2025年河北中考化學(xué)試卷真題答案詳解及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

年中考真題完全解讀(河北卷)適用省份河北2025年河北省中考化學(xué)試卷以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為基準(zhǔn)，緊扣“科學(xué)探究與實(shí)踐”“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”兩大主題，突出三大轉(zhuǎn)向：1.新課標(biāo)導(dǎo)向：從“知識(shí)本位”到“素養(yǎng)本位”2025年試卷嚴(yán)格依據(jù)2022版課標(biāo)，強(qiáng)化“科學(xué)探究與實(shí)踐”“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”主題，素養(yǎng)考查占比超70%。與2024年相比，實(shí)驗(yàn)類試題分值從12分增至15分（如第17題供氧自救器設(shè)計(jì)），工業(yè)流程首次入卷（第15題廢渣提純CaO），呼應(yīng)河北新中考“實(shí)驗(yàn)操作6分+筆試60分”的改革方向。例如：科學(xué)探究：第17題融合化學(xué)（H?O?分解）、物理（壓強(qiáng)控制）、工程（裝置優(yōu)化），較2024年“火焰分割”實(shí)驗(yàn)（單一變量），強(qiáng)化系統(tǒng)思維。社會(huì)價(jià)值：第1題氫能選擇（張北風(fēng)電）、第11題鹽堿地治理，體現(xiàn)“化學(xué)服務(wù)河北鄉(xiāng)村振興”的地域特色。2.難度調(diào)整：基礎(chǔ)題穩(wěn)定，創(chuàng)新題分層試卷難度系數(shù)0.68（2024年0.65），基礎(chǔ)題（如第1-5題）占40%，中等題（如第13溶解度曲線）占40%，難題（如第17題裝置設(shè)計(jì)）占20%。典型變化：選擇題瘦身：從14題減至10題，淘汰純記憶題（如2024年“空氣成分”），新增pH曲線（第10題）、微觀示意圖（第14題），側(cè)重信息提取。計(jì)算升級(jí)：第18題結(jié)合“過量稀硫酸”分析，避免理想化假設(shè)。3.河北特色：地域情境深度融合試卷40%試題嵌入河北元素：第6題稀土元素鈧（河北稀土資源）、第15題廢渣處理（工業(yè)大省背景）、第11題鹽堿地改良（環(huán)京津生態(tài)需求），強(qiáng)化“化學(xué)解決地方問題”的學(xué)科價(jià)值。題型2024年（57分）2025年（60分）核心變化與命題意圖選擇題14題（概念辨析為主，如空氣成分、量筒操作）10題（新增圖像/流程分析，如pH曲線、微觀示意圖）題量減少4題，聚焦“信息提取-模型建構(gòu)”，如第10題pH曲線考查“中和反應(yīng)動(dòng)態(tài)分析”填空簡(jiǎn)答6題（化學(xué)用語為主，如方程式、化合價(jià)）6題（工業(yè)流程+實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象+微觀示意圖，如廢渣處理、金屬活動(dòng)性）新增“粉碎廢渣目的”（增大接觸面積）等工業(yè)細(xì)節(jié)，滲透“物質(zhì)轉(zhuǎn)化條件控制”科學(xué)探究1題（火焰分割，單一變量控制）1題（供氧自救器系統(tǒng)設(shè)計(jì)，跨學(xué)科整合）從“驗(yàn)證型”到“設(shè)計(jì)型”，考查“制氧-凈化-控制”全流程，融合物理壓強(qiáng)原理計(jì)算題1題（單一反應(yīng)計(jì)算，如氨氣合成）1題（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)+多步計(jì)算，如爐甘石洗劑）增加“過量稀硫酸”干擾分析，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)真實(shí)性題號(hào)難度考查內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)選擇題(20分)1易綠色能源選擇（氫能特性）氫能源的優(yōu)點(diǎn)；化石燃料的形成及現(xiàn)狀2易實(shí)驗(yàn)儀器識(shí)別（燃燒實(shí)驗(yàn)裝置）測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的過程；常見儀器及制材的辨認(rèn)3易凈水原理（活性炭吸附）簡(jiǎn)易凈水器的構(gòu)造和各部分的作用4易反應(yīng)類型判斷（分解反應(yīng)）化合反應(yīng)；分解反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)的定義；置換反應(yīng)5易元素分類（非金屬元素）元素周期表及元素分類6中周期表信息分析（鈧元素性質(zhì)）元素周期表信息示意圖；化合價(jià)代數(shù)和的計(jì)算與應(yīng)用；氧化物的定義；相對(duì)原子質(zhì)量的概念及有關(guān)計(jì)算7中燃燒與滅火原理（著火點(diǎn)性質(zhì)）燃燒的定義及條件；滅火原理與方法8中金屬性質(zhì)與反應(yīng)（鐵銹處理）金屬的物理通性與用途；金屬與鹽溶液反應(yīng)；金屬的防銹措施；鹽類參與的反應(yīng)9中實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)（除雜與鑒別）溶解時(shí)能量的變化；酸的通性；氯化鈉；濃硫酸做干燥劑10難溶液pH變化與反應(yīng)分析根據(jù)圖像分析結(jié)論；常見的酸堿指示劑及其變色情況；中和反應(yīng)的概念及微觀本質(zhì)；溶液酸堿性及pH相關(guān)關(guān)系非選擇題(40分)11易鹽堿地治理（肥料分類、節(jié)水）常見化肥的種類及性質(zhì)；蛋白質(zhì)；人體內(nèi)的微量元素——碘、鐵元素；愛護(hù)水資源12易物質(zhì)變化與性質(zhì)（碳穩(wěn)定性）化學(xué)變化與物理變化判斷；化學(xué)方程式的書寫；鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)；常見物品質(zhì)材的辨別13中溶解度曲線與溶液性質(zhì)飽和溶液和不飽和溶液判斷；固體溶解度曲線的應(yīng)用；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式運(yùn)用；結(jié)晶分離混合物14中微觀反應(yīng)分析（水煤氣處理）催化劑的概念、性質(zhì)與用途；根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算質(zhì)量比；微粒圖像的分析及應(yīng)用；二氧化碳的用途15中工業(yè)流程分析（廢渣提純氧化鈣）化學(xué)方程式的書寫；酸的通性；碳酸氫鈉、碳酸鈉、碳酸鈣；鹽類參與的反應(yīng)16中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與現(xiàn)象分析（金屬活動(dòng)性）金屬與酸反應(yīng)原理；金屬活動(dòng)順序理解和判斷；氫氣的可燃性；電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論17難供氧自救器原理與制作化學(xué)方程式的書寫；微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象；高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)；堿的通性18中化學(xué)方程式計(jì)算（碳酸鋅含量）化學(xué)式書寫及讀法；溶液、溶質(zhì)和溶劑概念；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)合化學(xué)方程式的計(jì)算；鹽類參與的反應(yīng)1.基礎(chǔ)鞏固：抓牢“河北特色”高頻考點(diǎn)化學(xué)用語：規(guī)范書寫方程式（如第18題ZnCO3+H2SO4），強(qiáng)化“↑↓”符號(hào)工業(yè)流程：總結(jié)“酸浸-沉淀-過濾-煅燒”四步法（第15題），關(guān)注“過量試劑”對(duì)產(chǎn)物的影響（如Ca(OH)2除Mg2?）。溶解度曲線：建立“三點(diǎn)兩線”分析模型（飽和點(diǎn)、交點(diǎn)、極值點(diǎn)；降溫結(jié)晶、蒸發(fā)結(jié)晶曲線），如第13題“①③溶液濃度比較”。2.實(shí)驗(yàn)突破：從“操作記憶”到“原理遷移”裝置設(shè)計(jì)：專項(xiàng)訓(xùn)練“多功能瓶的四重作用”（除雜、干燥、觀察氣泡、測(cè)體積），如第17題乙裝置的“濕潤(rùn)+流速觀察”。誤差分析：結(jié)合第16題“溫度對(duì)氣球體積的影響”，總結(jié)“溫度-壓強(qiáng)-現(xiàn)象”的關(guān)聯(lián)，避免單一歸因。實(shí)驗(yàn)操作：針對(duì)河北6分實(shí)驗(yàn)考試，重點(diǎn)練習(xí)“過濾”（第15題玻璃棒引流）、“氣體制備”（第17題H2O2分解），規(guī)范步驟描述。3.創(chuàng)新應(yīng)對(duì)：跨學(xué)科與地域情境融合跨學(xué)科題型：整合物理壓強(qiáng)（第16、17題）、生物光合作用（鹽堿地植物生長(zhǎng)），如設(shè)計(jì)“電解水+pH傳感器”實(shí)驗(yàn)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)離子變化。河北情境庫：開發(fā)“邯鋼廢渣處理”“張北氫能制備”校本案例，如第1題氫能選擇，關(guān)聯(lián)“2025年河北風(fēng)電裝機(jī)量全國(guó)第一”的地域數(shù)據(jù)。4.分層策略：針對(duì)典型錯(cuò)題的提分方案圖像分析：第10題Q→S段NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)可建立“三段式”模板：起點(diǎn)（NaOH）→拐點(diǎn)（中和）→終點(diǎn)（HCl過量），強(qiáng)化“溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量”雙變量計(jì)算。工業(yè)流程：繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖，標(biāo)注每步試劑作用（如Ca(OH)2除Mg2?，Na2CO3除Ca2?），訓(xùn)練“雜質(zhì)殘留-原子守恒”推理?？茖W(xué)探究 ：開展“裝置功能”頭腦風(fēng)暴，如“長(zhǎng)頸漏斗vs分液漏斗”“氣球的3種用途”等，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練多解思維。一、選擇題（共10題，每題2分，共20分）1．2025年《政府工作報(bào)告》提出，持續(xù)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。從綠色低碳的角度考慮，下列能源中最理想的是A．氫能 B．煤 C．石油 D．天然氣【答案】A【詳解】煤、石油、天然氣屬于化石燃料，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，以及二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等污染物，不符合綠色低碳要求；氫氣燃燒只產(chǎn)生水，無二氧化碳和其他污染物產(chǎn)生，符合綠色低碳要求。故選A。2．如圖所示為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，其中沒有用到的儀器是A．集氣瓶 B．試管 C．燃燒匙 D．燒杯【答案】B【詳解】圖中左側(cè)反應(yīng)容器為集氣瓶，盛放紅磷的儀器是燃燒匙，右側(cè)盛放水的儀器是燒杯，故沒有用到的儀器是試管。故選B。3．“中國(guó)水周”期間，學(xué)生制作了簡(jiǎn)易凈水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶【答案】C【詳解】A.小卵石：顆粒較大，用于過濾水中較大的固體雜質(zhì)（如泥沙），屬于物理過濾，無法吸附色素。選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.石英砂：顆粒較小，可過濾更細(xì)小的不溶性顆粒，仍屬于物理過濾，無法吸附色素。選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.活性炭：具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，能通過物理吸附作用去除水中的色素和異味，選項(xiàng)正確；D.塑料瓶：僅作為容器，用于固定其他材料，無吸附能力。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。4．我國(guó)“神舟”系列載人飛船的發(fā)射均取得圓滿成功，飛船使用的某種發(fā)動(dòng)機(jī)利用了反應(yīng)：，該反應(yīng)屬于A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)【答案】A【詳解】，該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)，故選：A。5．我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的一種鋰載體分子可無損修復(fù)廢舊鋰離子電池。由碳、氟、硫、氧、鋰元素組成，上述元素屬于非金屬元素的有A．2種 B．3種 C．4種 D．5種【答案】C【詳解】碳、硫帶“石”字旁，屬于非金屬元素；氟、氧的偏旁為“氣”，屬于非金屬元素；鋰帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故碳、氟、硫、氧、鋰五種元素中屬于非金屬元素的有4種，故選：C。6．我國(guó)科研人員在二氧化鈦()里混入的稀土元素鈧，制備出新型光解水催化材料，如圖為元素周期表中鈧元素的信息。下列說法錯(cuò)誤的是A．中鈦元素的化合價(jià)為+4 B．屬于氧化物C．鈧的相對(duì)原子質(zhì)量為44.96g D．鈧的原子序數(shù)為21【答案】C【詳解】A、中O元素為-2價(jià)，設(shè)Ti化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，則x+2×(-2)=0，x=+4，選項(xiàng)正確；B、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，是氧化物，選項(xiàng)正確；C、在元素周期表的一格中，名稱下方的數(shù)字為相對(duì)原子質(zhì)量，故鈧的相對(duì)原子質(zhì)量為44.96，相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”，省略不寫，不是“g”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、在元素周期表的一格中，左上角的數(shù)字為原子序數(shù)，故鈧的原子序數(shù)為21，選項(xiàng)正確；故選C。7．如圖所示為一種多燈頭便攜式熱源，罐內(nèi)裝有環(huán)保礦物油，使用時(shí)點(diǎn)燃燈頭。下列說法錯(cuò)誤的是A．礦物油具有可燃性B．點(diǎn)燃燈頭過程中提高了礦物油的著火點(diǎn)C．點(diǎn)燃不同數(shù)量的燈頭可調(diào)控火力大小D．將火焰蓋滅應(yīng)用的滅火原理是隔絕空氣【答案】B【詳解】A、礦物油屬于可燃物，具有可燃性，選項(xiàng)正確；B、點(diǎn)燃燈頭過程，是提供熱量，使溫度達(dá)到礦物油的著火點(diǎn)，著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，不會(huì)因點(diǎn)燃過程而改變。選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、多燈頭設(shè)計(jì)通過控制點(diǎn)燃數(shù)量來調(diào)節(jié)總熱量輸出，實(shí)現(xiàn)火力調(diào)控。選項(xiàng)正確；D、燃燒需要可燃物與氧氣接觸，蓋滅火焰是通過隔絕氧氣（空氣）的滅火原理，選項(xiàng)正確；故選B。8．如圖所示為某班學(xué)生用廢舊金屬制作班徽的過程。下列說法錯(cuò)誤的是A．①中利用了鐵能被磁鐵吸引的性質(zhì) B．②中稀鹽酸可用氯化鈉溶液替代C．④中鐵板上會(huì)出現(xiàn)紅色圖案 D．⑤中塑封是為了防止班徽生銹【答案】B【詳解】A、用磁鐵選出廢鐵板，利用了鐵能被磁鐵吸引的性質(zhì)，選項(xiàng)正確；B、氯化鈉不能與鐵銹（主要分成氧化鐵）反應(yīng)，不能代替稀鹽酸，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、鐵與硫酸銅反應(yīng)生成紅色固體銅和硫酸亞鐵，故鐵板上會(huì)出現(xiàn)紅色圖案，選項(xiàng)正確；D、塑封能隔絕氧氣和水，防止班徽生銹，選項(xiàng)正確；故選B。9．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別白醋和食鹽水聞氣味B鑒別硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解，測(cè)量溫度變化C除去氮?dú)庵械乃魵馔ㄟ^足量濃硫酸D除去氧化銅中的銅粉加入足量稀硫酸，過濾A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、白醋有刺激性氣味，食鹽水無味，通過聞氣味能鑒別，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籅、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低；氫氧化鈉溶于水放熱，溶液溫度升高。加水溶解測(cè)量溫度變化可鑒別二者，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、濃硫酸具有吸水性，且不與氮?dú)夥磻?yīng)，通過足量濃硫酸可除去氮?dú)庵械乃魵猓摲桨改苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水（），銅粉不與稀硫酸反應(yīng)。加入足量稀硫酸會(huì)把原物質(zhì)氧化銅除去，不能達(dá)到除去氧化銅中銅粉的目的，該方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選D。10．常溫下，某小組同學(xué)向氫氧化鈉溶液a中加水，向氫氧化鈉溶液b中逐滴加稀鹽酸，利用pH傳感器分別測(cè)得溶液pH的變化如圖1、圖2所示。下列說法正確的是A．圖1：M點(diǎn)時(shí)的溶液能使石蕊溶液變紅B．圖1：向N點(diǎn)時(shí)的溶液中加大量水可使溶液的C．圖2：向P點(diǎn)時(shí)的溶液中加入鋅粒能產(chǎn)生氣泡D．圖2：Q→S過程中溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小【答案】D【詳解】A、M點(diǎn)時(shí)的溶液pH＞7，顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、M點(diǎn)時(shí)的溶液pH＞7，顯堿性，向其中加大量水，溶液堿性逐漸減弱，pH逐漸減小，但pH始終大于7，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7，稀鹽酸顯酸性，pH小于7，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鈉溶液顯中性，pH等于7，P點(diǎn)溶液pH等于7，此時(shí)氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)，溶液中只含有一種溶質(zhì)氯化鈉，加入鋅粒不會(huì)產(chǎn)生氣體，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、Q→S過程鹽酸過量，沒有反應(yīng)發(fā)生，溶液中氯化鈉質(zhì)量不變，但溶液質(zhì)量隨著鹽酸的加入而逐漸增大，故溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，選項(xiàng)正確；故選D。二、非選擇題（共8題，每空1分，共40分）11．河北省在鹽堿地治理與利用方面持續(xù)發(fā)力，讓鹽堿地成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的新沃土。(1)培肥“控”鹽、節(jié)水“阻”鹽是常用的鹽堿地治理方法。磷酸二氫鈣是一種土壤改良劑，屬于(填“氮肥”“磷肥”或“鉀肥”)；寫出一種節(jié)水灌溉的方法：。(2)河北省持續(xù)培育旱堿麥新品種，畝產(chǎn)大幅度提高。旱堿麥富含的淀粉和蛋白質(zhì)均屬于(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)；旱堿麥還富含多種元素，其中(填“鐵”“鋅”或“鉀”)元素的適量攝入有利于血紅蛋白的合成，可預(yù)防貧血?！敬鸢浮?1)磷肥滴灌（或噴灌）(2)有機(jī)物鐵【詳解】（1）酸二氫鈣含有氮磷鉀中的磷元素，屬于磷肥；節(jié)水灌溉的方法包括：滴灌、噴灌、滲灌等（任選一種即可）；（2）淀粉和蛋白質(zhì)都是含碳的化合物，屬于有機(jī)物；鐵（Fe）是血紅蛋白的重要組成元素，適量攝入碳元素可預(yù)防貧血。12．文字的載體——甲骨、青銅器、簡(jiǎn)牘、絲帛和紙張等，在中華文明傳承過程中發(fā)揮了重要作用。(1)在甲骨和青銅器上刻字，屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)簡(jiǎn)牘探中華，帛書藏春秋。竹簡(jiǎn)、絲帛中的纖維都屬于(填“天然”或“合成”)纖維；用墨在竹簡(jiǎn)、絲帛上書寫的文字歷經(jīng)千年而不變色，其主要原因是常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。(3)紙書《天工開物》中有鍛造鐵器的記載，“受鍛之時(shí)，十耗其三為鐵華、鐵落”?！拌F華、鐵落”中含有四氧化三鐵，鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式為。【答案】(1)物理(2)天然穩(wěn)定（或不活潑）(3)【詳解】（1）在甲骨和青銅器上刻字時(shí)，僅改變物體的形狀或位置，未生成新物質(zhì)，屬于物理變化。（2）竹簡(jiǎn)（植物纖維）和絲帛（動(dòng)物纖維）均直接來源于自然界，屬于天然纖維；墨的主要成分是碳單質(zhì)，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（即不活潑），不易與其他物質(zhì)反應(yīng)，因此字跡不易變色。（3）鐵燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為。13．感探究之趣，賞化學(xué)之美——制作美麗硫酸銅晶體。圖1所示為硫酸銅的溶解度曲線，圖2所示為制作硫酸銅晶體的實(shí)驗(yàn)過程(不考慮水的蒸發(fā))。請(qǐng)回答下列問題：(1)，溫度越高，硫酸銅的溶解度。(2)A點(diǎn)的意義：60℃時(shí)，硫酸銅的溶解度為g。(3)②中溶液是60℃時(shí)硫酸銅的(填“飽和”或“不飽和”)溶液。(4)比較①③溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①③(填“>”“=”或“<”)。(5)寫出一種處理③中溶液的方法：?！敬鸢浮?1)越大(2)40(3)不飽和(4)=(5)恒溫蒸發(fā)溶劑【詳解】（1）由圖1可知，，溫度越高，硫酸銅的溶解度越大；（2）由圖1可知，A點(diǎn)的意義：60℃時(shí)，硫酸銅的溶解度為40g；（3）由圖2可知，20℃時(shí)向36g硫酸銅中加入100g水，充分溶解后得到①，升溫至60℃得到②，由圖1可知，60℃時(shí)，硫酸銅的溶解度為40g，則60℃時(shí)36g硫酸銅能全部溶解得到硫酸銅的不飽和溶液；（4）由圖2可知，20℃時(shí)向36g硫酸銅中加入100g水，充分溶解后得到①，升溫至60℃得到②，再降溫至20℃過濾出晶體得到③，則③中溶液與①中溶液均為20℃時(shí)硫酸銅的飽和溶液，因此①③溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①=③；（5）③中溶液為20℃時(shí)硫酸銅的飽和溶液，則處理③中溶液的方法可以是恒溫蒸發(fā)溶劑，使硫酸銅結(jié)晶析出。14．如圖所示為工業(yè)生產(chǎn)中常用的降低水煤氣中CO含量的反應(yīng)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)該反應(yīng)前后原子種類變化。(2)該反應(yīng)使用催化劑的目的是反應(yīng)速率。(3)參加反應(yīng)的甲和生成的丙分子個(gè)數(shù)比為。(4)若反應(yīng)中消耗14g甲和9g乙，則生成g丙和1g丁。(5)丙在生產(chǎn)生活中的一種用途是?！敬鸢浮?1)不發(fā)生(2)加快(3)1:1(4)22(5)用于滅火【詳解】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不發(fā)生變化；（2）該反應(yīng)使用催化劑的目的是加快反應(yīng)速率；（3）由微觀示意圖可知，甲為一氧化碳、乙為水、丙為二氧化碳、丁為氫氣，該反應(yīng)為一氧化碳與水在催化劑作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氫氣，化學(xué)方程式為，則參加反應(yīng)的甲和生成的丙分子個(gè)數(shù)比為；（4）由第（3）小問分析可知，甲為一氧化碳、乙為水、丙為二氧化碳、丁為氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，一氧化碳、水、二氧化碳、氫氣的質(zhì)量比為，因此若反應(yīng)中消耗14g甲和9g乙，則生成22g丙和1g??；（5）由微觀示意圖可知，丙為二氧化碳，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，可用于滅火。15．高純氧化鈣是一種重要的化工原料。如圖所示為小組同學(xué)以某工廠廢渣(主要成分為，含少量和)為原料，在實(shí)驗(yàn)室制備高純氧化鈣的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答下列問題：(1)氧化鈣的化學(xué)式為。(2)將廢渣粉碎為細(xì)小顆粒的目的是。(3)步驟②中過濾時(shí)玻璃棒的作用是。(4)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個(gè)即可)。(5)以相同質(zhì)量的廢渣為原料，僅將步驟②中的石灰水換為氫氧化鈉溶液，會(huì)使產(chǎn)品的產(chǎn)量(填“提高”“不變”或“降低”)?！敬鸢浮?1)CaO(2)增大反應(yīng)接觸面積，加快反應(yīng)速率(3)引流(4)/(5)降低【詳解】（1）氧化鈣化學(xué)式CaO；（2）粉碎固體顆?？梢栽黾臃磻?yīng)物與酸液的接觸面積，從而提高酸浸效率；（3）步驟②為固液分離的操作，所以為過濾，過濾過程中用玻璃棒引流；（4）步驟①中加入過量的鹽酸，鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，與碳酸鎂反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳，與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，溶液中含有氯化鈣、氯化鎂、氯化鐵和鹽酸；步驟②加入過量的石灰水，氫氧化鈣與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣，與氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈣，過濾得到的濾液中含有氯化鈣、氫氧化鈣，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，方程式分別為：、；（5）由上一步分析可知，石灰水中氫氧化鈣中通過反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，最終轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，則將石灰水換為氫氧化鈉溶液，會(huì)使產(chǎn)品的產(chǎn)量降低。16．根據(jù)圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)回答問題。(1)圖1所示為驗(yàn)證水的組成及變化的實(shí)驗(yàn)。在電解器玻璃管中加滿水，通電一段時(shí)間后，關(guān)閉電源。經(jīng)檢驗(yàn)，a中氣體為氧氣，b中氣體為氫氣；點(diǎn)燃b中氫氣，在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)。由此表明水是由(填元素符號(hào))兩種元素組成的。(2)圖2所示為探究鎂和X金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱、金屬與酸反應(yīng)吸放熱情況的實(shí)驗(yàn)。①反應(yīng)前打磨金屬的目的是；②左側(cè)有氣泡，右側(cè)無氣泡，說明鎂的金屬活動(dòng)性比X；③得出鎂和稀鹽酸反應(yīng)放熱，依據(jù)的現(xiàn)象：一是左側(cè)小氣球先脹大后輕微縮小，二是?！敬鸢浮?1)水霧H、O(2)除去金屬表面氧化物及污物，防止干擾實(shí)驗(yàn)強(qiáng)左側(cè)紅墨水液面先上升后恢復(fù)至原狀【詳解】（1）氫氣在氧氣中燃燒生成水，則點(diǎn)燃b中氫氣，在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，由此表明水是由H、O兩種元素組成的；（2）①反應(yīng)前打磨金屬的目的是除去金屬表面氧化物及污物，防止干擾實(shí)驗(yàn)；②左側(cè)有氣泡，說明鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，則金屬活動(dòng)性；右側(cè)無氣泡，說明金屬X與稀鹽酸不反應(yīng)，則金屬活動(dòng)性，由此說明鎂的金屬活動(dòng)性比X強(qiáng)；③得出鎂和稀鹽酸反應(yīng)放熱，依據(jù)的現(xiàn)象：一是左側(cè)小氣球先脹大后輕微縮小，二是左側(cè)紅墨水液面先上升后恢復(fù)至原狀。17．供氧自救器可用于生產(chǎn)生活中遇到有害氣體時(shí)應(yīng)急自救，某興趣小組探究并自制了供氧自救器。活動(dòng)I：探究供氧自救器【分析原理】為防止人體吸入有害氣體，使用自救器時(shí)夾住鼻子，只用嘴呼吸，使氣體在“氣囊人體清潔罐氣囊”間形成循環(huán)(如圖1所示)?！窘涣饔懻摗?1)用氧氣瓶為人體提供氧氣，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o。(2)氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存于氧氣瓶中，從微觀角度分析，氧氣可被壓縮是因?yàn)椤?3)清潔罐中填充有吸收劑。小組同學(xué)討論后認(rèn)為：氫氧化鈉和氫氧化鈣均可吸收，理由是。資料顯示：氫氧化鈉比氫氧化鈣價(jià)格高，且具有強(qiáng)烈的腐蝕性。故實(shí)際選用氫氧化鈣作吸收劑?；顒?dòng)II：自制簡(jiǎn)易供氧自救器小組同學(xué)利用化學(xué)方法提供氧氣，制作簡(jiǎn)易供氧自救器。【回憶舊知】(4)獲取氧氣的化學(xué)方法：一是加熱高錳酸鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；二是混合過氧化氫溶液和二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小組同學(xué)經(jīng)討論選擇了第二種方法?！驹O(shè)計(jì)制作】參照?qǐng)D1所