長(zhǎng)春市一零八學(xué)校小學(xué)部劉秀娟.ppt

長(zhǎng)春市一零八學(xué)校小學(xué)部 劉秀娟,我的學(xué)習(xí)成果展,作品名稱 作品內(nèi)容 作品中最出色的地方 作品中需要改進(jìn)的地方,目錄,我展示的作品名稱,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正處在青春期，隨著生理的逐漸成熟，情緒波動(dòng)較大，但他們又缺乏控制情緒的能力，不良的情緒狀態(tài)不僅影響學(xué)習(xí)和生活，久而久之，還會(huì)形成消極低沉的不健康心理。本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)元素，以認(rèn)識(shí)和控制情緒為線索，指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，找到調(diào)控不良情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。,探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案,教學(xué)目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性；懂得 情緒是可以調(diào)控的，情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。 知識(shí)與技能：初步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。 過程與方法：情境游戲、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)不良情緒對(duì)人的消極響，學(xué)會(huì)合理調(diào)控和宣泄不良情緒，使自己擁有積極向上、健康樂觀的心理和情緒狀態(tài)。,教學(xué)設(shè)計(jì)思路,本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)元素，以認(rèn)識(shí)和控制情緒為線索，指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，找到調(diào)控不良情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達(dá)到擁有的健康心理和情緒狀態(tài)，提高心理素質(zhì)的目的。,教學(xué)過程（一）,（一）情境導(dǎo)入，感受煩惱 多媒體播放Flash：歌曲最近比較煩 師：歌中出現(xiàn)次數(shù)最多的是哪個(gè)詞??？（煩）你最近有沒有煩惱的事呢？世間的事物紛繁復(fù)雜，同學(xué)們正處在成長(zhǎng)的進(jìn)程中，每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都不可能是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)遭遇各種各樣的煩惱。那么，遇到煩惱怎么辦呢？ 大屏幕出示課題：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 做情緒的主人（生齊讀） 通過歌曲Flash的展示導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。,教學(xué)過程（二）,（二）閱讀感悟，自主明理 體驗(yàn)不良情緒給人帶來的危害。 播放視頻故事：老奶奶的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：情緒是可以變化的、調(diào)整的。像故事中的老奶奶那樣，換個(gè)角度考慮問題，心情也大不相同了。以不同的心態(tài)想事情，情緒不同，做事的效果也不同。要用良好的態(tài)度考慮問題，用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)整自己的情緒。 讓學(xué)生暢談以往經(jīng)歷的煩惱和解決的辦法。 利用典型事例，讓學(xué)生在自主分析中明確不良情緒是可以調(diào)控的道理。,教學(xué)過程（三）,（三）探究方法，心理疏導(dǎo) 1、分享經(jīng)驗(yàn)，探究調(diào)控方法（大屏幕投影板書） 讓學(xué)生暢談以往經(jīng)歷的煩惱和解決的辦法 學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，交流調(diào)控不良情緒的方法，同時(shí)明確調(diào)控情緒的方法要因人而宜，不要導(dǎo)致負(fù)面作用。 2、互動(dòng)診療，強(qiáng)化調(diào)控能力 （1）在四人小組內(nèi)傾訴自己還沒有解決的煩惱，共同探究合適的調(diào)控辦法。 （2）情緒氣球游戲 師出示八個(gè)貼有情緒問題小紙條的氣球，多媒體呈現(xiàn)小紙條內(nèi)容，每個(gè)小組派一名代表來選取，小組成員共同對(duì)小紙條上的情緒問題展開診療，共同探究解決辦法。 各組匯報(bào)交流，互相評(píng)議補(bǔ)充。 通過探究游戲，讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固掌握調(diào)控不良情緒的有效方法，通過,教學(xué)過程（四）,（四）回饋收獲，體驗(yàn)快樂 教師總結(jié)： 面對(duì)復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些不良情緒的出現(xiàn)都是難免的，下面這首歌謠能提醒我們正確合理地對(duì)待不良情緒，讓我們一起大聲讀出來吧！ （齊聲朗誦） 媒體投影： 情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。 生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來。 緊張時(shí)，靜一靜，傷心事，想得開。 樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩！ 通過朗誦，激勵(lì)升發(fā)情感，強(qiáng)化美好的心理品質(zhì)。,課堂教學(xué)流程圖,1、能夠運(yùn)用多媒體來展示視頻、圖像、使教學(xué)材料生動(dòng)活潑。課件的使用有價(jià)值，有實(shí)效性，不空套。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)過程重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向 3、以游戲和活動(dòng)為主，重視學(xué)生的感悟與體驗(yàn)。,我的作品出色的地方,1、教育教學(xué)