《貓》人教版部編版

1、導(dǎo)入新課,很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂(lè)趣，正如有的同學(xué)說(shuō)的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂(lè)與傷悲。,貓,鄭振鐸,（du）,寫(xiě)作背景：,本文寫(xiě)于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、記住“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)；識(shí)記作家作品 2、整體感知課文，理清文章思路及了解三只貓的情況。 3、體會(huì)作者的思想感情及理解課文中蘊(yùn)含的主題思想。 4、理解對(duì)比手法的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)

2、和直抒胸臆的方法。,檢查預(yù)習(xí),逗、 縷、 倚、 妄、 消耗 憂郁、 懶惰、 慫恿、 安詳、 乞丐 預(yù)警、 悵然、 蜷伏、 叮囑、 懲戒 悲楚、 斷語(yǔ)、 冤枉、 虐待、 芙蓉鳥(niǎo) 畏罪潛逃,根據(jù)意思寫(xiě)出課文中的詞語(yǔ)。,（1）鼓動(dòng)別人去做某事。 （2）斷定的話；結(jié)論。 （3）因不如意而感到不痛快。 （4）指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。 （5）課文指被加上不應(yīng)有的罪名。,慫恿,斷語(yǔ),悵然,預(yù)警,冤枉,整體感知課文,1、用一句話概括全文的內(nèi)容。 2、 速讀課文，從三只貓來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個(gè)方面，完成下表。(在文中勾畫(huà)出相關(guān)的詞句來(lái)),寫(xiě)我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。,作者筆下的三只

3、貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表,從隔壁要來(lái)的,從舅舅家要來(lái) 的,花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。,渾身黃色,很活潑 ?！霸诶惹疤?yáng)光里滾來(lái)滾去”，“三妹常常地，取了一條紅帶又撲過(guò)去搶?！?更有趣，更活潑。會(huì)爬樹(shù)，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)在那里曬太陽(yáng)?！?很受喜愛(ài)?！拔易谔僖紊峡粗麄?， 可以微笑著消耗過(guò)生命的新鮮與快樂(lè)?！?很受家人的寵愛(ài)。“我們都很為它提心吊膽查問(wèn)好幾次?！?病死,丟失,第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：,流浪貓,花色灰白，不好看。“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。,不為大家所喜歡，若有若無(wú)?！按蠹叶疾?/p>

4、喜歡它連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。”,不活潑，憂郁，懶墮?！八换顫?，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性的”“春天來(lái)了，它成了一只吃得胖胖的?！?被打，死在鄰家的屋脊上，屈死,小結(jié)：,貓,（1、2段）,（314段）,（1534段）,第一只貓,第二只貓,第三只貓,病亡酸辛,丟失悵然、憤恨,屈死難過(guò)、愧疚,再養(yǎng)貓,久不養(yǎng)貓,永不養(yǎng)貓,1、理解課文內(nèi)容:,抓住相關(guān)詞語(yǔ)和句子,2、把握文章中心:,抓住議論、抒情的句子,技巧總結(jié)：,1、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？,因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只?/p>

5、，“我”深感內(nèi)疚與自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。,2、從這件事中，你得到了什么啟示？,凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。,課文探究：,作者講了三只貓的故事，文中是怎樣將這三部分的內(nèi)容連接起來(lái)的？,開(kāi)頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。,總領(lǐng)全文,2段：我安慰三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！?表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不 至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。,14段：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?34段：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”,表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總

6、結(jié) 上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。,這句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者 態(tài)度的決絕，在文章最后，既呼應(yīng)開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意 ，是對(duì)全文的總結(jié)。,總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。,1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。,比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛(ài)。,2.大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴 。,比喻。將貓比喻為人的伙伴，強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍?duì)這只小貓的深厚感情。,3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。,擬人。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。,4.想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針

7、，刺我良心的針！。,比喻。強(qiáng)調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。,品味語(yǔ)言：,“我”對(duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因，是因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識(shí)到光憑個(gè)人的偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。,作者寫(xiě)貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)弱小、反思人類(lèi)自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)，以及知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷。,思考：第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失以后，“我”卻“更難過(guò)得多”。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔?作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們?cè)鯓拥娜松览恚?要仁愛(ài)，不要?dú)埲蹋灰獮槿酥?，不要損人利己；凡事事實(shí)求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。 無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加