學(xué)科教育論文-淺談數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課的聯(lián)系與區(qū)別 .doc

學(xué)科教育論文-淺談數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課的聯(lián)系與區(qū)別國家教委年的課改計劃一個很重要的特點，就是在課程安排中，除學(xué)科類課程這一板塊外，增加了活動類課程的板塊，強調(diào)“課程包括學(xué)科類、活動類兩部分”。小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，包括數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課。新的課改計劃實施不久，難免有的數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)活動課概念模糊，認識不清，將數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)要求、教學(xué)特點混為一談。針對以上問題，筆者對數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課的聯(lián)系與區(qū)別進行探討，求教于同行。一、從教學(xué)特點來看由于數(shù)學(xué)活動課具有內(nèi)容廣泛，形式多樣、實施靈活，強調(diào)學(xué)生自主參與獲得直接經(jīng)驗等特點。上好數(shù)學(xué)活動課必須注意保持“活動”的特點，防止把活動課搞成第二“學(xué)科”。主要特點有：突出“靈活”。數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容不是象學(xué)科課那樣“照本宣科”，而要根據(jù)學(xué)生年齡的特點，學(xué)生的興趣和需要給他們選擇的機會?；顒拥姆绞奖仨殧[脫學(xué)科課教師慣用的復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)的模式，根據(jù)不同的活動內(nèi)容，采用不同的活動方式，如低年級可采用游戲的形式，開展小制作活動；中高年級可開設(shè)數(shù)學(xué)講座，微機操作、數(shù)學(xué)病院，舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地，數(shù)學(xué)競賽等。強調(diào)“自主”。學(xué)生是活動的主人，教師可根據(jù)學(xué)生的要求給予具體指導(dǎo)。在活動中，尊重學(xué)生獨特的思維方式和活動方式，著重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去感受、去理解、去應(yīng)用，廣泛地接觸事物，盡量地感知事物，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己提出解決問題的方案，并通過實踐解決問題，獲得親身體驗和直接經(jīng)驗。鼓勵“創(chuàng)新”。數(shù)學(xué)活動課為發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力開辟了數(shù)學(xué)學(xué)科所不能代替的“新天地”。在活動中，鼓勵學(xué)生從不同角度觀察、思考問題，用不同的方法解決問題。例如：下圖是一個長方形，不用計算，你能用幾種方法知道陰影部分面積占長方形面積的幾分之幾？（、是長方形為上的任意點）在活動中，學(xué)生討論激烈，思路各異。有的用割補法，也有的用代數(shù)法推出結(jié)論，即陰影部分三角形底的和（）與空白三角形底的和（）相等，它們的高都與長方形的寬相等，根據(jù)三角形面積公式可推出陰影部分的面積占長方形面積的二分之一。這種思路就具有一定的獨創(chuàng)性，教師要給予肯定和鼓勵。提倡“愉悅”。數(shù)學(xué)活動課是具體、形象、生動、活潑的，課題的引進要有趣，使學(xué)生在心理上得到滿足?；顒觾?nèi)容要符合兒童心理特點和需求，讓學(xué)生在活動中有所樂、有所得，活動中要創(chuàng)設(shè)歡樂的情境，形成和諧民主的氣氛，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，在這種愉快的情境中求知、求樂，享受成功的喜悅。保留“異步”。數(shù)學(xué)活動課不象數(shù)學(xué)學(xué)科課一樣，要求學(xué)生考試成績至少“及格”，最好“優(yōu)秀”，師生都背上了一個沉重的“分數(shù)”包袱?；顒诱n從思想上師生均可完全“放開”，同一年級同一內(nèi)容，在培養(yǎng)層次上可以不同，效果上允許差異，發(fā)展上不受限制，根據(jù)學(xué)生的個性差別，允許學(xué)生在活動中興趣轉(zhuǎn)移，以滿足學(xué)生多種興趣愛好的需求。二、從教學(xué)內(nèi)容來看現(xiàn)行課程的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，是依據(jù)教學(xué)大綱通過精選的學(xué)科基礎(chǔ)知識，它以算術(shù)知識為主，代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等方面的知識為輔，選材規(guī)范，并相對穩(wěn)定，科學(xué)性、系統(tǒng)性較強，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不可缺少的條件。而數(shù)學(xué)活動課內(nèi)容的選取，可說是依于大綱，源于教材，但寬于教材。它范圍廣，靈活性大，不要求有嚴密的知識體系，又注重實踐，可不斷更新，便于吸取新信息、新思想。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、動手動腦、擴大視野、增長才干、發(fā)展特長、發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性等方面又有學(xué)科課所無法比擬的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)活動課在選取和編擬內(nèi)容時，除了按其教學(xué)目的考慮內(nèi)容的教育意義、知識的聯(lián)系和可接受的程度外還應(yīng)注意以下幾點：注重趣味性。一是課題。數(shù)學(xué)活動課的課題是開展活動的先導(dǎo)，編擬的課題應(yīng)依據(jù)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實際和年齡特征編寫對學(xué)生具有吸引力的課題，起到以題激趣、帶趣參與的效果。如神奇的七巧板、擊鼓傳花、撲克牌游戲、你會一筆畫嗎、抽屜與蘋果等。二是內(nèi)容。內(nèi)容的新穎性是數(shù)學(xué)活動課激趣的保證。選取和編擬內(nèi)容時，盡量是學(xué)生沒有見過的或沒有聽到過的內(nèi)容，就是較熟悉的內(nèi)容也要變化形式，變化問題角度，盡可能做到新奇，有趣。三是形式。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點，數(shù)學(xué)活動課形式的設(shè)計依內(nèi)容力求靈活多樣，富于變幻，使學(xué)生感到活潑有趣。如：數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)游藝宮、數(shù)學(xué)實地考察（收集標本，收集資料）等。增強思考性。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要提高他們的知識技能，更重要的是要發(fā)展他們的思維。為實現(xiàn)這一目的，其內(nèi)容要盡可能地選擇、設(shè)計出最能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法，且有一定梯度和坡度的內(nèi)容。如，請每個組的同學(xué)照老師這樣，畫出等距離的個點。以每個點為頂點，你能畫出多少個正方形？強化實踐性?；顒诱n程強調(diào)動手動腦，強調(diào)“做”，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“動”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。數(shù)學(xué)活動課也不例外，在內(nèi)容的選擇和編擬時要突出實踐，在理論聯(lián)系實際方面，可以安排一些數(shù)學(xué)學(xué)科難以安排的實踐應(yīng)用活動的內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)當反映現(xiàn)實的需要，應(yīng)當切合學(xué)生的生活實際。讓學(xué)生把學(xué)到的知識與實際問題聯(lián)系起來，在應(yīng)用有關(guān)知識經(jīng)驗解決問題的過程中又使學(xué)生的聰明才智得到了較充分的發(fā)揮。例如，（）同學(xué)們，我這里有塊大小一樣的正方體，要求用它們拼成一個表面積最小的長方體，大家想想，應(yīng)怎樣拼呢？（）一列長米的火車通過一座長米的橋，火車的速度是每秒米，那么，火車需要多少秒才能通過大橋？要求：請拿出一支鉛筆當做火車，把鉛筆盒做為一座橋，演示演示，在演示過程中觀察：火車怎樣才算過橋？從火車上橋到離開橋走的路程是哪段？通過這些與生活實際聯(lián)系較密切的內(nèi)容組織數(shù)學(xué)活動，能拓寬學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。三、從組織形式來看數(shù)學(xué)學(xué)科課多數(shù)屬靜態(tài)學(xué)習(xí)方式，它的教學(xué)活動基本上是在教室進行的。數(shù)學(xué)活動課多數(shù)屬動態(tài)學(xué)習(xí)方式，活動時不一定按上課的形式進行，活動的組織形式可同桌，可分組，可按班級，也可按年級，還可走出教室，走出校園，給學(xué)生更多的“自由”。學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、手做，從多方面調(diào)動學(xué)生的各種感官參與活動，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。有時還可通過競賽，游戲，強化學(xué)生的求知欲，增加學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。主要做法有：專題講座。根據(jù)學(xué)生年齡特征和知識水平，配合已學(xué)過的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，介紹中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、有趣的數(shù)學(xué)知識，介紹好的