技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)建模比賽策劃書.doc

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 第十屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第二屆數(shù)學(xué)建模比賽策劃書數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)2014年3月6日1、 數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)簡介 數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)作為一個(gè)參加競(jìng)賽兼有學(xué)術(shù)理論性的社團(tuán),本著以學(xué)術(shù)為主,深入鉆研的原則,以“創(chuàng)新意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,重在參與,公平競(jìng)爭(zhēng)”為指導(dǎo)思想,已將平常所學(xué)的抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐或生活中,將平常所學(xué)的電腦知識(shí)趣味化為特色,以集中對(duì)數(shù)學(xué)建模有興趣的同學(xué),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各方面知識(shí),培養(yǎng)他們運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)從未接觸過的知識(shí),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,使他們?cè)趨f(xié)會(huì)中得到更好的鍛煉與發(fā)展,挖掘?qū)W生中的數(shù)學(xué)建模人才,為參加更高層次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔精英的目的。 近十年來,大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽在培養(yǎng)學(xué)子的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí),逐漸成為各高校教學(xué)能力的重要評(píng)測(cè)指標(biāo)。我們堅(jiān)信,數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在團(tuán)委的關(guān)心支持和自身的不懈努力下，選拔和培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)建模人才,讓我院學(xué)生在高層次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中取得更好的成績。2、 數(shù)學(xué)建模背景 近半個(gè)多世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅在工程技術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，而且以空前的廣度和深度向經(jīng)濟(jì)、金融、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、地質(zhì)、人口、交通等新的領(lǐng)域滲透，所謂數(shù)學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代高新技術(shù)的重要組成部分。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實(shí)際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對(duì)象的數(shù)學(xué)模型，并加以計(jì)算求解。數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用可謂是如虎添翼。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應(yīng)用問題緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴(yán)密性，結(jié)論的明確性和體系的完整性，而且在于它應(yīng)用的廣泛性，進(jìn)入20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的日益普及，人們對(duì)各種問題的要求越來越精確，使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛和深入，特別是在即將進(jìn)入21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)科學(xué)的地位會(huì)發(fā)生巨大的變化，它正在從國或經(jīng)濟(jì)和科技的后備走到了前沿。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，數(shù)理論與方法的不斷擴(kuò)充使得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個(gè)重要組成部分和思想庫，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種能夠普遍實(shí)施的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。3、 數(shù)學(xué)建模的定義 當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問題時(shí)人們就要在深入調(diào)查研究、了解對(duì)象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計(jì)算得到的模型結(jié)果來解釋實(shí)際問題，并接受實(shí)際的檢驗(yàn)。這個(gè)建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。數(shù)學(xué)建模就是用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際現(xiàn)象的過程。這里的實(shí)際現(xiàn)象既包涵具體的自然現(xiàn)象如自由落體現(xiàn)象，也包涵抽象的現(xiàn)象比如顧客對(duì)某種商品所取的價(jià)值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內(nèi)在機(jī)制的描述，也包括預(yù)測(cè)，試驗(yàn)和解釋實(shí)際現(xiàn)象等內(nèi)容。我們也可以這樣直觀地理解這個(gè)概念：數(shù)學(xué)建模是一個(gè)讓純粹數(shù)學(xué)家（指只懂?dāng)?shù)學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用的數(shù)學(xué)家）變成物理學(xué)家，生物學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至心理學(xué)家等等的過程。數(shù)學(xué)模型一般是實(shí)際事物的一種數(shù)學(xué)簡化。它常常是以某種意義上接近實(shí)際事物的抽象形式存在的，但它和真實(shí)的事物有著本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個(gè)實(shí)際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。 應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實(shí)際問題時(shí)，建立數(shù)學(xué)模型是十分關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是十分困難的一步。建立教學(xué)模型的過程，是把錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問題簡化、抽象為合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。要通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，觀察和研究實(shí)際對(duì)象的固有特征和內(nèi)在規(guī)律，抓住問題的主要矛盾，建立起反映實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，然后利用數(shù)學(xué)的理論和方法去分析和解決問題。這就需要深厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，敏銳的洞察力和想象力，對(duì)實(shí)際問題的濃厚興趣和廣博的知識(shí)面。數(shù)學(xué)建模是聯(lián)系數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的橋梁，是數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)械廣泛應(yīng)用的媒介，是數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑。4、 活動(dòng)背景 本次數(shù)模競(jìng)賽是校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的綜合能力，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，開拓知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識(shí)，舉辦的競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)學(xué)建模作為當(dāng)代中國大學(xué)生普遍喜愛和樂于參加的競(jìng)賽，已經(jīng)成為大學(xué)生競(jìng)賽中專業(yè)性最技術(shù)含量最高的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。隨著數(shù)模競(jìng)賽的普及率越來越高，影響力越來越達(dá)，各地高校紛紛培養(yǎng)數(shù)模人才。5、 活動(dòng)目的（1） 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作為科技競(jìng)賽一種，要體現(xiàn)出科技運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值，展示出社團(tuán)及大工程學(xué)子的風(fēng)采。（2） 本次競(jìng)賽可培養(yǎng)參賽人員的創(chuàng)造力、想象力、聯(lián)想力和洞察力、利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行分析、推理、證明和計(jì)算的能力；運(yùn)用抽象的數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題及用普通人能夠理解的語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)果的能力；應(yīng)用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件的能力；獨(dú)立查找文獻(xiàn)，短時(shí)間快速自學(xué)的能力，組織、協(xié)調(diào)、管理的能力。同時(shí)為了培養(yǎng)同學(xué)不怕吃苦、敢于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)自律、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們希望能夠通過本次競(jìng)賽，為數(shù)模愛好者提供一個(gè)體驗(yàn)數(shù)模的機(jī)會(huì)，而不只是紙上談兵；磨練同學(xué)的毅力，增強(qiáng)解決問題的信心;運(yùn)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和其他知識(shí)，通過建立、求解、評(píng)估、改善數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題；同時(shí)也為準(zhǔn)備參加高層次建模競(jìng)賽的學(xué)子提供練習(xí)機(jī)會(huì)。（3） 通過本次競(jìng)賽，使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的價(jià)值與數(shù)學(xué)的作用有更深切的理解與體會(huì)。培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)化的思維方式，從而提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，熟悉數(shù)學(xué)化的符號(hào)表達(dá)，提升同學(xué)們的論文水平，為數(shù)模愛好者提供一個(gè)體驗(yàn)數(shù)模的機(jī)會(huì)，同時(shí)為同學(xué)們積下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為省賽，國賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。6、 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員活動(dòng)時(shí)間：待定12:30-14:00初賽： 復(fù)賽：活動(dòng)地點(diǎn)：待定參加人員：全校各屆7、 活動(dòng)主辦單位活動(dòng)主辦單位承辦單位：重慶工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)活動(dòng)贊助單位：（視有無而定）8、 活動(dòng)流程（1） 比賽時(shí)間：待定（2） 比賽形式及內(nèi)容：1) 競(jìng)賽形式：答題（初賽、復(fù)賽）。2) 活動(dòng)內(nèi)容：n 宣傳階段：以海報(bào)、橫幅等形式在宣傳欄、食堂等地宣傳；在餐廳前設(shè)立咨詢點(diǎn)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名；晚自習(xí)到各班宣傳等。n 報(bào)名階段： 報(bào)名方式：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)報(bào)名地點(diǎn)：食堂對(duì)面（暫定） 報(bào)名規(guī)則：以單位報(bào)名或一個(gè)人報(bào)名，不限年級(jí)、專業(yè)、性別。n 競(jìng)賽階段：試題發(fā)布時(shí)間：比賽前15分鐘n 評(píng)卷階段：有專業(yè)老師進(jìn)行評(píng)審（3） 活動(dòng)前期準(zhǔn)備1、 繪制本次活動(dòng)的宣傳報(bào)名表，復(fù)印并安排到各個(gè)協(xié)會(huì)進(jìn)行宣傳。2、 外聯(lián)部本次活動(dòng)拉贊助商，以提供資金制作橫幅、宣傳海報(bào)及獎(jiǎng)品。3、 所制作的橫幅吊掛在食堂周圍進(jìn)行擴(kuò)大宣傳。4、 協(xié)會(huì)內(nèi)部成員發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)的宣傳微博并進(jìn)行相互轉(zhuǎn)發(fā)，也可進(jìn)行口頭宣傳，讓其他同學(xué)了解此活動(dòng)并鼓勵(lì)他們積極參與。5、 安排宣傳部通知其學(xué)校各班宣傳委員對(duì)本班進(jìn)行大力宣傳報(bào)名。6、 統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)并在參賽的前三天通知參賽人員時(shí)間、規(guī)則與注意事項(xiàng)。7、 向?qū)W校申請(qǐng)第一、二輪比賽的場(chǎng)地08、13類大教室。8、 邀請(qǐng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部參與比賽宣傳海報(bào)的制作。9、 邀請(qǐng)老師評(píng)委。（4） 活動(dòng)開展階段時(shí)間項(xiàng)目需要準(zhǔn)備的材料工作人員安排備注比賽前一周報(bào)名統(tǒng)計(jì)a4報(bào)名表5份文秘部報(bào)名時(shí)間為三天宣傳展板a1宣紙8份宣傳部報(bào)名處、社聯(lián)宣傳欄、考室外、通知欄橫幅比賽題目a4打印100份易超禁止泄題比賽當(dāng)天流程工作人員安排備注12:3014:00同學(xué)入場(chǎng)。（同時(shí)播放音樂渲染氣氛）前門：兩人后門：兩人人事部負(fù)責(zé)4位工作人員負(fù)責(zé)站在走廊引領(lǐng)同學(xué)從后門入場(chǎng)。4位工作人員在派收發(fā)卷子。監(jiān)考宣布考試結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們離場(chǎng)。比賽結(jié)束閱卷紅筆10支教研組公正公平（三）活動(dòng)后期1. 在考場(chǎng)內(nèi)，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，杜絕作弊行為；2. 做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生工作，保持場(chǎng)地整潔；3. 現(xiàn)場(chǎng)工作人員上臺(tái)拍大合照；4. 工作人員開始搬離物資，并做好收尾工作（保管好試卷）；5. 教研組審閱試卷，總出成績并排名；6. 宣傳部干事曬出活動(dòng)照片、成績單并貼在宣傳欄展覽、微博、群；7. 干事開總結(jié)會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)成果、不足以及整理活動(dòng)資料。9、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算活動(dòng)物資數(shù)目（單位）單價(jià)金額備注彩色卡紙10張（11：8）1元/張10元活動(dòng)擺攤宣傳橫幅1條（10米）5元/米50元活動(dòng)擺攤宣傳a4紙150張0.5元/張45元試卷、報(bào)名表、成績單曬照片20張活動(dòng)宣傳使用凳子4把社聯(lián)內(nèi)部提供，活動(dòng)擺攤宣傳長桌1張社聯(lián)內(nèi)部提供，活動(dòng)擺攤宣傳紅布1條社聯(lián)音響設(shè)備1套借用照相機(jī)自備獎(jiǎng)狀105元/個(gè)50元比賽頒獎(jiǎng)使用一二三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)金300元490元分別100、80、50、20元禮品100套1100參與獎(jiǎng)簽字筆一支總計(jì)745元附件一：規(guī)則注意事項(xiàng)備注處理報(bào)名時(shí)間周一至周三視為放棄遲到與未到12:30開始視為放棄/警告作弊三次成績作廢交頭接耳三次成績作廢無名字成績作廢無聯(lián)系方式無獎(jiǎng)品聯(lián)系不到無獎(jiǎng)品附件二：工作人