暑期社會實踐關(guān)注留守兒童調(diào)研報告.docxVIP

關(guān)注留守兒童調(diào)研報告留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。兒童時期的心理狀況，是人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時期。缺少父母關(guān)愛的留守兒童，特別是由老人來撫養(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們在生活中好面子、自尊心強、不輕易向人表露。加上老人容易過分的溺愛孩子，為孩子承擔(dān)起一切，使孩子變得沒有信心和責(zé)任心，形成心理和行為障礙。此外，留守兒童由于長期得不到父母的溫暖，感到寂寞和孤獨，在行為上也會缺乏社交技巧，情感淡漠，時間長了就容易形成兒童孤獨癥，嚴(yán)重影響到兒童的智力。一、活動背景在實踐中成長，在奉獻(xiàn)中成才。7月3日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘭溪暑期社會實踐小分隊呼應(yīng)浙江紡織服裝學(xué)院的號召，總院團(tuán)委各部門積極配合，來到了金華蘭溪貧困山區(qū)，進(jìn)行為期一周的“關(guān)愛留守兒童，關(guān)注貧困學(xué)生”社會實踐活動。活動希望通過看望結(jié)對的貧困學(xué)生、助學(xué)調(diào)查、尋訪特困孩子孤兒，以及入戶走訪和問卷調(diào)查的方式對學(xué)校百名留守兒童的心理、生活狀況等方面，了解關(guān)注蘭溪留守兒童貧困學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況。特別是為07年開展的“呼吁社會愛心人士救助貧困生”活動，舉行回訪活動。主要了解07年之后，他們接受了社會上愛心人士的捐助后，家庭生活、學(xué)習(xí)情況等方面發(fā)生了怎么樣的變化。讓她們感覺到社會上有很多人在關(guān)注他們，關(guān)懷他們。讓我們的關(guān)愛和輔導(dǎo)，帶給農(nóng)村孩子們?nèi)碌闹R和先進(jìn)的理念，喚起學(xué)習(xí)動力和生活追求，改善自己的思考模式和樹立積極的人生觀，實現(xiàn)自己的人生價值，增加他們對追尋夢想的信心和沖勁兒。金華蘭溪情況介紹二、活動過程：充實、震撼、感動我們于2011年7月3日從學(xué)校出發(fā)，下午到達(dá)金華蘭溪。3號下午整理內(nèi)務(wù)，晚上開會決定分小組，以及安排工作。1、 何佳俊的眼神7月4號我們就開始以小組為單位，在07年幫教結(jié)對的32名貧困兒童名單中，回訪了其中的三名學(xué)生。過程中，令我們印象最深的就是水亭柏園學(xué)校四年級的何佳俊小朋友，他是一個來自單親家庭的孩子，父親身患肝病，身體不好，外出打工賺來的錢大部分花在了治病上，幾乎沒多余的錢用于生活開支。他的母親在他很小的時候就離家出走了?，F(xiàn)在簡陋的家中，只有他與爺爺相依為命。黑黑瘦瘦的何佳俊對我們說，他依舊深深地記得07年來看望過他的哥哥姐姐。他還興奮地點著墻上的獎狀告訴我們，這是他的努力和成績，并請我們一定要轉(zhuǎn)告那位一直資助他學(xué)習(xí)的叔叔，謝謝叔叔的幫助并表示自己會繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績來回報他。原來在我們學(xué)校07年開展的“呼吁社會愛心人士救助貧困生”活動之后，就有一名姓陳的先生聯(lián)系了何佳俊，并以每學(xué)年600元的愛心金資助何佳俊的學(xué)習(xí)生活。雖然數(shù)額不大，但是也很好的改善了他們的困難，何佳俊爺倆衷心的感謝陳先生給予他們的幫助。何佳俊是一個典型的留守兒童，看到他的第一眼就讓我們感到了無比的心疼，小小的他，似乎比同齡的孩子單薄的多。通過和慢慢的接觸，我們也發(fā)現(xiàn)佳俊是一個性格內(nèi)向的孩子，不太愛說話。我們的到來，似乎讓他有些坐立不安。2、 尋訪特困生7月5號，我們開始陸續(xù)走訪幾戶特困生。相依為命的感情首先我們來到了16歲的章雹龍家中。章雹龍是蘭溪市第八中學(xué)初二的學(xué)生，他的媽媽在他3歲的時候離家出來，他的爸爸于2005年10月死于癌癥。從此他便隨著年邁的爺爺奶奶一起生活，如今已經(jīng)83的爺爺章桂芳腿患有殘疾，行動不便。走進(jìn)他們家，我們便看到了一串串還未完工的手工藝品。一問才知道，原來這就是章雹龍家唯一的經(jīng)濟(jì)來源。83歲的爺爺和79的奶奶每天在家里串珠子，維持生計。一串珠子的價格為4分5，老人家的眼神不佳，動作也不是很快，一天下來兩個人最多只能賺10元錢?？梢娂彝デ闆r非常糟糕。黑黑的屋子里，光線很弱，破舊的家具，凌亂不堪。艱難的家庭環(huán)境并沒有打敗他，在學(xué)校里他認(rèn)真學(xué)習(xí)，回到家中幫著爺爺奶奶做起來料加工?，F(xiàn)在是暑假，將近初三的他為了能打好基礎(chǔ)，定期到老師那邊補課?？沼鄷r間就幫爺爺奶奶做來料加工，爺爺奶奶已經(jīng)年邁，要拿動一袋袋珠子并不是很容易，可是章雹龍很懂事，每次做好的來料加工都是他負(fù)責(zé)運送。爺爺奶奶看到如此懂事的他，每每提起總是露出很欣慰的眼神。章雹龍一個初二的學(xué)生，每天都在很努力地過生活。雖然每一步都走得艱難，但是任何挫折都沒有打擊到他，仍然默默努力地向前進(jìn)，這就是一個16歲的堅強男孩。生活艱辛，他卻依然堅強此次活動走訪的第三位貧困生名叫章秋凡，目前就讀于馬澗中心小學(xué)六年紀(jì)的一名學(xué)生。這位小學(xué)生雖然家庭貧困，但性格活潑開朗又很樂觀，生活的艱辛并沒有打倒這顆幼小的心靈。他的家在一個小山坡上，小小的房子顯得有些簡陋。父親在他9個月大的時候因尿毒癥離開了，隨后母親又因生活的艱辛而改嫁，剩下的只是一名嬰兒和一對年邁的爺爺奶奶。如今他已是一名13歲的兒童，在這13年里，是靠怎樣的兩雙手將一名嬰兒拉扯大。爺爺一直以來左手中風(fēng)，干不了種的活，奶奶也于前年一次摘楊梅的過程中摔斷了手臂。這一次次的意外打擊著這個脆弱的家庭，一家老小三口僅靠種楊梅來維持生計，因家中沒有年輕人幫忙，兩位老人只能搖樹撿落地的楊梅，而這種落地梅只能賣七、八毛錢一斤，一家三口生活異常艱苦。雖然艱苦的生活條件和環(huán)境，并沒有壓垮這個小朋友。憑他積極向上的心態(tài)和開朗的性格，他一直很努力。爭取拿到每年的“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)積極分子”，獎狀貼滿了家里的一面墻，在班里成績一直是中等偏上。我們一行人都被他感動了，從他的一言一行種我們看到渴望與希望的眼神。他渴望繼續(xù)上學(xué)，他的眼睛里充滿對未來希望和追求。爺爺奶奶已年近70，而我們的小秋凡小學(xué)都還沒畢業(yè)，還有漫長的時光需要奮斗，只有靠大家的愛心來繼續(xù)他的求學(xué)之路。這兩名學(xué)生無一不是父母不在身邊的留守兒童，和爺爺奶奶一起生活的他們。生活貧困，性格多多少少也些內(nèi)向和孤僻。對于我們的到來，他們顯得那樣的拘束和害怕，他們少了同齡兒童應(yīng)有的活力和青春。他們帶給我們的震撼，是難以用語言來表達(dá)的，我們的同情也沒有能幫他們解決什么。3、 助學(xué)調(diào)查7月5日一早，我們在當(dāng)?shù)刂驹刚叩膸ьI(lǐng)下。開始了一天的助學(xué)調(diào)查，也就是在各地學(xué)校申報上來的名單中，按實際情況，挨家挨戶的進(jìn)行走訪調(diào)查。在走訪中，我們遇到了大大小小的各種問題。第一，是由于地址的描述不詳細(xì)，每找一戶人家都?xì)v經(jīng)千辛萬苦。第二，就是家中無人，可能是因為不是周末的關(guān)系，有大概三戶人家家中都無人應(yīng)答。雖然困難重重，但我們堅持不放棄。這天我們一共走訪了10戶人家，其實令我們印象最深的就是年僅11歲的龔筱嫣小朋友。我們過去的時候，家中只有她一個人。龔筱嫣說，爺爺奶奶出去看病了，爸爸在外面上班。就讀于馬達(dá)中心小學(xué)的龔筱嫣，是一個單親家庭的孩子，她的媽媽在她很小的時候就離開了她們，她的爸爸是一位聾啞人，家中還有兩外年邁的老人家。全家人的生活開支僅靠她爸爸低微的工資收入。在她家中，我們看到的就是一間簡陋的房子，光線很弱，也沒有什么像樣的家具。黑黑瘦瘦的龔筱嫣和大多數(shù)單親家庭的孩子一樣，內(nèi)向、不愛說話，臉上也沒有什么表情。但是她有一雙水靈靈的大眼睛，很是可愛。每次看到她瞪大了眼睛看著我們時，我們從心底對她產(chǎn)生憐憫。三、活動總結(jié)（一）對“留守兒童貧困學(xué)生調(diào)研的重大意義和積極作用關(guān)注“留守兒童貧困生”已成為現(xiàn)代社會上的熱門話題，國家也又了相應(yīng)了政策來關(guān)注他們。孩子是祖國的未來，學(xué)生是社會發(fā)展的力量源泉，在當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的新時期，家庭生活狀況分差還是存在著的，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村貧富差距還是不容樂觀的，所以沐浴在優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中快樂成長的我們也有必要去關(guān)心了解那些還生活在溫飽邊緣而擁有美麗夢想的貧困學(xué)子，那些成長中缺少父母關(guān)愛的留守兒童，走到他們身邊，分享他們生活中的點滴感想，快樂與傷悲，用愛心去溝通了解，給他們帶去我們滿滿的關(guān)心和微不足道卻又厚重的一份支持。深入走訪這些同學(xué)的家庭，充分了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況，享受溝通的過程，同時也提高同學(xué)們社會實踐，溝通交流的能力，增強社會責(zé)任感。 作為大學(xué)生的我們，無可厚非得盡自己的綿薄之力，給他們帶去社會上的關(guān)愛。何佳俊的遭遇讓我們深深體會到社會上還有很多好心人一直在幫助那些山區(qū)里的孩子，來看望他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，展望未來，志愿服務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往履行志愿者的義務(wù)和責(zé)任。 我們都知道，留守兒童貧困學(xué)生由于長期和父母分離，在生活、學(xué)習(xí)、教育、心理、等各個方面都存在問題，而留守兒童貧困學(xué)生也是社會的焦點，所以我們此次出行調(diào)研也有著不同程度上的意義。 其一，關(guān)心孩子的生活狀況。我們的愛心代表的社會各界，并用我們的力量傳遞愛心，讓社會各界好心人資助他們。減少他們?yōu)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難操心，可以專心學(xué)業(yè)，讓他們的路走的平坦些。 其二，留守兒童的心理健康。在現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童特別容易受到傷害，違法的犯罪率也在不斷上升。因為他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少身邊社會上的關(guān)愛，自卑的心理很容易驅(qū)使他們誤入歧途。 其三，提高我國的平均教育水平。通過這次留守兒童調(diào)研活動的展開，會得到社會各界人士的關(guān)注，繼而會個別結(jié)對去資助這些需要幫組的孩子，這樣會提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提高了我國下一代的整體素質(zhì)。所以關(guān)注留守兒童不僅讓他們自身得到提高，對國家的發(fā)展也是很有影響。 其四，當(dāng)代大學(xué)生的反思。追求名牌，喜愛攀比，一意孤行，更愛夜生活。這雖是社會思潮中的現(xiàn)狀，但是作為大學(xué)生的我們應(yīng)該深思。想想貧困學(xué)生，真是因為沒有得到父母的關(guān)愛，才成為社會的弱者?，F(xiàn)在身上的錢財是父母給的，而不是你自己的，不可以大手大腳。父母的關(guān)心你，而不是嘮叨，不應(yīng)該在去埋怨父母，父母給我們那么多，去關(guān)愛我們的父母?，F(xiàn)在這么好的條件更好好好學(xué)習(xí)，以后能成為棟梁。 本次出行調(diào)研，在活動意義上產(chǎn)生了很多積極的作用。我們以熱心的態(tài)度對待走訪到的每一個家庭，每一位兒童，從心底地讓他們感受到了來自社會上大哥哥大姐姐的關(guān)愛，告訴他們一定要好好的學(xué)習(xí)，在他們的心理上我們送去關(guān)愛。還有一部分兒童是失去父母的，我們將通過各種途徑宣傳他們的貧困狀況，呼吁社會各界的愛心人士捐助以助他們順利完成學(xué)業(yè)。此次蘭溪分隊的小組成員們竭盡全力去幫助，關(guān)愛兒童貧困生，給他們帶去暖暖的關(guān)愛和希望。 （二）“留守兒童貧困學(xué)生條件“先天不足”與“天后支助 在我認(rèn)為，“留守兒童貧困學(xué)生”問題的存在一些方面是地域本生存在經(jīng)濟(jì)落后、又因地方政府無力做好“后天支助”，續(xù)而產(chǎn)生現(xiàn)在這類情況。1、先天不足 (1)在90年代的改革大潮，特別是經(jīng)歷國有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)過熱產(chǎn)生的泡沫化影響，又因蘭溪內(nèi)部交通與外部交通沒有建設(shè)完全，現(xiàn)在蘭溪處于欠發(fā)達(dá)縣市。道路建設(shè)條件差，公交車班次少、路線少、里程長，孩子任需要自己行走很長的路程到學(xué)校。在本生經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不好的蘭溪，商業(yè)化落后的情況下，在當(dāng)?shù)厮峁┑膷徫簧?，并且生活水平和年均收入增長十分緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均增長。 (2)蘭溪本生屬于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，以農(nóng)業(yè)，漁業(yè)，木業(yè)為發(fā)展的重點，沒有工業(yè)化提供很多的工作崗位和個體經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，以至于那邊的山區(qū)貧困。很多家庭因為貧困，無能力在本地娶妻，只能買外地媳婦，有因為媳婦受不艱苦的日子，就放棄家庭。 因為家里貧困，患病無錢治療導(dǎo)致勞動力死亡、患病不能工作或不工作，也會引起媳婦改嫁或逃跑。 只有靠老人維持家庭的日用開支，僅僅靠老人務(wù)農(nóng)或做手工活來提供孩子讀書上學(xué)，微薄的收入讓整個家庭陷入困境。2、“后天支助”（1）基本保障政策家里面沒有勞動能力，有老人有上學(xué)孩子，現(xiàn)在蘭溪市沒有基本的保障政策，如果的更加貧困的有殘疾的家庭可能會是國家低保戶，蘭溪貧困人民那么多，很多人也只能去遙望了（2）醫(yī)療保障制度要維持要一個家庭經(jīng)濟(jì)的平衡，醫(yī)療保障也是一個非常重要的關(guān)鍵。現(xiàn)在沒有醫(yī)療保障，家庭主要勞動力因為沒錢看病，而導(dǎo)致殘疾或者死亡的情況是常見的。所以有醫(yī)療保障，可以緩解一個家庭的負(fù)擔(dān)，也可以拯救一個家庭。（3）定期實地調(diào)查或許應(yīng)為財政的欠缺，沒有進(jìn)行高效，高質(zhì)的是滴調(diào)查貧困情況，如果是沒有了具體詳細(xì)的家庭貧困資料表的話也就無法得到國家或者社會的資助。同時也要做到定期實地調(diào)查，以不落下一個希望為前提，做好調(diào)查工作。（4）三業(yè)技術(shù)指導(dǎo)要經(jīng)濟(jì)騰飛，要蘭溪更好的發(fā)展，要讓百姓致富。老百姓在從事著怎么樣的行業(yè)，我們就派這樣的專業(yè)技術(shù)下鄉(xiāng)。落實到每家每戶，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)，百姓能能做到高效、高質(zhì)、高產(chǎn)，才能使百姓正真的富裕起來。（三）對“留守兒童貧困學(xué)生”資助調(diào)整的建議 為期一周對蘭溪貧困山區(qū)結(jié)對孩子的回訪以及對留守孩子的尋訪，使我們實踐小組人員深受感觸，希望能通過我們的力量喚起學(xué)習(xí)的動力和對生活的追求。通過對幾戶結(jié)對孩子的回訪，這些雖為數(shù)不多的資金卻改善生活窘境，最主要的還是對于他們內(nèi)心的一種呵護(hù)，因為他們比同齡人更早體會到生活的艱辛，他們堅強外表但是他們內(nèi)心深處卻是需要更多的愛去呵護(hù)的。所以，如何通過資助的形式以保護(hù)孩子的心靈，更好的達(dá)到一種激發(fā)起貧困兒童對學(xué)習(xí)的動力和生活的追求是我們所需要去思考和完善的。 為此，建議 通過對幾對孩子的回訪可以看出這些孩子從小就失去了父母的關(guān)愛，很多都是靠爺爺奶奶微薄的收入撫養(yǎng)長大。他們更需要是內(nèi)心關(guān)懷，從走訪中了解到資助人給孩子匯款之外基本不聯(lián)系被資助人，呼吁我們不要以捐款的方式來對待這些需要保護(hù)的孩子。他們在一些心里事情上不會與人交流，這就需要我們通過溝通的方式去打開這些孩子們封閉的心理世界，讓他們樂觀開朗起來。所以需要能構(gòu)建