2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷三十七（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷三十七（含答案）一、單項(xiàng)選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)，并在答題卡上按照題號(hào)涂黑其相應(yīng)的字母。1.小明在課堂上發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，但老師卻批評(píng)他，原因是（）。A.小明沒有使用普通話B.小明沒有遵守課堂紀(jì)律C.小明沒有使用正確的語氣D.小明沒有使用正確的姿勢(shì)2.下列不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是（）。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.勤奮學(xué)習(xí)3.在教育過程中，教師應(yīng)遵循（）原則。A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.教育與教學(xué)相結(jié)合D.德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合4.在我國，教育的基本途徑是（）。A.課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)C.家庭教育D.社會(huì)實(shí)踐5.下列不屬于小學(xué)階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）。A.注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)B.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力C.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣二、多項(xiàng)選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇所有符合題意的選項(xiàng)，并在答題卡上按照題號(hào)涂黑其相應(yīng)的字母。6.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的基本原則有（）。A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.教育影響的一致性與連貫性原則7.下列屬于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.連續(xù)性8.下列屬于小學(xué)階段課程內(nèi)容的特點(diǎn)有（）。A.注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)B.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力C.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣三、材料分析題要求：仔細(xì)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料中的問題，并給出相應(yīng)的解答。材料：某小學(xué)教師在課堂上提問學(xué)生時(shí)，總是用同一個(gè)問題問不同的學(xué)生，而且只提問成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師常常批評(píng)、指責(zé)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師則給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。問題：1.分析材料中教師的行為是否符合教育原則和職業(yè)道德規(guī)范。2.針對(duì)材料中教師的行為，提出改進(jìn)建議。四、案例分析題要求：仔細(xì)閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中的問題，并給出相應(yīng)的解答。案例：某中學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在上課期間玩手機(jī)，于是教師大聲責(zé)備小華，并要求他交出手機(jī)。小華不愿意交出手機(jī)，教師便強(qiáng)制收走了小華的手機(jī)，并禁止他在課后使用手機(jī)。結(jié)果，小華在課后與教師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。問題：1.分析材料中教師的行為是否合理，并說明理由。2.針對(duì)材料中教師的行為，提出改進(jìn)建議，以避免類似事件再次發(fā)生。五、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述教師職業(yè)道德規(guī)范在教育教學(xué)活動(dòng)中的重要性。六、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問題：1.我國教育法規(guī)定的教育方針是什么？2.我國教育法規(guī)定的基本教育制度有哪些？3.我國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利有哪些？本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：教師批評(píng)小明的姿勢(shì)不當(dāng)，而不是聲音洪亮的問題，所以選項(xiàng)D正確。2.D解析：勤奮學(xué)習(xí)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，教師職業(yè)道德規(guī)范主要強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。3.A解析：教育過程中，教師應(yīng)遵循尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，既要尊重學(xué)生的個(gè)性，又要對(duì)學(xué)生提出合理的要求。4.A解析：在我國，教育的基本途徑是課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。5.D解析：小學(xué)階段課程設(shè)置的特點(diǎn)包括注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，但并不特別強(qiáng)調(diào)審美情趣的培養(yǎng)。二、多項(xiàng)選擇題6.A、B、C、D解析：教師應(yīng)遵循的基本原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和教育影響的一致性與連貫性原則。7.A、B、C、D解析：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和連續(xù)性。8.A、B、C解析：小學(xué)階段課程內(nèi)容的特點(diǎn)包括注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。三、材料分析題1.材料中教師的行為不符合教育原則和職業(yè)道德規(guī)范。解析：教師應(yīng)該平等對(duì)待每一位學(xué)生，不應(yīng)該只提問成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該給予指導(dǎo)和幫助，而不是批評(píng)和指責(zé)。2.改進(jìn)建議：a.教師應(yīng)該使用多元化的提問方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論。b.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該采用積極的反饋方式，幫助學(xué)生改正。c.教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。四、案例分析題1.材料中教師的行為不合理。解析：教師強(qiáng)制收走學(xué)生的手機(jī)并禁止使用，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)，同時(shí)沒有妥善處理與學(xué)生之間的沖突。2.改進(jìn)建議：a.教師應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，不應(yīng)隨意沒收學(xué)生的個(gè)人物品。b.教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生使用手機(jī)的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。c.教師應(yīng)該采取更為合理的方式解決課堂紀(jì)律問題，避免與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。五、論述題解析：教師職業(yè)道德規(guī)范在教育教學(xué)活動(dòng)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：a.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，有助于維護(hù)教師職業(yè)形象。b.教師職業(yè)道德規(guī)范有助于提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。c.教師職業(yè)道德規(guī)范有助于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系。六、教育政策法規(guī)題1.我國教育法規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2