四川省金堂縣九年級語文下冊24詩經(jīng)兩首導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

24詩經(jīng)兩首一、自學(xué)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩經(jīng)的有關(guān)知識，認(rèn)識其文學(xué)地位；2.理解內(nèi)容，體會人物細(xì)膩的情感；3.反復(fù)誦讀，體會語言的節(jié)奏美、音樂美、意境美；4.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)習(xí)方法誦讀法、自主（合作）探究法、圈點(diǎn)勾畫法二、自主學(xué)習(xí)1、借助工具書，結(jié)合注釋及文本，了解相關(guān)文學(xué)常識，自主解決生字詞讀音。 2、查找資料，了解詩經(jīng)的常識。3、再讀課文，邊讀邊勾畫、圈點(diǎn)，認(rèn)真思考“自主訓(xùn)練”中關(guān)于“文本理解”的練習(xí)題。三、自主訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、文學(xué)常識（1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有 篇，包括 ， ， 三部分。（2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“ ， ”2、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）3、對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4、下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 把廣蘭路過聊天哦佛人人；樓佛理復(fù)古風(fēng)格；，。不，C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。不能，D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng) 周南。j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、（1）詩經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑3、C4、B（2） 文本理解1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么? 析我國遠(yuǎn)古時代的詩論就提出“詩言志”說，因此，讀詩應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩歌字面背后的思想感情。參考答案 關(guān)雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。 2、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用? 析本題考查詩經(jīng)賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩集傳）。但是，關(guān)鍵不只在于識別，更在于體會這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。 參考答案關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。 3、在蒹葭這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用? 析寫景其實(shí)是為抒情服務(wù)，成功的寫景能做到情景交融，以景傳情。參考答案 景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。 4、關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。析此題意在讓學(xué)生了解詩經(jīng)中重章疊句的表達(dá)方式。參考答案 重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。（關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容J、鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。 5、比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。 關(guān)雌著重于敘事，而蒹葭卻沒有明確的故事，蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界。 4、 自主（合作）探究1、精讀關(guān)雎，回答下列問題。（1）姑娘為什么讓人產(chǎn)生愛慕之心？請結(jié)合詩句感受人物形象。勾畫的語句：人物形象：師生備注（2）男子的追求是不是一帆風(fēng)順？請結(jié)合詩句感受人物的心理變化。心理變化的語句：人物心理：2、精讀蒹葭，回答下列問題。（1）這首詩描寫了哪些景物？構(gòu)成了怎樣的景色特點(diǎn)？這一描寫具有什么效果？景物：景色特點(diǎn):作用：（2）你覺得伊人是怎樣的一個形象？結(jié)合詩句感受人物形象。勾畫的詩句：人物形象：（3）詩中主人公給你留下什么印象？結(jié)合詩句感受人物形象。勾畫的詩句：人物形象：（4）這首詩從章節(jié)上看有什么特點(diǎn)？這樣寫帶來了什么效果？章節(jié)特點(diǎn)：5、 拓展延伸古老的詩經(jīng)，永恒的書卷，向我們傳遞著愛情的真諦：愛情不因時空而阻隔，不因艱險而放棄。為了所愛之人，可以義無反顧地追求、尋覓。愛情就是這樣的讓人著