四年級語文下冊 第四單元 手《一雙手》教案3 北師大版.doc

一雙手教學目標：1、學會本課生字新詞。2、通過學習，調動學生情感參與，與主人公在情感方面產生共鳴，深刻體會課文內容。3、通過朗讀，體會課文內容，用讀啟發(fā)學生的理解，從而加強自讀自悟的能力。教學重點：1、調動學生情感參與，引導學生角色互換。2、讀中質疑，讀中解決問題。教學難點：體會課文感情，了解列數字的說明方法。課前準備：多媒體電教教學過程：第一課時一、課前預習：1、讀課文，學習本課生字新詞。（1）初讀課文，借助認字表、字典，認識課文中的生字。注意：“忪”“繭”的正確讀音。（2）學習會寫的字：先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字，將難字標畫出來。用你喜歡的方法記字。找出形近字，寫在練習本上，并練習組詞：均（）程（）獎（）張（）鈞（）逞（）槳（）章（）（3）重點學習易錯字：“皂”的下面是七。2、找出課文需要解決的問題，作出標記。自學：“語文天地”中“金鑰匙”的內容。試著做學習筆記。3、查找與課文內容相關的資料，放入資料袋。二、預習匯報、提高：1、同桌互讀課文，認真聽生字詞語是否讀得正確，并根據情況給予評價。2、同學范讀，同學評議。3、擴詞練習。評判組詞。4、書寫指導：把難字寫正確。5、交流資料。三、鞏固小結。第二課時一、學習課文內容：課文內容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。1、用你喜歡的形式朗讀課文。2、你是怎樣做摘錄筆記的？匯報給大家聽。（以強帶弱。）（1）不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林（2）積累喜歡的詞語。（3）喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數字的句子。（4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松木?！薄拔业氖只鹆橇堑赝?，看看，紅了，他的手仍呈木色?！保?）有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵3、自我小結：本文的主要內容是什么？作者為什么要寫這篇文章？在文中課題下做簡單筆記。4、小組討論并匯報：（1）課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來，談談你的理解。（扣準課題思考問題）（2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。5、思考文中重點問題：（1）老張的手是一雙怎樣的手？（讀文1、2、3自然段理解）他的手為什么會這樣？（2）摸摸你的手，有什么感覺？（3）自讀課文（419）自然段，課文是怎樣描寫這雙手的？你見過這樣的手嗎？（4）課文中多次運用數字描寫，而哪些數字給你留下深刻印象呢？說說為什么？6、本文要告訴我們：因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創(chuàng)造了無法估量的財富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈。修改自己的筆記。7、本文有什么特點？說出文中我最喜歡的地方，為什么？（養(yǎng)成主動積累的良好習慣）（1）比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。（2）巧妙的數字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。（最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強了解和溝通）二、大家一起長本領：（結合書后“日積月累”進行學習）1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來。三、布置作業(yè)：1、完成本課生字詞語。2、有感情地朗讀課文。四、課堂小結。板書設計：一雙手（粗糙、堅硬、與眾不同、勤勞、造福人類）的手課后反思：通過本課的學習，努力倡導讓學生積極主動地參與閱讀，在閱讀中匯報自己的學習成果，同大家討論、交流。引導學生抓住細節(jié)理解人物。還有“讀”是閱讀教學的主要方法。在這節(jié)課中盡量引導學生充分朗讀，以讀代講，以讀代教。學生積極探究，達到了很好的效果。在這節(jié)課中能鼓勵學生大膽質疑，引導學生積極探究，課前布置