奉獻(xiàn)青春正能量,我為金中添光彩

奉獻(xiàn)青春正能量，我為金中添光彩 龍團(tuán)學(xué)校孫斌 大家好，我是孫斌，我今天演講的題目是奉獻(xiàn)青春正能量，我為金中添 光彩 。 什么是青春正能量？什么是青春正能量？ 魯迅用犀利的文字發(fā)出的狂人的吶喊“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”； 毛澤東站在橘子洲頭寫(xiě)下來(lái)的壯麗詩(shī)篇“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”； 周恩來(lái)一句“為中華之崛起而讀書(shū)”。 我站在金家中學(xué)的舞臺(tái)上發(fā)出自己的青春正能量號(hào)召： 一、養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生 愛(ài)因斯坦曾風(fēng)趣地說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切， 那么剩下的就是教育。”那么剩下的是什么呢？我們認(rèn)為主要是在學(xué)校養(yǎng)成的 習(xí)慣。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。 ”這就充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性，可以說(shuō)是一個(gè)人一生成功的法寶。我校深入學(xué) 習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深入思考，廣納民意，不斷深化“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦 學(xué)理念。孩子未來(lái)靠什么？就是靠一生擁用的好習(xí)慣。因此，學(xué)校把培養(yǎng)孩子 良好的習(xí)慣作為教育目標(biāo)，并伴隨始終，持之以恒，常抓不懈。通過(guò)好習(xí)慣的 培養(yǎng)，促進(jìn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，為未來(lái)的事業(yè)奠基。 二、校園文化滲透辦學(xué)理念 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)校園文化的熏陶，特別是校園環(huán)境對(duì)學(xué) 生的感染尤為重要，可以說(shuō)具有一種隱性的育人功能。為此，在校園文化建設(shè) 方面，我們力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓每堵墻壁、每個(gè)空間都能充分體現(xiàn)我們的辦學(xué)理念。學(xué) 校教學(xué)樓南面的大型版面“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，“ 千里始于足下 ，高山起于微塵，”時(shí)刻提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)樓前面東西兩面 墻壁上“愛(ài)國(guó)篇”“勵(lì)志篇”大型噴繪，時(shí)刻提示我們的孩子做人要做個(gè)愛(ài)國(guó) 的人，要做個(gè)有大志有夢(mèng)想的人。學(xué)校兩條道路，分別命名為“勵(lì)志路”“健 康路”，兩個(gè)小花園分別命名為“莘園”“美德園”，它們布局合理，教學(xué)樓 與花園錯(cuò)落有致，紅花綠草，干凈整潔，讓校園的每個(gè)角落都成為影響學(xué)生行 為習(xí)慣養(yǎng)成的支點(diǎn)；再如，我校的校歌盛世起航，放飛夢(mèng)想，期中兩句歌 詞是這樣的“我們讓素養(yǎng)得到培養(yǎng)，我們讓個(gè)性得到張揚(yáng)”。這樣的校園文化 使“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)得到了無(wú)形的滲透。 三、讓課堂成為落實(shí)辦學(xué)理念的主陣地 課堂是習(xí)慣養(yǎng)成的主要陣地。為此，學(xué)校把平時(shí)的習(xí)慣教育滲透到課堂學(xué) 習(xí)中，具體從二方面展開(kāi)工作：一是充分利用晨會(huì)班會(huì)、課間操進(jìn)行“三個(gè)一” 的習(xí)慣教育，即每天一首歌振奮學(xué)習(xí)精神；每天一格言，提升學(xué)習(xí)目標(biāo)；每天 一反思，提高習(xí)慣養(yǎng)成效率。二是課堂有效滲透，學(xué)校每位教師不僅擔(dān)負(fù)著 “傳道、授業(yè)、解惑”的重任，還時(shí)刻承擔(dān)著習(xí)慣教育的重任。試想，一個(gè)坐 不端正的孩子或經(jīng)常做小動(dòng)作的孩子，哪怕老師講得再精彩，學(xué)習(xí)效率還是低 下的，所以學(xué)校規(guī)定了課堂習(xí)慣六條：“一是課前做準(zhǔn)備，書(shū)、筆等學(xué)習(xí)用品 擺放整齊；二是保證正確的聽(tīng)講和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；三是認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維；四是 發(fā)言大膽，聲音響亮；五是敢于提問(wèn)、質(zhì)疑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；六是善于傾聽(tīng)， 善于合作，善于交流”。全體教師為了保護(hù)孩子自尊心，每節(jié)課都從不同層面 教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的教師用暗示提醒法，提醒習(xí)慣的養(yǎng)成； 有的教師用幽默疏導(dǎo)法，活躍課堂氣氛；遇到違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生就用反思說(shuō)明法， 請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”，自己做得怎么樣，應(yīng)該怎樣做？讓孩子在反思中逐步 成長(zhǎng)。 四、讓孩子自主活動(dòng)，實(shí)踐辦學(xué)理念。 首先要培養(yǎng)方法。“教是為了不教”，只有學(xué)生掌握了自主活動(dòng)的方法， 才能達(dá)到的“不教”的目的。為此學(xué)校努力從平時(shí)做起，滲透活動(dòng)方法，逐步 教孩子進(jìn)行自主創(chuàng)新。如學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，就要求做到三個(gè)“一定”，課 前一定要預(yù)習(xí)（做到心中有數(shù)）、課堂一定要思維（積極開(kāi)動(dòng)腦筋）、課后一 定要復(fù)習(xí)（做到溫故而知新）。特別是預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)非常重要，通 過(guò)摘抄、查閱資料、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)來(lái)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)，達(dá)到事倍功半的效果。 其次是養(yǎng)成慎獨(dú)習(xí)慣。慎獨(dú)習(xí)慣最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣， 學(xué)校倡導(dǎo)不管有沒(méi)有人監(jiān)督，都要有良好的行為習(xí)慣，即放開(kāi)道德的“高帽”， 放低姿態(tài)，把“大題小做”，從身邊小事做起，從自身的行為做起。如開(kāi)展 “彎彎腰、撿一撿”活動(dòng)，在學(xué)校看到班級(jí)、走廊或是操場(chǎng)上有垃圾主動(dòng)撿起 來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，在家里自覺(jué)把自己制造的垃圾扔進(jìn)垃圾箱；在戶外做到不隨手 扔垃圾，不隨地吐痰并監(jiān)督身邊的人也這樣做；看到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫忙。 回家后做作業(yè)要主動(dòng)養(yǎng)成“一尺一拳身坐正”的寫(xiě)字習(xí)慣，這樣的慎獨(dú)習(xí)慣如 能長(zhǎng)期堅(jiān)持，好習(xí)慣定能伴隨終身。 五、堅(jiān)守辦學(xué)理念，帶來(lái)一路花香。 一個(gè)好習(xí)慣，就如針尖上的一滴水，滴下無(wú)聲卻能積少成多，匯集成海。 我校正是因?yàn)榱?xí)慣教育持之以恒，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)的提高。良 好行為習(xí)慣的形成是減負(fù)增效的催化劑，有力推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校面貌的改變。學(xué) 生和諧相處，學(xué)校和諧發(fā)展，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神日益劇增。 “少年若天性，習(xí)慣成自然”，由“習(xí)慣”成“自然”，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò) 程。激情讓我們起步，習(xí)慣讓我們繼續(xù)前行。我校將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)做好教育工 作中的每一件小事，努力培養(yǎng)出有發(fā)展后勁的、高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。我們深 信：偉大見(jiàn)于平凡中，平凡在于偉大中。 記得有人說(shuō)過(guò)，人最大的不足不在于看不到自身的不足，而在于看不到自身巨 大的潛能，80%的人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20%。 有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就 會(huì)跑多快；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，指揮著學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到 理想的彼岸。因此人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)生 活，我的第一個(gè)信念就是我能夠做好，而且必須盡全力做好。 關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；尊敬家長(zhǎng)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意；善 待教師，讓每一個(gè)教師都獲得成功”的辦學(xué)理念，使學(xué)校朝著六化邁進(jìn)：辦 學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校管理人本化師資隊(duì)伍優(yōu)良化學(xué)校環(huán)境優(yōu)美化教學(xué)手 段現(xiàn)代化學(xué)生素質(zhì)優(yōu)質(zhì)化。要實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)目標(biāo)，我將實(shí)行民主科學(xué)的管 理。 我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)、努力塑造和完善自我，不斷提高政治思想素質(zhì)，提高管理 水平，提高人格品德和魅力，做思想上的導(dǎo)航員，制度上的裁判員，感情上的 聯(lián)絡(luò)員，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)員，作風(fēng)上的示范員，生活上的服務(wù)員，同時(shí)要努力做 到：眼睛明、頭腦清、耳朵硬、脊梁直、肩膀?qū)?、肚量大、心腸善、腳跟勤、 形象正。 我常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵?我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈 的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。 是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。 不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)神圣而偉大的教育事業(yè)。 每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀?勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時(shí)， 在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前 走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。 作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài) 去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。 是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心 靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。 作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新 時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。 當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在 平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在 學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新 時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。 作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú) 悔的。 是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要 用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原 野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！青年時(shí)代，是立大志的時(shí)候，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 讓我們背上前進(jìn)的行囊，帶上滿滿的自信與希望，出發(fā)吧！ 讓夢(mèng)想啟航，讓青春飛揚(yáng)！ 有