人教版九年級物理全冊：17.1“電流與電壓和電阻的關系”綜合檢測練習題（無答案）

17.1“電流與電壓和電阻的關系”綜合檢測練習題一、選擇題1.如圖所示為電流與電壓的關系圖象由此可以判斷（ ）A.R甲=R乙B.R甲R乙C.R甲R乙D.無法比較2.表格記錄了某電路中電壓表和電流表的實驗數(shù)據(jù)，請分析判斷該實驗的電路圖可能是圖中的( )U/V1.01.52.02.22.52.7I/A0.200.300.400.440.500.54A.B.C.D.3.在“探究電流與電阻的關系”實驗中，小榕設計了如圖所示的電路圖。實驗中電源兩端電壓保持6V不變，定值電阻R的阻值分別為5、10和20，電壓表示數(shù)保持2V不變。為完成實驗，應選取的滑動變阻器的規(guī)格為( )A.10 2A B.20 1A C.30 2A D.50 1A4.在探究電流跟電壓和電阻的關系時，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關系”的研究方法。以下探究沒有運用該方法的是（） A.探究燃燒的條件B.探究磁場的方向C.探究催化劑對反應速率的影響D.探究動能的大小跟質量和速度的關系5.如圖所示是研究電流與電壓、電阻的關系的電路圖。實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行，在“保持電阻不變”這一步實驗時應（）A.保持R2滑片的位置不動B.保持R2兩端的電壓不變C.保持R1不變，調節(jié)R2的滑片到不同的適當位置D.保持電路中電流不變6.在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，實驗器材：電源（45V）、電流表（量程006A）、電壓表（量程03V）、三個定值電阻（R1=5，R2=10，R3=20），滑動變阻器R標有“30 1A”字樣。如圖所示，當在a、b兩點間接入定值電阻R1 ， 閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為25V，讀出電流表的示數(shù)。斷開開關，將R1換成R2后，接下來應該進行的操作是（ ）A.閉合開關，直接讀數(shù)電流表的示數(shù)B.閉合開關，將滑片P向左移動，保持電壓表示數(shù)25V不變C.閉合開關，將滑片P向右移動，保持電壓表示數(shù)25V不變D.將滑片移動至阻值最大的位置后再閉合開關7.如圖，在探究電流與電阻的關系實驗時，將a b 間的電阻由15換成10時，下一步操作是（ ） A.讀出電流表與電壓表的示數(shù)B.將滑片P向左移動C.將滑片P向右移動D.適當增加電池的節(jié)數(shù)8.某同學在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結論與圖象相符的是（ ） A.電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小B.電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流大C.電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大D.兩電阻阻值的關系是RaRb9.在研究電流跟電壓、電阻的關系實驗中，當研究電流與電阻的關系時（） A.調節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流保持不變B.調節(jié)滑動變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變C.使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化D.每次測量時都要使電路中的電流成倍數(shù)變化10.在做“探究電流與電阻的關系”的實驗中，軒軒連接了如圖所示的電路，他先在電路的a、b間接入10的電阻，移動變阻器的滑片，讀出電壓表與電流表的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)后，改用15的電阻替換10電阻，閉合開關，接下來他的實驗操作應該是（ ）A.觀察電壓表，向右移動滑片，讀取電流數(shù)據(jù)B.觀察電流表，向右移動滑片，讀取電壓數(shù)據(jù)C.觀察電壓表，向左移動滑片，讀取電流數(shù)據(jù)D.觀察電流表，向左移動滑片，讀取電壓數(shù)據(jù)11.關于“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量電阻”兩個實驗，下列說法中正確的是（） A.兩個實驗的電路在課本中是相同的B.兩個實驗所采用的研究方法是相同的C.兩個實驗多次測量的目的是相同的D.兩個實驗中使用滑動變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變12.某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的I-R圖像，下列結論與圖像相符的是：( )A.電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小B.電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大C.電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大D.電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小13.如果在“探究電流跟電壓的關系”中，按照圖7-1-5的電路圖連接了電路，各表的正負接線柱和量程均正確，結果會（）圖7-1-5 A.電流表被燒壞B.電壓表被燒壞C.電流表示數(shù)為0D.電壓表示數(shù)為014.兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示現(xiàn)在將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，下列分析正確的是（） A.甲的電阻值大于乙的電阻值B.甲的電壓大于乙的電壓C.甲消耗的電功率大于乙消耗的電功率D.甲的電流等于乙的電流15.如圖所示是同學們做電學實驗使用的電路，同學們對此電路提出的以下說法中錯誤的是（） A.采用此電路可以探究電流跟電壓的關系，實驗時要保持電阻R阻值不變B.采用此電路可以測量電阻R的阻值，滑動變阻器在電路中能起到保護電路的作用C.開關閉合后，當變阻器滑片由左向右滑動過程中，電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大D.開關閉合，進行電流表和電壓表調換位置的操作，電路元件不能被燒毀二、填空題16.在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應調到_.位置，分別采用5、10、15的電阻進行實驗，目的是_，如圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，有圖象可知：電阻一定時，導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成_關系17.在探究“定值電阻上的電流跟電壓的關系”中：(1)我們首先會提出什么問題？_；(2)寫出你有什么猜想？_；猜想不是胡猜亂想，你猜想的理由是_。(3)在設計實驗時，需改變電壓，多次測量，你在實驗中是采用什么辦法的？說出你所用的器材_方法_；(4)通過分析記錄數(shù)據(jù)，你得出的結論（用公式表示）是：_。 18.探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗中【設計實驗】實驗小組設計了如圖（1）所示電路，其中滑動變阻器除了保護電路的作用之外，當探究電流跟電壓關系時，還有_的作用；當探究電流跟電阻關系時，還有_的作用【進行實驗和記錄數(shù)據(jù)】在探究電流與電壓關系的實驗中，小軍同學有意識地將R兩端電壓調到0.5V、1V、1.5V，并分別測出其對應的電流，而小洋同學則隨意將R兩端電壓調到0.4V、0.7V、1.6V，并分別測出其對應的電流，你贊同_同學的做法，理由是_小軍的實驗記錄：R=50U/V0.51.01.5I/A0.10.20.3U=3VR/51015I/A0.60.30.2小洋的實驗記錄：R=5U/V0.40.71.6I/A0.080.140.32【交流與評估】分析實驗數(shù)據(jù)，得出電流與電壓的關系是：_，圖（2）中_圖象反映了：當電壓一定，電流與電阻的關系19.小明用圖所示的電路探究“電阻上的電流跟它兩端電壓的關系”。（1）連接電路時，開關要_ ；（2）閉合開關后，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是電阻R_（選填“斷路”或“短路”）；（3）排除故障后，小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，測出電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示：U（V）0.51.01.61.92.53.0I（A）0.10.20.30.40.50.6小明在實驗中所用電阻R的阻值約為_；分析表中的數(shù)據(jù)得出結論是：_。20.下表是小華同學在探究“通過某段導體的電流跟導體兩端電壓之間的關系”時記錄的實驗數(shù)據(jù)。請你對表格中數(shù)據(jù)進行分析，歸納出：通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系式為_。21.在探究“電流與電阻的關系”實驗中，把電流表連入電路時，每次更換電阻后，接下來如何操作_。 22.小明探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖如圖 (甲) 所示電源電壓不變，為定值電阻，電流表A 選用00.6 A量程，電壓表選用為03 V量程，電壓表選用為015 V量程，滑動變阻器R2上標有“50 1A”的字樣（1）請根據(jù)電路圖(甲) 用筆畫線代替導線連接實物圖(乙)中電壓表V2的連接_（2）如圖 (甲)中閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在_（選填“A”或“B”）端（3）閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電流表A 與電壓表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)不為零，則電路存在的故障是_（4）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，記錄電流表A與電壓表的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如表格(丙) 所示分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結論：_（5）實驗中，記錄電流表A 與電壓表的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖線，如圖(丁)所示，電源電壓是_V在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于_23.在研究“電流與電阻的關系”的實驗時：次數(shù)123R/51025I/A0.50.250.1（1）請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接完整（要求滑動變阻器的滑片向右滑動電阻變大）（2）實驗過程中必須控制_不變；在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電流為_A；（3）實驗中，滑動變阻器的主要作用是_；（4）當把電路中5的電阻換成一個10的電阻時，應該將滑動變阻器的滑片向_移動（填“左”或“右”）；（5）實驗記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，由此得出的結論是_ 24.某同學在研究“電流跟電阻阻值之間的關系”時，設計了如圖所示電路，通過調節(jié)滑動變阻器使電阻箱兩端電壓保持不變，改變電阻箱接入電路的阻值從而改變電流記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示請你對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，歸納出電流與電阻阻值之間的關系式：_ 實驗次數(shù)123456電阻R/3015107.565電流I/A0.10.20.30.40.50.625.同學在探究某電路中電流I與電壓U的關系時，得到了以下數(shù)據(jù) .請寫出電流I與電壓U的關系式：_ . 三、實驗探究題26.下面是某實驗小組的同學所做的“探究導體中電流與導體電阻的關系”的實驗 （1）如圖甲所示電路中有一條導線連接錯誤，請在錯誤的導線上打“”并在原圖中畫出正確的連線（只允許改動一根導線且導線不放交叉）（2）請畫出改正后的電路圖 （3）電路改正后，小組同學開始進行實驗，他們分別將5、10、20的電阻接入電路，每次更換電阻后都必須進行的操作是：調節(jié)滑動變阻器的滑片使_保持不變 （4）下表是實驗中所得到的數(shù)據(jù)，第三次實驗時電流表的示數(shù)如圖乙所示，請將下面表格中的空白處填寫完整實驗次數(shù)導體電阻R/導體電流I/A150.42100.2320_根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得到的結論是：_一定時，導體中的電流跟導體的電阻成_ （5）實驗結束后，小雨又想測量一個未知電阻Rx的阻值，但小雨發(fā)現(xiàn)電壓表損壞，于是他利用兩個電流表和一個阻值已知的電阻R0 ， 設計了如圖丙所示電路，測量出了Rx的阻值請你幫助小雨將實驗方法補充完整并寫出表達式實驗方法：閉合S，_表達式：Rx=_（用物理量的符號表示）27.小明用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關系”。器材如下：電壓為3V的電源，標有“20 2A”字樣的滑動變阻器，阻值為5、10、20的定值電阻各一個，電流表、電壓表、開關和導線。（1）小明把5的電阻接入電路，變阻器的滑片P移到阻值最大處，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路的故障可能是_。（寫出一種）排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑片P到適當位置，記錄電流表的示數(shù)。 （2）斷開開關S，小明用10的電阻替換5的電阻，馬上閉合開關S，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應將滑片P從原位置向_端（選填“A”或“B”）移動。但老師指出此操作有缺漏，你認為應補充的操作是：_. （3）實驗數(shù)據(jù)如表所示，可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成_比。實驗次數(shù)定值電阻/電流表示數(shù)/A150.42100.23200.128.小華利用下列器材探究電流與電阻的關系實驗器材：電源（4.5V）、電流表、電壓表、三個定值電阻（R1=5、R3=15，R4=25）滑動變阻器標有“30 1A”字樣。（1）連接電路時，開關應處于_狀態(tài)，閉合開關，小華發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)原因可能是電阻R_（斷路/短路） （2）實驗中，小華控制R1兩端的電壓不變，示數(shù)如乙圖所示，讀數(shù)為_V （3）小華讀出R1接入電路時的電流后，斷開開關，將R1換成R3后接下來她應該進行的操作是_ （4）實驗中，小華如果想控制R兩端的電壓為1.5V不變，則他能否完成三次實驗獲得三組數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關系呢？_。理由是_。 四、綜合題29.小明同學利用如圖所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關系，得到的數(shù)據(jù)如下表 電阻R/5610152030電流I/A0.60.50.30.20.150.1（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：_ （2）滑動變阻器R在此實驗中的主要作用是：_ 30.(5分)在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5)，電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻(5、10、15、20)，兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“202A”、“501A”)，導線若干。（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將乙實物圖連接完整 (注意電流表的量程)。 （1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將乙實物圖連接完整 (注意電流表的量程)。 （2）小李實驗時，在c、b間先接入5的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5，并記下相應的電流值；再改接10的電阻，此時滑片P應向_(選填“E”或“F”)端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：_。 （3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是_。他這樣選擇的理由是：_。 31.（2019十堰）小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關系”，連接了如圖甲所示的電路（電源電壓為3V恒定）（1）