2019教師招聘考試題庫《教學心理》考點預測

2019教師招聘考試題庫教學心理考點預測1、單選題教學策略的基本特征是_A: 綜合性、可操作性與靈活性B: 科學性、實踐性與可操作性C: 全面性、適用性與科學性D: 基礎性、系統(tǒng)性與藝術性參考答案: A本題解釋:【答案】A。2、單選題教師的領導風格對課堂管理的影響是_。A: 較弱B: 決定性的C: 直接的D: 間接的參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：教師的領導風格并不能對課堂管理的影響起決定性作為，不要誤選B。3、單選題在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于_。A: 參與式B: 監(jiān)督式C: 放羊式D: 控制式參考答案: A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課堂管理中教師領導方式的理解和辨別?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。參與式領導注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵自由發(fā)表意見，.不把自己的意見強加于人。本題題干所給的就是參與式的定義。4、簡答題六年級四班是學校出了名的“搗蛋”班級，很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班的語文老師。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學們說小話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與主題無關的問題，引起大家哄堂大笑，弄得張老師筋疲力盡，哭笑不得。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題呢？你會怎樣來進行有效的課堂管理呢？參考答案:【參考答案】課堂管理就是教師通過協(xié)調課堂內教師、學生和課堂情境三者之間的關系，從而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程。一般認為，有效的課堂管理應達到三個目標：（1）爭取更多的時間用于學習；（2）爭取更多的學生投入學習；（3）幫助學生自我管理。教師應該通過深入了解班級特點，采取符合班級學生意愿的領導方式，在課堂管理中運用有效的教學策略：（1）明察秋毫，要求教師盡量避免被少數(shù)幾個學生所吸引或只與少數(shù)學生交流；（2）一心多用，同時跟蹤和監(jiān)督幾個活動；（3）整體關注，調動盡量多的學生投入到教學活動中來，讓每個學生都有事可做；（4）變換管理，靈活地采用多種多樣的手段使學生順利從一種活動過渡到另一種活動。5、單選題有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：_A: 教學測量B: 教學測驗C: 教學評價D: 教學鑒定參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：題干是對教學評價的名詞解釋。6、填空題在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和_三種類型。參考答案: 對抗的7、單選題教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生變化的結果，這就是_A: 教學目標B: 教育目的C: 培養(yǎng)目標D: 教學目的參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：考查教學目標的含義。8、單選題教師采取的有效達到教學目標的活動計劃稱為_。A: 教學策略B: 教學規(guī)劃C: 教學構想D: 教學方法參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：考查教學策略的概念。教學策略指教師所采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用設計。9、單選題掌握學習要求學生達到完成_A: 70%B: 90%C: 7080%D: 8090%參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：掌握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成80%90%的評價項目）。10、單選題在教師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題_A: 選擇題B: 判斷題C: .填空題D: 論述題參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：所謂主觀題，是指那些能更好地考查學生具體情況或個性的試題。通過這類試題的考試，可以全面了解學生對某門課程的某個具體部分理解和掌握的程度，可以測試學生精確地回憶所學內容，靈活地組織材料，清楚地表達問題，深刻地了解問題實質的能力。因此，主觀題是現(xiàn)代考試中的一類最基本的題型，論述題屬于主觀題，故選D。11、單選題劉老師用課堂提問、課堂討論等形式?jīng)Q定自己是否需改善教學。這種評價類型屬于_評價。A: 診斷性B: 描述性C: 形成性D: 總結性參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：形成性評價概念的考查。12、簡答題如何處理學生的課堂問題行為？參考答案:【出題思路】本題考查考生對課堂管理策略和原則的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）運用積極的言語和非言語手段調控。對出現(xiàn)問題行為的學生的良好行為進行表揚；表楊其他學生的良好行為。（2）合理用懲罰。少量、方式適當?shù)膽土P可以有效地減少課堂問題行為。但應注意避免諷刺挖苦或體罰等傷害學生自尊心的做法。（3）采用行為矯正方法消除課堂問題行為。這是運用條件反射的原理來強化學生的良好行為以取代或消除問題行為的一種方法?；静襟E是：確定需要矯正的問題行為；制定矯正問題行為的具體目標；選擇適當?shù)膹娀锱c強化時間安排；排除或強化問題行為的刺激；以良好的行為逐漸取代或消除問題行為。（4）進行心理輔導。心理輔導是通過改變學生的認知、信念、價值觀和道德觀念來改變學生的外部行為的一種方法。具體操作過程中應注意：要幫助學生正確認識和評價自我，確立良好的自我意識；要幫助學生正確抉擇行為方向，確立合適的行為目標；幫助學生正確認識環(huán)境，增強社會適應能力和提高社會技能；幫助學生發(fā)揮個人潛能。13、單選題課堂管理的心理學研究主要關注學生的心理行為、課堂的環(huán)境研究、課堂秩序研究、_A: 課堂問題行為研究B: 教材問題研究C: 課堂規(guī)則研究D: 師生關系研究參考答案: A本題解釋:【答案】A。14、單選題對于學生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_。A: 大聲喝止，公開批評B: 毫不留情，罰站上課C: 不聞不問，任其自然D: 先暗示制止，課后再教育參考答案: D本題解釋:【出題思路】本題考查考生處理課堂問題行為的能力。【參考答案】D【名師點睛】在處理課堂問題行為時，我們遵循的原則應該是最少干預原則，即用最簡潔的干預糾正學生的行為，盡量做到既有效又不需打斷課堂，依此可采取以下的方法：非言語的提示，如目光暗示、身體靠近等；表揚與不良行為相反的行為；言語提示；進行必要的懲罰。一般都優(yōu)先選擇前邊的方法。15、單選題“小明這學期期中考試的英語成績在班級中排到了第20名?！边@句話中運用了_。形成性評價外部評價總結性評價相對評價A: B: C: D: 參考答案: C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對評價基本分類的理解和區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】首先，帶有引號表明這是引用別人的一句話，因此是外部評價；其次，期中考試是總結性評價，這是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價；小明成績是第20名，是在班級中的排名，是相對評價。所以，本題正確答案為C。16、單選題教師在分配座位時最值得關心的是_。A: 座位對課堂紀律的影響B(tài): 學生的聽課效果C: 后進生的感受D: 座位對人際關系的影響參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：分配學生座位時，最值得教師關注的應是對人際關系的影響。課堂結構包括課堂情境結構和課堂教學結構。課堂情境結構包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的簡歷、學生座位的分配。課堂教學結構包括合理利用教學時間、課表編制、教學過程的規(guī)劃。17、填空題_作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。參考答案: 課堂氣氛18、單選題某些學校在一個學期教學之后，僅僅出一道作文題來測量學生的語文成績。從有效測驗的條件來看，這種測驗方式難以保證測驗的_。A: 效度B: 信度C: 區(qū)分度D: 難度參考答案: C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對衡量測驗幾大指標的理解和運用?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】測驗的幾大衡量指標是考試中的常考點，主要涉及信度、效度、難度和區(qū)分度。信度是指測驗的可靠性。效度是指測量的正確性。區(qū)分度是指測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度或鑒別能力。難度就是被試完成項目作答任務時所遇到的困難程度。由題干可知，本題正確答案為C。19、單選題以學生為中心的教學策略包括_發(fā)現(xiàn)學習情境學習合作學習程序學習A: B: C: D: 參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：以學生為中心的教學策略主要有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學和合作學習。20、單選題在認知領域的教學目標中，代表最低水平的理解是_。A: 綜合B: 評價C: 知識D: 領會參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：這一目標是在對材料進行深入加工基礎之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。21、多選題教學策略主要有_A: 以教師為主導的教學策略B: 以學生為中心的教學策略C: 個別化教學策略D: 交互式教學參考答案: ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教學策略主分類考查。22、單選題對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為_A: 課堂管理B: 課堂情境C: 課堂紀律D: 課堂氣氛參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則空制。23、單選題測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量東西的程度叫_A: 信度B: 區(qū)分度C: 效度D: 常模參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查效度的概念。效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度24、單選題程序教學理論代表人物是_A: 羅杰斯B: 布魯姆C: 斯金納D: 皮亞杰參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納是美國新行為主義心理學和新行為主義教育流派的代表人物。他以“操作性條件反射學說”和強化理論為基礎，建立了程序教學的基本理論，對美國和世界的教育產(chǎn)生了較大影響，從而贏得了“程序教學之父”的美譽。所以本題選C。25、單選題通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是_A: 合作學習B: 發(fā)現(xiàn)學習C: 情境學習D: 指導學習參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學習的含義。發(fā)現(xiàn)教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略。這是由美國教育家布魯納提出的科學方法。一般來說，發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過四個階段：創(chuàng)設問題情境；提出問題，提出解答的假設；從理論上或實踐上檢驗自己的假設；根據(jù)實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論。26、多選題根據(jù)教學媒體的表達手段教學媒體可分為_。A: 實物媒體B: 印刷媒體C: 電子媒體D: 口語媒體參考答案: BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：本題考查教學媒體按表達手段的分類。內容包括：印刷媒體、電子媒體、口語媒體。27、多選題教師進行教學設計時通?？紤]的因素有_。A: 學生的知識基礎B: 教學內容的特點C: 教師自身的教學風格D: 學生的認知發(fā)展特點參考答案: ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學設計是指為達到預期的教學目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行規(guī)劃的過程。教師在進行教學設計時，要結合自身教學風格，進行教學內容分析、學生情況分析。28、單選題在教育心理學中教學目標是指_A: 預期教師教學達到的目標B: 預期學生教學后達到的目標C: 教學內容目標D: 學習內容目標參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：考查教學目標的概念。29、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要_。A: 內容具有科學性和思想性B: 便于檢測C: 系統(tǒng)完整D: 難度適中參考答案: D本題解釋:【答案】D。30、單選題將教學目標分為認識、情感和動作技能三大領域的是_A: 弗洛伊德B: 布盧姆C: 皮亞杰D: 杜威參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯姆的教育目標分類學。31、簡答題單元檢測過后，照例是一節(jié)試卷講評課。上課不到十分鐘，董昊同學就翻來覆去地擺弄試卷，批著“95分”的試卷像風中的塑料袋一樣上下翻動著。我用嚴厲的目光看了他一眼，他稍有收斂。過了一會，他又低頭在桌下翻找著什么，此時看到其他同學也大多東倒西歪，像在聽講實際上并沒在聽，看來只有“殺一儆百”了。“董昊”，我大聲喝道，“你在干什么？”只見他搖搖晃晃地站起來，一臉的不在乎?！皠偛胚€表揚了你，怎么馬上就翹尾巴了？”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子我不想聽！”我聽了氣不打一處來你”竟一時語塞。盡管我怒火中燒，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深地吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣?！澳?，既然不聽，那就請到我的辦公室去休息一會吧！”我故作輕松地說。他可能是考慮到剛才的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。由于發(fā)生了剛才的一幕，同學們的聽課狀態(tài)似乎比先前好了一些，但并非真的專心致志，我能感覺到。好歹在下課之前，我還是認真地完成了試卷講評的教學任務。事后，在班主任老師的幫助下，董昊同學向我承認了錯誤，甚至還在班會課上當著全體同學的面作了書面檢査。但從他的眼神里我可以讀出他并不服氣，此事不能算完。于是，我繼續(xù)找董昊談心?！澳阏J為自己真的錯了嗎？”他低著頭，一聲不吭?！澳阕鹬乩蠋煹膭趧訂?？本次測驗32道題，我一張試卷一張試卷、一道題一道題地分析統(tǒng)計，你知道老師為了這節(jié)課花費了多少時間，可你倒好，卻不想聽課?！弊詈螅f我其實在測驗后就已經(jīng)找出全部錯誤的原因了，既然我已經(jīng)全會了，為什么還要聽？”是啊，全會了為什么還要聽？這個問題一連幾天在我的腦海中盤旋。經(jīng)過認真反思，終于在一節(jié)晚自習上我向全班同學作了自我批評，承認自己教學的不足，沒想到竟引來了全班同學的熱烈鼓掌，只見董昊漲紅著站起來說對不起，老師，我也太驕傲、太沒禮貌了！”這時掌聲更熱烈了，當然我注意到這次董昊眼中流露出的是真誠與感激！趁著同學們情緒高漲之際，我于是問道還有哪些課同學們不想聽？”因為受我坦誠態(tài)度的感染，同學們紛紛發(fā)表自己的看法：老調重彈的復習課最不愿聽！上實驗課前老師總是喋喋不休地交代個沒完，使實驗操作變得索然無味，我們不愿聽！后來三年一班學習熱情不斷高漲，成績節(jié)節(jié)上升，中考成績全班平均63.5分，而董昊得了滿分70分。請結合教育心理學的相關原理，回答以下問題：(1)在課堂上，學生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么，老師的應對如何？(2)針對學生的情況，談談如何對課堂的突發(fā)事件進行預防。參考答案:【出題思路】本題考查考生對預防課堂問題行為的策略的掌握?？忌治龀霭咐谐霈F(xiàn)問題行為的原因，還要結合課堂行為管理的策略分析教師做得好的地方。最后全面闡述預防課堂問題的方法即可?！緟⒖即鸢浮浚?）學生會出現(xiàn)不認真聽講的行為，主要原因是老師沒有很好地對課堂進行組織，教學內容是枯燥的、非連續(xù)的，不利于維持學生對課堂的注意。此外，教學過程中學生的參與感不強，學生沒有興趣，只是在教師的指導下被動地接受知識，因此會導致學生的問題行為。對于教師處理該問題行為的方法，是遵循了最少干預的原則，在發(fā)生了問題行為時，為了達到教學的效果，他就一名同學提醒了全體同學共有的問題，引起了學生的注意，但沒有就此作過多的干涉，對情節(jié)嚴重的董昊進行了懲罰，以此為戒讓其他同學再次投入到課堂。在課下之后并沒有就此不管，而是及時尋求與董昊的溝通，不是以上壓下的溝通，而是平等的溝通，相互分析發(fā)生這種行為的原因，并就自己的錯誤向全體學生道歉，充分利用了這次課堂問題增進了師生關系，促進了學生的學習，可以說是一次很好的課堂問題行為解決的嘗試。（2）要對課堂上的問題行為進行及時的預防，我們應該做到以下幾點：首先要鼓勵學生積極投入學習。要做到這一點，教師要注意教學進程的組織，盡量兼顧全體學生的水平，并對課堂內容進行監(jiān)督；教學過程要具有參與性，讓學生在課堂中完成與教學有關的、他們感興趣的事情；保持教學的流暢性和連續(xù)性；維持團體注意的焦點。其次要預防不良行為。教師在課堂教學中要做到明察秋毫，一心多用，關注整體，同時進行良好的轉換管理，及時發(fā)現(xiàn)有不良行為的苗頭，盡早制止。32、多選題教學策略根據(jù)不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適合的_，并將其組合起來，保證教學過程的有效進行。A: 教學內容B: 教學媒介C: 教學目的D: 教學方法參考答案: ABD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學策略的特點的識記和理解。【參考答案】ABD【名師點睛】教學策略具有三大基本特征：（1）綜合性。選擇或制訂教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮。（2）可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執(zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內容。（3）靈活性。教學策略根據(jù)不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，并將其組合起來，保證教學過程的有效進行。本題題干考查的就是教學策略的靈活性特征的含義。33、單選題某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其_A: 信度高B: 效度高C: 區(qū)分度高D: 平衡度高參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題是對信度概念的理解考查。34、單選題教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為_。A: 課堂規(guī)范B: 課堂管理C: 課堂紀律D: 課堂制度參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：考查課堂紀律的概念。35、填空題人們在交往中形成的比較穩(wěn)定的心理關系稱為_。參考答案: 人際關系36、單選題像數(shù)學、物理、化學、語文等包含高度有結構的知識和技能，要求學生能盡快掌握這種知識和技能，則宜采用_。A: 以教師為中心的教學策略B: 以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習C: 個別教學策略D: 合作教學法參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：考查對教學策略的選擇。對于高度有結構的知識和技能，學生一般不容易理解。37、單選題一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的_A: 信度B: 可靠度C: 區(qū)分度D: 效度參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：理解效度的概念，關鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。38、填空題課堂紀律的四種類型分別為教師促成的紀律、集體促成的紀律、_促成的紀律及自我促成的紀律。參考答案: 任務39、單選題在教育心理學看來，_不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽略的重要內容。A: 評價/反思過程B: 教學環(huán)境C: 教學媒體D: 教學內容參考答案: B本題解釋:【答案】B。40、單選題提出掌握學習理論的心理學家是_。A: 杜威B: 加涅C: 布魯姆D: 班杜拉參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：掌握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成80%90%的評價項目）。41、填空題_指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。參考答案: 問題行為42、單選題關注每一學生在個體教育活動的種種情境中所產(chǎn)生的來源:91考試 網(wǎng)個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，這種教學目標稱為_A: 普遍性目標B: 行為目標C: 生成性目標D: 表現(xiàn)性目標參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：考查表現(xiàn)性目標的概念。43、單選題布魯姆的_仍然是現(xiàn)在測驗的重要指標體系。A: 教學策略分類學B: 教育目標分類學C: 教育評價分類學D: 教育測驗分類學參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。44、填空題學校里的群體可分為由教育行政部門明文規(guī)定的正式群體和個體在相互交往中基于個人的好惡、興趣愛好等形成的_。參考答案: 非正式群體45、多選題下列屬于個別化教學策略的_A: 程序教學B: 計算機輔助教學C: 掌握學習D: 發(fā)現(xiàn)教學參考答案: ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：考查個別化教學策略分類。46、單選題某學校采用