中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊.doc

伊春區(qū)第六中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊班 級： 姓 名： 學(xué)籍號： 伊春區(qū)第六中學(xué)伊春區(qū)第六中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊使用說明為密切配合基礎(chǔ)教育課程改革的實施，切實增強學(xué)生評價的科學(xué)性的時效性，實現(xiàn)學(xué)生教育和管理工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知精神，制定了伊春區(qū)第五中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊。本手冊使用三學(xué)年，用于階段性記錄學(xué)生個人成長發(fā)展的過程。手冊是初中學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定和高一級學(xué)校了解學(xué)生發(fā)展過程的重要參考資料。手冊中需學(xué)校填寫的部分由班主任及相關(guān)人員認(rèn)真填寫，需學(xué)生填寫的部分由老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫。手冊應(yīng)妥善保管，一般存放在學(xué)生手中，也可由班主任或班級統(tǒng)一管理，畢業(yè)時發(fā)給學(xué)生?，F(xiàn)將手冊的具體內(nèi)容及填寫方式說明如下：一、綜合素質(zhì)發(fā)展性評價1、綜合素質(zhì)發(fā)展性評價指標(biāo)分為基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩部分。基礎(chǔ)性指標(biāo)體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的基本要求；發(fā)展性指標(biāo)是在基礎(chǔ)性指標(biāo)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個人、班級或?qū)W校根據(jù)學(xué)年實際情況制定（項目也可空缺），由學(xué)生負(fù)責(zé)填寫。2、每學(xué)期評價兩次，學(xué)期中間評價一次，學(xué)期末評價一次（評價內(nèi)容包含學(xué)生在寒暑假中的表現(xiàn)）。第二學(xué)期末進行學(xué)年總評。、評價結(jié)果分“A、B、C、D”（相對應(yīng)“優(yōu)、良、達、未”）四個等級，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評定。自評部分由學(xué)生本人填寫，對基礎(chǔ)性指標(biāo)中的每項“要素”進行評定，并對發(fā)展性目標(biāo)用描述性語言自我評價；組評部分以小組為單位，對基礎(chǔ)性指標(biāo)進行綜合評定；綜評部分由班級成立的學(xué)生自主評價委員會（由學(xué)生選舉產(chǎn)生，學(xué)生干部代表、學(xué)生代表組成）在自評和組評的基礎(chǔ)上，身負(fù)對全班學(xué)生進行綜合評定。綜評結(jié)果由班主任和學(xué)科教師組成的班級綜合素質(zhì)評定小組最終確認(rèn)，意見不一致的協(xié)商解決，并在相應(yīng)的評價等級處打勾。二、學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評價學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評價分為學(xué)業(yè)成績和評價等級兩部分。各學(xué)科學(xué)業(yè)成績以分?jǐn)?shù)或等級形式（A、B、C、D）呈現(xiàn)，由班級綜合素質(zhì)評定小組結(jié)合學(xué)科教師意見，采用等級形式評審。、三、綜合實踐活動記錄研究性學(xué)習(xí)由學(xué)生本人每學(xué)期選擇12個研究課題進行記錄，指導(dǎo)教師分“A、B、C、D”四個等級進行評價。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動由學(xué)生根據(jù)學(xué)校、班級或個人的安排開展活動并進行記錄。勞動與技術(shù)教育要記錄學(xué)生在實踐中技能、態(tài)度和情感等方面的表現(xiàn)情況，由班主任負(fù)責(zé)填寫和評定。四、學(xué)期綜合評定“綜合素質(zhì)發(fā)展性評語”由班級綜合素質(zhì)評定小組負(fù)責(zé)，在學(xué)期末結(jié)合學(xué)生相關(guān)評價指標(biāo)的表現(xiàn)，使用描述性語言對學(xué)生進行評價。評語要著眼于關(guān)注學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性?！皩W(xué)生心語”是學(xué)生在學(xué)期末自我反思、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，記錄本學(xué)期相關(guān)評價指標(biāo)方面發(fā)生的比較重大的事情，可以是受到的表揚和取得的進步，也可以是錯誤或警示?！凹议L寄語”用于家長對學(xué)生發(fā)展過程中的階段性評價或?qū)W生在家庭的思想行為記錄。五、重要的成長標(biāo)志用于記錄學(xué)生獲得的主要獎勵和成長過程中的重要標(biāo)志，如學(xué)科競賽、科技制作、社會實踐成果、發(fā)表作品、運動會、文藝演出、社團活動等情況，由學(xué)生自已如實填寫。伊春區(qū)第六中學(xué)政教處初一學(xué)年綜合素質(zhì)發(fā)展性評價目標(biāo)評價要素評價內(nèi)容評價等級道德品質(zhì)愛祖國熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨，尊重國旗、國徽，升旗儀式上能夠穿校服，保持安靜，唱國歌，行注目禮。合格待改進尊敬師長團結(jié)同學(xué)對師長有禮貌，見面主動向師長問候，無起綽號辱罵師長的行為、無頂撞師長的行為，聽從正確教導(dǎo)；孝敬父母，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況和父母交流；與同學(xué)平等友好相處，樂于幫助弱小、殘疾同學(xué)，主動調(diào)解同學(xué)間矛盾與糾紛。關(guān)心集體熱愛勞動在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、公物保護等考核中為集體爭光，努力在集體活動、競賽項目中爭取優(yōu)異成績；能夠主動維護班級、學(xué)校、國家榮譽；愛護公物和其他公共設(shè)施；班務(wù)、家務(wù)、個人內(nèi)務(wù)積極完成，生活處理能力強，無逃避現(xiàn)象，尊重勞動者、尊重他人勞動成果，有奉獻精神。正直守信誠實不撒謊，不欺騙他人、考試不作弊，不弄虛作假，不做損人利己的事情；遇事堅持道義，敢于批評不良行為，敢于對自己做的事情負(fù)責(zé)。公民素養(yǎng)社會責(zé)任關(guān)愛社會和他人，有規(guī)則意識，自覺抵制不良誘惑，遇事冷靜不沖動，有承受壓力、應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)；積極主動參加班級、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)和社會公益活動，主動幫助弱勢群體；關(guān)愛生命，抵御邪教、遠離毒品，遵守法律、法規(guī)。合格待改進自 尊自 信自 律自 強知己所長，知己所短，培養(yǎng)特長，彌補不足，主動進步，全面發(fā)展；有較強的爭先意識，積極爭取入黨、入團，爭做校園文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀干部等；拾金不昧，不亂花錢，不攀比，以艱苦樸素為榮；遵守紀(jì)律，公共場所、觀看演出、比賽等做文明觀眾；不打架；不斗毆、不攜帶管制刀具等，不與社會閑雜人員交往。環(huán)保意識尊重自然，具有良好的環(huán)保意識和習(xí)慣，平時做到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食等；防止污染、保護綠化，不亂倒垃圾，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不折損花木，積極參加環(huán)境保護志愿者活動，參加環(huán)保宣傳教育活動。學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣方法學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，有進取心、能努力克服學(xué)習(xí)中困難，能按時完成作業(yè)，不遲到，不早退，不無故曠課，形成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)習(xí)慣。積極參加各類知識競賽，參加學(xué)科競賽獲得校、區(qū)及以上獎勵。具備綜合運用多學(xué)科知識，開展探究活動的能力，通過自主學(xué)習(xí)獲取知識。ABC學(xué)習(xí)效果學(xué)科文化成績評價追求優(yōu)良等級，平時各科成績一貫優(yōu)良，文科、理科平衡發(fā)展，實踐課程、信息技術(shù)、英語聽力成績優(yōu)良；研究性學(xué)習(xí)成績顯著。計劃反思獨立探究制定系統(tǒng)有效、實用的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，不斷總結(jié)和反思學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法中的問題，修正計劃、改進方法；關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題，提倡獨立思考和探究，能主動獲取知識，具備探究精神，有獨立的探究性學(xué)習(xí)課題并實施，具有創(chuàng)新意識，取得結(jié)果。交流與合作團隊精神樂于參加集體活動，具有較強的合作意識，服從集體活動規(guī)則。積極為實現(xiàn)集體目標(biāo)出謀劃策，并盡自己的努力，落實自己的任務(wù)。重視集體成果，珍惜集體榮譽。合格待改進溝通與合作尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為。善于與他人交流、合作、共享，取長補短，共同提高，能夠共同完成任務(wù)，保持合作的高效率，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。運動與健康體質(zhì)與健康積極參加并長期堅持體育鍛煉，達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，體育與健康課程成績優(yōu)秀，有愛好和特長的體育運動項目。堅持上好兩操一課，身體素質(zhì)良好，精力充沛，基本無病假。有良好的心理健康水平，無心理疾病或不良心理反應(yīng)。ABC健康生活方式講究個人衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。無抽煙、飲酒等不良嗜好，無夜不歸宿現(xiàn)象，心態(tài)健康、情緒穩(wěn)定。審美與表現(xiàn)審美情趣能發(fā)現(xiàn)、欣賞并珍惜自然美、環(huán)境美、藝術(shù)美、人格美。積極參加文體活動，情趣優(yōu)雅。不看黃色書刊、錄像等不健康發(fā)行物。有符合社會規(guī)范、符合中學(xué)生主流意識的審美觀念，對怪異服飾、發(fā)型和行為持冷靜的批判態(tài)度。言行儀表符合中學(xué)生行為規(guī)范。ABC初一第一學(xué)期第一次初一第一學(xué)期第二次初一第二學(xué)期第一次學(xué)年總評自評組評綜評自評組評綜評自評組評綜評自評組評綜評ABCDABCDABCDABCDABCDABCD初一學(xué)年綜合素質(zhì)發(fā)展性評價維度指標(biāo)要 素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)交流與合作基礎(chǔ)性指標(biāo)團隊精神能綜合運用各種交流方法進行溝通與合作。能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力，善于與他人合作共同完成任務(wù)。溝通與分享能評價和約束自己的行為。善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。發(fā)展性指 標(biāo)運動與健康基礎(chǔ)性指標(biāo)體質(zhì)與健康有良好的身體素質(zhì)，具備健身的能力和一定的運動技能。有良好的心理健康水平。健康生活方式養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣，積極參加體育活動。沒有不良嗜好，講究個人衛(wèi)生。發(fā)展性指 標(biāo)審美與表現(xiàn)基礎(chǔ)性指標(biāo)審美情趣感受生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、健康的審美情趣。藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加各種藝術(shù)活動。用各種方式創(chuàng)造與表現(xiàn)美。發(fā)展性指 標(biāo)初一第一學(xué)期第一次初一第一學(xué)期第二次初一第二學(xué)期第一次學(xué)年總評自評組評綜