學(xué)科教育論文-化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.doc

學(xué)科教育論文-化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐都表明，就大多數(shù)學(xué)生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分化的一個(gè)重要原因就是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。在非智力因素的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等諸多因素中，興趣有著舉足輕重的作用。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。結(jié)合本人多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、利用教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”。這就要求教師首先必須要有扎實(shí)的基本功。這是一名教師應(yīng)具備的最起碼的條件。教師必須把握好知識(shí)的重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題曉知以理。在教學(xué)過(guò)程中，才能做到深入淺出，這樣學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處接受和敬佩。如果教師照本宣科，學(xué)生提的問(wèn)題又不能解決，學(xué)生是不會(huì)歡迎的，并且產(chǎn)生逆反心理，對(duì)所學(xué)的科目就沒(méi)有興趣了。其次，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，如何用語(yǔ)言將所授的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，這是藝術(shù)所在，課堂語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系到一堂課的成敗。在多年的教學(xué)中，我深深地體會(huì)到，準(zhǔn)確、流暢、精美幽默的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力；而平鋪直敘的“念經(jīng)”似的講解，平淡無(wú)味，必然會(huì)分散學(xué)生的注意力對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。二、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。鑒于有趣對(duì)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展中的重要作用，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材，尤其是化學(xué)知識(shí)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強(qiáng)的、易引起警覺(jué)的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。由生動(dòng)活潑的緒言課揭開(kāi)學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕，正如俗話所說(shuō)，“好的開(kāi)始就等于成功的一半”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。我先展示化學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì)文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到生活處處有化學(xué)，同時(shí)巧妙的配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題，使學(xué)生在“觀察、驚嘆、猜疑”中感受化學(xué)世界的神秘和新奇。最后，老師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)。由此不難看出，一堂好課對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹(shù)立信念具有多么重要的意義和作用。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。例如在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)書(shū)寫(xiě)和記憶化學(xué)反應(yīng)方程式，共同分析為什么加熱前先通氫氣？有紅色物質(zhì)出現(xiàn)后還要繼續(xù)通氫氣？并把主要的實(shí)驗(yàn)步驟用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言概括，既“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”。這樣便于學(xué)生記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣大增。通過(guò)生動(dòng)活潑的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但這種興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面要通過(guò)學(xué)科滲透德育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，如通過(guò)介紹科學(xué)家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。另一方面教師還要在課堂教學(xué)上狠下功夫。四、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣無(wú)論怎么說(shuō)化學(xué)原理和計(jì)算對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)都是枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。例如通過(guò)幻燈片、多媒體把學(xué)過(guò)在知識(shí)編成題目，組與組之間進(jìn)行對(duì)抗，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分。學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無(wú)法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異常活躍，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握得牢固。另外，這種方法還適用于基本概念、基本原理及化學(xué)計(jì)算的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。為了使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來(lái)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是很自然的了。五、用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)。因此，教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對(duì)他們