全國名師工作室管理辦法

全國名師工作室管理辦法一、總則（一）目的為了加強全國名師工作室的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于經(jīng)相關(guān)部門批準成立的全國名師工作室。（三）基本原則1.示范引領(lǐng)原則：名師工作室要以先進的教育理念、精湛的教學技藝為引領(lǐng)，帶動區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)成長。2.創(chuàng)新發(fā)展原則：鼓勵名師工作室在教育教學、課程建設(shè)、教學研究等方面積極探索創(chuàng)新，形成具有推廣價值的經(jīng)驗和成果。3.協(xié)同共進原則：工作室成員之間要加強合作交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同提升教育教學水平。4.動態(tài)管理原則：對名師工作室進行動態(tài)評估和管理，確保工作室持續(xù)發(fā)揮作用。二、工作室的設(shè)立（一）申報條件1.工作室主持人應(yīng)具備以下條件：具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，在教育教學領(lǐng)域有較高的知名度和影響力。具有豐富的教育教學經(jīng)驗，在本學科教學中能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，近五年內(nèi)獲得過市級以上教學成果獎或榮譽稱號。具有較強的教育科研能力，主持過市級以上教育科研課題，發(fā)表過一定數(shù)量的教育教學論文。具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，能夠團結(jié)帶領(lǐng)工作室成員開展工作。2.工作室成員應(yīng)具備以下條件：熱愛教育事業(yè)，具有較強的學習意識和創(chuàng)新精神，愿意在名師指導下提升自身專業(yè)素養(yǎng)。具有一定的教育教學經(jīng)驗和專業(yè)基礎(chǔ)，年齡原則上不超過45周歲，特別優(yōu)秀的可適當放寬。所在學?；騿挝恢С制鋮⒓庸ぷ魇一顒樱軌虮ＷC其有足夠的時間和精力參與工作室各項工作。（二）申報程序1.符合申報條件的個人或團隊向所在地區(qū)教育行政部門提出申請，填寫《全國名師工作室申報表》，并提交相關(guān)證明材料。2.地區(qū)教育行政部門對申報材料進行初審，擇優(yōu)推薦至上級主管部門。3.上級主管部門組織專家對推薦材料進行評審，確定入選的名師工作室名單，并予以公布。（三）工作室命名工作室名稱統(tǒng)一規(guī)范為“全國[學科名稱]名師工作室（主持人姓名）”。（四）工作室周期工作室周期一般為三年，期滿后可根據(jù)工作需要和考核情況申請延期。三、工作室的職責（一）主持人職責1.全面負責工作室的規(guī)劃、建設(shè)與管理工作，制定工作室工作計劃和發(fā)展目標，并組織實施。2.主持開展教育教學研究活動，帶領(lǐng)工作室成員探索教育教學規(guī)律，解決教育教學中的實際問題，形成具有推廣價值的教學成果。3.組織工作室成員開展師德師風建設(shè)活動，培養(yǎng)高尚的師德情操，樹立良好的教師形象。4.負責工作室成員的選拔、培養(yǎng)和考核工作，為成員提供專業(yè)發(fā)展指導和支持，促進成員專業(yè)成長。5.加強與其他工作室及教育機構(gòu)的交流與合作，拓展工作室的發(fā)展空間，提升工作室的影響力。6.定期向上級主管部門匯報工作室工作進展情況，提交年度工作總結(jié)和成果報告。（二）成員職責1.遵守工作室各項規(guī)章制度，積極參加工作室組織的各項活動，完成工作室布置的各項任務(wù)。2.認真學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。3.積極參與工作室的教育教學研究和實踐活動，與主持人及其他成員密切合作，共同開展課題研究、課程開發(fā)、教學改革等工作。4.主動承擔工作室的示范教學、公開課、講座等任務(wù)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動所在學?；騾^(qū)域教師共同進步。5.及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫教學反思、教育教學論文等，在工作室內(nèi)部進行交流分享，并積極向相關(guān)刊物投稿發(fā)表。6.協(xié)助主持人做好工作室的日常管理工作，參與工作室的考核評價等工作。四、工作室的運行與管理（一）工作制度1.例會制度：工作室定期召開例會，總結(jié)工作進展情況，研究解決存在的問題，部署下一階段工作任務(wù)。例會一般每月召開一次，遇有特殊情況可臨時召開。2.學習制度：工作室成員要加強教育教學理論和專業(yè)知識學習，定期組織集中學習和自主學習活動，不斷提升自身素質(zhì)。學習內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、教育教學理論、學科前沿知識、教學技能技巧等。3.研討制度：圍繞教育教學中的熱點難點問題，定期開展教學研討活動。工作室成員要積極參與研討，分享教學經(jīng)驗和研究成果，共同探討解決問題的方法和策略。研討活動可采用專題講座、案例分析、課堂觀摩、教學反思等形式進行。4.考核制度：建立科學合理的考核評價機制，對工作室成員的工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、工作業(yè)績等進行全面考核。考核結(jié)果作為成員評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。5.檔案管理制度：工作室要建立完善的檔案管理制度，對工作室的工作計劃、活動記錄、成員成果、考核評價等資料進行分類整理、歸檔保存，確保檔案資料的完整性和規(guī)范性。（二）經(jīng)費管理1.工作室經(jīng)費來源主要包括上級主管部門撥付的專項經(jīng)費、社會捐贈、工作室成員所在單位的支持等。2.工作室經(jīng)費要嚴格按照財務(wù)制度進行管理，專款專用，主要用于以下方面：開展教育教學研究、培訓交流、課題研究等活動的費用。購買圖書資料、教學設(shè)備、辦公用品等費用。對工作室成員的獎勵及補貼費用。其他與工作室工作相關(guān)的費用。3.工作室要建立經(jīng)費使用臺賬，定期公布經(jīng)費使用情況，接受上級主管部門和工作室成員的監(jiān)督檢查。（三）活動管理1.工作室要根據(jù)工作計劃和發(fā)展目標，制定詳細的年度活動計劃，并報上級主管部門備案。2.活動內(nèi)容要緊密圍繞教育教學實際，注重針對性和實效性，形式要多樣化，包括教學觀摩、專題講座、課題研討、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修等。3.工作室要認真組織開展各項活動，確?；顒淤|(zhì)量和效果?；顒忧耙龊贸浞譁蕚?，明確活動主題、內(nèi)容、形式、時間、地點等；活動中要認真組織實施，做好記錄和資料收集工作；活動后要及時進行總結(jié)反思，撰寫活動總結(jié)報告，并將活動成果進行推廣應(yīng)用。（四）資源管理1.工作室要建立豐富的教育教學資源庫，包括教學設(shè)計、教學課件、教學案例、教學反思、教育教學論文、課題研究成果、專家講座視頻等，為工作室成員及廣大教師提供學習和交流的平臺。2.加強與網(wǎng)絡(luò)平臺的合作，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展遠程研修、在線交流等活動，拓寬工作室的輻射范圍和影響力。3.鼓勵工作室成員積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源，形成具有特色的教學資源體系，并及時上傳至資源庫供大家共享。五、工作室的考核與評估（一）考核內(nèi)容1.工作室建設(shè)：包括工作室的組織架構(gòu)、制度建設(shè)、工作計劃與總結(jié)、經(jīng)費使用與管理等方面。2.主持人工作：包括主持人的引領(lǐng)示范作用發(fā)揮、團隊建設(shè)、專業(yè)發(fā)展指導、工作業(yè)績等方面。3.成員發(fā)展：包括成員的師德表現(xiàn)、專業(yè)成長、教育教學研究成果、示范引領(lǐng)作用發(fā)揮等方面。4.工作成效：包括工作室在教育教學改革、課程建設(shè)、課題研究、教師培訓、輻射帶動等方面取得的成果及產(chǎn)生的影響。（二）考核方式1.年度考核：工作室每年要進行一次年度考核，成員要提交個人年度工作總結(jié)和考核自評表，工作室主持人對成員進行年度考核評價，考核結(jié)果報上級主管部門備案。2.期滿考核：工作室周期屆滿時，要進行期滿考核。期滿考核采取工作室自評、專家評估、實地考察等方式進行。工作室要提交期滿工作總結(jié)報告、成果材料等，上級主管部門組織專家對工作室進行全面評估，形成考核意見。（三）評估結(jié)果運用1.對考核評估優(yōu)秀的工作室，給予表彰獎勵，并在經(jīng)費支持、項目申報、宣傳推廣等方面予以傾斜。2.對考核評估不合格的工作室，責令限期整改；整改仍不合格的，取消其工作室資格，并收回已撥付的專項經(jīng)費。3.工作室成員的考核結(jié)果作為其評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。對考核優(yōu)秀的成員，給予表彰獎勵；對考核不合格的成員，取消其工作室成員資格，并要求其所在單位進行相應(yīng)處理。六、工作室的保障與支持（一）組織保障各級教育行政部門要高度重視名師工作室建設(shè)工作，將其作為加強教師隊伍建設(shè)的重要舉措，切實加強組織領(lǐng)導，明確專人負責，為工作室的建設(shè)與發(fā)展提供有力的組織保障。（二）政策保障各級教育行政部門要制定出臺相關(guān)政策措施，鼓勵和支持名師工作室開展工作。在教師培訓、職稱評定、評優(yōu)評先等方面，對工作室成員予以傾斜，為工作室成員的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。（三）專業(yè)指導建立名師工作室指導專家團隊，為工作室提供專業(yè)指導和咨詢服務(wù)。指導專家團隊由教育教學專家、學科帶頭