《貓》人教版部編版

1、導(dǎo)入新課,很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學(xué)說的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。,貓,鄭振鐸,（du）,寫作背景：,本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、記住“讀讀寫寫”中的詞語；識記作家作品 2、整體感知課文，理清文章思路及了解三只貓的情況。 3、體會作者的思想感情及理解課文中蘊含的主題思想。 4、理解對比手法的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫

2、和直抒胸臆的方法。,檢查預(yù)習(xí),逗、 縷、 倚、 妄、 消耗 憂郁、 懶惰、 慫恿、 安詳、 乞丐 預(yù)警、 悵然、 蜷伏、 叮囑、 懲戒 悲楚、 斷語、 冤枉、 虐待、 芙蓉鳥 畏罪潛逃,根據(jù)意思寫出課文中的詞語。,（1）鼓動別人去做某事。 （2）斷定的話；結(jié)論。 （3）因不如意而感到不痛快。 （4）指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。 （5）課文指被加上不應(yīng)有的罪名。,慫恿,斷語,悵然,預(yù)警,冤枉,整體感知課文,1、用一句話概括全文的內(nèi)容。 2、 速讀課文，從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面，完成下表。(在文中勾畫出相關(guān)的詞句來),寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。,作者筆下的三只

3、貓，特點不同，命運各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表,從隔壁要來的,從舅舅家要來 的,花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。,渾身黃色,很活潑 ?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”，“三妹常常地，取了一條紅帶又撲過去搶?！?更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會爬樹在那里曬太陽。”,很受喜愛。“我坐在藤椅上看著他們， 可以微笑著消耗過生命的新鮮與快樂?！?很受家人的寵愛?！拔覀兌己転樗嵝牡跄懖閱柡脦状??！?病死,丟失,第三次養(yǎng)貓（重點）：,流浪貓,花色灰白，不好看?！坝幸惶?，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。,不為大家所喜歡，若有若無?！按蠹叶疾?/p>

4、喜歡它連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物?！?不活潑，憂郁，懶墮?！八换顫?，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性的”“春天來了，它成了一只吃得胖胖的。”,被打，死在鄰家的屋脊上，屈死,小結(jié)：,貓,（1、2段）,（314段）,（1534段）,第一只貓,第二只貓,第三只貓,病亡酸辛,丟失悵然、憤恨,屈死難過、愧疚,再養(yǎng)貓,久不養(yǎng)貓,永不養(yǎng)貓,1、理解課文內(nèi)容:,抓住相關(guān)詞語和句子,2、把握文章中心:,抓住議論、抒情的句子,技巧總結(jié)：,1、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失“更難過得多”？,因為自己的武斷，冤枉了第三只貓

5、，“我”深感內(nèi)疚與自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強烈。,2、從這件事中，你得到了什么啟示？,凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。,課文探究：,作者講了三只貓的故事，文中是怎樣將這三部分的內(nèi)容連接起來的？,開頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。,總領(lǐng)全文,2段：我安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”,表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不 至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。,14段：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?34段：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”,表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總

6、結(jié) 上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。,這句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者 態(tài)度的決絕，在文章最后，既呼應(yīng)開頭，又開拓了文意 ，是對全文的總結(jié)。,總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。,1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。,比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。,2.大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴 。,比喻。將貓比喻為人的伙伴，強調(diào)我們?nèi)覍@只小貓的深厚感情。,3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。,擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。,4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針

7、，刺我良心的針！。,比喻。強調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。,品味語言：,“我”對于第三只貓的死更感到難過的原因，是因為第三只貓的死，責(zé)任在“我”。“我”主觀臆斷，認(rèn)定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的偏見去對待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。,作者寫貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。,思考：第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失以后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？,作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們怎樣的人生道理？,要仁愛，不要殘忍；要為人著想，不要損人利己；凡事事實求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。 無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加