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,閔行區(qū)虹鹿幼兒園,虹鹿幼兒園教師 李沈君,“小學”教師 邱雯菁,幼 小 差 異,以作息時間為切入點 減緩幼小銜接“坡度”,一、開展作息調(diào)整“三步曲”，引導(dǎo)幼兒自主按照作息時間表進行活動 二、注重 “課間十分鐘” ，強化“自主性活動”培養(yǎng),4月： 明確活動時間，師幼共同遵守,記錄來園時間，增強幼兒時間概念，養(yǎng)成幼兒準時來園的習慣,5月：調(diào)整作息時間，增加學習活動時間,作息調(diào)整（下午）,6月 ： 創(chuàng)設(shè)活動情景，模擬小學生活,二、注重 “課間十分鐘” ， 強化“自主性活動”培養(yǎng),1、幼兒自由活動，教師退隱。 2、學習自主安排課間十分鐘。,課 間 十 分 鐘 ： 幼 兒 排 隊 喝 水,課 間 十 分 鐘 ： 幼 兒 自 理 大 小 便,課 間 十 分 鐘 ： 值 日 生 搬 桌 子,課 間 十 分 鐘 ： 幼 兒 整 理 書 包,課 間 十 分 鐘 ： 玩 民 間 游 戲,課間十分鐘安靜游戲,成 效,課 間 十 分 鐘,課 間 十 分 鐘,教育啟示： 正確認識幼兒年齡特點，采取有效策略，幼兒的潛能是可以不斷開發(fā)和提高的。,謝謝!,

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