幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織圖形和量課件

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 圖形和量,幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的特點(diǎn),幼兒往往把幾何圖形與所認(rèn)識(shí)的實(shí)物混淆； 平面圖形和立體圖形混淆； 對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)常受形體擺放形式影響；,幼兒認(rèn)識(shí)圖形的順序,幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的順序是： 三角形、正方形、圓形、 長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形； 幼兒認(rèn)識(shí)立方圖形的順序是： 正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體。,認(rèn)識(shí)幾何形體-教學(xué)目標(biāo)-小班,（1）認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形?？吹綀D形會(huì)叫出名稱，能按名稱找到圖形。 （2）不受顏色、大小的影響，會(huì)按圖形進(jìn)行分類。 （3）能將數(shù)形有機(jī)結(jié)合，知道正方形有4條邊4個(gè)角，三角形有3條邊3個(gè)角。 （4）能在周圍環(huán)境中找出一兩種和所認(rèn)識(shí)的圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?認(rèn)識(shí)幾何形體-教學(xué)目標(biāo)-中班,（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和橢圓形。能正確區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，圓形和橢圓形。 （2）不受圖形顏色、大小、擺放形式的影響，會(huì)按圖形的明顯特征分類。 （3）會(huì)在拼合和重疊圖案中找出所認(rèn)識(shí)的幾何圖形，并能找出與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?認(rèn)識(shí)幾何形體-教學(xué)目標(biāo)-大班,（1）認(rèn)識(shí)球形、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體。能正確區(qū)分平面圖形和立體圖形。 （2）會(huì)按形體特征進(jìn)行分類。 （3）會(huì)拼合重疊圖案并能從中找出認(rèn)識(shí)的幾何形體，能在日常生活中找出與形體相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?1、認(rèn)識(shí)平面圖形的方法 （） 教幼兒觀察比較。 （） 在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 （） 尋找法。 2、認(rèn)識(shí)立體圖形的教學(xué) （） 運(yùn)用摸感知。 （） 和平面圖形比較。 （） 利用手工活動(dòng)鞏固對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。,教幼兒觀察比較,在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從觀察物體到逐步抽象出平面圖形。 例如，認(rèn)識(shí)三角形時(shí)，先讓幼兒觀察紅領(lǐng)巾，引導(dǎo)幼兒撫摸紅領(lǐng)巾的面和邊緣，然后在出示三角形的圖形，此時(shí)，對(duì)著三角形介紹名稱和特征。 幼兒有了初步的認(rèn)識(shí)以后，可以出示不同顏色、不同大小、不同擺放形式的三角形鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。,實(shí)踐操作活動(dòng),拼合平面圖形； 給平面圖形涂色； 給平面圖形拼成物體的形象； 對(duì)平面圖形進(jìn)行分類； 分割平面圖形； 數(shù)形結(jié)合； 通過(guò)平面的分解和組合，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。,活動(dòng)設(shè)計(jì),活動(dòng)名稱： 正方體與長(zhǎng)方體 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體及其主要特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種正方體和長(zhǎng)方體的盒子、積木。,活動(dòng)過(guò)程：,一、 比較正方形與正方體。 二、 比較長(zhǎng)方體與正方體。 三、 折盒子。,一、 比較正方形與正方體。,1、每人一塊正方體積木和與積木每一面大小相同的正方形紙。 2、拿一張正方形紙，說(shuō)出它的名稱，讓幼兒折一折、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)： 四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。,一、 比較正方形與正方體。,3、比較正方形與正方體有什么相同與不同？用幼兒自己的語(yǔ)言描述面與體的不同，如： “扁扁的、鼓鼓的”，“積木的每一面都是正方形”。 4、數(shù)一數(shù)，有幾塊正方形紙，在紙上寫(xiě)上數(shù)字16。然后將它們貼在正方體積木上發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)正方形組成。,二、 比較長(zhǎng)方體與正方體。,1、每人有長(zhǎng)方體積木與正方體積木各一塊。 2、在積木的每一面寫(xiě)數(shù)字16，對(duì)應(yīng)地比較兩塊積木有什么相同與不同。 3、用積木當(dāng)印章，在兩張白紙上將積木每一面的形狀印下來(lái)，比較白紙上的印跡有何相同與不同。 4、為長(zhǎng)方體命名。,三、 折盒子。,1、收集正方體、長(zhǎng)方體的廢紙盒，比較它們的不同，并將它們分類。 2、將紙盒一個(gè)個(gè)拆開(kāi)，看一看它變成了什么樣，由幾個(gè)圖形組成，在每個(gè)圖形上寫(xiě)16的數(shù)字，每個(gè)圖形是什么形狀的。 3、討論： 你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)體與面的關(guān)系；正方體由6個(gè)正方形組成。長(zhǎng)方體由6個(gè)長(zhǎng)方形或2個(gè)正方形、4個(gè)長(zhǎng)方形組成。體都是形變的。,量度教學(xué) -教學(xué)要求-小班,（）能區(qū)別和說(shuō)出大小、長(zhǎng)短比較明顯的兩個(gè)物體。 （）能將大小、長(zhǎng)短比較明顯的物體按順序排列和分類，并能找出其中最大的或最小的，最長(zhǎng)的或最短的。,量度教學(xué) -教學(xué)要求-中班,（）能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮。 （）能按物體大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮將物體按順序排列和分類。并能找出其中最粗和最細(xì)的，最高和最矮的。 （）能在日常生活中應(yīng)用粗細(xì)、厚薄、高矮等詞。,量度教學(xué) -教學(xué)要求-大班,（）學(xué)會(huì)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短、高矮、寬窄、粗細(xì)、輕重、遠(yuǎn)近等。 （）會(huì)按物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等進(jìn)行分類，并會(huì)將它們按順序排列。 （）能在日常生活中正確運(yùn)用長(zhǎng)短、高矮、寬窄、粗細(xì)、輕重、遠(yuǎn)近等詞。,量度教學(xué) -教學(xué)建議,1、教幼兒目測(cè)比較物體 2、教幼兒觸摸比較物體 3、和分類、排序結(jié)合，鞏固對(duì)量的認(rèn)識(shí) 4、教幼兒運(yùn)用自然數(shù)測(cè)量的方法比較物體 所謂自然測(cè)量是指利用自然物直接測(cè)量物體的量。常用的自然物有棒棍、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等等。,活動(dòng)設(shè)計(jì),活動(dòng)名稱： 測(cè)量 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用測(cè)量的方法比較長(zhǎng)短、高矮，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣，愿意嘗試解決問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 尺子，紙條，鉛筆，小棍，毛線等。,活動(dòng)過(guò)程：,一、比較高矮、長(zhǎng)短。 1、出示長(zhǎng)短不同的鉛筆，比長(zhǎng)短，找出最長(zhǎng)最短的，再拿出一支更長(zhǎng)或更短的鉛筆比長(zhǎng)短，解比較其相對(duì)性。 2、比較小朋友的高矮，進(jìn)一步理解相對(duì)性。,二、 用不同的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量高矮、長(zhǎng)短。,1、提出問(wèn)題： 如果兩個(gè)東西不能放在一起比較，啟發(fā)幼兒想多種辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要 “量一量”才知道。 2、啟發(fā)幼兒思考，可以用什么東西來(lái)量。啟發(fā)幼兒想出多種測(cè)量工具，如用尺、棍、紙條、鉛筆、小棍、腳步等來(lái)測(cè)量。提示測(cè)量難點(diǎn)，要一尺接一尺，頭尾相接地測(cè)量。,二、 用不同的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量高矮、長(zhǎng)短。,3、幼兒用多種工具測(cè)量桌子、教室的長(zhǎng)度、寬度，測(cè)量桌子及幼兒的高矮，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、報(bào)告測(cè)量結(jié)果。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 測(cè)量結(jié)果為什么不一樣？怎樣才能量出一樣的結(jié)果?引起幼兒做尺子的愿望。,三、 制作尺子，用同一標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量。,1、每人剪一條同樣長(zhǎng)度的毛線做尺子，大家比一比，是否一樣長(zhǎng)。 2、再次測(cè)量桌子、地面的長(zhǎng)短與桌面的高矮。 3、報(bào)告測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果相同。如結(jié)果不同，便要讓他再次測(cè)量，理解、把握測(cè) 量重點(diǎn)。 4、讓幼兒自由測(cè)量各種物品的長(zhǎng)短、高矮。,等分,把一個(gè)整體分成幾個(gè)相等的部分。在學(xué)前數(shù)教育中只要求把一個(gè)整體平均分成2份或4份。 在日常生活中幼兒經(jīng)常遇到等分一個(gè)實(shí)物的問(wèn)題，所以等分的教學(xué)，幫助幼兒學(xué)會(huì)等分的技能。,等分-教學(xué)要求,1、初步理解等分的含義，會(huì)將一些幾何形體或有規(guī)則的物體分成相等的2份或4份。 2、知道整體大于部分，部分小于整體。懂得若整體相等，等分后的部分也相等，整體不 相等，等分后的部分也不相等。 3、培養(yǎng)幼兒判斷和推理的能力。,等分-教學(xué)建議,1、教師進(jìn)行演示講解。 如何