初二語文復(fù)習(xí)指導(dǎo).ppt

初二語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),2011年1月,12011年1月17日 全區(qū)統(tǒng)考 2考試時間：2小時 初三統(tǒng)考2.5小時 3分值：100分 （22+38+40） 初三120分 （25+35+60）,試卷結(jié)構(gòu)： （1）、基礎(chǔ)知識（17分） （2）、名著推薦與閱讀（3分） （3）、綜合性學(xué)習(xí)（6分） （13）積累 運用 （4）、文言文閱讀（10分） （5）、現(xiàn)代文閱讀（28分） （45）理解 感悟 （6）、作文（40分） （6） 表達(dá) 交流,試卷設(shè)計思路 1檢測與評價的功能 2激勵的功能 3發(fā)展性功能 試卷之中體現(xiàn)了對中考的適當(dāng)關(guān)注距中考僅一年半的時間,字音 選擇題 2分 共16個詞 雙音節(jié) 12個 四音節(jié)4個 復(fù)習(xí)范圍： 期中之后為主1829課 215課常用詞語表中四音節(jié)詞語 長城專題、名著閱讀以及漢字專題 （詳見總復(fù)習(xí)詞語表） 復(fù)習(xí)方法： 按常用字、生字、多音字、習(xí)慣誤讀字進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟練運用拼音規(guī)則。對識記起來似是而非的字音一定標(biāo)記出來，重點復(fù)習(xí)。,字形：選擇題 2分 共16個詞 雙音節(jié) 12個 四音節(jié)4個 （共檢測16個詞） 復(fù)習(xí)范圍： 期中之后為主1829課 215課常用詞語表中四音節(jié)詞語 長城專題、名著閱讀以及漢字專題 （詳見總復(fù)習(xí)詞語表） 復(fù)習(xí)方法： 字形：注意因同音代替或形近字而造成的別字，注意落實。,詞義： 詞義 選擇題 2分 考查四音節(jié)詞語在具體的語言環(huán)境中的作用。 復(fù)習(xí)范圍：同上,病句修改： 選擇題 2分 1.判斷有無語病的情況; 2.給出病句的修改，讓學(xué)生判斷修改是否正確（較之單純辨識病句，難度較大）,成份殘缺,例題1：經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。,例題2、 在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。,搭配不當(dāng),例題1. 有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)之一。,例題2：建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。,例題1：山區(qū)的孩子們收到了許多海淀區(qū)同學(xué)們捐獻(xiàn)的書本。,例題2：48個初三（1） 班的同學(xué)都到電腦教室 上課了。,例題：對下列病句修改不正確的是（ ） A. 上中學(xué)以來，他-直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練。 修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。 B. 通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。 修改：刪去“通過”，或刪去“使”。 C. 到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。 修改：將“健壯”改為“充沛”。 D. 我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。 修改：將“一切”放到“人類的”后面。,（2010海淀區(qū)期末）下列句子沒有語病的一項是（ ） A萬里長城上分布的百座雄關(guān)隘口、成千上萬座烽火臺，使長城顯得更加雄偉壯觀。 B受全球金融風(fēng)暴影響，冰島首都雷克雅未克唯一的三家麥當(dāng)勞快餐店日前已全面關(guān)閉。 C俄國作家托爾斯泰能把形象長久地儲存在記憶中，并能迅速觀察到形象的特點。 D為降低甲型H1N1病毒的傳播,不少人呼吁將密封的公交車窗戶改為可開啟窗口。,句子的銜接與連貫： 以回填式 排序式為主 段首 段中 段尾 注意語段的內(nèi)在邏輯順序,解題步驟： 語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物的發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序。 解答這類題要抓住八個字：瞻前顧后，確保一致。一致包括：角度的一致，陳述對象一致，時間一致，空間一致；話題一致；句式一致；感情色彩一致；內(nèi)容前后對應(yīng)等。 命題形式有兩種：一是選句填空型；一是語句排序型。,例題1：崇文區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)歷史悠久，如被譽(yù)為北京工藝美術(shù)品“四大名旦”的景泰藍(lán)、牙雕、玉器、雕漆等就起源于此。改革開放使傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)了新的活力。我們相信，崇文區(qū)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)必將（ ） A、不斷探索發(fā)展的新途徑，繼承古老文明的精髓，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運營方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的動力。 B、不斷探索發(fā)展的新途徑，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運營方向，繼承古老文明的精髓，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的動力。 C、繼承古老文明的精髓，不斷探索發(fā)展新的途徑，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運營方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的動力。 D、繼承古老文明的精髓，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運營方向，不斷探索發(fā)展的新途徑，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的動力,例題2：結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?010年政府工作報告指出，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實現(xiàn)共同進(jìn)步，是中華民族的生命、力量和希望所在。政府工作報告提出，要在少數(shù)民族地區(qū)落實相關(guān)政策，保護(hù)民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境，保障少數(shù)民族群眾的合法權(quán)益。為達(dá)到這個目的，各級政府 。 要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖 要加快退耕還林、退耕還草、治理土地沙化的進(jìn)程 要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉(zhuǎn)變的工作方針 要在公共服務(wù)和就業(yè)等方面滿足少數(shù)民族流動人口的切實需要 A B C D,文學(xué)常識： 選擇題 2分 兼顧期中前后作品 古今中外文學(xué)大家 誦讀欣賞中的古代詩人 復(fù)習(xí)建議：用表格形式羅列以下內(nèi)容。 名：作家名號 作：主要作品和作品中的名詞名句 國：國籍 時：時代（對古代作家而言） 評：后人對其人其作的評價，即作家或作品在文學(xué)史上的地位。 除此之外，還應(yīng)注意作品中的主人公、定性評價、名言名句等等。,古詩文默寫（6分7分） 分作直接性默寫和理解性默寫 范圍： 期中前后共11首古詩均在考試范圍之內(nèi) 期中之后古文小石潭記、記承天寺夜游 復(fù)習(xí)詳見古詩詞復(fù)習(xí)專題,名著閱讀鋼鐵是怎樣煉成的3分 1、保爾是一個怎樣的人？（課本P164 P165） 2、保爾及其精神對當(dāng)今年輕人的成長起到了怎樣的激勵作用？ 復(fù)習(xí)范圍：以教材上的內(nèi)容為重點。 注意：一定要審題，根據(jù)出題者要求答題；對書名、人名不能寫錯。,保爾是一個怎樣的人？ 人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅定不移的信念，頑強(qiáng)堅韌的意志。（這些完美的精神操守永遠(yuǎn)是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。） “保爾精神”頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。,例題：鋼鐵是怎樣煉成的一書，自問世以來被許多讀者視為“生活的教科書”“人生的路標(biāo)”，主人公保爾這一英雄形象激勵了一代又一代青年人。請你結(jié)合原著具體內(nèi)容，說一說保爾對今天的青少年有怎樣的激勵作用。 答：原著中有一章節(jié)講述了保爾和其他戰(zhàn)友在寒風(fēng)中筑路的故事，冰天雪地，饑寒交迫，許多戰(zhàn)士難耐艱苦逃走了，保爾卻堅持搶修鐵路。他頑強(qiáng)堅忍的意志、勇敢無畏的氣概值得我們學(xué)習(xí)，我們青少年也會遇到如此困境，保爾激勵著我門要堅強(qiáng)執(zhí)著，不畏困苦，為理想奮斗。,綜合性學(xué)習(xí)（6分） 無圖表概括，以文字材料為重點。 1、提取信息； 直接提取信息或提取關(guān)鍵詞連綴成句 2、讀懂文字材料，提取概括并評價； 注意：分層次進(jìn)行概括，多角度進(jìn)行概括，再綜合概括。（難度大） 3、審清題干，根據(jù)要求，寫一段話。 注意：言之有物，言之有序,例題：（提取主要信息） 據(jù)北京市交通管理局相關(guān)人士介紹，北京市機(jī)動車保有量保持高速增長，2009年2月底比2007年11月底凈增機(jī)動車45.4萬輛，截止2009年4月1日，全市機(jī)動車數(shù)量已經(jīng)突破360萬輛，駕駛員525萬人。機(jī)動車保有量的高速增長，可能會使道路擁堵現(xiàn)象更加嚴(yán)重。,（2010年海淀區(qū)期末考題）8資料組同學(xué)提供的材料顯示了漢字的巨大作用，主持人請你分別用一句話提取下面兩則材料的主要信息。（2分） 材料一： 文化大師任繼愈認(rèn)為，漢字在中華民族的融合與凝聚方面，在維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一方面，功莫大焉。他呼吁“全民族都應(yīng)推動漢字、漢字文化的繁榮與發(fā)展”。 材料二： 俄羅斯經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授弗拉基米爾波波夫在談到中國文明的三個“獨一無二”時指出，中國保存了浩瀚的古代文獻(xiàn)，大量古籍記錄了五千年的中國歷史，記錄歷史事件之詳盡是世界文化遺產(chǎn)中罕見的，這要歸功于漢字。,請從下面的材料中提取三條主要信息，作為你介紹介紹有關(guān)氣候變化方面的知識的重點。 過去，全球氣候是隨著自然的變化而改變的，然而現(xiàn)在氣候變化的主要原因是人為因素。人類使用煤炭、石油和天然氣等化石燃料產(chǎn)生大量的二氧化碳。二氧化碳的排放，加重了地球大氣層中自然碳的比重，吸收了越來越多的太陽光，導(dǎo)致全球變暖。全球氣候變暖會引起海平面上升，冰川融化加速，沙化嚴(yán)重，風(fēng)暴潮增加，自然災(zāi)害加重。一些極端氣候事件的發(fā)生頻率增加，造成的損害在不斷加重。這些都將危及人類的生存。 答案：現(xiàn)在氣候變化的主要原因是人為原因。 二氧化碳排放導(dǎo)致全球變暖。 全球氣候變暖危及人類的生存。（或：全球氣候變暖的負(fù)面影響。）,審清題干，根據(jù)要求，寫一段話。 做到： 言之有物 言之有序,文言文閱讀（10分） 考試范圍：小石潭記記承天寺夜游治水必躬親馬說核舟記 1、詞語掌握（以選擇題出現(xiàn)5選2） 虛詞考查范圍：以 于 之 其 實詞考查范圍：以課下注釋為主，適當(dāng)拓展； 2、句子翻譯： 文中關(guān)鍵句 特殊句式（倒裝句和省略句） 3、文意理解： 知人論世（了解人物、寫作背景）,之 心樂之（代詞，它） （小石潭記） 乃記之而去 （代詞，代指小石潭的景物） （小石潭記） 治水之法（助詞，的） （記承天寺夜游）,其 其岸勢犬牙差互 （指示代詞，那） （小石潭記） 不可知其源 （代詞，它的，指溪水）（小石潭記） 以其境過清 （指示代詞，那） （小石潭記） 非相度不得其情 （代詞，它的） （治水必躬親） 非咨詢不窮其致 （代詞，它的） （治水必躬親）,于 相與步于中庭 （介詞，在） （記承天寺夜游） 泥于掌故 （介詞，對于） （治水必躬親） 往來于荒村野水之間 （介詞，在） （治水必躬親） 青出于藍(lán) （介詞，自，從） （治水必躬親課后題）原文出自荀子勸學(xué),以 全石以為底 （介詞 用）小石潭記 卷石底以出 （連詞 不譯） 小石潭記 以其境過清 （連詞 因為） 小石潭記 不以千里而稱也 （介詞 用）馬說 策之不以其道 （介詞 按照）馬說 能以徑寸之木 （介詞 用）馬說,例題1： 1、下列加點詞語解釋相同的兩項是（ ） A、以其境過清 不以千里稱也 B、相與步于中庭 往來于荒村野水之間 C、珠可歷歷數(shù)也 潭中魚可百許頭 D、蓋竹柏影也 蓋大蘇泛赤壁云 E、伐竹取道 策之不以其道,例題2：下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是( ) A皆若空游無所依 似與游者相樂 B水尤清洌 以其境過清，不可久居 C不可知其源 必如是而后事可舉也 D乃記之而去 治水之法,詞義理解(實詞)： 復(fù)習(xí)范圍：小石潭記記承天寺夜游治水必躬親馬說核舟記 以小石潭記為例談實詞的復(fù)習(xí)方法 課下注釋； 進(jìn)行分類總結(jié)； 課下注中沒有的，根據(jù)上下文可以進(jìn)行判斷的 課下注釋中沒有的，需要進(jìn)行課內(nèi)、課外聯(lián)想的。,通假字 古今異義 一詞多義 詞類活用,文 言 文 句子翻譯 1、課文中的關(guān)鍵句； 2、特殊句式（倒裝句） 參考文言文總復(fù)習(xí)專題,文言文 文意理解 （知人論世）,關(guān)于知人論世 中國古代文論的一種觀念，孟子提出的文學(xué)批評的原則和方法。出自孟子萬章下：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎?是以論其世也，是尚友也。”孟子認(rèn)為，文學(xué)作品和作家本人的生活思想以及時代背景有著極為密切的關(guān)系，因而只有知其人、論其世，即了解作者的生活思想和寫作的時代背景，才能客觀地正確地理解和把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容。孟子的這一原則對后世的文學(xué)批評產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為歷代文學(xué)批評家所自覺或不自覺地遵循。清代章學(xué)誠在文史通義文德中說：“不知古人之世，不可妄論古人之辭也。知其世矣，不知古人之身處，亦不可以遽論其文也?！敝苏撌?，應(yīng)當(dāng)是“論世”第一，“知人”第二，進(jìn)行文學(xué)批評，也必須知人論世，才能對作品作出正確的評價。,以小石潭記為例知人論世 從全文來看，作者的情感由起初的“樂”，到其后的“凄”“愴”，前后有著很大的波動，你認(rèn)為造成作者情感變化的原因是什么？ 答：小石潭潺潺的水聲、清洌的潭水、輕快敏捷的游魚讓作者心生快樂；然而，周圍寂寥凄清的環(huán)境又觸發(fā)了作者內(nèi)心的痛楚，讓作者想到了自己被貶謫他鄉(xiāng)，形單影只，寂寞的處境，不覺又心生凄涼與哀怨，于是借景抒情，表達(dá)自己抑郁、憤懣的情感。,現(xiàn)代文閱讀： 說明文：（兩篇，共4題，各兩篇） 高新科技一類 蘇州園林一類 1、提取信息； 2、完成概括； 3、說明文知識統(tǒng)領(lǐng)下的知識點考查； 說明對象及特征；說明方法及作用；說明文語言的作用。 4、鏈接材料（三種類型：印證式，補(bǔ)充式，應(yīng)用式）,社科類說明文主要考以下要點：理解文中重要詞語的含義；理解文中重要句子的含義；篩選并整合文中的信息；根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。 從選文看，科技文一般以具有前沿性的文章為主，如環(huán)境問題、生態(tài)危機(jī)、生命科學(xué)、宇宙研究等。 社科文常常突出文化性、文學(xué)性，如涉及民俗學(xué)、文化學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的論文或事理說明文，知識可能深一點，也不乏專業(yè)術(shù)語，具有一定難度要求，但選文一般控制在社會公眾閱讀視野范圍之內(nèi)，且為報章、雜志新近介紹過。,1說明文的篩選信息點 篩選是指通過淘汰的方法挑選。篩選信息是指對制定的或暗示的信息進(jìn)行查找、選擇、整合表述或?qū)φ张袛嗟倪^程。要求全面和準(zhǔn)確。它是現(xiàn)代社會中應(yīng)用較多、較廣的一項重要能力，有了這種能力后我們閱讀文章便可以有目的、有重點地吸收有用的、主要的、重要的信息，達(dá)到快速、準(zhǔn)確的目的。,例題：元世祖忽必烈建都北京后，為解決皇城及民間的用水和漕運物資之需要，下旨派水利學(xué)家郭守敬主持興修水利。郭守敬引西山玉泉等諸山泉之水，注入大都城，使原有的前海、后海、積水潭等湖泊的水源更充足。同時疏通了大都至通州的漕運，使積水潭一帶水面成了京杭大運河漕運的北方終點碼頭，因此從元代起，三海一帶逐漸成為交通要津和繁華的商業(yè)區(qū)。當(dāng)時的三海，湖內(nèi)船帆蔽日，百舸爭流，一派繁忙景象；岸上車水馬龍，酒肆茶棚、商賈戲班云集，熱鬧非凡。 題目：郭守敬主持興修水利對什剎海景區(qū)的形成從 和 等方面起到了重要的作用。,說明文知識統(tǒng)領(lǐng)下的知識點考查： 、說明對象及特征； 、說明方法及作用； 常見說明方法及作用： 舉例子：（具體的說明了XX的XX特征） 列數(shù)字：（具體、準(zhǔn)確的說明了XX的XX特征） 打比方：（把XX比作XX，生動形象的說明了XX的XX特征） 作比較：（將A與B進(jìn)行比較，突出了A的XX特征） 分類別：（條理清晰的說明了XX的XX特征） 引資料：（引用X，說明了的特征，具有說服力。） 、說明文語言的作用（準(zhǔn)確性和生動性）。,鏈接題 近年來，中考說明文閱讀中開放性題目逐漸升溫，各省市試卷中出現(xiàn)此類題的頻率越來越高，分值所占比重越來越大，題型越來越新穎，大有推而廣之之勢，因此值得我們格外關(guān)注。這種開放性試題是學(xué)生自主、獨立發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、思考、處理信息，獲得知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的一種試題。它可以對文章內(nèi)容進(jìn)行多元化解讀，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)；也可以立足文章內(nèi)容，聯(lián)系自然、社會生活和自我，就某一方面發(fā)表自己的創(chuàng)建；還可以對文章質(zhì)疑，與作者對話，敢于就文章內(nèi)容發(fā)表自己的疑問、意見或建議。,鏈接材料常見題型： 、印證式； 、補(bǔ)充式； 、應(yīng)用式。,記敘文閱讀應(yīng)該具備的能力 整體感知的內(nèi)容 1.概括文章的主要內(nèi)容 2.分析主要人物形象的特點 3理清作者的行文思路，概括情節(jié)發(fā)展的主要內(nèi)容 4理解文章表達(dá)的主旨和作者的思想感情 重點剖析的內(nèi)容 1體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用 2分析文中人物描寫的方法（肖像、語言、心理、行動）、人物描寫的角度（直接描寫、間接描寫） 3分析文章的表現(xiàn)手法（詳略安排、對比反襯）、修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問） 分析環(huán)境描寫（景物描寫）的作用 對文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行賞析 對文章的內(nèi)容、主旨有自己的心得，或提出看法疑問等等,記敘文閱讀：（敘事為主的散文） 1、整體感知能力； 2、對局部重點內(nèi)容的理解能力；形成解釋的能力；（表現(xiàn)手法：對比襯托） 3、富有表現(xiàn)力的詞語、修辭作用的賞析能力； 注：不限定句子，從文段中自選，涉及到詞語、和修辭兩個方面； 4、