4.3 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù) （表格式）教案2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊

教學(xué)設(shè)計主題名稱《第3課時兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)》年級學(xué)科一年級數(shù)學(xué)教材版本人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生剛學(xué)完兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，再學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，對多數(shù)學(xué)生來說應(yīng)該不算困難，他們可以利用已掌握的知識通過遷移來突破本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級小朋友聰明、活潑，有豐富的想象力，喜歡數(shù)學(xué)活動。所以在教學(xué)中，只要設(shè)計好有趣的開放的活動，就一定能夠激活學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的算理，掌握計算方法，并能正確口算。2.借助直觀模型經(jīng)歷探索計算方法的過程，感受兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法本質(zhì)是有聯(lián)系的，發(fā)展推理能力和運算能力。3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認真審題和計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點1.重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）的計算方法。2.難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）的算理。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課】1.填一填。72是由（）個十和（）個一組成的。（）個十和（）個一組成53。2.算一算。70－50＝60－30＝80－50＝90－60＝師：今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)。（板書課題）【經(jīng)歷過程，探究新知】同學(xué)們都非常熱愛勞動，會定期到閱覽室進行整理和打掃，這兩位同學(xué)正在記錄閱覽室的圖書借閱情況。他們正在討論什么？有35本科普書，借出了20本。有35本故事書，借出了2本。根據(jù)他們的對話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：還剩多少本故事書？預(yù)設(shè)2：還剩多少本科普書？你們能解決這些問題嗎？35－2＝35－20＝為什么都是用減法解決呢？預(yù)設(shè)：這兩道題都是從書的總數(shù)里去掉借出的一部分，求剩下的一部分，所以都用減法。解決：用自己喜歡的方式擺一擺、畫一畫或?qū)懸粚?，說一說自己的思考過程。1.出示35－2。預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。從35開始，倒著往回數(shù)兩個數(shù)，34、33，所以35－2等于33。預(yù)設(shè)2：擺一擺。有35根小棒，先算5根減去2根等于3根，再把30根加上剩下的3根。就是33根。預(yù)設(shè)3：撥一撥。在計數(shù)器上撥出35，從個位上的5顆珠子里去掉2顆，個位上剩下的3顆和十位上的三顆合起來就是33。仔細觀察這些計算方法，它們有什么相同的地方嗎？預(yù)設(shè)1：這些方法都是先算個位的5－2，小棒圖是從5根里面去掉2根，計數(shù)器上從個位的5顆珠子里去掉2顆，口算過程圖也是先算個位的5－2。預(yù)設(shè)2：先算個位的5－2＝3，再算30+3＝33。小結(jié)：同學(xué)們非常善于觀察，找到了方法之間的相同之處，都是先算個位的5－2＝3，也就是先算幾個一減幾個一，算完再與十位上的數(shù)合起來，就得到了結(jié)果。2.出示35－20。預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。35－20可以十個十個的倒數(shù)，這樣數(shù)兩次就夠了，從35開始十個十個的倒數(shù)，25、15。所以，35－20等于15。預(yù)設(shè)2：撥一撥。先在計數(shù)器上撥出35，也就是3個十和5個一。減去20就是從3個十里去掉2個十，最后把剩下的1個十和5個一合起來就是15。預(yù)設(shè)3：口算過程圖。把35分成30和5，先算30－20等于10，再把10和5合起來就是15?；仡櫛容^，認識本質(zhì)。我們在計算35－2和35－20的時候，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：35－2是兩位數(shù)減一位數(shù)，先算個位的5個一減2個一。預(yù)設(shè)2：35－20是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先算十位的3個十減2個十。預(yù)設(shè)3：相同數(shù)位上的數(shù)直接相減。通過回顧學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們總結(jié)出許多寶貴經(jīng)驗。下面我們就帶著這些經(jīng)驗來解決一些問題吧?！眷柟叹毩?xí)、拓展提升】完成教材第47頁“做一做”。課堂小結(jié)這些口算題是怎樣算的？要注意些什么？預(yù)設(shè)1：第一行都是兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算，就用幾個一加減幾個一，第二行都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，就用幾個十加減幾個十。預(yù)設(shè)2：不管是加法還是減法，都是相同數(shù)位上的數(shù)直接相加減。預(yù)設(shè)3：一定要看清數(shù)位和計算符號再算。作業(yè)設(shè)計1.完成2.完成板書設(shè)計兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方