北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《練習(xí)一》和《圖書館》教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊練習(xí)一和圖書館教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊練習(xí)一教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2. 在運算過程中提高口算速度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備：（課件）學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)：出示20以內(nèi)的加減法口算卡片，開火車進行口算練習(xí)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學(xué)生可能回答：?我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢?同學(xué)們說的很好，今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。二、探究新知：1看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題) （1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；（2）學(xué)生獨立完成，集體講評。2口算練習(xí)。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方法，適時指導(dǎo)。 結(jié)果交流。三、課堂總結(jié) :同學(xué)們，經(jīng)過今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊圖書館教案教學(xué)目標(biāo)1、在問題情景中，通過操作探索兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的方法。2、體會解決問題的策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和思維的靈活性。3、進一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法， 理解滿十進一，初步體會計算方法的多樣化。教學(xué)難點理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鋪墊師：上課之前我們先來開火車計算屏幕上面的題，小火車開起來火車頭在哪里？7+5= 36+2=9+7= 5+33=4+8= 28+4=師：同學(xué)們都能正確計算上面的計算題，但是最后一道題把很多同學(xué)都難到了，沒關(guān)系我們今天這節(jié)課就一起來解決這個問題。相信同學(xué)們只要能認真聽，并且積極思考一定能解決這類題。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題師：同學(xué)們喜歡看課外書嗎？圖書館是一個知識的海洋，何老師在圖書館的一角發(fā)現(xiàn)了很少適合同學(xué)們看的書。請同學(xué)們看看這幅圖中你觀察到了什么數(shù)學(xué)信息？用多媒體展示圖書館一角學(xué)生觀察，老師板書課題圖書館生1：上面一層童話世界有28本，叢林世界有4本生2：下面一層海底世界有9本，咪咪學(xué)院8本2. 師：同學(xué)們真會觀察，你們能根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生1：童話世界和叢林世界一共有多少本？生2：海底世界和咪咪學(xué)院一共有多少本？生3:童話世界和海底世界一共有多少本？生4：叢林世界和咪咪學(xué)院一共有多少本？師：大家已經(jīng)提了這么多的問題還有同學(xué)還有問題何老師都已經(jīng)忙不過來了，我們先來解決一個問題。童話世界和叢林世界一共有多少本？師：這個問題該怎么解決呢，要解決這個問題我們要找到哪些信息呢？生：要找童話世界和叢林世界的本數(shù)。師：大家一起來找一下，并大聲讀出來童話世界有28本，叢林世界有4本，請問童話世界和叢林世界一共有多少本？誰來解決這個問題，注意先列式不用著急去解答。生：28+4=師：28表示什么，4表示什么？為什么用加法？生：28表示童話世界的本數(shù)，4表示叢林世界，“+”表示把這他們合起來。3.師：看來你是個會學(xué)習(xí)的孩子，不但會列式還知道為什么這么列式。那么這個算式該怎么計算結(jié)果是多少呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們自己先試著用自己的方法算一算可以借助工具小棒或者計數(shù)器。看看哪個同學(xué)想的方法最多。動手之前何老師有個要求為了不打擾到其他同學(xué)思考，請安靜的進行活動。看看哪個小組最安靜。學(xué)生嘗試用不同方法解決，老師巡視。 注意觀察哪些同學(xué)用的方法是什么？先叫用小棒的同學(xué)匯報，再叫用計數(shù)器的同學(xué)匯報，最后叫用豎式計算的同學(xué)。師：我看好多同學(xué)都積極開動腦筋在認真思考， 誰愿意將你的成果跟大家匯報。其他同學(xué)認真聽聽他的想法和你的一樣嗎？生1：我是用小棒算出來的，我先擺出來了28根小棒再擺了4根小棒，（老師插話這樣就是28+4，那結(jié)果是多少呢？）從這4根小棒里拿出2根小棒到8根小棒那里，湊成了一個十，最后一看就知道是32.師：我沒明白這個10是從哪里來的，你能再說遍嗎？生：從這邊拿出2根給8，就湊成了一個十。就可以捆在一起表示一個10.師：老師明白了，其他同學(xué)明白嗎？誰能說一說。生：從右邊拿了2根和8根湊成了10，10個一就是一個十。師：你真是個會傾聽的孩子，完全理解了他說的是什么。學(xué)生匯報老師，在黑板上寫出（1） 擺 28+2=30 30+2=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀)師：這是用小棒的方法計算的，還有沒有用其他方法的生甲：我先用個位加個位 8+4=12 ， 12+20=32學(xué)生匯報老師，在黑板上寫出（2） 8+4=12 ， 12+20=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀，)師:你用的方法也很好，你用到我們前面學(xué)過的先個位加個位的方法，真是個聰明的孩子。師：還有其他方法的嗎？生乙：我用的計數(shù)器先撥出28，再加4，就是在個位上再撥4個珠子。可是個位只有兩個。（師插話）師：個位撥了8個只剩下2個，該怎么辦呢，很多同學(xué)剛才都遇到了這個問題，請大家注意聽看看他是怎么解決的。生乙:先加2個珠子就是十個珠子了，10個一就是一個十，可以先把這10個珠子退回去換成一個十，就是在十位上加一個珠子，然后再加再在個位上加2個珠子，就是在個位上加了4個珠子了。師：你真會想辦法，而且你表達得很清楚。也就是本來要加4，我們分成了兩次，一次是加2，和8湊成10，然后再加2.（黑板上板書 28+4=）師：淘氣也是用的這種方法，先撥出28，然后再加4，4表示（生：4個一），也就是在個位上再加4個。但是個位上的珠子還剩下2個，怎么加4個珠子呢？誰能再跟淘氣說一說。生：先在個位上加2個珠子，這樣就湊成了10個，個位滿10就向十位進一，用個位的10個換十位的一個。再在個位加2個這樣就加了4個了。師:哦，淘氣懂了。（課件演示滿十進一），這個十位上紅色的珠子是怎么來的。生：是個位的10個換的，因為10個一是一個十?；顒樱焊蠋熞贿厯?，一邊說。教師在黑板上寫（3）撥 28+2=30 30+2=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀)設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生，在操作交流中掌握知識。讓學(xué)生把學(xué)具和小棒放在桌子的抽屜里。師：已經(jīng)有這么多方法了，你們還有其他方法嗎？生：我用的是豎式計算的方法，（師插話寫豎式時要注意什么？）生：相同數(shù)位要對齊，加號在左邊，橫線要畫直，從個位加起。師：同學(xué)們提醒了你列豎式要什么了，那你繼續(xù)匯報你是怎么列的豎式，又是怎么計算的呢？生：先寫出個位和十位再分別十位的下面寫出2，個位的下面寫出8，在寫+ 4，4對齊個位，也就是要在8的下面，然后再用尺子畫橫線，先從個位加起8+4=12,2在個位上和4對齊，十位上的1寫在橫線上的十位與個位中間，寫一個小1表示是剛才個位上滿10向十位進的一，再用十位加十位，2加上剛才的1就是3，結(jié)果就是32.師:老師演示豎式計算過程，寫完問學(xué)生：豎式里小1怎么來的？生：表示個位滿十向十位進的一。師：請大家拿出小手跟課件演示一起算，邊算邊說先寫什么再寫什么師：小朋友們真棒，這節(jié)課開始的時候好多同學(xué)都不會計算呢，通過大家的努力好多同學(xué)都學(xué)會了，想出了這么多計算28+4的方法，沒有用豎式計算的同學(xué)想不想用豎式算一算，沒有用豎式計算的同學(xué)現(xiàn)在用豎式算一算，用豎式計算的完善自己的豎式。師:我看見剛才笑笑是這樣算的（先算十位再算個位忘了加個位進的一個十）。誰能告訴我笑笑錯在哪里了。生：笑笑先算的十位再算的個位，個位上進一個十在十位時，就忘了加了。師：所以我們一般都從個位算起。計算進位加法時注意4點1.相同數(shù)位要對齊2.計算先從個位起3.個位滿十要進“1”4.小1個頭小，相加別忘了學(xué)生齊讀師：大家想了這么多辦法計算28+4，這些算法有什么相同的地方？生：個位滿10向十位進一。師：是的，這就是進位加法。今天我們學(xué)習(xí)的是:兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法通過這些同學(xué)的介紹你最喜歡哪種方法呢？抽幾個同學(xué)說一說，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。師：你能用你剛才學(xué)到的方法， 解決童話世界和海底世界一共有多少本嗎？ 學(xué)并生在數(shù)學(xué)本上列式，并計算，老師巡視，最后叫一個同學(xué)匯報。生：28+9=37師：你是用什么方法計算的。生：列豎式，先寫出個位和十位。在十位下面寫2個位下面寫8，再寫加，9寫在8的下面。再畫橫線，計算從個位加起9+8=17，7寫在個位，1寫在橫線上的個位與十位的中間寫小一點表示是個位向十位進的一個十。最后再用2加1等于3.結(jié)果就是33.二、 鞏固運用。1. 課本69頁第一題。提醒學(xué)生怎樣圈才能一下就能看出答案。 2. 課本69頁第二題。提醒學(xué)生先把數(shù)位寫出來，再對齊，從個