小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元童眼識(shí)標(biāo)志

主題活動(dòng)一交通標(biāo)志我會(huì)認(rèn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)交通標(biāo)志符號(hào)的初步認(rèn)識(shí)，了解交通標(biāo)志的形狀顏色等特

征。能對(duì)典型交通標(biāo)志符號(hào)進(jìn)行觀察分析，尋找共性，提煉出標(biāo)志分

類的規(guī)則，能從“圖形符號(hào)、文字、顏色”三個(gè)方面了解交通標(biāo)志的

含義。

2.能依據(jù)所給的圖片情境，明了如何遵守交通規(guī)則。

3,通過(guò)對(duì)標(biāo)志的研究，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成

從事探究活動(dòng)的態(tài)度，形成熱愛探究的習(xí)噴。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)公

德。

5.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)接納和包容他人,

尊重他人的意見和觀點(diǎn)，融入集體。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)交通標(biāo)志符號(hào)的初步認(rèn)識(shí)，了解交通標(biāo)志的形狀顏色等特征。

能對(duì)典型交通標(biāo)志符號(hào)進(jìn)行觀察分析，尋找共性，提煉出標(biāo)志分類

的規(guī)則，能從“圖形符號(hào)、文字、顏色”三個(gè)方面了解交通標(biāo)志的含

義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L教師準(zhǔn)備：課件、相關(guān)交通標(biāo)志卡片

2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己在上學(xué)路上看見到的交通標(biāo)志的圖片

活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引出主題。

L嘿，大家好，我的名字叫千里馬，我剛剛才學(xué)會(huì)開車子，我可高

興了，昨天我開車自發(fā)生了一件事情，你們看一一（觀察4幅圖，了

解《小馬開車》的故事內(nèi)容。討論、交流：）

（1）為什么小馬會(huì)把車子開進(jìn)河里的？

（2）這個(gè)“慢”字是什么意思？（前方需要減速慢行）

（3）“慢”是一個(gè)交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)這樣的交通標(biāo)志對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是太

重要了，因?yàn)樗屛覀兊某鲂杏辛税踩谋Ｕ稀?/p>

2?其實(shí)，在我們上學(xué)的路上也有很多這樣的交通標(biāo)志，在課前，老

師讓你們拍了下來(lái)，你們把這些標(biāo)志帶來(lái)的嗎？我們?cè)谛〗M中和同

學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是在哪里看到的？它是什么意思呀？

3.小組活動(dòng)。

4.班級(jí)交流，評(píng)價(jià)介紹得是否清楚。

教師追問(wèn)：你是怎么知道它的意思的？（指向研究的方法）

6.總結(jié)：呀，大家認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志。你們看這些標(biāo)志它們有

的是圖形符號(hào)，有的是文字，它們可是管理交通、指示行車、保障道

路通暢的好幫手哦！

二、場(chǎng)景再現(xiàn)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

L再過(guò)一段時(shí)間，就要過(guò)端午小長(zhǎng)假了，那可是有三天時(shí)間呢，小

馬它又想出去玩了，不過(guò)，看它之前把車子開到河里的事情，我覺

得它可能對(duì)有些交通標(biāo)志還不太熟悉，你們能幫幫它，讓它提前熟

悉一下？

2,小馬這次想和它的朋友們?nèi)ゼt山動(dòng)物園玩，它查了地圖，選擇了

一條用時(shí)最短的路，可是這段路要經(jīng)過(guò)隧道、環(huán)島等才可以到達(dá)，可

不太好走哦，你們有信心幫助好它嗎？

3.你們每組抽一個(gè)袋子，幫小馬認(rèn)認(rèn)其中的交通標(biāo)志，先看看是否

認(rèn)識(shí)，然后和全班交流。

4.小組活動(dòng)。

5.上臺(tái)交流?！窘Y(jié)合生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流這些交通標(biāo)志符號(hào)

的含義。】

6.其實(shí)這段路，不堵車的話一般要開40多分鐘呢，所以，在路上小

馬還會(huì)遇到很多情況呢，不信，你看一一

（1）小馬從家開到了大馬路上，你說(shuō)它應(yīng)該走哪一條道才對(duì)呀？

（2）才出門沒多久，小馬發(fā)現(xiàn)車子快沒有油了，你說(shuō)，它應(yīng)該找哪

種標(biāo)志呀？

7.你們教會(huì)小馬這么多，小馬太開心了，它可以高高興興地去玩耍

了！

三、分析歸類，明了規(guī)則。

1.出示紅綠燈，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是交通信號(hào)燈，不同顏

色的燈代表什么意思呢？

2.其實(shí)，剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志也所包含著這樣的顏色信息哦，

不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？不信，你們看：（出示4組交通標(biāo)志）你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）禁令標(biāo)志。紅色：警告、禁止。

（2）警告標(biāo)志。黃色：警告、注意。

（3）指示標(biāo)志。藍(lán)色：指令、遵守。

（4）指路標(biāo)志。綠色：安全、信息。

3.總結(jié)：看來(lái)，我們不僅可以通過(guò)圖形符號(hào)和文字明白交通標(biāo)志的

意思，也可以通過(guò)顏色更快更牢地知道這個(gè)交通標(biāo)志的作用。

四、課后延伸，拓展研究。

其實(shí)，在我們的生活中，不單單只有交通標(biāo)志這一種，還有很多標(biāo)

志，在今后的學(xué)習(xí)中，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)志的世界，好好研究一

番吧！

板書：

交通標(biāo)志我會(huì)認(rèn)

圖形符號(hào)

文字顏色

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的很多交通標(biāo)志，這節(jié)課我們繼續(xù)探究交通

標(biāo)志。

二、動(dòng)手操作，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

1.你還在馬路上看到過(guò)哪些交通標(biāo)志呢?把你看到的交通標(biāo)志畫下來(lái)

吧。比一比，看誰(shuí)知道的最多。

2.學(xué)生動(dòng)手畫交通標(biāo)志，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)物臺(tái)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，提出建議或意見。

三、小小法官，明辯是非。

1.教師出示課本第5頁(yè)插圖

教師問(wèn)：(1)圖一，有什么交通標(biāo)志？小汽車在鳴喇叭對(duì)做得對(duì)嗎？

(2)指名說(shuō)說(shuō)圖二有什么交通標(biāo)志？小汽車隨意掉頭做得對(duì)嗎？

(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖三交通標(biāo)志在哪里？說(shuō)明哪輛汽車是逆向行駛？

(4)圖四交通標(biāo)志是什么？這輛汽車出了意外故障，車主這樣停車對(duì)

嗎？

四、交通兒歌，牢記于心。

1.教師出示交通標(biāo)志兒歌，教師范讀。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

五、小馬出行，爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵。

1.小馬們又想出去旅行，為了安全起見，它們又帶來(lái)了四組交通標(biāo)

志，請(qǐng)大家?guī)退鼈冋J(rèn)認(rèn)。

2.原來(lái)可以這樣記住它們。安全四色，第一組禁止標(biāo)志；第二組警告

標(biāo)志；第三組指令標(biāo)志；第四組安全信息。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不少交通標(biāo)志，了解了交通標(biāo)志的作用。

現(xiàn)在，就讓我們和小馬來(lái)賽一賽吧，看看誰(shuí)是“交通標(biāo)志小標(biāo)兵。

4、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第9和10頁(yè)，在方框中同出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)畫的交通標(biāo)志最正

確？

5.把自己繪制的交通標(biāo)圖案剪下來(lái)當(dāng)?shù)谰?，和小伙伴們演一演，?/p>

誰(shuí)是遵守交通規(guī)則的“小標(biāo)兵”。

六、回顧總結(jié)，反思提升。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)還滿意嗎？

主題活動(dòng)二公共標(biāo)志我能懂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用和特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生了解標(biāo)志分類，啟發(fā)學(xué)探究問(wèn)題意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用和特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

星期天，小馬們太開心了，他們想各自出去活動(dòng)，他們是否因?yàn)椴?/p>

認(rèn)識(shí)標(biāo)志而出現(xiàn)尷尬呢？

二、新課探究。

（一）教師出示實(shí)物展臺(tái)。

1.小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)小黑馬、小紅馬、小黃馬、小白馬他們上哪去

了？

生1:小黑馬去逛商場(chǎng)回來(lái)。

生2:小紅馬在圖書館看書。

生3:小黃馬想坐車去主旅行。

生4:不對(duì)，不對(duì)，那是出口的標(biāo)志，小黃馬應(yīng)該是從哪坐車回

來(lái)。

生5:小白馬到景區(qū)玩去了。

2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，小馬們到過(guò)了地方都有哪些標(biāo)志？這些公共

場(chǎng)所的標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？

3、你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)教會(huì)你的？（是媽媽，我每次去一

個(gè)地方，我都會(huì)看到了標(biāo)志，我就會(huì)問(wèn)媽媽。

教師：你真是個(gè)聰明的孩子，是個(gè)生活有心人。

（二）走進(jìn)知識(shí)窗。

公共標(biāo)志是在公共場(chǎng)所用來(lái)引導(dǎo)方向，批示行為和指導(dǎo)示場(chǎng)所性質(zhì)

的圖形和文字識(shí)別符號(hào)。

（三）想一想。

1.生活中，你還在哪些地方看見過(guò)哪些公共標(biāo)志呢？在小組內(nèi)互

想說(shuō)一說(shuō)。

2、欣賞標(biāo)志圖片，說(shuō)說(shuō)你還知道哪此標(biāo)志？學(xué)生回答后，填寫成長(zhǎng)

手冊(cè)第13頁(yè)。

3、你最喜歡哪些標(biāo)志？

（四）議一議。

1.實(shí)物展示課本第14頁(yè)各種標(biāo)志圖。小組討論，這些標(biāo)志圖，一般

出現(xiàn)在下面哪個(gè)公共場(chǎng)所中呢？

2.小組交流。

3.小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如何分類？

生1：安靜、禁止吸煙在圖書館。

生2:扶梯、客梯、安全通道在商場(chǎng)。

生3:收銀臺(tái)、禁止攜帶食品、小心地滑在商場(chǎng)。

生4:禁止明火、禁止采摘、禁止亂丟垃圾、禁止攀登、衛(wèi)生間在公

園

生5:禁止危險(xiǎn)品、禁止攜帶寵物、禁止吐痰、愛心專座在車廂內(nèi)。

4、看來(lái)，同學(xué)們知道的也挺多的，現(xiàn)在我們一起看看課本第15頁(yè)圖

片，找一找這里有多少個(gè)標(biāo)志？

(五)認(rèn)一認(rèn)。

1.同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)下圖車的標(biāo)志嗎？(大奔、比亞迪、大眾……)

2.你買東西有注意過(guò)商標(biāo)嗎？下圖是什么商標(biāo)知道嗎？

3.下圖四個(gè)分別是什么徽標(biāo)？(奧運(yùn)五環(huán)、院標(biāo)……)

4.你還知道哪些生活中的標(biāo)志呢？(隊(duì)標(biāo)、校標(biāo)……)

5、把你認(rèn)識(shí)的公共標(biāo)志，填在課本第13頁(yè)的表中，教師巡視指導(dǎo)。

6、展示學(xué)生完成情況，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

(六)個(gè)性展示。

1.畫一畫。

同學(xué)們用你的小巧手畫下生活中你最喜歡的標(biāo)志吧。

2.曬一曬。

(1)※填寫成長(zhǎng)手冊(cè)第18頁(yè)我喜歡的標(biāo)志表。在介紹你喜歡的標(biāo)志

前請(qǐng)你回答老師的幾個(gè)問(wèn)題好嗎？

(2)說(shuō)說(shuō)你喜歡的標(biāo)志名稱是什么？

(3)這個(gè)標(biāo)志你是在哪里看到的？

(4)你知道這個(gè)標(biāo)志的用途嗎？

(5)這個(gè)標(biāo)志符號(hào)你能畫下來(lái)嗎？

你為什么喜歡這個(gè)標(biāo)志？

※教師：你覺得剛同學(xué)們介紹的自己的標(biāo)志中，誰(shuí)介紹的最好？你

應(yīng)該給他幾星的評(píng)價(jià)呢？

三、教師總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)了很多的標(biāo)志，也

知道了它們的作用，最后把自己最喜歡的標(biāo)志與同學(xué)分享。表現(xiàn)真的

很不錯(cuò)，老師希望大家在今后的實(shí)踐活動(dòng)課中表更出色，有信心

嗎？

主題活動(dòng)三：校園標(biāo)志我設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特

點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析，學(xué)習(xí)不同類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)，讓學(xué)

生感受、體驗(yàn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)之美。認(rèn)識(shí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，了解一些基本

的設(shè)計(jì)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意思，熱愛生活的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上為校園公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)特定

功能個(gè)性化標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

教師：開學(xué)了，小千里高高興興地背著書上學(xué)去啦！走進(jìn)校園，小

千里摸摸腦袋：“教室該往哪走呢？”

小千里今年上二年級(jí)了，二(2)班在哪兒呢？走著走著，終于讓他

看見了教學(xué)大樓樓層分布指示，小千里找到二(2)可高興了。由此

可見，標(biāo)志非常重要。

二、認(rèn)識(shí)校園標(biāo)志。

(一)欣賞P20校園標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？

(1)校園還有哪些標(biāo)志？

(2)標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？

(3)說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？圖形、文字的象征意義？請(qǐng)

舉例說(shuō)明。

(二)標(biāo)志的表現(xiàn)形式。

1.標(biāo)志的表現(xiàn)形式有：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。

2.學(xué)生小組交流。

三、深入校園，感受標(biāo)志。

1、看一看。在我們的校園里還有很多不文明的行為。圖中的小馬做

得對(duì)嗎？為什么？

(1)在樓道里奔跑。

(2)攀爬欄桿。

(3)亂扔垃圾。

(4)采摘花朵。

2.連一連。你能用這些標(biāo)志來(lái)提醒小朋友們講文明嗎？請(qǐng)將上圖中

小馬行為的標(biāo)號(hào)與對(duì)應(yīng)的標(biāo)志連起來(lái)。

3、說(shuō)一說(shuō)，你還在校哪些地方看到過(guò)標(biāo)志？它們又是怎么樣的？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志，方便他人。

（一）標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”

歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是：

（1）形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。

（2）有視覺藝術(shù)的形式美感。

（3）形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

（二）你想為校園設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志呢？并說(shuō)說(shuō)理由。

L小組討論，填寫校園標(biāo)志設(shè)計(jì)報(bào)告。

（1）小組分工，確定畫設(shè)計(jì)圖的人員及抄寫設(shè)計(jì)解說(shuō)。

（2）小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

2、展示設(shè)計(jì)作品，師生共同評(píng)價(jià)，提出修改意見或建議。

（三）評(píng)選“校園標(biāo)志設(shè)計(jì)之星”。

1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的校園標(biāo)志設(shè)計(jì)。

2.評(píng)出“校園標(biāo)志設(shè)計(jì)之星二

五、課堂總結(jié)：

標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)

代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺符號(hào)，而且具有獨(dú)特的美

學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能。

第二單元我是少先隊(duì)員

主題活動(dòng)一我們的組織我了解

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)少先隊(duì)、認(rèn)識(shí)隊(duì)旗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

熱愛少先隊(duì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的崇敬之情。

2,懂得尊敬隊(duì)旗、隊(duì)徽，會(huì)唱隊(duì)歌也是熱愛少先隊(duì)的表現(xiàn)。

3,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛、自立、自強(qiáng)，做一名合格的少先隊(duì)員。

4.通過(guò)本實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生明白做一個(gè)合格的少先隊(duì)員必須從身邊

的小事做起，懂得愛國(guó)要先愛校、愛集體、愛我們的少先隊(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：少先隊(duì)知識(shí)的夯實(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌及其他知識(shí)材料

活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

教師：進(jìn)入小學(xué)，我們有了一個(gè)新的身份一一（小學(xué)生）。后來(lái)戴上

了紅領(lǐng)巾，我們又有了一個(gè)身份一一（少先隊(duì)員）

二、新課探究。

（一）活動(dòng)一：我們組織我知道。

師介紹少先隊(duì)知識(shí)。

L“少先隊(duì)”是我們這個(gè)組織的簡(jiǎn)稱。它還有一個(gè)名字你們知道嗎？

（中國(guó)少年先鋒隊(duì)）

2.走進(jìn)知識(shí)窗。

（1）中國(guó)少年先鋒隊(duì)成立時(shí)間是什么？（1949年10月13N）

（2）中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者是誰(shuí)？（中國(guó)共產(chǎn)黨）

（3）中國(guó)少年先鋒隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？（中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)）

（4）中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌是什么？（《我們是共產(chǎn)主義接班人》）

教師：你們會(huì)唱隊(duì)歌嗎？（會(huì)）好大家一起來(lái)唱隊(duì)歌。

3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)知識(shí)窗內(nèi)容，填寫課本第29頁(yè)表格，并與同桌交流,

看誰(shuí)填得正確。

4、實(shí)物展示填寫好的表格，師生共評(píng)。

（二）活動(dòng)二：少先隊(duì)標(biāo)志我識(shí)別

1教師講解隊(duì)旗、隊(duì)徽知識(shí)（知識(shí)問(wèn)答）一曲激動(dòng)人心，蕩氣回腸

的隊(duì)歌。讓我們精神抖擻，信心百倍！在它的鼓舞之下，我們像雛

鷹一樣在高空翱翔，像朝陽(yáng)一樣充滿活力！下面講講關(guān)于少先隊(duì)和

隊(duì)旗、隊(duì)徽的知識(shí)。

2.同學(xué)們！認(rèn)識(shí)我們的少先隊(duì)標(biāo)志嗎？下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)

一下吧！

（1）你知道隊(duì)旗是由什么組成的嗎？

（五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光

明，紅旗象征革命勝利。）

（2）那隊(duì)徽又是由什么組成的呢?

（五角星加火炬和寫有,“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成我們的隊(duì)徽。）

（3）我們少先隊(duì)的目的又是什么呢？

（團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、

愛護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實(shí)踐，培養(yǎng)能力，立志

為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年

兒童的正當(dāng)權(quán)益。）

（4）少先隊(duì)的標(biāo)志是什么？他代表什么含義呢？（紅領(lǐng)巾。它代

表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛

護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。）

（6）紅領(lǐng)巾的意義是什么你知道嗎？

（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表代紅旗的一角，是革命先烈用鮮

血染成的。紅旗是革命勝利的旗幟。我們少先隊(duì)員佩戴象征紅旗一角

的紅領(lǐng)巾，就是要學(xué)習(xí)前輩為革命事業(yè)而奮斗的精神，繼承革命前

輩的遺志，立志為建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，做社會(huì)主

義事業(yè)的接班人。我們少先隊(duì)員佩帶和愛護(hù)紅領(lǐng)巾，就要為它增添新

的榮譽(yù)。）

3.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，結(jié)合本時(shí)的了解，與同桌合作，討論完成教科

書第30頁(yè)的標(biāo)志與文字連接。

4、閱讀知識(shí)窗，看看自己連的對(duì)不對(duì)？

三、回顧總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有那些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流交流。

第二課時(shí)

一、拓展體驗(yàn)活動(dòng)。

帥：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既然知道紅領(lǐng)巾有這么重要的意義，

那么是不是應(yīng)該好好地把它佩戴好呢？（是）

（一）佩戴紅領(lǐng)巾。

1.同學(xué)們知道紅領(lǐng)巾的正確結(jié)法嗎？

⑴將紅領(lǐng)巾折好被在肩上，鈍角對(duì)脊椎骨，右角放在左角下面,

兩角交叉。

⑵將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)。

⑶右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈。

⑷將右角從此圈中拉出，抽緊。

2.佩戴紅領(lǐng)巾比賽

我講了這么多關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)我們班還有部分同學(xué)

紅領(lǐng)巾佩戴不是很標(biāo)準(zhǔn)，那我們來(lái)個(gè)比賽吧！看看誰(shuí)的紅領(lǐng)巾戴得

最好！

3、評(píng)一評(píng)，系得標(biāo)準(zhǔn)還是要練習(xí)呢？

（二）行個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。

L同學(xué)們少先隊(duì)隊(duì)禮代表什么含義？你知道嗎？

（少先隊(duì)隊(duì)禮表示人民的利益高于一切）

2.指導(dǎo)學(xué)行隊(duì)禮。（右手五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一

拳，手與小臂成直線，手心向著左下前，拇指不要留縫隙，胳膊不

要擋著臉，敬禮至少敬兩秒。）

（三）小隊(duì)討論如何愛隊(duì)、愛國(guó)

1.我們深深地為我們的少先隊(duì)而驕傲！那我們小學(xué)生要怎

樣做才能愛隊(duì)、愛國(guó)呢？

（小組討論總結(jié)）

學(xué)生1:認(rèn)真佩戴好紅領(lǐng)巾，維護(hù)好少隊(duì)隊(duì)員的形象。

學(xué)生2:要從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，要愛護(hù)花草。

學(xué)生3:要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要愛校。

學(xué)生4:要有禮儀，要尊敬老師，要愛班集體。

學(xué)生5:要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

教師：對(duì)，同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力;

要從現(xiàn)在開始做自己力所能及的事情，愛校園、愛周圍的每一個(gè)人;

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，佩戴好紅領(lǐng)巾，不做有損少先隊(duì)的事情;

從身邊的小事做起，積極做對(duì)集體有意義的事情！

二、教師做總結(jié)發(fā)言結(jié)束活動(dòng)課。

今天的活動(dòng)課上得有聲有色?？吹轿覀兊纳傧汝?duì)隊(duì)徽，你想

大聲地說(shuō)句什么？（我愛你，少先隊(duì)?。?/p>

主題活動(dòng)二我們隊(duì)會(huì)我參與

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解隊(duì)會(huì)流程。

2.能積極參加隊(duì)會(huì)活動(dòng)并承擔(dān)任務(wù)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)隊(duì)會(huì)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解隊(duì)會(huì)流程。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能積極參加隊(duì)會(huì)活動(dòng)并承擔(dān)任務(wù)。

活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（一）出示圖片。

1.看圖，說(shuō)說(shuō)隊(duì)員們?cè)谧鍪裁矗浚ㄩ_隊(duì)會(huì)）

2、隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)的形式之一。回憶一下，你參加這哪些隊(duì)會(huì)？

（二）板書課題：我們的隊(duì)會(huì)我參與

二、回顧隊(duì)會(huì)，感受流程。

（一）想一想，在我們參加過(guò)的隊(duì)會(huì)中，你記得有哪些環(huán)節(jié)嗎？

四人小組討論一下。填入教材第35頁(yè)下面圓圈內(nèi)。

(二)小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。

1、預(yù)備部分：

(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)二、出旗。

(2)全體唱隊(duì)歌。

2.止式部分:

(1)主題隊(duì)會(huì)議程

(2)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話

(3)中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓

(4)退旗，主題隊(duì)會(huì)結(jié)束

(三)填寫教材第36頁(yè)表格。(PPT課件)

1.四人小組合作。根據(jù)自己參加過(guò)的隊(duì)會(huì)，把上面圓圈內(nèi)隊(duì)會(huì)的各

個(gè)環(huán)節(jié)按正確順序填寫在下列橫線上。

預(yù)備部分：(1)(2)

正式部分：(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

(7)(8)

2.實(shí)物展示，小組填寫成果，師生共評(píng)，提出意見。

三、教師總結(jié)，結(jié)束全課。

第二課時(shí)

一、參與隊(duì)會(huì)，體驗(yàn)樂趣。

（一）出示插圖，說(shuō)一說(shuō)。

1.說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在干什么。

2.你都參加過(guò)哪些隊(duì)會(huì)活動(dòng)？你在隊(duì)會(huì)中承擔(dān)什么任務(wù)？表

現(xiàn)怎樣？

生1:我參加過(guò)好幾個(gè)主題隊(duì)會(huì)，我還當(dāng)小小主持人哦！

生2:我當(dāng)過(guò)小隊(duì)長(zhǎng)，報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，XX小隊(duì)?wèi)?yīng)到12人,實(shí)到12

人。報(bào)告完畢。

生3:我擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)任務(wù)：負(fù)責(zé)全體起立,稍息，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)

告人數(shù)，主持主題隊(duì)會(huì)。

3.填寫教材第37頁(yè)上面那個(gè)表格，教師巡視指導(dǎo)。

4、如果我們中隊(duì)再舉行一次隊(duì)會(huì)，你想承擔(dān)什么任務(wù)？為什么？

填寫教材第37頁(yè)下面表格中。

5、展示兩張表格，師生共同評(píng)價(jià)。

6、四人小組交流一下兩長(zhǎng)表格內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

L以“我讀書，我快樂”為主題，開展一次主題隊(duì)會(huì)。你承擔(dān)什么

任務(wù)。小組討論，分配任務(wù)，準(zhǔn)備開始。

2.回顧隊(duì)會(huì)流程。

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）開始儀式（教師指導(dǎo)）

中隊(duì)長(zhǎng)：：全體起立.稍息，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，XX小隊(duì)?wèi)?yīng)到11人，實(shí)到11人。報(bào)告

完畢。

中隊(duì)長(zhǎng)答：接受你的報(bào)告。請(qǐng)稍息。

小隊(duì)長(zhǎng)：XX小隊(duì)，稍息！（站回原位。）

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正?。ㄅ芟蛑嘘?duì)輔導(dǎo)員）

報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，二（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到44人，實(shí)到44人，報(bào)告完畢。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)?！段易x書我快樂》主題隊(duì)

會(huì)圓滿成功。

中隊(duì)長(zhǎng)（全體立正）出旗、敬禮

中隊(duì)長(zhǎng)：齊唱隊(duì)歌

中隊(duì)長(zhǎng)：現(xiàn)在我宣布：二（2）中隊(duì)“我讀書我快樂”主題隊(duì)會(huì)

正式開始。

（2）通過(guò)本次儀式環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么感受？

教師小結(jié)：雖然大家不夠熟練，但是老師已經(jīng)很滿這樣的效果了，

希望大家下次更加努力。

二、拓展體驗(yàn)，評(píng)價(jià)反思。

活動(dòng)一：呼號(hào)

（一）出示小貼士或打開教材第38頁(yè)。仔細(xì)閱讀“小貼士”在老師

的帶領(lǐng)下練習(xí)一次呼號(hào)。

（二）教師帶領(lǐng)：

L全體隊(duì)員面向隊(duì)旗。

2.右手握拳，整齊舉于耳側(cè)，呼號(hào)回答完畢要自覺整齊地放下，成

立正姿勢(shì)。

3、教師領(lǐng)乎：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

活動(dòng)二：參與一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，把你的收獲寫下來(lái)。

老師對(duì)同學(xué)完成本次任務(wù)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。

三、回顧總結(jié)。

通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎樣?

主題活動(dòng)三我們大會(huì)我體驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解少代會(huì)的作用和意義。

2.明確成為少代會(huì)代表的條件。

3.學(xué)寫少代會(huì)提案。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

L活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解少代會(huì)的作用和意義。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)寫少代會(huì)提案。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

（一）出示教材第39頁(yè)插圖，教師問(wèn)：

L你知道同學(xué)們?cè)趨⒓邮裁创髸?huì)嗎？（少先隊(duì)代表大會(huì)）

2、你知道什么是少先隊(duì)代表大會(huì)嗎？

3.這節(jié)課我們一起體驗(yàn)一下少代會(huì)。

（二）板書課題：我們大會(huì)我體驗(yàn)。

二、新課探究。

（一）活動(dòng)一：少代會(huì)我了解。

1.走進(jìn)知識(shí)窗。少先隊(duì)代表大會(huì)，簡(jiǎn)稱少代會(huì)，是少先隊(duì)大隊(duì)或大隊(duì)

以上組織和機(jī)構(gòu)召開，由隊(duì)員代表為主體參加的會(huì)議，是同級(jí)隊(duì)組

織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。它有商討和決定一個(gè)時(shí)期隊(duì)的重大事務(wù)、選舉產(chǎn)

生隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)力。

2、通過(guò)閱讀知識(shí)窗，我們知道了什么了少代會(huì)及少代會(huì)的作用。

3.四人小組合作，完成教科書第40頁(yè)的表格，并推選一名同學(xué)匯報(bào)。

4.小組代表匯報(bào)。

5.師生共同評(píng)價(jià)，提出意見或建議。

（一）活動(dòng)二：少代會(huì)我參與。

1.你知道怎樣才能成為少代會(huì)代表嗎？

生1：學(xué)習(xí)好，表現(xiàn)好。

生2:優(yōu)秀隊(duì)干部。

生3:班級(jí)積極分子。

生4:三好學(xué)生。

生5:由少先隊(duì)員民主選舉產(chǎn)生。

2、你想成為小先隊(duì)代表嗎？你準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)閱讀知識(shí)窗吧!

會(huì)前收集隊(duì)員意見，提出議案和建議，積極反映隊(duì)員心聲，每

位代表應(yīng)至少填寫三份書面提案；

出席代表會(huì)，聽取工作報(bào)告，決策重大事項(xiàng)，行使審議權(quán)、提議

案權(quán)。選舉權(quán)、質(zhì)疑權(quán)表決權(quán)、建議權(quán)；

（1）閉會(huì)期間傳達(dá)應(yīng)傳大會(huì)情神，聽取隊(duì)員意見，協(xié)助組織推進(jìn)

工作，為隊(duì)員辦突事，辦好事。

通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，你明白少代會(huì)代表的任務(wù)了吧。

如果你還有什么不明白，可以請(qǐng)教同學(xué)、老師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

3.學(xué)習(xí)提案寫法。

（1）教師出示提案范例，逐項(xiàng)講解。

（2）育才小學(xué)為什么提案，提案內(nèi)容是什么？

（3）根據(jù)提案原因和內(nèi)容，確定什么樣的提案題目？

（4）育才小學(xué)建議解決辦法有哪些？

（5）附議隊(duì)員簽名。

教師：這是《育才小學(xué)第二次少代會(huì)提案登記表》請(qǐng)大家再認(rèn)真看

一遍，我們也試著寫一份少代會(huì)提案吧！

4、小組合作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況完成一張?zhí)岚傅怯洷怼?/p>

5、展示提案登記表，師生共評(píng)，提出修改意見或建議。

6.小組修改提案。

7、教師對(duì)各小組提案進(jìn)行三星評(píng)價(jià)。

三、回顧總結(jié)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？這對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎？

第三單元神奇的影子

主題活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)

生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2.能找出生活中各種事物的影子，能畫出影子。

3.培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)踩影子游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人

一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

（一）教師出示謎語(yǔ)：

你有我有他也有，

黑身黑腿黑黑頭，

燈前月下跟你走，

就是從來(lái)不開口。

（打一物）

（二）教師：小朋友你知道這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么嗎？

二、影子的產(chǎn)生。

（一）你觀察過(guò)影子嗎？你知道影子是怎么來(lái)了嗎？影子的產(chǎn)生跟什么有

關(guān)系？

學(xué)生討論。

（二）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

1.第一次操作觀察：小朋友拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物

體和影子三者的關(guān)系。

2.交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導(dǎo)學(xué)生：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上一

一影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3.小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

（三）畫影子，想影子。

1.把你想到的影子畫在教材第44頁(yè)的框框里。

2、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

3、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、找影子。

（-）讓我們一起到校園中找一找影子，看看是不是有光的地方都有影子。

（二）操場(chǎng)上、草坪上、教室里……校園的每一個(gè)角落是不是都有影子？

四、比影子。

1.出示多媒體課件，向小朋友展示生活中人的影子大不高低不同的圖片。

請(qǐng)小朋友觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些人的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

2.交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

3.小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4.第二次操作觀察：引導(dǎo)小朋友從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大

小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁

邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。

8、講評(píng)記錄卡。

五、展影子。

教師：影子是我們的好朋友，我們形影不離，我走它也走，我停它也停，緊

緊地跟在我身邊，和小伙伴們一起開動(dòng)腦筋，擺出各種造型，看看你們的影子又

會(huì)是什么樣的呢？

（-）我們排成一隊(duì)，一起伸伸胳膊、踢踢腿，看看影子會(huì)跟著變化嗎？

（二）教師出示攝影師作品。請(qǐng)同學(xué)們欣賞攝影師拍攝的影子照片，讓學(xué)生們

感受藝術(shù)美。

六、回顧總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有什么收獲？請(qǐng)和同學(xué)們交流交流。

第二課時(shí)

一、畫一畫，猜一猜。

（-）教師：同學(xué)們上節(jié)課我們?cè)谛@里找到了許許多多的影子，讓小馬知道后,

它找呀找，也找到了好多好多的影子，這些影子很美，很有意思，他想了想，就

把老師和房子的影子畫下來(lái)了。

（二）你們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些有意思的影子，試一試也把他畫下來(lái)，讓同學(xué)們

猜一猜，你畫的是誰(shuí)的影子？

（一）（三）除了小馬畫畫的方法記下影子的有意思，想一想還有別的方法嗎？

（—）二、玩一玩，樂一樂。

（三）教師：同學(xué)們，老師小時(shí)侯最爰到小溪抓螃蟹了，螃蟹常常躲在溪里的石

塊底下，每次都是小心翼翼地把石塊掀開，然后慢慢的放到一邊。一怕螃

蟹跑了，二怕石塊蓋住了自己影子肚子會(huì)疼？

（四）同學(xué)們，你相信石塊蓋住了自己影子肚子會(huì)疼?

（五）開始我太迷信了，就更別提踩影子了。后來(lái)我不小心把石塊蓋住影子肚

子沒有一點(diǎn)點(diǎn)疼。才知道根本沒這么回事，就放心踩影子了。

(六)下面讓我們一起玩"踩影子"的游戲吧。

1.〃踩影子”游戲規(guī)則。

(1)選出同學(xué)當(dāng)捉影人，其他同學(xué)在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們。

(2)捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸，兩人交換身份，由被抓住的人當(dāng)捉影人繼

續(xù)游戲。

2.如何畫個(gè)大圈，誰(shuí)愿意試試。

三、想一想，做一做。

(-)〃踩影子〃有什么秘訣嗎？有沒有辦法把影子藏起來(lái)，不讓人踩到呢？

(二)你有辦法讓影子分開嗎？

(三)在爸爸媽媽的幫助下，選擇上午、中午、傍晚三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，測(cè)量你影子的

長(zhǎng)度。

通過(guò)測(cè)量你有什么發(fā)現(xiàn)？填寫課本第49頁(yè)橫線上。

四、讀一讀、評(píng)一評(píng)。

(-)出示影子故事的繪本，讓學(xué)生讀讀。

1.他們不都不知道是他自己的影子。

2、你們以前看到自己的影布爾會(huì)怎么想的？

主題活動(dòng)二變化的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)手影游戲的樂趣。

2.敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙。

3.在與同伴合作、交流與觀察問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)手影游戲的樂趣

難點(diǎn)：敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

（-）教師演示變化的手影讓學(xué)生欣賞，邊演示邊問(wèn)：你們知道我是誰(shuí)？

（二）我的本領(lǐng)可大了會(huì)千變?nèi)f化，瞧，這是什么？這又是什么？

（三）你現(xiàn)在看到的是手的什么？為什么能看到手的影子？

二、動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂趣。

教師：同學(xué)們，你玩過(guò)手影游戲嗎？手影游戲中最重要的道具就是手電筒。

（-）教師鼓勵(lì)小朋友自由找光影區(qū)演示手影。

〃請(qǐng)小朋友自己找一處地方，用你的小手?jǐn)[弄一下手影，看看可以變成什么東

西？”

（二）小朋友自由找空地，演示手影，教師巡回指導(dǎo)。

（三）教師發(fā)放記錄表，鼓勵(lì)小朋友用簡(jiǎn)單繪畫方式記錄第一次手影演示結(jié)果。

”剛才你的手影變成了什么？請(qǐng)你把變成的東西記錄在下來(lái)。

三、出示插圖，欣賞手影。

（一）讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖中手影像什么。

（二）請(qǐng)小朋以相互交流自己手影演示的結(jié)果。

（三）邀請(qǐng)個(gè)別演示效果較好的小朋友上臺(tái)演示，分享成功的快樂。

（四）這些形狀你能用手影變出來(lái)嗎？并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。

（五）自己嘗試創(chuàng)意，變出其他形狀的手影來(lái)吧。

四、教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

（一）教師指導(dǎo)幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)狗、鳥、兔等幾種動(dòng)物

的手影戲，調(diào)整幼兒手的位置，積極鍛煉小朋友手部運(yùn)動(dòng)的靈活度。

（二）學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行手影戲合作表演，教師巡回指導(dǎo)。

（三）請(qǐng)幾組手影戲表演較精彩的學(xué)生上臺(tái)展示。

（四）自創(chuàng)新的手影戲并記錄第二次手影演示結(jié)果。

六、了解手影戲知識(shí)，集體欣賞手影戲。

教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變起來(lái)的，手影的起源

是在古時(shí)候沒有什么的情況下，逗樂小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲，手影戲是一種

獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變，幻化形成各種不同的形

象（影像X在外國(guó)人眼中，手影藝術(shù)是一門神秘而純凈的藝術(shù)。

五、實(shí)驗(yàn)操作，印證猜想。

（一）把燈光打在透明的玻璃懷上面，發(fā)現(xiàn)：

（二）把燈光打在透明的寫字墊板上面，發(fā)現(xiàn)：

（三）把燈光打在其他透明的物體上面，發(fā)現(xiàn)：

（一）六、合作探究，體臉影變。

（二）教師：影子是個(gè)調(diào)皮鬼，它一會(huì)兒出現(xiàn)在物體的前面，一會(huì)又跑到物體的后

面，兩人合作，一起來(lái)變一變。

（三）把打開的手電筒放在橡皮左邊，影子在橡皮的哪一邊？

（四）打開的手電筒放在橡皮的右邊，影子在橡皮的哪一邊？

如果想讓影子到物體的上邊，下邊，左邊，右邊，手電筒應(yīng)該分別放在什么地

方？

把三個(gè)手電筒從三個(gè)不同方向同時(shí)照向橡皮我們發(fā)現(xiàn)什么？把看到的現(xiàn)象用相機(jī)拍下

來(lái)，粘貼到課本第56頁(yè)框框里。

七、回顧總結(jié)，多元評(píng)價(jià)。

通過(guò)本次活動(dòng)，你有什么收獲呢？自己表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)一起評(píng)。

主題活動(dòng)三：影子的作用

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解影子在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.能積極與同伴交流影子的用處，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察

力，思維力和想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.了解影子的作用。

2、能積極與同伴交流影子的用處，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、小視頻。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

（一）出示〃杯弓蛇影的故事。

有個(gè)叫樂廣的人請(qǐng)朋友來(lái)家里喝酒。朋友

舉起酒杯，卻看到杯子里有條蛇在晃動(dòng)。朋

友心里覺得很不舒服，可還是把酒喝了下去。

□到家后，朋友越想越后怕，生病了。樂廣

聽說(shuō)后，馬上去探望朋友。朋友說(shuō)：“那天

在你家喝酒時(shí)，杯子里有條蛇！“樂廣一

聽，怎么會(huì)有這種事呢?于是馬上回家

查看。原來(lái)，在大廳墻上掛著一把像蛇一樣

的弓。而弓的影子，恰巧落在朋友放過(guò)酒杯

的地方。樂廣把這件事告訴了朋友，朋友的

病馬上就好了。

（二）教師：看了這個(gè)故事，你有什么想對(duì)大家說(shuō)?（影子無(wú)處不在,

也有一定的作用，但有時(shí)會(huì)讓人錯(cuò)覺，引起不必要的恐慌，故事中

樂廣的朋友就是多疑）

二、合作探究，感受影子的作用。

（-）出示皮影戲小視頻。

1.你喜歡看這皮影戲嗎？發(fā)表一下看完的感受好嗎？

（皮影戲讓我更深刻地感受到了皮影的魅力。戲中的每個(gè)人物都有

特點(diǎn)而且經(jīng)過(guò)皮影戲的藝術(shù)加工他們各自的特點(diǎn)都非常突出，戲中

的人物都塑造得特別完美，栩栩如生，堪稱一絕！劇情更是十分精彩,

讓人陶醉其中）

2、教師介紹：皮影戲最早誕生于2000年前，俗稱〃影子戲〃，是

我國(guó)一種古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因?yàn)樗入娪俺霈F(xiàn)得早，也被認(rèn)為

是現(xiàn)代電影的鼻祖。

（二）出示〃影子舞〃小視頻。

1.有一種舞叫〃影子舞〃讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2.看完了〃影子舞〃你對(duì)大家想說(shuō)些什么？

生1：好美呀！

生2:〃影子舞〃作用好大呀。

生3:我好想學(xué)〃影子舞〃呀。

生4:影子太神奇了。

??????

3.〃影子舞〃是用什么來(lái)表達(dá)情感？（肢體語(yǔ)言）

（三）小影子，大用途。

L小組討論〃影子在生活中還有哪些作用？〃

2.小組匯報(bào)。

（1）夏天，大樹底下的影子可以乘涼。

（2）很早以前，人類利用影子來(lái)計(jì)時(shí)。

（3）……

3、教師補(bǔ)充介紹：醫(yī)院醫(yī)生檢查病人，都是通過(guò)X射線檢查和C

T掃描。都是通光線穿過(guò)人體留下影子，來(lái)測(cè)定人體內(nèi)有沒有發(fā)生病

變。

4、影子在軍事上也發(fā)揮作用，你們聽說(shuō)過(guò)影子雷了嗎?（第一次

世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)人制造了一種影子地雷，用不著碰它，只要人、馬

匹或者車輛從它身邊經(jīng)過(guò)，影子照到地雷上，就會(huì)立即引起爆炸。

（四）調(diào)查訪問(wèn)影子在生活中作用。

1.通過(guò)查閱資料或訪問(wèn)的方式進(jìn)一步了解影子在生活中的作用c

2.了解影子是否也給生活帶來(lái)麻煩？

三、回顧總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影子的整體感知。

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)如何？

主題活動(dòng)四制作皮影人偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識(shí)、人物造型特征及美感。

2.能制作皮影人偶。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主

探究意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型特征

難點(diǎn)：制作皮影人偶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.皮影人偶的制作

2.皮影人偶及有關(guān)皮影的圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：

透明膠、工字釘、吸管、橡皮、白色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課。

欣賞：播放《指鹿為馬》片段的皮影戲片段，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這段動(dòng)

畫片的人物造型和平時(shí)看的動(dòng)畫片有什么不一樣？就是這部動(dòng)畫

片，一下激起了我們對(duì)于皮影的研究興趣，下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)共同探究

一下吧。

二、探究學(xué)習(xí)：

(-)探究皮影人偶的制作。

1.造型特征：造型平面化、藝術(shù)化、卡通畫、戲劇化。

1)為什么皮影人物都用側(cè)面像？便于戲曲人物之間的語(yǔ)言動(dòng)作

交流等。

2)皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？

觀察、交流回答：有牡丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪

線等

2.皮影人偶的制作材料及方法

材料：透明膠、工字釘、吸管、橡皮、白色卡紙。

方法：按照下面的圖形，在白色卡紙上畫出人偶的身體，胳膊和腿,

當(dāng)然，你也可以設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的人偶圖形。

3,制作步驟：

(1)運(yùn)用剪貼方式，貼畫出小狐貍的身體。

(2)把小狐貍的雙手和雙腳分別剪貼好。

(3)準(zhǔn)備好吸管，橡皮塊、工字釘。

(4)在小狐貍的正面，用工字釘固定手和腳。

(5)在小狐貍的反面，用橡皮塊插在釘子上。

(6)用透明膠或雙面膠，將吸管與四肢粘貼住。

(7)哇，一只可愛的皮影小狐貍完成啦！

4.小組動(dòng)手制作。

5、展示作品，師生共評(píng)，提出意見或建議。

6才巴做好的人偶拍張照片。并照片粘貼下面吧。

(二)皮影人偶動(dòng)起來(lái)。

1.小組討論：如何讓皮影人偶動(dòng)起來(lái)？

2、編一個(gè)故事，然后按照故事情節(jié)來(lái)表演。

3.拍下精彩表演畫面。

4.給表演做個(gè)評(píng)價(jià)。

三、教師總結(jié)，結(jié)束全課。

第四單元益智游戲活力拍手操

主題活動(dòng)一認(rèn)識(shí)我們的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的手，了解自己手的細(xì)節(jié)特征。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的手，了解自己手的細(xì)節(jié)特征。

2,了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、PPT、《手指兄弟》

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

師：請(qǐng)同學(xué)起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)

空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂）

師：同學(xué)們跳的真漂亮?。≌?qǐng)同學(xué)們輕輕地坐回自己的座位.想一

想：剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出

小腳）我們的小手拍到了哪里?（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手

這么厲害??！碰到了我們的身體這么多地方。

二、合作探究，了解小手。

（-）仔細(xì)觀察自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有什么特征。

1.學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

生1：手指大小不一樣。

生2:手指長(zhǎng)短不一樣。

生3:手紋也不一樣。

2.教師：對(duì)，兩邊手的手紋不一樣。

3、小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是

怎樣比的？（請(qǐng)小朋友自己先探索方法，再教給小朋友比的方法，

將手掌合起來(lái).手指對(duì)手指）

小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的

名字叫一雙手。

(二)舉手游戲。老師說(shuō)〃一只手〃、〃兩只手〃〃一雙手〃請(qǐng)小朋

友舉手。

(三)請(qǐng)大家畫出你的小手，并標(biāo)記出你手上的一些細(xì)節(jié)。

(四)學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

1.師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有

自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

(1)老師介紹：〃這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指?！ɡ蠋熒斐?/p>

大、小拇指，問(wèn)小朋友：〃哪個(gè)大，哪個(gè)小？〃(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出大

拇指與小指)

(2)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：〃點(diǎn)東西的手指叫食指〃

(3)老師介紹：〃還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無(wú)名指?！?/p>

2、小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。

最長(zhǎng)的手指呀叫一中指大的粗的叫一-大拇指最的細(xì)的叫一小指；

點(diǎn)東西的手指叫一-食指；沒有名字的手指叫--無(wú)名指。

三、播放PPT《如何保護(hù)自己的小手》

利用幻燈片幫助小朋友了解手的作用及保護(hù)方法。

(2)(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用

處呢？(引導(dǎo)小朋友從多方面考慮威們的小手能拿東西、

洗臉、刷牙等。

(3)(2)保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事，所以

我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?/p>

破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、

戴手套等。

(4)讓我們的小手一起來(lái)做操。

派教師出示《手指兄弟》。

邊念兒歌邊做操，看看誰(shuí)的小手最靈活。

四、教師總結(jié)，結(jié)束全課。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的手，知道了手的作用，能

做小手操。真的很棒哦！希望同學(xué)們以后更加努力，爭(zhēng)取表現(xiàn)更

好。

主題活動(dòng)二手腦并用

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動(dòng)腦和手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

2.通過(guò)游戲和故事理解手和腦的關(guān)系以及并用的必要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：合理利用手和腦。

活動(dòng)難點(diǎn)：拍手游戲過(guò)程。

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

(-)課件：小猴造噴水池。

故事：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說(shuō)：〃猴哥哥,

聽說(shuō)你很聰明，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦為我修一個(gè)噴水池吧?！ㄐ『镎f(shuō)：〃好吧。〃

小猴子就開動(dòng)腦筋為它畫了一個(gè)噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子

說(shuō)：〃猴哥哥，聽說(shuō)你很能干，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手為我修一個(gè)噴水池吧。〃小

猴說(shuō)：〃沒問(wèn)題」于是小猴子動(dòng)手為它挖了一個(gè)大坑。第三次，仙鶴

又找到小猴子說(shuō)：〃猴哥哥，請(qǐng)你又動(dòng)手又動(dòng)腦，為我修一個(gè)噴水池

吧」這一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它終于修了一個(gè)又美觀又

實(shí)用的噴水池。瞧！它們多高興