學(xué)科教育論文-地理課外活動理論與實踐的探討.doc

學(xué)科教育論文-地理課外活動理論與實踐的探討摘要本文著重從理論與實踐的結(jié)合上探討了地理課外活動發(fā)展的思路，論證了開展這一活動的重要性、必要性和迫切性。同時也提出了需要深化與完善的意見。地理課外活動，是中學(xué)地理教學(xué)活動的重要組成部分，國家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱和調(diào)整后的全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：為了加強地理教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，擴大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點，積極組織學(xué)生開展地理課外話動。這樣不僅有助于學(xué)生開闊視野，深化課堂知識的理解，而且也有助于提高觀察能力，思維能力和實際操作能力。地理課外活動是在教育大綱范圍以內(nèi)的，學(xué)生自愿參加，旨在培養(yǎng)學(xué)生智能和特長的，具有吸引力的校內(nèi)各外種教育活動。在地理教育系統(tǒng)中，地理課外活動是與課內(nèi)教學(xué)相互滲透，各有側(cè)重的子系統(tǒng)。從信息時代對人才需要，從當前教改的高度看，特別是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中地理課外活動就有其十分重要地位和作用。一、理論依據(jù)1.培養(yǎng)目標和貫徹黨的教育方針的需要我們培養(yǎng)的目標是：對學(xué)生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使他們成為有良好思想品德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)，個性得到健康發(fā)展的適應(yīng)社會主義事業(yè)需要的公民“四有”人才。黨的教育方針和培養(yǎng)目標，不但要通過課堂去貫徹，而且還要通過課外活動去貫徹。只有把兩者有機結(jié)合起來，才能切實有效地貫徹教育方針和培養(yǎng)目標，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的一代新人。課外活動的全過程就是運用知識，開發(fā)智力的過程，也就是德智體美勞同時發(fā)揮作用同時進展的過程。因此對全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)目標起著明顯的不可取代的作用。教育的著眼點在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)一代新時期社會主義的接班人，只有在活動中把德智體美勞統(tǒng)一起來，才能造就大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?.課堂教學(xué)改革的需要開展課外活動與學(xué)校的課堂教學(xué)兩者是相輔相成的。課堂教學(xué)是開展課外活動的基礎(chǔ)，課外活動則是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能獲得課堂中口授筆述所不能達到的效果，同時對推進教改和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)熱愛科學(xué)的人才幼苗都具有積極的作用和意義。課堂教學(xué)和課外活動，是教育和教學(xué)過程中統(tǒng)一的不可分割的兩方面，是不可相互代替的兩個方面，它們相互滲透，相互影響，相互促進，前者是課堂小天地，具有偏重理性（書本），有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和間接性的特點，是知識的基礎(chǔ)。而后者是社會自然大天地，具有偏重感性（實踐），有適應(yīng)性，靈活性和直接性的特點，是知識的深化。前者對學(xué)生強調(diào)統(tǒng)一，后者強調(diào)個性。課堂教學(xué)是為學(xué)生參加課外活動打下基礎(chǔ)，課外活動對課堂教學(xué)起著鞏固、補充等輔助作用；也起著擴展、深化、強化的作用。因此，越來越多的專家和學(xué)者特別關(guān)注這種課外活動的作用。所以有人說“課堂打基礎(chǔ)，課外出人才”。我縣氣象臺和水利局的幾位專業(yè)人員都在中學(xué)時代參加過地理課外活動小組，都喜歡地理課?？梢?，地理課外活動對學(xué)生今后專業(yè)方向的選擇起著巨大作用。3.學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要中學(xué)生正處在長身體長知識的旺盛時期，組織他們參加一些活動，可以使他們的身心得到正常發(fā)育，課外活動以感性認識為主，這正適合青少年學(xué)生認識事物偏重感性的特點。經(jīng)常為他們開展形象化的課外活動、并加以啟發(fā)引導(dǎo)，就是提高他們的認識能力。中學(xué)生具有好動、好奇、喜歡新鮮事物的心理特點。經(jīng)常為他們開設(shè)豐富多彩的活動，正符合他們這一心理愿望。中學(xué)生還具有興趣廣泛，喜歡模仿和探索的心理特點。讓他們參加各種課外活動，他們的興趣愛好得以培養(yǎng)和發(fā)展，就能漸漸形成技能和特長，為快出人才，多出人才打下基礎(chǔ)。4.變封閉式教育為開放式教育的需要教改重要目標就是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。從單純傳授知識向知識能力并重轉(zhuǎn)變；變封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變；從教師單向傳遞向師生間多向交流轉(zhuǎn)變；從單一目標向多層次（全面發(fā)展與注重個性發(fā)展）轉(zhuǎn)變，有效地開發(fā)學(xué)生的智力和發(fā)展學(xué)生的能力是這種轉(zhuǎn)變的核心。而目前教學(xué)上存在讀死書（死記硬背），集中思維模式不利于人才培養(yǎng)。課外活動在實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變中可發(fā)揮重要作用。我國教育家陶行知先生早年就指出：要解放學(xué)生的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草樹木、青山綠水、日月星晨以及大社會中士農(nóng)工商，三教九流，自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友。他認為：課內(nèi)獲得的知識是“聞知”“說知”，課外實踐獲得的知識是“親知”，“親知”是根本，“聞知”“說知”要結(jié)合在“親知”上，才能成為“真知”。因此，課外活動小組，不應(yīng)把它們看成學(xué)科的附屬物，或者作為提高及效率的手段。它是智力生活的策源地。這也說明了課外教育實踐對發(fā)展智能的重要性，而地理課外活動正是使學(xué)生成為“真知”的“親知”場地和智力生活的策源地。在課堂教學(xué)中、無論教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，還是教學(xué)方法的設(shè)計和實施，都只能以中等水平的學(xué)生為標準。不能顧及學(xué)生客觀存在的能力差異，抑制了學(xué)生個性發(fā)展。而地理課外活動的教學(xué)則不然。它可以根據(jù)學(xué)生不同年齡、不同程度，不同智力等心理特征實行因材施教。選擇適宜的課外活動方式、類型和內(nèi)容，分別組織他們參加不同的活動，使全體學(xué)生都能在自己的起點上得到發(fā)展，從而促進了學(xué)生各方面發(fā)展。二、開展原則1.積極引導(dǎo)與堅持自愿相結(jié)合由于中學(xué)生年齡、知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限，完全自發(fā)地，獨立地開展地理課外活動有許多困難，因而中學(xué)一般采取新學(xué)期開始，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動員，學(xué)生自愿報名參加，然后組織學(xué)生開展專門的某項活動；也可組織全校性或班級性的地理課外活動。前者一般為長時間定期，后者為短期不定期的活動。前者為地理課外科技活動；后者為地理課外教學(xué)活動。一般前者為10多人的小型活動；后者人數(shù)可達數(shù)百人。因此，無論什么類型的課外活動，應(yīng)尊重學(xué)生選擇，貫徹自愿參加的原則。這是搞好各類地理課外活動的基礎(chǔ)和保證，也是學(xué)生自己動手，調(diào)動積極性和自主性，從而激發(fā)學(xué)生活動興趣的可靠保證。2.學(xué)生為主與教師指導(dǎo)相結(jié)合對任何地理課外活動，教師都要加強領(lǐng)導(dǎo)，要有目的，有計劃的開展活動，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。但在具體的活動過程中，則應(yīng)以學(xué)生為主體，大膽讓他們?nèi)ビH自動手動腦，去探索，去創(chuàng)造；不要怕出錯，不要怕反復(fù)，讓他們在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程中增長才智，不斷進取。教師要耐心加以啟發(fā)指導(dǎo)；而不要包辦太多，更不能包辦代替。在指導(dǎo)過程中多一些耐心、表場和鼓勵；少一些急躁、批評和責(zé)怪，以免損害學(xué)生的積極性。要使活動真正體現(xiàn)學(xué)生為主、還必須在組織活動中一切從實際出發(fā)，解決好可能出現(xiàn)的問題、方能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。3.精心組織與形式多樣相結(jié)合組織開展地理課外活動的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當形式的地理課外活動，按活動范圍可分為校內(nèi)和校外兩大類。校內(nèi)活動主要有：氣象觀測與天氣預(yù)報、地震觀測與預(yù)報、天文觀測、教具制作、地理課外閱讀、地理墻報、地理競賽、地理專題講座或報告會，地理游戲等等。校外活動有野外觀測、鄉(xiāng)土地理調(diào)查（包括自然、經(jīng)濟、人文、環(huán)保等）地理旅行、地理參觀，測量與地形圖繪制采集標本（包括巖礦、動植物，土壤等）?；顒涌梢允谴笮偷模ㄈ；虬嗉壭缘模?，也可以是小型的（課外活動少數(shù)人）?？梢允情L期的如氣象觀測，地震預(yù)報等，也可是短期的如：地理展覽