24 唐詩三首 課件

第六單元24唐詩三首第1課時石壕吏在成都杜甫草堂的詩史堂，可以見到這樣兩幅對聯(lián)：“草堂留后世，詩圣著千秋”“世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾”。朱德同志撰寫的對聯(lián)道出了杜甫和他的故居草堂在人們心目中崇高而不朽的地位，而郭沫若先生的對聯(lián)高度概括了杜甫憂國憂民的兩個方面，內(nèi)容深刻，對仗工穩(wěn)，書法瀟灑而富激情，歷來為世人所推崇。今天我們要學習的就是杜甫的代表作品——《石壕吏》。導入新課檢查預習1文學常識杜甫(712—770)，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》及“三吏”“三別”等名作，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。介作者簡背景鏈接唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動而流傳得最廣。2生難字詞字音háolìyúyèyèshùyì整體感知1．朗讀詩歌，用“/”劃出朗讀的停頓。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！///////////聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。//////////////////////////////////2．結(jié)合注釋，查閱資料，師生討論，用自己的話說說《石壕吏》的內(nèi)容。我聽老婦上前說：三個兒子都是鄴城卒。一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛戰(zhàn)死?；钊藭呵彝瞪?，死者從此長別離。家里再也沒有一個(男)人，只有吃奶的小孫子。孫子的母親還沒走，出門沒有遮身裙。老婦雖然力氣衰，還請連夜跟您走，趕到河陽服兵役，還能勉強做早餐。夜久不再聞人語，似乎只有抽泣聲。天明告辭上路去，獨與老翁相道別。傍晚投宿石壕村，夜里有差役捉人。老翁趕快跳墻逃，老婦出門去周旋。小吏喊聲多憤怒！老婦哭聲多悲苦！精讀課文1．這首詩敘述了一個怎樣的故事？詩人夜晚投宿石壕村，看到有差役捉人充役。2．全詩是圍繞哪句話展開故事情節(jié)的？（或哪一句預示有一場災難降臨？）有吏夜捉人3．為什么要夜間“捉”人？人們白天都出門躲避戰(zhàn)亂和抓丁，夜晚才敢回家。本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說“捉人”，已于如實描繪中寓揭露、批判之意，再用一個“夜”字作“捉”的時間狀語，含義就更豐富了。4．詩中主要人物是誰？這些人物出場時各自的態(tài)度怎樣？反映了怎樣的現(xiàn)實？吏呼一何怒！婦啼一何苦！差役的兇暴和老婦人的哀憐形成鮮明對比，反映了差役如狼似虎的氣勢，揭示了“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災難。老婦人和差役。5．老婦人的“致詞”說了哪些家事？（4）兒媳婦衣不遮體。（1）一家三男被征；（2）兩個男兒戰(zhàn)死；（3）剩下一對孤兒寡母；6．老婦人是心甘情愿去應征嗎？可以看出老婦當時是怎樣的心理？并非自愿，因為保護丈夫、兒媳、小孫子心切，故作懇請，老婦之凄苦可見一斑，亦可見差役之冷酷。7．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？對戰(zhàn)爭給老百姓帶來的巨大災難深表同情，對統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。疑難探究1．有人說《石壕吏》中老婦的“前致詞”全都是“吏”步步緊逼出來的，你能從老婦的回答中想象、推測出“吏”都問了什么話嗎？家有男丁否？三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！尚有他人否？室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。今必得一人，誰應河陽役？老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。2.從詩題看，主要人物應是差吏，但詩中對差吏描寫很少，為什么不寫差吏的話？這是一種“藏問于答，明暗結(jié)合”的寫作手法，差吏的話可以推測出來。差吏的兇暴蠻橫、冷酷無情通過老婦人的陳情表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)課文課堂小結(jié)本詩通過詩人親眼所見的石壕吏趁夜捉人，連老婦也被抓去服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人憂國憂民的思想感情。拓展延伸把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過自己對詩歌的理解進行合理想象，有一定的環(huán)境描寫，用多種方法刻畫人物。布置作業(yè)（1）熟讀并背誦課文。（2）完成本節(jié)內(nèi)容。板書設計石壕吏（暮）（石壕村）（有吏夜捉人）——社會動蕩黎民不安時間地點事件人物老翁逾墻走睡臥不寧兇暴蠻橫、冷酷無情差役呼一何怒值得同情、勇挑重擔老婦啼一何苦關(guān)心時局、同情百姓杜甫沉默第2課時茅屋為秋風所破歌導入新課同學們，我們知道杜甫是我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。在一般人看來，這樣偉大的詩人生前一定過著身居華屋、錦衣玉食的生活?？墒聦嵾h非如此。讓我們一起背誦《春望》，重溫杜甫在安史之亂期間的家國情懷。我們今天將要學習的這首詩歌——《茅屋為秋風所破歌》也是他在安史之亂期間所作。檢查預習1文學常識杜甫是唐代偉大的詩人。安史之亂以后，杜甫流落到四川成都，求親告友，在成都西郊的浣花溪畔找到了一塊荒地，蓋了一間小茅草房，總算有了一個棲身之所。茅屋剛蓋起不久，就在這年的八月遭到一場暴風雨的洗劫，屋頂?shù)拿┎荼还巫?，屋?nèi)徹夜漏雨不止，詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了膾炙人口的《茅屋為秋風所破歌》。詩歌寫的是詩人棲身的茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情懷。背景鏈接文體知識歌行體：篇幅可短可長；聲律、韻腳比較自由；句式比較靈活，即長短句兼有，一般是七言，可穿插三、五、九言的句子；通常用“歌”“行”“歌行”命名。連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點，長短句的錯落搭配，又具有“行”的動感。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》就是一首歌行體古詩。2生難字詞字音chóngjuànchángàoqīnbìháowùshà草堂詩旅——音韻美朗讀指導中國的詩歌講求節(jié)奏、音韻，那我們先來做一些功課。找?guī)孜煌瑢W來讀一讀詩歌，我們大家仔細聽，如果有讀錯的音，請幫他糾正。1．因為這首詩中易讀錯的字較多，請同學們結(jié)合剛才所學，把讀音標注到課本上。標注完的同學可以試著讀一讀全詩。2．讀準節(jié)奏。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！//////////3．讀通詩意。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。秋深。秋高：多層茅草。高。沉到池塘水中。坳，水勢低的地方。掛著，掛住。罥，掛結(jié)。三重茅：掛罥：長：沉塘坳：譯文：八月秋深，狂風怒號，風卷走了我屋頂上的好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在江對岸，飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。忍：狠心。跑進竹林。喝止不住。入竹去：呼不得：能：如此，這樣。譯文：南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心這樣當面做賊搶東西。毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了，我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來拄著拐杖獨自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！俄頃：一會兒。陰沉迷蒙的樣子。漠漠：漸漸黑下來。向昏黑：被子。衾：睡相不好。惡臥：形容雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。雨腳如麻：戰(zhàn)亂，指安史之亂。喪亂：如何挨到天亮。何由徹：譯文：一會兒風停了，烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑下來。粗布被子蓋了許多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂就漏水，床邊沒有一點兒干的地方，漏下的雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。自從遭受安史之亂之后，我睡覺的時間就很少了，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！見：哪里能得到。遮蓋、覆蓋。高聳的樣子。貧寒的士人。同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。安得：庇：寒士：突兀：譯文：如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的士人，讓他們開顏歡笑！任憑風吹雨打也不為所動，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前才能出現(xiàn)這樣高聳的房屋，那時候，即使我的茅屋被秋風吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！草堂詩旅——賞敘事1．用一句話概括詩歌主要講了一件什么事。杜甫的茅屋被秋風吹破了。2．小組合作學習，概述事件。風起茅飛群童搶茅風云突變屋漏衾冷嬌兒蹬被長夜難眠思得廣廈大庇寒士3.請同學們用簡練的語言概述詩歌每小節(jié)的主要內(nèi)容。場景四——安得廣廈穩(wěn)如山場景一——狂風怒號茅翻飛場景二——群童搶茅自嘆息場景三——雨注屋漏夜難眠4．請同學們齊讀詩歌，梳理概括每小節(jié)中詩人的心情。場景四

——悲壯、堅定場景一

——焦急、痛惜場景二

——憤懣、無奈場景三

——愁苦、憂思精讀課文1．朗讀第一節(jié)詩，思考問題：（1）作者描寫秋風，為什么用“怒號”而不用“猛烈”“兇猛”等詞語？“怒號”運用了擬人的修辭手法，生動地體現(xiàn)了風之大、猛烈和無情。（2）“卷”和“吹”“掀”相比，在描寫風之猛烈上好在哪里？“吹”字不能寫出風的力度；“掀”字又表現(xiàn)不出茅草的動態(tài)?！熬怼弊謩t既寫出風的迅猛，又表現(xiàn)出茅草的動態(tài)，更形象，更有力。（3）“卷”后面的動詞還有哪些？使用這些動詞有什么好處？刻畫了茅草飛揚的動態(tài)畫面?！帮w”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉”2．研讀賞析第二節(jié)，思考下列問題：（1）當看到茅草屋被秋風破壞后，詩人當時的心情是怎樣的？著急、無可奈何。（2）詩人說“南村群童欺我老無力”，寫此詩時，杜甫只有49歲，為什么用一個“老”字？是否用得不準確？沒有不準確?！袄稀弊质菍懶木?，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。（3）“歸來倚杖自嘆息”，詩人嘆息什么？一嘆天公無情，吹破詩人棲身的茅屋；二嘆兒童幼稚，不明詩人苦難；三嘆黎民生活困苦（戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦）。3．第三節(jié)詩中，哪些詞語用得好？找出來賞析一下，體會杜甫“語不驚人死不休”的語言錘煉功夫?！坝昴_如麻”中的“麻”字說明雨點密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很舊、很硬、很冷，說明長期顛沛流離，沒有時間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，無法拆洗，這說明作者的生活很困窘。4．第四節(jié)詩中，漫漫長夜，詩人在想些什么呢？詩人在想天下和自己一樣受凍的貧苦人民，希望大家都能住上不懼風吹雨打的房子。5.怎樣看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？詩人的茅屋幾乎被狂風和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無法安眠，處境十分悲慘。但詩人從切身體驗，推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。這充分體現(xiàn)了詩人憂國憂民、舍己為人的奉獻情懷?？偨Y(jié)課文課堂小結(jié)“草堂留后世，詩圣著千秋”，一座破敗的茅草屋，卻留下了一首流傳千古的詩篇。讓我們懷著對杜甫的崇敬之情，再次齊讀全詩，體會詩人憂國憂民的感情。拓展延伸（1）根據(jù)上聯(lián)，討論完成下聯(lián)。下聯(lián)：杜子美居草屋胸懷萬家上聯(lián)：范文正處廟堂心系四海（2）找一找杜甫憂國憂民的詩歌名句。③窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。①國破山河在，城春草木深。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。布置作業(yè)（1）熟讀并背誦課文。（2）完成本節(jié)內(nèi)容。板書設計茅屋為秋風所破歌敘事天雨屋漏

徹夜難眠憂國憂民

博大胸懷抒情風大屋破

茅飛四野群童搶茅 憤懣無奈第3課時賣炭翁導入新課上節(jié)課我們學習了《茅屋為秋風所破歌》，感受到詩圣杜甫推己及人、心憂天下的情懷。唐代另一位現(xiàn)實主義詩人白居易也寫了很多反映民生疾苦的詩，今天我們來學習他的《賣炭翁》，一起來看看在賣炭翁身上到底發(fā)生了什么故事。檢查預習1文學常識作者簡介白居易（772—846），字樂天，號香山居士。唐朝現(xiàn)實主義詩人，在詩歌上一向主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。背景鏈接這是白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也。”唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實為掠奪。作者寫這首詩，就是為了抨擊這樣的黑暗現(xiàn)實。2生難字詞字音bìnxīnchìchì讀一個悲慘故事（一）讀文章1．聽錄音范讀課文。2．學生聽讀，注意字音、節(jié)奏，初步感知詩歌內(nèi)容。3．學生自由讀，讀出節(jié)奏和韻律。單擊聽課文閱讀4．讀通詩意。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。木柴。終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。灰白。做什么用。營，謀求。使人憐憫。希望。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。天亮。同“碾”，碾壓。車輪滾過地面碾出的痕跡。困倦，疲乏。城市中劃定的集中進行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，各有東、西、南、北四門。

譯文：有位賣炭的老翁，整年在終南山里砍木柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十指漆黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭不值錢，還希望天氣更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車輾軋冰凍的車輪印往集市趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥地中歇息。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。輕快的樣子。騎馬的人。黃衣使者，指太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。公文。指皇帝的命令。掉轉(zhuǎn)。吆喝。長安城宮廷在集市北邊，所以說“牽向北”。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。助詞，用于動詞之后。吝惜不得。唐代商品交易，錢帛并用，但“半匹紅紗一丈綾”遠遠低于一車炭的價值。掛。同“值”，價錢。

譯文：那騎著馬輕快而來的兩人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和他手下的爪牙。太監(jiān)手里拿著公文，嘴里稱是皇帝的命令，便掉轉(zhuǎn)炭車吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，很多斤，他們硬是要奪走，吝惜不得。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。5．從內(nèi)容上看，這是一首什么詩？它包括哪些要素？敘事詩時間地點人物事件6．這首詩，圍繞著“炭”寫了哪幾件事？它記敘了賣炭翁燒炭、運炭以及炭被掠奪的經(jīng)過。（燒炭——運炭——搶炭）（二）讀賣炭翁1．詩歌重點刻畫了哪個人？用一個字概括他留給你的印象?？噘u炭翁2．從哪里可以看出賣炭翁之苦？③從“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”讀出生活貧苦，愿望卑微，賣炭只為解決溫飽。①從“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”讀出伐薪燒炭、運炭之苦。②從“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”讀出年紀大、生活艱辛。④從“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”讀出賣炭苦。路遠冰厚、路滑、車重雪大人苦3．按理說，這樣的條件應該希望天氣好，可詩中卻寫道“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，這似乎不符合賣炭翁此時的心理?。撊绾卫斫?？這句心理描寫刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服，卻希望天氣更寒冷（這樣炭才好賣出去）的矛盾心理，反映出老翁的艱難處境和復雜的內(nèi)心活動。4．詩的第一段從正面寫了賣炭翁燒炭苦、賣炭苦，你還能從哪些地方看出他的苦？“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”寫出丟炭之苦?！跋Р坏谩睂懗鲑u炭翁的無奈、可憐。詩歌從燒炭、賣炭、丟炭，通過正面描寫和側(cè)面烘托突出了賣炭翁之苦，讓一個可憐的勞動人民的形象赫然印在我們的腦海里。知一種社會現(xiàn)象1．賣