部編版三年級上冊第一單元習(xí)作范文分享他

部編版三年級上冊第一單元習(xí)作范文分享他作為一名三年級語文教師，我深知寫作對小學(xué)生的重要性，也體會到孩子們在習(xí)作初期常遇到的迷茫與困惑。部編版三年級上冊第一單元的習(xí)作，正是他們邁入寫作世界的第一步。今天，我想以第一人稱的視角，結(jié)合自己教學(xué)與輔導(dǎo)的真實(shí)經(jīng)歷，分享這單元習(xí)作范文的寫作要點(diǎn)與心得。希望通過這篇文章，能夠幫助更多的家長和老師更好地引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們寫作的興趣和潛能。一、起步篇：寫作的第一步——走進(jìn)生活，感知細(xì)節(jié)1.生活是寫作的源泉寫作最重要的不是華麗的辭藻，而是真實(shí)的感受和細(xì)膩的觀察。我常對孩子們說：“寫作其實(shí)就是把我們眼睛看到、心里感受到的事情用文字分享出來?！痹谌昙壍谝粏卧?，習(xí)作題目多是圍繞孩子們身邊的事物和人物展開，比如“我的家人”“我喜歡的動(dòng)物”“一次難忘的經(jīng)歷”等。記得有一次，我讓班上一位平時(shí)不太愛說話的小明寫“我的家人”，他開始時(shí)只寫了幾句簡單的介紹，語句生硬。但當(dāng)我引導(dǎo)他回憶與媽媽一起做飯時(shí)的細(xì)節(jié)：“媽媽的手很溫暖，炒菜時(shí)她認(rèn)真地翻動(dòng)鍋鏟，香味飄滿了整個(gè)廚房”，他的文字突然有了溫度。通過這種細(xì)節(jié)的挖掘，孩子的文字變得生動(dòng)起來，也更有感染力。這種從生活中尋找寫作素材的方式，是孩子們邁出寫作第一步的關(guān)鍵。只有用心觀察，寫作才不會變成空洞的堆砌。2.如何感知生活中的細(xì)節(jié)孩子的觀察力本身是敏銳的，但要引導(dǎo)他們用文字表達(dá)出來，需要成人的示范和啟發(fā)。我會在課堂上帶領(lǐng)孩子們做“細(xì)節(jié)觀察游戲”，比如讓他們仔細(xì)觀察一只小鳥的動(dòng)作，或一朵花的顏色，寫下看到的每一個(gè)小動(dòng)作或顏色變化。比如寫到“小貓”，不只是寫“它很可愛”，而是寫“它的眼睛像兩顆黑珍珠，尾巴總是不停地?fù)u擺，好像在跟我打招呼”。這些細(xì)節(jié)能讓習(xí)作更有畫面感，也讓孩子學(xué)會用心去感受生活。我曾輔導(dǎo)過一位叫小華的學(xué)生，他寫“我喜歡的小狗”，最初只是“它是棕色的，很可愛”，后來我引導(dǎo)他觀察狗狗的動(dòng)作和叫聲，他補(bǔ)充了“它跑得飛快，耳朵豎起來，一聽見我的腳步聲就開心地?fù)u尾巴”，這讓他的文章層次豐富，充滿生機(jī)。二、寫作技巧篇：結(jié)構(gòu)與表達(dá)的自然流暢1.習(xí)作結(jié)構(gòu)的初步理解三年級的孩子剛開始接觸寫作，理解文章結(jié)構(gòu)會有一定難度。部編版第一單元的習(xí)作多為寫人寫物，結(jié)構(gòu)通常是“開頭介紹—中間描寫—結(jié)尾感想”，這也符合小學(xué)寫作的基本要求。我喜歡用“講故事”的思路幫助孩子理解結(jié)構(gòu)。比如寫“我的好朋友”，可以先介紹朋友是誰，有什么特點(diǎn)；接著講述一個(gè)和朋友一起經(jīng)歷的有趣事情；最后寫寫自己對朋友的感受。這樣，文章自然成章，也使孩子明白寫作是有“起承轉(zhuǎn)合”的。記得班上小玲在寫“我喜歡的動(dòng)物”時(shí)，起初寫得很散亂，內(nèi)容跳來跳去。經(jīng)過我的引導(dǎo)，她學(xué)會先寫動(dòng)物的外貌，再寫它的習(xí)性，最后寫自己為什么喜歡它。這樣一來，文章條理清晰，也更容易讓讀者理解。2.語言表達(dá)的生動(dòng)與真情流露小學(xué)三年級的孩子語言表達(dá)能力還在發(fā)展，如何讓他們寫出真情實(shí)感，是教學(xué)重點(diǎn)。我強(qiáng)調(diào)“寫自己的真心話”，告訴孩子們寫作不是為了炫耀詞匯，而是要表達(dá)自己的感受和想法。我常給孩子們講自己的故事，比如小時(shí)候如何喜歡一棵老樹，夏天坐在樹蔭下聽蟬鳴，感到無比快樂。這樣的故事讓孩子們明白，寫作可以是一種心情的傾訴，而不僅僅是陳述事實(shí)。課堂上，我鼓勵(lì)孩子用比喻和形象的語言，比如“小河像一條銀色的絲帶，輕輕地繞過田野”，讓文章更具畫面感。同時(shí)，我也提醒他們不要刻意堆砌華麗詞匯，而是用簡單自然的語言，把心里的感受寫出來。三、范文賞析篇：透過范文讀懂寫作的門道1.范文一：《我喜歡的動(dòng)物》這篇范文是第一單元非常經(jīng)典的一篇。文章從外貌入手，細(xì)致描寫了動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)作，接著講述了和動(dòng)物互動(dòng)的趣事，最后表達(dá)了對動(dòng)物的喜愛之情。這篇文章的亮點(diǎn)在于細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。比如寫小兔子“毛茸茸的耳朵像兩把小扇子，蹦蹦跳跳地跑來跑去”，孩子們很容易在閱讀中感受到小兔子的活潑可愛。文章結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯，非常適合三年級學(xué)生模仿。我曾讓學(xué)生們分組朗讀這篇范文，討論喜歡的部分和為什么喜歡，孩子們不僅加深了對文章的理解，也激發(fā)了寫作的興趣。2.范文二：《我的家人》這篇范文側(cè)重情感的表達(dá)，通過講述家人平凡而溫暖的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)濃濃的親情。文章語言樸實(shí)，卻充滿溫度，比如“媽媽每天早起給我做好早餐，雖然忙碌，但她的臉上總是掛著笑容”。這篇范文提醒我們，寫作不必刻意追求華麗的辭藻，真情實(shí)感才是打動(dòng)人心的關(guān)鍵。我在教學(xué)中也經(jīng)常引用這篇文章，鼓勵(lì)孩子們寫自己最熟悉、最親近的人，用心去感受，去表達(dá)。四、實(shí)踐指導(dǎo)篇：如何幫助孩子寫好第一單元習(xí)作1.創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境寫作需要心情舒暢和專注。我建議家長和老師為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的寫作環(huán)境。比如放一首輕柔的音樂，準(zhǔn)備好寫字用具，讓孩子在不被打擾的情況下自由表達(dá)。我曾讓學(xué)生帶上他們喜歡的小玩具或圖片，這些物品能激發(fā)寫作靈感，也讓孩子感到安心和自信。2.親子共讀，共同討論與孩子一起閱讀范文或故事，討論文章的內(nèi)容和寫法，是培養(yǎng)寫作興趣的有效方法。孩子在交流中能學(xué)會如何觀察、如何表達(dá)。一次家長會中，我建議家長每天花十五分鐘與孩子分享一天的經(jīng)歷，讓孩子學(xué)會講述和傾聽。這種習(xí)慣不僅豐富了孩子的生活體驗(yàn)，也為寫作積累了素材。3.逐步引導(dǎo)，避免過度干預(yù)很多家長擔(dān)心孩子寫不好，常常幫孩子寫或者改寫，這反而壓抑了孩子的創(chuàng)作欲望。我建議家長多用提問和鼓勵(lì)替代直接修改，比如“你覺得這件事有什么特別的感覺？”“能不能說得更具體一點(diǎn)？”我在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，孩子們在被尊重和鼓勵(lì)的氛圍中，寫作積極性最高，習(xí)作質(zhì)量也逐步提升。五、總結(jié)篇：寫作，是成長的美好旅程部編版三年級上冊第一單元的習(xí)作，不僅是孩子們寫作能力的起點(diǎn)，更是他們學(xué)會用文字表達(dá)自己、理解世界的第一課。通過細(xì)致觀察生活、真情實(shí)感的表達(dá)、合理清晰的結(jié)構(gòu)，孩子們能夠一步步走進(jìn)寫作的殿堂。作為老師和家長，我們要做的，是陪伴和引導(dǎo)，用