對(duì)外漢語(yǔ)“的、地、得”的區(qū)別講解.ppt_第1頁(yè)
對(duì)外漢語(yǔ)“的、地、得”的區(qū)別講解.ppt_第2頁(yè)
對(duì)外漢語(yǔ)“的、地、得”的區(qū)別講解.ppt_第3頁(yè)
對(duì)外漢語(yǔ)“的、地、得”的區(qū)別講解.ppt_第4頁(yè)
對(duì)外漢語(yǔ)“的、地、得”的區(qū)別講解.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

,的,地,得的 區(qū)別,“的”的作用,1.用在名詞前,表示它前面的詞或詞組是定語(yǔ)。 a.名詞或代詞+的: 中國(guó)的歷史 玻璃的花瓶 我的書 別人的意見 b.動(dòng)詞或形容詞+的: 洗的衣服(還沒有干) 游泳的季節(jié)(又到了) 幸福的生活 地道的普通話 c.各種詞組+的: 開往上海的火車 我對(duì)這個(gè)問題的看法 d.特殊用法 在某些動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間插入指人的名詞或人稱代詞,說明這個(gè)人是所說動(dòng)作的接受者。 開玩笑開他的玩笑 找麻煩找我的麻煩 幫忙幫他的忙,2.用在詞或詞組后面,組成名詞性的“的”字詞組。,a.指代人或物,作用相當(dāng)于名詞: 這是你的,那是我的。 你要哪支筆?紅的還是黑的? 吃的、穿的、用的,樣樣不缺。 開車的是我哥哥。 b.表示某種情況,有強(qiáng)調(diào)作用: 大星期天的,得好好休息休息。 外面黑乎乎的,我可不愿意出去。,c.表示列舉。用在兩個(gè)相同的動(dòng)詞或形容詞中間: 大家說的說,笑的笑,可熱鬧了。 這些字大的大,小的小,真不好看。 3.用在并列成分之后,表示停頓或列舉,有“等等”的意思: 他香蕉、蘋果、橘子的買了一大堆。 把鉛筆、尺子、橡皮的都放在抽屜里。 4.用在句尾,表示肯定、強(qiáng)調(diào): 我不會(huì)忘記你的。 屋子里靜悄悄的。 哪有這么說話的?,5.組成“是的”格式,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、目的等,也可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)出者,一般是已然的情況: 我是昨天來的。 (時(shí)間) 弟弟是北京大學(xué)畢業(yè)的。 (地點(diǎn)) 他是騎自行車來的。 (方式) 王經(jīng)理是來看望大家的。 (原因、目的) 杯子是弟弟打碎的。 (動(dòng)作的發(fā)出者),練習(xí) 1.她買了一套( )漂亮( )衣服。 2.他想當(dāng)一名職業(yè)網(wǎng)球( )運(yùn)動(dòng)員。 3.講課( )老師姓王。 4.這是誰(shuí)( )書包? 5.那個(gè)玻璃( )茶杯被弟弟打破了。 6.我很喜歡我們的英語(yǔ)( )老師。 1. /的 2. /的 3.的 4.的 5. /的 6.,“地”的作用,用在動(dòng)詞或形容詞前面,表示它前面的詞或詞組是狀語(yǔ)。 a.副詞+地: 天氣漸漸地暖和起來了。 真倒霉!白白地跑了一天,什么收獲也沒有。 b.雙音節(jié)形容詞+地: 你們應(yīng)該合理地安排時(shí)間。 他每天都高高興興地去上班。 c.某些名詞+地: 我們要?dú)v史地考察這一社會(huì)現(xiàn)象。 你不應(yīng)該主觀主義地看問題。 d.各種詞組+地: 他們又說又笑地走了進(jìn)來。 服務(wù)員很客氣地說了聲“對(duì)不起”。 他面帶微笑地向大家揮著手。,練習(xí) 1.她高興( )笑了。 2. 醫(yī)生簡(jiǎn)單( )處理了一下傷口。 3. 護(hù)士小姐輕輕( )關(guān)上了門。 4. 他一動(dòng)不動(dòng)( )坐在那里。 5.來中國(guó)以前,媽媽再三( )囑咐我要注意身體。 6.他正在( )打電話,你等一會(huì)兒吧。 7.這個(gè)問題已經(jīng)部分( )得到解決。 1.地 2.地/ 3.地/ 4.地 5.地/ 6. 7.地,“得”的作用,1.用在動(dòng)詞或形容詞后,連接表示程度或狀態(tài)的補(bǔ)語(yǔ)。 A.肯定形式: (1)她女兒長(zhǎng)得非常漂亮。 (程度) (2)他跳舞跳得棒極了。 (程度) (3)他急得臉都紅了。 (狀態(tài)) (4)大家笑得直不起腰來。 (狀態(tài)) B.程度補(bǔ)語(yǔ)有否定形式,是“得不”: (5)她女兒長(zhǎng)得不漂亮。 (6)他跳舞跳得不好。,2.用在動(dòng)詞之后,表示可能。 A.肯定形式: (7)我認(rèn)識(shí)路,走得回去。 (8)你坐在后面,聽得清楚老師講的話嗎? B.否定形式是把“得”換成“不”: (9)我不認(rèn)識(shí)路,一個(gè)人走不回去。 (10)我坐在后面,聽不清楚老師講的話。,練習(xí) 1.你來得太晚了,他一個(gè)小時(shí)前就走了。( ) 2.他寫漢字得很漂亮。 ( ) 3.他漢字寫得很漂亮。 ( ) 4.要不是他告訴我,我還沒有找得到你。( ) 5.我們?cè)谶@里生活得非常愉快。 ( ) 1.T 2.F 3.T 4.F 5.T,練習(xí) 1.機(jī)靈( )猴子在寧?kù)o( )湖邊盡情( )玩耍,它高興( )忘了回家。 2.這時(shí)候,我清清楚楚( )看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚( )記得,他( )臉不再有那種慈祥( )愉快( )表情了,變( )那么嚴(yán)肅。 3. 榆樹在不見

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論