選修學案一——詩歌鑒賞.doc

中國古代詩歌和散文學案（一）第一單元 以意逆志 知人論世【單元指要】本單元把運用“以意逆志、知人論世”的方法探究詩歌的意旨定為教學目標?！耙砸饽嬷尽保耙狻笔侵缸x者之意；“志”是指作者或作品所表達的原意；“逆”的含義是“接納，考證、探究，追溯”。 所謂“以意逆志”，就是讀者以“己意”去“逆”作者作品之“志”；是既尊重讀者的主體意識，又不能背離作者作品，把欣賞過程看成讀者之意與解讀對象之志，通過逆的方式相互交融而建構(gòu)新意義的過程?！爸苏撌馈保ㄟ^深入探究作者的生平和為人，全面了解其所生活的環(huán)境和時代，來正確理解古典詩歌的欣賞方法。“知人論世”與“以意逆志”兩種方法是相輔相成的?！痉椒ㄖ敢?.“識字”。欣賞古典詩歌，首先要通過對詩句、文辭的準確解讀，窺見作品的意旨，作者的感情。2. 從詩歌結(jié)構(gòu)入手探究作品主旨。3.感受形象（包括景物形象和人物形象）。鑒賞詩歌的形象，是感受詩情，領(lǐng)悟詩意的基本途徑。注意作者對詩歌中形象的態(tài)度。4.著眼于詩歌的創(chuàng)作風格。關(guān)注詩人一貫的創(chuàng)作特點，同時也要關(guān)注詩作具體的創(chuàng)作時間，創(chuàng)作緣起，因為詩人一生的思想也不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現(xiàn)出不同的情感和旨趣。5.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。6.最好還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟、文化、思想風俗、宗教等背景知識。7.善于把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中，有時還會超出詩人創(chuàng)作的愿意，生發(fā)出新的旨趣?！緩娀柧殹?注意：強化訓練部分，做題規(guī)范思路是一方面，更重要的是學會讀詩、能借由形象把握詩歌的情感、感受詩歌的美，因而在做完題、紅筆矯正完答案后，一定要閱讀鑒賞文章，重要的內(nèi)容畫一畫，閱讀積累，非一日之功。1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（2006年全國卷二）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（4分） 2閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，有人認為它生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情，你同意這種說法嗎？ 3閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 楊柳枝詞白居易一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西里荒園里，盡日無人屬阿誰？注阿誰，即“誰”。詩中柳樹有什么特點？簡述三四句抒發(fā)了什么情感？ 4閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）（2008年山東卷）畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分） （2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 1. 參考答案：第一問：一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠堪憐的畫面。（答出幾枝鮮花的，給1分；答出沾著水珠等意思的，給1分。）第二問：不是為惜春傷懷。可以從兩方面看出：一、作者接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風”；二、在烏云密布、寒雨將至時，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。（答出不是惜春傷懷并答出兩方面理由的，給2分；答出不是惜春情懷但只答出一方面理由的，給1分。意思答對即可。）解題指導：這道題考查的就是對畫面內(nèi)容的再現(xiàn)及對其作用的分析。再現(xiàn)畫面，一是對畫面內(nèi)容理解準確，二是要對構(gòu)成畫面的要素找全，不要有遺漏；三是用簡練優(yōu)美的語言描述。這個畫面中“幽艷”的含義、“濕啼紅”的意思要準確理解。“幽艷”是指代鮮花，“濕啼紅”是露水打濕了鮮花，這兩個要素也是再現(xiàn)的畫面中不能缺少的內(nèi)容。一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠堪憐的畫面。至于第二問，大家不能望文生義，要抓關(guān)鍵詞語，如“莫為惜花惆悵對東風”的“莫”字要留意；要立足于整首詞，尤其是下闋的內(nèi)容。賞析：這一首描寫農(nóng)民生產(chǎn)勞動的詞作。象這類題材的詞，在宋詞中是不可多得的。上片，描寫農(nóng)村秀麗的風光。前三句：“山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅?！蓖泼懿迹缴幇?，天下著濛濛的細雨?；ǘ渖希畾饩鄢闪司К摰乃?，象是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐。作者攝取了這樣一個特寫鏡頭，十分形象地描繪出一幅田園風景圖。北宋大家蘇軾，在浣溪沙徐州石潭謝雨道中作五首中，對農(nóng)村曾有過一些風景畫似的描繪?！罢杖丈罴t暖見魚”寫出了晴空麗日，日照碧溪，魚兒歡快游弋的圖景：“麻葉層層蔴葉光”，繪出雨過天晴茂密的蔴葉層層泛著亮光，一片生機勃勃的景象；“蔌蔌衣巾落棗花”，描寫出甘霖過后，連棗花落到衣巾上“簌簌”之聲也聽得真真切切的一線綠野風光。這里的“數(shù)枝幽艷濕啼紅”，描畫的卻是山雨欲來風滿樓的田園景色。其生花之妙，不亞于蘇軾。但是，詞人并沒有完全被這迷人的田園風光所陶醉。他把筆鋒一轉(zhuǎn)，奉勸人們“莫為惜花惆悵，對東風?！辈灰驗轱L風雨雨摧殘著美麗的花朵，而愁悵滿懷，作無病呻吟。繪景生動形象，抒情真切幽邃。短短二十六個字，三平韻，卻跌宕起伏，清新自然，從而，為下片作了很好的鋪墊。下片，用同一格式，重填一片，描繪出農(nóng)民在田間生產(chǎn)勞動的情景。過片“蓑笠朝朝出，溝塍處處通?！贝髦蝮业霓r(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田埂。然而，“人間辛苦是三農(nóng)”。春耕、春種、秋收，是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個季節(jié)。結(jié)句點題：“要得一犁水足，望年豐。”農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個豐收的年成！他們是沒有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的。前后片上下呼應，表現(xiàn)了作者與勞動人民息息相通的思想感情。整首詞，語言通俗，明白如話，表達了清淡馨新的意境，質(zhì)樸健康的情感。2參考答案：后兩句寫戶內(nèi)一燈如豆，枯坐敲棋，獨靜無聊。（結(jié)合詩句分析2分）表現(xiàn)詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒，并非“閑適恬淡”。（情感判斷2分） 賞析：這首七絕前兩句對仗工整，點明時令的同時，也營造出一種動中求靜的意境美。黃梅、青草、池塘、蛙聲、雨聲，構(gòu)成了獨具韻味的江南夏夜之景：池塘邊的青草因為雨水而濕漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽，遠處的梅樹靜靜地立在夜中，蛙聲清脆悠遠，直入詩人心間。詩人描寫的這種環(huán)境，看似“熱鬧”，實際上卻反襯出一種“寂靜”。 第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久，主人耐心地而又有幾分焦急地等著，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。 第四句是全詩的詩眼，使詩歌陡然生輝。詩人約客久候不到，燈芯漸漸快燃盡，詩人百無聊賴之際，下意識地將棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。詩人獨自靜靜地敲著棋子，看著滿桌的燈花，友人久等不至，雖然使他不耐煩，但詩人的心緒卻于這一剎那脫離了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，尋到了獨得之樂。 全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ娚顨庀⑤^濃，又擺脫了雕琢之習，清麗可誦。3. 參考答案：特點：繁茂、悅目、柔美、孤寂。（2分，答為“繁茂、孤寂”各得1分。）后兩句通過柳樹生長之地荒蕪冷落，暗示人才生不逢時，只好終日寂寞。（詩句解說2分；情感判斷2分） 賞析：此詩前兩句寫柳的風姿可愛，后兩句發(fā)抒感慨，是一首詠物言志的七絕。詩中寫的是春日的垂柳。最能表現(xiàn)垂柳特色的，是它的枝條，此詩亦即于此著筆。首句寫枝條之盛，舞姿之美?！按猴L千萬枝”，是說春風吹拂，千絲萬縷的柳枝，隨風起舞。一樹而千萬枝，可見柳之繁茂。次句極寫柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿。春風和煦，柳枝綻出細葉嫩芽，望去一片嫩黃；細長的柳枝，隨風飄蕩，比絲縷還要柔軟?！敖鹕?、“絲”，比譬形象，寫盡早春新柳又嫩又軟之嬌態(tài)。此句上承春風，寫的仍是風中情景，風中之柳，才更能顯出枝條之軟。句中疊用兩個 “于”字，接連比況，更加突出了“軟”和“嫩”，而且使節(jié)奏輕快流動，與詩中欣喜贊美之情非常協(xié)調(diào)。這兩句把垂柳之生機橫溢，秀色照人，輕盈裊娜，寫得極生動。唐宋詩醇稱此詩“風致翩翩”，確是中肯之論。這樣美好的一株垂柳，照理應當受到人們的贊賞，為人珍愛；但詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫的卻是它荒涼冷落的處境。詩于第三句才交代垂柳生長之地，有意給人以突兀之感，在詩意轉(zhuǎn)折處加重特寫，強調(diào)垂柳之不得其地。“西角”為背陽陰寒之地，“荒園”為無人所到之處，生長在這樣的場所，垂柳再好，又有誰來一顧呢？只好終日寂寞了。反過來說，那些不如此柳的，因為生得其地，卻備受稱贊，為人愛惜。詩人對垂柳表達了深深的惋惜。這里的孤寂落寞，同前兩句所寫的動人風姿，正好形成鮮明的對比；而對比越是鮮明，越是突出了感嘆的強烈。這首詠物詩，抒發(fā)了對永豐柳的痛惜之情，實際上就是對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨。白居易生活的時期，由于朋黨斗爭激烈，不少有才能的人都受到排擠。詩人自己，也為避朋黨傾軋，自請外放，長期遠離京城。此詩所寫，亦當含有詩人自己的身世感慨在內(nèi)。此詩將詠物和寓意熔在一起，不著一絲痕跡。全詩明白曉暢，有如民歌，加以描寫生動傳神，當時就“遍流京都”。后來蘇軾寫洞仙歌詞詠柳，有“永豐坊那畔，盡日無人，誰見金絲弄晴晝”之句，隱括此詩，讀來仍然令人有無限低回之感，足見其藝術(shù)力量感人至深了。4.參考答案：（1）【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（每找出一種景物1分，共4分）（2）【答】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。（1分）用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）（2分）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（1分）（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。）【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應禮部試，落第罷歸。賦畫堂春。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應是一首傷春之作。詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時間分明已進入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會下起小雨，說晴不晴，說陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動人景色，它像一個青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒，傳來聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這句可能化用小杜詩意。片末，總括一句“無奈春歸”，其無可奈何之情，已在上述描寫中得到充分表現(xiàn)。詞的下片，側(cè)重寫人。寫她獨自一人登上冒