2AreyouMrDog教案

Lesson 2 Are you Mr. Dog? 教案教學(xué)重點(diǎn)句型： Are you? Yes, I am. No, Im not.教學(xué)目標(biāo)1.通過情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解和掌握句型Are you?2. 通過“捉迷藏”游戲，進(jìn)一步鞏固和使用本單元的核心句型。Pre-task preparations1、 導(dǎo)入：1) 教師用“Hello / Hi /Nice to meet you!”和學(xué)生打招呼。2) 教師用“Good morning!”和學(xué)生打招呼。3) 幫助學(xué)生說出“Good morning，Mr./Miss（教師的英文名字）.”2、 呈現(xiàn)新知識(shí)：1) 教師領(lǐng)讀“Good morning!”。2) 請(qǐng)學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。3) 教師用“Good morning!”和學(xué)生打招呼。4) 學(xué)生之間用“Good morning,（學(xué)生的英文名字）”打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。3、 Learn to say:看圖說話11) 讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們和老師見面打招呼的情景。2) 聽錄音，看圖。教師提問：“How do they greet?”（圖中的學(xué)生是如何和老師打招呼的。）學(xué)生答：是用“Good morning.”打招呼的。3) 學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。教師領(lǐng)讀“boys and girls”。在說“boys and girls”的時(shí)候，教師語速可以慢些，并在說“boys”的時(shí)候指著些男生；“girls”的時(shí)候指著些女生，讓學(xué)生理解“boys and girls”的中文意思。4) 角色扮演。如：請(qǐng)一名學(xué)生做老師，和其他同學(xué)打招呼：“Good morning, boys and girls.”同學(xué)們答：“Good morning, Mr./ Miss”（這個(gè)學(xué)生的姓）。看圖說話21) 聽錄音，看第二幅圖。教師指著圖中的外國小男孩問：“Do you remember the boys name?”學(xué)生答：“Peter.”教師接著問：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和他的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答：“Hi! Morning.”2) 再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。3) 學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。4、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受“Are you?”句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes, I am. Yes, I am. Are you a girl? Are you a girl? No, Im not. No, Im not.5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。SI: Hi, Im (name). Im a (boy/girl).While-task procedures1出示Listen and say的圖片，播放錄音或多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。板書句型Are you? Yes, I am./No, Im not.讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。 T: Are you? S: Yes, I am. /No, Im not.2再次播放Listen and say的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來戴上眼罩，再請(qǐng)另外三個(gè)學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問“Are you?” S1: Are you? S2: Yes, I am./No, Im not. S1: Are you? S3: Yes, I am./No, Im not.3Listen and guess:猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Are you? 先讓學(xué)生看Play a game欄目的對(duì)話，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺(tái)上，另一個(gè)學(xué)生與他，她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。 S1: Hello! Im a girl/boy. S2: Are you? S1: No. S2: Are you? S1: Yes, I am./No. Im4出示Kitty，Alice，Joe，Peter的圖片，每次請(qǐng)一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他她是誰。 S1: (pick the card of Kitty) Im a girl. Ss: Are you Alice? S1: No. Im Kitty.Post-task activities1學(xué)生四人一組分角色朗讀Lets learn的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生仿照Lets learn的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請(qǐng)一組學(xué)生上來玩游戲。S1: Im a S4: Are you ?S1: Yes, I am. / No S2: Im a S4: Are you ?S2: Yes, I am. /No S4: Youre S3: Yes, Im.2.把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請(qǐng)每個(gè)組員挑選一張，然后