15年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)寒假作業(yè)試卷（北師大版）

15年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)寒假作業(yè)試卷（北師大版）同學(xué)們，駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。希望大家在玩耍的同時(shí)不要忘了學(xué)習(xí)，預(yù)祝同學(xué)們來年取得更加優(yōu)異的成績(jī)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了15年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)寒假作業(yè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助。一、計(jì)算。(30分)1、直接寫出得數(shù)。(8分)0.2+0.5= 5.2-0.8= 10-2.5= 2103= 23100=37 +37 = 310 +510 = 912 -312 = 38 +38 = + =6.0-2.4= 5.3+3.5= 4.7+3.6=2019= 2430= 6409=2、用豎式計(jì)算(8分)32.5+2.7= 4.3+27.5=7822= 2069=3、用遞等式計(jì)算(8分)8.2+(9.6-4.8) 43(200-185)306634 984-1826二、填空(20分)1、.正方形有( )條對(duì)稱軸，圓有( )條對(duì)稱軸。2、2576的積是( )位數(shù)，積的末尾有( )個(gè)0。3、3.04讀作： 讀作：零點(diǎn)七五寫作： 九分之六寫作：4、5000平方厘米=( )平方分米 2公頃=( )平方米3平方米=( )平方分米 8平方千米=( )公頃5、汽車行駛時(shí)，車輪做( )運(yùn)動(dòng)，車身做( )運(yùn)動(dòng)。6、32.30元=( )元( )角 6元4角5分=( )元7、在橫線上填上合適的單位名稱一枚郵票面積大約4( ) 教室占地面積為50( ) 一座教學(xué)樓高20( )三、判斷。(15分)1、 3元9分是3.9元。 ( )2、小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。 ( )3、用豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。 ( )4、邊長(zhǎng)是1米的正方形面積一定是1平方米 。 ( )5、把一根木頭鋸成4段，每段是這根木頭的 。 ( )6、把一個(gè)蘋果分成2份，每份是這個(gè)蘋果的 。 ( )7.邊長(zhǎng)是1米的正方形面積一定是1平方米。 ( )8.把一根木頭鋸成4段，每段是這根木頭的 。 ( )9.小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 ( )10.兩位數(shù)乘兩位數(shù)結(jié)果一定是四位數(shù)。 ( )11.周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形面積也一定相等。 ( )12.邊長(zhǎng)是1米的正方形面積是100平方分米。 ( )13、判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分對(duì)不對(duì)?四、解決問題。(35分)1、列式計(jì)算。(4分)練習(xí)本0.5元 ; 鉛筆 0.3元 玩具公雞2元(1)、買一本練習(xí)本和一枝鉛筆共用去多少錢?(2)、買一個(gè)玩具公雞比一本練習(xí)本多用多少錢?2、有一塊長(zhǎng)方形的玉米地，長(zhǎng)是12米，寬是8米，這塊玉米地的面積是多少平方米?在這塊玉米地的四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米?(6分)3、課外活動(dòng)，全班同學(xué)的 去打球，剩下的同學(xué)去跳繩。跳繩的占全班同學(xué)的幾分之幾?跳繩的比打球的多全班同學(xué)的幾分之幾?(5分)4、看圖列式計(jì)算(10分)38元 13.5元 8.7元(1)小明要買一盒水彩筆和一本筆記本，一共需要多少元?(3分)(2)筆記本比水彩筆便宜多少元?(3分)(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。(4分)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的15年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)寒假作業(yè)試卷，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的