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師德先進個人事跡材料 逸夫小學(xué) 王青霞 我叫王青霞，逸夫小學(xué)音樂教師，幼兒專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，從參加工作至2012年 一直在幼兒園工作 ，由于工作需要2012年9月份被調(diào)入逸夫小學(xué)擔(dān)任音樂教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌，一路走來，有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)在我就把我兩年來所做的工作實際介紹如下：一，用恒心認真鉆研業(yè)務(wù) 由于我是幼兒專業(yè)畢業(yè)多年從事幼兒教育工作，對小學(xué)教育一點經(jīng)驗沒有尤其對小學(xué)音樂更是一個門外漢，所以在教學(xué)中，我付出了比別人更多的心血來完善自己。我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)理論知識真正做到精益求精。在課余時間總是呆在音樂教室練琴彈唱，聽錄音，看光盤。曾多次放學(xué)鈴聲聽不到直至同事們喊我去吃飯。晚上，回到家中更是如火如荼又坐在電腦前把教材中的歌曲課件一一找出來反復(fù)跟著學(xué)習(xí)教法，演唱技巧，發(fā)聲練習(xí)直到學(xué)會為止，熬到半夜是經(jīng)常的事。那些天女兒半開玩笑半幽默地說：“媽媽你是著了魔想當音樂家啊！”哎！孩子你怎么知道媽媽的苦衷啊？就是這么下功夫也就能將就著當一名音樂教師啊。有風(fēng)雨就有陽光，經(jīng)過我一學(xué)期的不懈努力終于在學(xué)期末縣局抽班考試中取得了全縣第二名的好成績。2013年又取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。今年擔(dān)任的六年級升學(xué)考試中全縣排名第三。我個人被評為年度考核“優(yōu)秀”。二 ，校園文化的傳播者 兩年來我不但在學(xué)科上成績突出,在學(xué)校的各類藝術(shù)活動中也付出了大量的心血。例如：我們學(xué)校一年一度的大型“六一”文藝演出，藝術(shù)節(jié)，雖然安排班主任負責(zé)但是每個節(jié)目的選材編排到最后的彩排演出都離不開我的身影。我根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的家庭條件排節(jié)目時首先要考慮投資少但又受廣大師生喜聞樂見的節(jié)目。排一些小品 時裝模特 說唱 武術(shù) 三句半等多種文藝形式來突出體現(xiàn)學(xué)校的安全，師德文明等主題。這樣既活躍了學(xué)校的文化生活又無形的對孩子進行了多方面的教育。三， 感受音樂中的美 為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，我盡量發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們?nèi)谌氲教锏亻g，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。音樂教育工作是學(xué)校“育人、傳知”的主要組成部分。我根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。 “當音樂教師這2年，我感受最深的就是音樂能給予美的感受，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而2年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，并進行發(fā)自內(nèi)心的表演。為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，我不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各個學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對于音樂測試卻很畏懼，于是我就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。 “能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的?！泵抗?jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，我的心里就無比欣慰。四 做孩子心目中的好老師著名的兒童工作者孫敬修說過：教師應(yīng)該會“笑”，如果你不會“笑”，我勸你改行當法官。微笑是愛的一種表現(xiàn)，教師的微笑這種內(nèi)在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺。教師的微笑有時能使孩子產(chǎn)生一種動力。上課時，我總是提醒自己努力用微笑把自己愛的情感與每個孩子聯(lián)系在一起。以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。記得去年冬天一次，我得了重感冒高燒39度渾身發(fā)冷臉上發(fā)燙，就這樣我仍是面帶微笑給孩子們用沙啞的聲音演唱 ，學(xué)生們看在眼里，感動在心里更加認真地去跟唱。下課時，見到學(xué)生常常是笑意連連，友善親切。久而久之學(xué)生們都喜歡上我這位不美麗但很溫柔的音樂老師了。但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 我十分注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷完善自己。 我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生 是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德