了，心想：好一個(gè)丟盔棄甲，落荒而逃?。。?8）冰涼的海水刺痛了他胳膊和腿上的傷口。他定了定神，雖然沒有完全拋開恐懼卻也壓不住自豪。他向趕過來的大衛(wèi)揮了揮拳頭，喘著粗氣講述剛剛發(fā)生的礁洞歷險(xiǎn)，慶幸自己闖過鬼門關(guān)。（19）巖坡上的其他孩子紛紛跳下海，呼喊著游向阿文，在海里將他團(tuán)團(tuán)圍住，詢問著、安撫著他。五個(gè)少年在浪濤中緊緊地?fù)肀г谝黄?，?dòng)情地喊著，仿佛久別重逢。清脆的喊聲回響在山崖間，飄蕩在海面上。（20）海岬上空，幾只海燕展開健翼，掠進(jìn)少年們的頭頂，向海天一線的遠(yuǎn)方翱翔。10.閱讀（9）—（18）段，根據(jù)文章內(nèi)容完成阿文的心理變化圖。興奮狂喜→______→______→______→______→自豪驕傲11.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）“九孔鮑啊！”少軍眼里閃著光。（加點(diǎn)字表現(xiàn)了人物怎樣心情？）（2）時(shí)間在一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。（將兩個(gè)加點(diǎn)詞都換成“慢慢”可以嗎？為什么？）12.請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫（14）段橫線處的內(nèi)容。13.文中在（4）和（20）段兩次寫到海燕，請(qǐng)說說它在文中的特殊意義。14.阿文和小遠(yuǎn)是一組，為什么在（18）段中第一個(gè)趕過來的是大衛(wèi)呢？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。【古詩(shī)文閱讀】（共6小題）（三）閱讀下面的文言文，完成小題。王淩字彥云，太原祁人也。叔父允，為漢司徒，誅董卓。卓將李傕、郭汜等為卓報(bào)仇，入長(zhǎng)安、殺允，盡害其家。淩及兄晨，時(shí)年皆少，逾城得脫，亡命歸鄉(xiāng)里。淩舉孝廉，為發(fā)干長(zhǎng)，稍遷至中山太守，所在有治，太祖辟為丞相掾?qū)佟Ｎ牡圹`阼，拜散騎常侍。出為兗州刺史，與張遼等至廣陵討孫權(quán)。臨江，夜大風(fēng)，吳將呂范等船漂至北岸，淩與諸將逆擊，捕斬首虜，獲舟船，有功，封宜城亭侯，加建武將軍，轉(zhuǎn)在青州。是時(shí)海濱乘喪亂之后，法度未整。淩布政施教，賞善罰惡，甚有綱紀(jì)，百姓稱之，不容于口。后從曹休征吳，與賊遇于夾石，休軍失利，淩力戰(zhàn)決圍，休得免難。仍徒為揚(yáng)、豫州刺史，咸得軍民之歡心。始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士。各有條教，意義甚美。初，淩與司馬朗、賈逵友善，及臨兗、豫，