2019教師招聘考試題庫《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》必考點(diǎn)含答案

2019教師招聘考試題庫小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力必考點(diǎn)含答案1、單選題在學(xué)校教育過程中，家長(zhǎng)督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)角色是教育的_A: 決策者B: 志愿者C: 學(xué)習(xí)者D: 支持者參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：在學(xué)校教育過程中，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成學(xué)校里的作業(yè)屬于協(xié)助學(xué)校教育完成的范疇，是學(xué)校教育的支持者，故選D。2、單選題“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”這句話出自于_A: 大學(xué)B: 論語C: 學(xué)記D: 孟子參考答案: C本題解釋:【答案】C。3、單選題目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是_A: 班級(jí)教學(xué)B: 分組教學(xué)C: 復(fù)式教學(xué)D: 個(gè)別教學(xué)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。4、單選題教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于_A: 絕對(duì)性評(píng)價(jià)B: 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C: 甄別評(píng)價(jià)D: 相對(duì)評(píng)價(jià)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指對(duì)被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。故選B5、單選題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的_A: 主導(dǎo)因素B: 決定因素C: 物質(zhì)前提D: 內(nèi)部動(dòng)力參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。6、單選題在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是_A: 形成性評(píng)價(jià)B: 總結(jié)性評(píng)價(jià)C: 配置性評(píng)價(jià)D: 甄別性評(píng)價(jià)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。配置性評(píng)價(jià)的根本目的是分班、分組。故本題選A。7、單選題個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_A: 差異性B: 順序性C: 不平衡性D: 階段性參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性指?jìng)€(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。8、單選題西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是_A: 夸美紐斯B: 康德C: 裴斯泰洛齊D: 赫爾巴特參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張?！敖逃睦韺W(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過程的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識(shí)、發(fā)展智力和道德情感等諸方面都處于主動(dòng)的地位。9、單選題赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@說明了教學(xué)過程具有( )特點(diǎn)。_A: 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B: 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C: 教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D: 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)作用相結(jié)合參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：這句話體現(xiàn)了教育性教學(xué)原則，即教學(xué)過程是知、情、意的統(tǒng)一。10、單選題課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指_A: 充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B: 學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合C: 讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D: 使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強(qiáng)調(diào)從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合。11、單選題教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無法解決的問題，由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)人新課。這種導(dǎo)人方式稱之為_A: 直接導(dǎo)人B: 練習(xí)導(dǎo)人C: 事例導(dǎo)人D: 懸念導(dǎo)人參考答案: D本題解釋:【答案】D。12、單選題小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是_A: 雙趨沖突B: 雙避沖突C: 趨避沖突D: 雙重趨避沖突參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指對(duì)同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。13、單選題因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于_A: 正強(qiáng)化B: 負(fù)強(qiáng)化C: 處罰D: 消退參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化是做出一定的行為使厭惡刺激撤銷，從而增加良好行為的發(fā)生頻率。14、單選題為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于_A: 復(fù)述策略B: 精細(xì)加工策略C: 組織策略D: 閱讀理解策略參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。此題采取多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式便于學(xué)生記誦，故選A。15、單選題個(gè)體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為_A: 場(chǎng)獨(dú)立型B: 場(chǎng)依存型C: 輻合型D: 發(fā)散型參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。16、單選題杜威在民本主義與教育中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于_A: 宗教本位論B: 社會(huì)本位論C: 個(gè)人本位論D: 教育無目的論參考答案: D本題解釋:【答案】D。17、單選題被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀A: 楊賢江B: 徐特立C: 蔡元培D: 陶行知參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：毛澤東稱蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。18、單選題蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)的教學(xué)原則是_A: 啟發(fā)性原則B: 量力性原則C: 因材施教原則D: 循序漸進(jìn)原則參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：“產(chǎn)婆術(shù)”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等觀點(diǎn)均體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。19、單選題用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，提綱挈領(lǐng)地把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結(jié)概括，給學(xué)生以系統(tǒng)、完 整的印象，促使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種課堂總結(jié)方式屬于_A: 系統(tǒng)歸納B: 比較異同C: 集中小結(jié)D: 領(lǐng)悟主題參考答案: A本題解釋:【答案】A。20、單選題某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是_A: 讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿B: 讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿C: 讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位D: 讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛音參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：小腿抽筋時(shí)輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。21、單選題技能形成的基本途徑是_A: 講解B: 觀察C: 示范D: 練習(xí)參考答案: D本題解釋:【答案】D。22、單選題一個(gè)兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于_A: 前運(yùn)算階段B: 形式運(yùn)算階段C: 感知運(yùn)動(dòng)階段D: 具體運(yùn)算階段參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：處于前運(yùn)算階段（26、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發(fā)，以自己為中心，總是從一個(gè)角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個(gè)階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。23、單選題( )是現(xiàn)場(chǎng)搶救中最簡(jiǎn)單、最合適的方法。_A: 心臟胸外擠壓B: 人工呼吸C: 直接口對(duì)口呼吸法D: 口對(duì)鼻呼吸法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口對(duì)口呼吸法和口對(duì)鼻呼吸法。直接口對(duì)口呼吸法是現(xiàn)場(chǎng)搶救中最簡(jiǎn)單、最合適的方法。24、單選題小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于_A: 科技活動(dòng)B: 學(xué)科活動(dòng)C: 社會(huì)活動(dòng)D: 技能活動(dòng)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：科技活動(dòng)有多種形式，如科技班會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技游戲等。氣象觀察、標(biāo)本制作等屬于科技活動(dòng)。25、單選題德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是_A: 社會(huì)本位B: 科學(xué)本位C: 倫理本位D: 個(gè)人本位參考答案: A本題解釋:【答案】A。26、單選題學(xué)記指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用( )的方法。_A: 談話法B: 討論法C: 參觀法D: 練習(xí)法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”體現(xiàn)的是合作學(xué)習(xí)，討論是合作學(xué)習(xí)的方式之一，與其他選項(xiàng)相比討論法恰當(dāng)，應(yīng)選B。27、單選題教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種課堂導(dǎo)人方式屬于_A: 直觀導(dǎo)人B: 練習(xí)導(dǎo)人C: 事例導(dǎo)人D: 懸念導(dǎo)人參考答案: C本題解釋:【答案】C。28、單選題人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是_A: 聚合思維B: 發(fā)散思維C: 常規(guī)思維D: 創(chuàng)造性思維參考答案: C本題解釋:【答案】C。29、單選題某一測(cè)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)后所得分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致程度稱為_A: 難度B: 效度C: 信度D: 區(qū)分度參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。故選C。30、單選題春秋戰(zhàn)國(guó)之際，儒墨兩家并稱“顯學(xué)”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是_A: 重視道德教育B: 重視文史教育C: 重視禮樂教育D: 重視科技教育參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：儒家重視德育倫理教育，墨家重視科技教育。31、單選題義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和_A: 發(fā)展性B: 針對(duì)性C: 普及性D: 全面性參考答案: C本題解釋:【答案】C。32、單選題( )是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。_A: 個(gè)案法B: 歷史法C: 敘事法D: 調(diào)查法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：歷史法是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。33、單選題認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識(shí)是建立在由外部而來的感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是_A: 洛克B: 盧梭C: 斯賓塞D: 夸美紐斯參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是洛克的“白板說”。34、單選題在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于_A: 內(nèi)部分組B: 外部分組C: 交叉分組D: 綜合分組參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等分組。35、單選題對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。_A: JL童身心發(fā)展的順序性B: JL童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性C: JL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D: JL童身心發(fā)展的不平衡性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，可使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷，而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。36、單選題對(duì)于一個(gè)過份害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于_A: 松馳訓(xùn)練B: 肯定性訓(xùn)練C: 系統(tǒng)脫敏療法D: 合理情緒療法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定的情境下產(chǎn)生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個(gè)步驟：一是訓(xùn)練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次（從最輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次安排）；三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。故選C。37、單選題學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的_A: 體育活動(dòng)B: 學(xué)科活動(dòng)C: 文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D: 科技活動(dòng)參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對(duì)美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。38、單選題孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是_A: 導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B: 學(xué)、思、習(xí)、行C: 聞、行、忠、信D: 知、情、意、行參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：孔子主張學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。39、單選題小學(xué)經(jīng)常組織諸如科技、航模等興趣小組，主要是為了_A: 深化課堂教學(xué)B: 培養(yǎng)競(jìng)賽人才C: 因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D: 充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：興趣小組作為課外活動(dòng)的一種形式，其主要目的在于因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)。40、單選題下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是_A: 復(fù)式教學(xué)就是單一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B: 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教師少的情況下教學(xué)C: 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D: 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學(xué)設(shè)備等。復(fù)式教學(xué)是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它利于普及教育。故選B。41、單選題上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是_A: 教學(xué)目的明確B: 教學(xué)內(nèi)容正確C: 教學(xué)方法靈活D: 學(xué)生主體性充分發(fā)揮參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，上課是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，故上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性充分發(fā)揮。42、單選題孔子的教學(xué)主張不包括_A: 不憤不啟，不悱不發(fā)B: 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C: 有教無類D: 教學(xué)相長(zhǎng)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：教學(xué)相長(zhǎng)的主張出自學(xué)記，學(xué)記作于戰(zhàn)國(guó)晚期。43、單選題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于_A: 間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B: 直接的近景性動(dòng)機(jī)C: 高尚的動(dòng)機(jī)D: 成就動(dòng)機(jī)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：直接的近景性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。44、單選題基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_A: 結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B: 建構(gòu)主義理論C: 行為主義理論D: 聯(lián)結(jié)主義學(xué) 習(xí)理論參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性，其在教學(xué)上的意義是提倡研究性學(xué)習(xí)、直接教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。45、單選題辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于_A: 校園物質(zhì)文化B: 校園制度文化C: 校園精神文化D: 學(xué)生文化參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：校園精