2017八年級語文上冊第七單元21短文二篇三峽教案長春版.doc

短文二篇 教材分析本課的教學重點是學習描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。要求學生在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而三峽是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。 教學目標【知識與能力目標】1、了解短文作者及寫作背景。2、理解文章內(nèi)容及作者豐富而微妙的思想感情。3、品味文章精當?shù)恼Z言、布局的匠心、培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力?！具^程與方法目標】1、通過誦讀把握文意，逐步提高學生自學能力。2、通過想象再現(xiàn)景象，領會文章的意境美?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。 教學重難點【教學重點】理解親近自然歸隱山林的志趣，體會文中蘊含的熱愛自然思想感情?！窘虒W難點】激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯美山河的激情。 課前準備多媒體課件，圖片。 教學過程一、導入新課作者介紹：酈道元，字善長，北魏著名地理學家、散文家。水經(jīng)注不僅是一部具有重大的科學價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記。三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。二、初讀課文讀準字音，懂得重點字詞意思，讀通讀順文章。1、學生自由通讀，選一名同學試讀，其他幫助正音。闕(qu) 疊嶂(zhng) 襄(xing)陵2、選出一名同學，說一說文章意思，其他幫助糾正。斷或：有時雖：即使良：實在肅：寂靜絕：極絕：消失3、學生再次自由通讀，讀通讀順課文，選一名同學試讀，老師和同學一起對關鍵句劃出節(jié)奏。自/三峽七百里中自非/亭午夜分/不見曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻絕或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也則/素湍/綠潭，回清/倒影絕/多生怪柏清/榮/峻/茂每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！睂W生自由讀，加以鞏固，然后齊讀。三、再讀課文-體會文章情感教師伴音樂范讀。同學嘗試朗讀，請一名同學伴音樂讀，學生評點。教師指點：在朗讀中學習處理語速、語調(diào)、重音的方法，達到讀準字音，讀順節(jié)奏，讀出感情的要求。如第二節(jié)略快，讀出氣勢；第三節(jié)讀慢，讀出清幽之氣；第四節(jié)略慢，讀出凄美之氣。四、析讀課文-了解文章內(nèi)容1、問：文章主要寫了三峽的哪些景色？山、水2、請男生找出三峽山的特點，以三峽的山是說句子。三峽的山是高峻的、連綿的、怪異的、幽寂的3、請女生找出三峽水的特點，以三峽的水是說句子。三峽的水是盛大的、清澈的、激蕩的、凄寒的五、探究閱讀-了解抓住特征描寫景物的方法1、這篇文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內(nèi)容來說，側重于寫什么？水2、有一個順序嗎？寫山是為了寫水蓄勢，寫水是從最主要的特征寫起：三個時間：夏天：奔放；春冬：