人教新起點三年級英語上冊全部教案.doc

_Unit 1Myself第一課時教案教學(xué)目標(biāo)1能夠聽說讀寫本課所學(xué)單詞與詞組。2能夠用英文說出一小段相互交朋友的話語并能進(jìn)行角色表演。3 Lets spell中字母a的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點1能用My name is . Im new here. Im . years old. I want to be your friend等句型來相互交流。2字母a的發(fā)音規(guī)律及單詞的書寫與記憶。教學(xué)難點新句型的理解與運(yùn)用。字母a的發(fā)音規(guī)律及單詞的書寫與記憶。課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2A項情景圖。3人物頭飾。4單詞卡片。5課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程1、 Warming-up教師自我介紹 :My name is , Im new here. Im. years old. You can call me “Mr /Ms I want to be your friend. OK?2、 Presentation1 師：今天我們來了一位新朋友，讓我們來認(rèn)識這位新朋友吧，打開課本第4頁。2 聽錄音，學(xué)生跟讀句子。3 學(xué)習(xí)自我介紹：（1）師：假如你想把自己介紹給別人認(rèn)識，就要說:My name is，后面加上你的名字。（2）跟老師讀：My name is nameei，教師領(lǐng)讀三遍。4 師：我是新來的，要說Im new here. 教師領(lǐng)讀new.nju:讀三遍。5 師：年齡的表達(dá)是Im.years old. 領(lǐng)讀三遍。6師：我想成為你的朋友要說I want to be your friend.領(lǐng)讀三遍。7播放錄音，學(xué)生跟讀。8 根據(jù)單詞卡片學(xué)生自己讀單詞及句型。3、 Practice同桌兩人一組相互讀新單詞和句子。教師使用學(xué)樂師生APP錄音,把讀句子流利的內(nèi)容分享給全班同學(xué)。便于全體同學(xué)的相互模仿與學(xué)習(xí)。4、 Role-play1. 同桌兩人一組進(jìn)行角色表演。分別戴上不同的頭飾，扮演不同的角色，用所學(xué)句型進(jìn)行英語交朋友的練習(xí)。2. 在學(xué)生進(jìn)行角色表演的同時，教師使用學(xué)樂師生APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。5、 Lets write1出示單詞卡片，教師邊領(lǐng)讀邊把單詞寫在黑板上的四線三格里。2 學(xué)生書寫單詞，教師在班內(nèi)走動查看，對書寫不規(guī)范的要及時糾正。6、 Lets spell1播放錄音，體會字母a的發(fā)音規(guī)律。2由學(xué)生總結(jié)字母a的發(fā)音規(guī)律，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3Listen and circle.聽錄音，圈出聽到的單詞來。學(xué)生說答案，全班進(jìn)行訂正。4完成Look, write and say：同學(xué)們邊讀字母發(fā)音邊在課本的四線三格里寫單詞。教師在班內(nèi)走動，對出錯的要及時糾正。5教師在走動的過程中發(fā)現(xiàn)書寫非常漂亮規(guī)范的使用學(xué)樂師生APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。7、 Listen and repeat1播放歌謠，學(xué)生跟讀。2學(xué)生自讀。3同桌兩人組相互讀，教師用學(xué)樂師生APP錄音，然后分享給全體同學(xué)。8、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行交朋友：My name is . Im new here. Im. years old. I want to be your friend.以及字母a的發(fā)音規(guī)律，同學(xué)們，你掌握住了嗎？9、 課堂學(xué)習(xí)評價1 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2教師對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：學(xué)生在進(jìn)行“Role play”活動時，教師觀察記錄。學(xué)生進(jìn)行pair work，互相介紹自己，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。10、 家庭作業(yè)1 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用學(xué)樂師生APP錄音，分享給全班同學(xué)。2 把今天學(xué)的句型向父母表演一遍。3把4頁四線三格里的單詞在作業(yè)本上抄寫一遍。11、 板書Lesson 1 My name is .Im new here. Im. years old.I want to be your friendmy your name new year old 第二課時教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)有關(guān)個人信息的問答語：Whats your name ? Im .How old are you? Im . years oldWhich class are you in ? Im in class two2能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型，并能正確書寫句子。教學(xué)重點能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點能夠正確書寫所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備1A項教學(xué)圖圖片。2教學(xué)課件。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞和信息卡。5課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程12、 Warming-up通過角色表演復(fù)習(xí)第一課時的句型My name is . Im new here . Im nine years old. I want to be your friend.并播放學(xué)樂App錄制的精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。13、 Presentation1播放A部分錄音，學(xué)生跟讀。2教師領(lǐng)讀并講解，當(dāng)想知道別人年齡時，要問：How old are you?別人要回答Im.+數(shù)字+years old.復(fù)習(xí)數(shù)字一下。當(dāng)想知道別人在幾班時，要問：Which class are you in?Which意思是哪一個?；卮鹨fIm in class +數(shù)字。3學(xué)生讀句子，能夠理解句子并能正確讀出來。4再次播放錄音內(nèi)容，學(xué)生整體感知這三組句子。5請同學(xué)提問回答句子，使用學(xué)樂App錄音，分享給全班同學(xué)。14、 Role-play1教師出示給學(xué)生信息卡，根據(jù)卡上人物信息，同桌兩人戴上相應(yīng)的頭飾，進(jìn)行角色表演，相互提問并回答。2小組內(nèi)再進(jìn)行角色表演。小組內(nèi)分享。教師使用學(xué)樂App錄像，分享給全班同學(xué)。15、 Lets write1教師邊領(lǐng)讀本課重點句型，邊把句子寫在黑板上，提醒學(xué)生注意占格情況。2同學(xué)們邊讀邊寫，教師在班內(nèi)走動，查看學(xué)生的書寫情況，對于書寫不規(guī)范的要及時提醒。3學(xué)生背寫句子。16、 Lets check1聽錄音，在信息卡上填入相應(yīng)內(nèi)容。2根據(jù)所給信息，填寫句中所缺單詞。3設(shè)計自己的個人信息卡，并寫上自己的信息。教師使用學(xué)樂App錄像，把個人信息卡分享給全班同學(xué)。17、 總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)了自我介紹的新句型：Whats your name ? Im .How old are you? Im . years old.Which class are you in ? Im in class two.七、課堂學(xué)習(xí)評價1 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：- 學(xué)生在進(jìn)行角色表演時，教師觀察記錄。- 學(xué)生在背寫句子時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。- 在進(jìn)行Lets check時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。八、家庭作業(yè)1用英語句型和其他同學(xué)或朋友相互提問回答，并用學(xué)樂App分享給全班同學(xué)。2在作業(yè)本上抄寫課本重點句型。九、板書Lesson 2Whats your name ? Im .How old are you? Im . years oldWhich class are you in ? Im in class two第三課時教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)有關(guān)描述個人信息的一段句子：My name is.Im a . Im . years oldIm in class one,grade three.I want to be your friend.2能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型，并能正確書寫句子。教學(xué)重點能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點能夠正確書寫所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備1教學(xué)圖片。2教學(xué)課件。3教學(xué)錄音磁帶。4信息卡。5課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程18、 Warming-up復(fù)習(xí)第二課時的句型并進(jìn)行角色表演。19、 Presentation1播放A部分錄音，學(xué)生跟讀。2教師領(lǐng)讀并講解，Im in class one,grade three.我在三年級一班。當(dāng)表達(dá)在幾年級幾班時，班級寫在前面，年級寫在后面，句型結(jié)構(gòu)為：class+數(shù)字，grade+數(shù)字。中間用逗號隔開。教師舉例說明：我在五年級二班。Im in class two, grade five. 我在一年級三班。Im in class three, grade one.3學(xué)生讀句子，能夠理解句子并能正確讀出來。4再次播放錄音內(nèi)容，學(xué)生整體感知這五組句子。5同桌兩人一組讀句子，可以做到相互幫助。教師使用學(xué)樂App錄音，分享給全班同學(xué)。6填寫旁邊的My New Friend信息卡。教師使用學(xué)樂App錄像，分享給全班同學(xué)。20、 Write1 教師：課本上面是Harry給我們的一封信，下面我們要給Harry回信了。同學(xué)們，英語寫信的格式是怎樣的呢？2 介紹英語寫信的格式。3學(xué)生們填寫回信內(nèi)容，教師在班內(nèi)走動，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教師使用學(xué)樂App錄像，分享給全班同學(xué)。21、 Fun Time1播放Good to know的錄音，學(xué)生跟讀。2教師講解英語姓名的寫法：姓在后，名在前。姓第一個字母大寫，名第一個字母大寫。3學(xué)生對比中外姓名的不同寫法。22、 Lets make設(shè)計自己的個人信息卡，教師使用學(xué)樂App錄像，把個人信息卡分享給全班同學(xué)。23、 Lets sing1 教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。2.學(xué)生個人唱，教師使用學(xué)樂App錄音，把歌曲分享給全班同學(xué)。24、 Story Time1 教師播放故事內(nèi)容，學(xué)生跟讀。2 教師講解內(nèi)容。3 學(xué)生表演故事，教師使用學(xué)樂App錄像，把表演的故事分享給全班同學(xué)。25、 總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)描述個人信息的一段句子：My name is.Im a . Im . years oldIm in class one,grade three .I want to be your friend.九、課堂學(xué)習(xí)評價2 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： 學(xué)生在進(jìn)行角色表演時，教師觀察記錄。 學(xué)生在讀句子時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。 學(xué)生在書寫句子時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。八、家庭作業(yè)1用英語句型把自己的信息講出父母聽。2在作業(yè)本上抄寫課本重點句型。九、板書Lesson 3My name is.Im a . Im . years oldIm in class one,grade three.I want to be your friend.Unit 2My body教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞head,arm,leg,hair,hand,body,foot。 2. 使學(xué)生可以聽懂、會說句型“I have. ”并在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。教學(xué)重點: 1. 聽、說、認(rèn)讀單詞head,arm,leg,hair,hand,body,foot。2. 句型“I have.”教學(xué)方法： 利用課件生動體現(xiàn)課程內(nèi)容，小組活動為主，教師講解為輔。教學(xué)難點：在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。課前準(zhǔn)備:1.head,arm,leg,hair,hand,body,foot的圖片。2.head,arm,leg,hair,hand,body,foot等詞的單詞卡片3.課件（學(xué)習(xí)目標(biāo)、達(dá)標(biāo)測評）、錄音機(jī)。課時安排： 1課時教學(xué)過程:Step1 Warming-up 1.review one or two songs about the body and the adj. words : One two three four, touch your toes, touch your toes. One two three four, touch your head,touch your head. One two three four, raise your arms, raise your arms. One two three four, raise your legs,raise your legs. One two three four, close your mouth,close your mouth.2.teacher puts the pieces of the picture of the monster on the board 3.read the chant in groups.Step2 Presentation1.listen to the tape of part A (two times)2.talk about our bodies.3.listen again and invite pupils to pick up the right pictures of the part of body. 4.listen and read after it according to the pictures on the board.5. open the books and do the exercisematch.6. open their books and complete the exercise of part B.and check in pairs. 7.part C show them the picture of body. And then show them the word: body.Let them read out every letters in this word.Teacher tells them the order of strokes Read the 4 letters according to the cards and to know the capital letter, little letter, handwriting letter, and typewiting. 8.Students listen to the radio and read after it. 9.Teacher choose two groups to show in class. 10.Try to make a new conversation and make students use the sentence structure well.Practice it well. Step3 Practice 1.teacher and her students count their every part of their bodies together. 2.teacher gives an example.“ I have.”Let students make sentences themselves.They can work in pairs. Step4 Summary 1.我的預(yù)習(xí)收獲 2.練習(xí)熟讀lesson 1 A & B部分。 3.能聽懂、會用英語說出自己的身體個各部分head,arm,leg,hair,hand,body,foot.并會用日常交際用語“I have.”。 Step5 Homework 1.熟讀Lesson 1 A & B部分并使用學(xué)樂師生APP錄音，分享給全班同學(xué)。 2.write down the name of your body 板書設(shè)計： Unit 6 My Bodyhead,arm,leg,hair,hand,body,footI have.Unit 2My body教案第二課時教學(xué)目標(biāo)：3. 使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞matter,hurt。 4. 使學(xué)生可以聽懂、會說句型“Whats the matter?My.hurts.”并在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。教學(xué)重點: 3. 聽、說、認(rèn)讀單詞matter,hurt。4. 句型“Whats the matter?My.hurts.”教學(xué)方法： 利用課件生動體現(xiàn)課程內(nèi)容，小組活動為主，教師講解為輔。教學(xué)難點：在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。課前準(zhǔn)備:1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞卡片。5道具（胳膊受傷時的吊帶，手指受傷時的紗布等）。課時安排： 1課時教學(xué)過程:Step1 Warming-up Chant and number 1.本部分聽學(xué)chant, 初步了解某部位受傷的英文表達(dá)。Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes 2.通過聽錄音標(biāo)號，初步練習(xí)某部位受傷的英文表達(dá)。 3.本部分的重點是：某部位受傷的英文表達(dá)。 4.本部分的難點是：hurts的發(fā)音。Step2 Presentation 1.從上到下邊指邊說身體各部位名稱。 2.給出分解的人身體的各部位圖，以小組為單位貼成完整的人，并用英文簡單描述。 3.由學(xué)生發(fā)令請其他組學(xué)生按要求簡單畫出人身體各部位。 4.教師做好課前準(zhǔn)備，用紗布包手指，說：My finger hurts邊說邊做不小心被刀劃破的動作，幫助學(xué)生理解句子意思。 5.教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽錄音中的人物哪里受傷了。 6.教師再播放錄音，請聽懂的學(xué)生做出此部位受傷的表情動作。 7.在教師的幫助下試著跟讀錄音。 8.請學(xué)生打開書，再聽錄音，根據(jù)錄音中的順序給圖標(biāo)號。 Step3 Practice 1學(xué)生利用道具進(jìn)行角色表演，本部分重點是發(fā)揮學(xué)生的實踐能力。 2本部分可以發(fā)揮同學(xué)表演才能，學(xué)生在表演的同時操練語言，同時培養(yǎng)自己語言實踐能力。 3本部分的難點在于：在學(xué)生做動作的同時，用英語表達(dá)有關(guān)受傷單詞及句型。Step4 Summary 1.我的預(yù)習(xí)收獲 2.練習(xí)熟讀lesson 2 A & B部分。 3.能聽懂、會用英語說出matter,hurt.并會用日常交際用語“Whats the matter?My.hurts.”。 Step5 Homework 熟讀Lesson 2 A & B部分并使用學(xué)樂師生APP錄音，分享給全班同學(xué)。 板書設(shè)計： Unit 6 My Bodymatter,hurtWhats the matter?My.hurts. Unit 2My body教案第三課時教學(xué)目標(biāo)：5. 使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞bite,kick。 6. 使學(xué)生可以聽懂、會說句型“This is a bad day.In the morning.At lunch time.In the afternoon.It really hurts.”并在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。教學(xué)重點: 5. 聽、說、認(rèn)讀單詞bite,kick。6. 句型“This is a bad day.In the morning.At lunch time.In the afternoon.It really hurts.”教學(xué)方法： 利用課件生動體現(xiàn)課程內(nèi)容，小組活動為主，教師講解為輔。教學(xué)難點：在情境中運(yùn)用句型并會表達(dá)身體的各部分。課前準(zhǔn)備:1.bite,kick的圖片。2.bite,kick等詞的單詞卡片3.課件（學(xué)習(xí)目標(biāo)、達(dá)標(biāo)測評）、錄音機(jī)。課時安排： 1課時教學(xué)過程:Step1 Warming-up Have a chant Whats the matter? Whats the matter? My toe hurtsMy toe hurtsI feel bad Whats the matter? Whats the matter? My finger hurtsMy finger hurtsI feel bad Whats the matter? Whats the matter? My neck hurtsMy neck hurtsI feel bad Whats the matter? Whats the matter? My arm hurtsMy arm hurtsI feel badStep2 Presentation 1教師選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞。： 2.從上到下邊指邊說身體各部位名稱。 3.給出分解的人身體的各部位圖，以小組為單位貼成完整的人，并用英文簡單描述。 4.由學(xué)生發(fā)令請其他組學(xué)生按要求簡單畫出人身體各部位。 5.教師做好課前準(zhǔn)備，用紗布包手指，說：My finger hurts邊說邊做不小心被刀劃破的動作，幫助學(xué)生理解句子意思。 6教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽錄音中的人物哪里受傷了。 7.教師再播放錄音，請聽懂的學(xué)生做出此部位受傷的表情動作。 8.在教師的幫助下試著跟讀錄音。 9.請學(xué)生打開書，再聽錄音，根據(jù)錄音中的順序給圖標(biāo)號。 Step3 Practice 1.教師先有個良好的示范作用，選其中一組與學(xué)得較好的同學(xué)合作。在表演的過程中呈現(xiàn)新內(nèi)容：This is a very bad day.（這真是太糟糕的一天了。）教師處理詞句的時候可以出示有關(guān)課本的圖片幫助學(xué)生理解詞句的含義。 2.先以小組為單位進(jìn)行小循環(huán)表演，A問B，B回答再問C，C回答再問D。 3.以全班為單位做表演，學(xué)生任意問學(xué)生，邊說邊表演。Step4 Summary 1.我的預(yù)習(xí)收獲 2.練習(xí)熟讀lesson 3 A & B部分。 3.能聽懂、會用英語說出bite,kick.并會用日常交際用語“This is a bad day.In the morning.At lunch time.In the afternoon.It really hurts.”。 Step5 Homework 1.熟讀Lesson 3 A & B部分并使用學(xué)樂師生APP錄音，分享給全班同學(xué)。 板書設(shè)計： Unit 6 My Bodybite,kickThis is a bad day.In the morning.At lunch time.In the afternoon.It really hurts.Unit 3Food第一課時教案教學(xué)目標(biāo)1能夠聽說讀寫本課有關(guān)食物的單詞。2能夠用英文提問并回答對某種食物是否喜歡。3元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及單詞的書寫與記憶。教學(xué)重點1 本課重點單詞.2字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及單詞的書寫與記憶。教學(xué)難點1本課重點單詞。2字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及單詞的書寫與記憶。課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2食物卡片。3教學(xué)課件。4課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程26、 Warming-up1 播放第二單元的歌曲，進(jìn)入本課課堂。2 教師播放學(xué)過的食物圖片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的話題。27、 Presentation4 師：今天我們要學(xué)習(xí)一些新的食物名稱了，我們一起到超市看一看吧。5 聽錄音，學(xué)生跟讀單詞。6 教師領(lǐng)讀，邊領(lǐng)讀邊把單詞寫在黑板上。7 根據(jù)音標(biāo)讀單詞：cake蛋糕kek bread面包bred ice-cream冰淇淋askri:m meat肉mi:t potato土豆ptet tomato西紅柿tm:t fruit水果fru:t 土豆和西紅柿兩個詞一般用復(fù)數(shù)形式，其復(fù)數(shù)就是在單詞后加es. 讀音為z.28、 Pair work學(xué)生自編歌謠讀單詞：蛋糕cake香又甜，面包bread軟綿綿，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，同桌兩人相互說一說。教師使用學(xué)樂APP錄音，把學(xué)生自編歌謠分享給全班同學(xué)。29、 Lets talk3. 教師示范，手拿一張食物卡片：Do you like ice-cream?引導(dǎo)學(xué)生肯定回答為：Yes, I do.否定回答為：No,I dont.4. 學(xué)生手拿食物圖片，二人為一組進(jìn)行調(diào)查活動。在課本上打上對或錯。教師使用學(xué)樂APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。30、 Lets write1出示食物單詞卡，教師邊讀邊寫在黑板上的四線三格里。2 學(xué)生書寫單詞，教師在班內(nèi)走動查看，對書寫不規(guī)范的及時糾正。31、 Lets spell1 播放錄音，學(xué)生邊跟讀邊指出單詞，體會字母i的發(fā)音規(guī)律。2 播放課件，教師領(lǐng)讀，體會字母i的發(fā)音規(guī)律。3由學(xué)生總結(jié)字母i的發(fā)音規(guī)律，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4Listen and tick聽錄音，給聽到的單詞打上對勾。學(xué)生說答案，全班進(jìn)行訂正。5完成Look, write and say：聽錄音，同學(xué)們邊讀邊在課本的四線三格里寫單詞。教師在班內(nèi)走動，對出錯的及時糾正。6教師在走動的過程中發(fā)現(xiàn)書寫非常漂亮規(guī)范的使用學(xué)樂APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。32、 Listen and repeat1播放歌謠，學(xué)生跟讀。2學(xué)生自讀。3同桌兩人組相互讀，教師用學(xué)樂APP錄音，然后分享給全體同學(xué)。33、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了七種食物的表達(dá)方法，以及Do you like.?句型，同學(xué)們，你掌握住了嗎?34、 課堂學(xué)習(xí)評價2 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2教師對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法。學(xué)生在進(jìn)行pair work活動時，教師觀察記錄。學(xué)生進(jìn)行Lets talk時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。35、 家庭作業(yè)3 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用學(xué)樂APP錄音，分享給全班同學(xué)。4 把今天學(xué)會的食物單詞向父母表達(dá)一遍。并詢問父母對某種食物是否喜愛。3把24頁四線三格里的單詞在作業(yè)本上抄寫一遍。Lesson 1 cake bread ice-creammeat fruitpotato-potatoestomato-tomatoesDo you like.?Yes, I do. No, I dont.36、 板書第二課時教案教學(xué)目標(biāo)1能夠聽說讀寫本課所學(xué)句型：What do you want for dinnerlunchbreakfast? I want some+不可數(shù)名詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。2能夠用英文表達(dá)自已想吃什么飯。教學(xué)重點1能夠聽說讀寫本課所學(xué)句型：What do you want for dinnerlunchbreakfast? I want some+不可數(shù)名詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。2能夠用英語進(jìn)行情景交際。教學(xué)難點能夠用英語進(jìn)行情景交際。課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2各種食物卡片。3教學(xué)課件。4課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程37、 Warming-up1 教師播放第一課時的食物圖片課件，復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞。2 復(fù)習(xí)第一課時的歌謠內(nèi)容。38、 Presentation8 師：我們對表示食物的單詞已經(jīng)熟悉了，那么我們怎樣表達(dá)我們想吃什么呢？打開課本第25頁，一起聽錄音。9 聽錄音，學(xué)生跟讀句子。10 教師領(lǐng)讀，邊領(lǐng)讀邊講解：當(dāng)我們想表達(dá)晚飯想吃什么時，就要說：What do you want for dinner?回答要說：I want some+不可數(shù)名詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。需要用復(fù)數(shù)的單詞有：potatoes,tomatoes,eggs,apples,vegetables等。4再次播放錄音，學(xué)生跟讀。39、 Pair work1 同桌兩人一組相互讀新句子。相互幫助，教師使用學(xué)樂APP錄音,把讀詞語流利的內(nèi)容分享給全班同學(xué)。2 三人一組進(jìn)行角色表演。把Yaoyao一家逛超市的情景表演出來。教師使用學(xué)樂APP錄像,分享給全班同學(xué)。40、 Lets talk1教師示范，手拿食物卡片：What do you want for dinnerlunchbreakfast?引導(dǎo)學(xué)生用I want some.造句子。2學(xué)生手拿食物卡片，二人為一組相互詢問早午晚飯想吃什么。填寫25頁表格。教師使用學(xué)樂APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。41、 Lets write1教師邊讀句子邊寫在黑板上的四線三格里。2學(xué)生書寫句子，教師在班內(nèi)走動查看，對書寫不規(guī)范的及時糾正。42、 Lets check3 播放錄音，給下面的食物標(biāo)序號。全班一起訂正答案。4 Yaoyao一家去飯店吃飯，他們想要吃什么呢？讀課本28頁句子。5 把他們一家想吃的食物寫在四線三格里。教師提醒學(xué)生要注意動詞的單三式I want some eggs and tomatoes-Her mother wants some eggs and tomatoes.I want some meat and vegetables-Her father wants some meat and vegetables.I want some chicken and potatoes-Yaoyao wants some chicken and potatoes.當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要用第三人稱單數(shù)形式。如果主語是她、他、它、人名、稱謂，都叫做第三人稱單數(shù)。4根據(jù)Yaoyao一家點的食譜，同學(xué)們邊讀邊在課本的四線三格里寫單詞。教師在班內(nèi)走動，對出錯的及時糾正。5四人一組表演。一名同學(xué)和父母去飯店，和服務(wù)員之間的對話。教師使用學(xué)樂APP錄像，分享給全體同學(xué)。43、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用英語表達(dá)自己想要吃什么：What do you want for dinnerlunchbreakfast? I want some+不可數(shù)名詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，同學(xué)們，你掌握住了嗎?44、 課堂學(xué)習(xí)評價3 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2教師對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法。學(xué)生在進(jìn)行pair work活動時，教師觀察記錄。學(xué)生進(jìn)行Lets check中情景表演時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。45、 家庭作業(yè)5 自己在家做一道菜。使用學(xué)樂APP錄音，分享給全班同學(xué)。6 把今天假設(shè)去超市和飯店的情景向父母表演一遍。3把25頁四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。46、 板書Lesson 2What do you want for dinnerlunchbreakfast?I want some+不可數(shù)名詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)meatcakebreadfishchickentomatoeseggspotatoesvegetables第三課時教案教學(xué)目標(biāo)1能夠聽說讀寫本課所學(xué)詞語與句型。2能夠用英文表達(dá)自己想要什么食物。3了解制作三明治的過程。教學(xué)重點能夠用英文表達(dá)自己想要什么食物。教學(xué)難點能夠用英文表達(dá)自己想要什么食物。課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2食物卡片。3教學(xué)課件。4課堂學(xué)習(xí)評價表。課時安排1課時教學(xué)過程47、 Warming-up教師用食物卡片復(fù)習(xí)相關(guān)的食物名詞，再用課件復(fù)習(xí)前面的句型。What do you want for breakfastlunchdinner? I want some.48、 Presentation11 師：我們?nèi)コ幸郧?，都要想想我們要買些什么，為自己制定一個購物單。通過制定購物單一是可以在超市里節(jié)約時間；二是可以節(jié)約不必要的花銷。讓我們來看看本課Bill一家的購物單吧。打開課本第26頁，一起聽錄音。12 聽錄音，學(xué)生跟讀句子。13 教師領(lǐng)讀，對課文內(nèi)容進(jìn)行講解。a shopping購物單；當(dāng)她、他、它、人名、稱謂等單數(shù)做主語時，都叫做第三人稱單數(shù)，因此動詞要用單三式，His mother wants. His father wants. Bill wants. ；be good for sb. 對某人有好處， be not good for sb.對某人沒有好處。14 再次播放錄音，學(xué)生跟讀。15 學(xué)生自己讀句子，理解句意。49、 Pair work同桌兩人一組相互讀句子。相互幫助，教師使用學(xué)樂APP錄音，分享給全班同學(xué)。50、 Write the shopping list1Bill一家想買什么呢？我們根據(jù)課文填一填購物單吧。2在26頁課本上，學(xué)生填寫購物單，教師邊走動邊看學(xué)生的填寫。教師使用學(xué)樂APP對學(xué)生的書寫拍照，把答案分享給全體同學(xué)。51、 Lets write1師：同學(xué)們，你去超市想買什么食物呢？讓我們來寫一個自己的購物單吧。2學(xué)生書寫購物單，教師在班內(nèi)走動查看，對書寫不規(guī)范的及時糾正。3小組內(nèi)相互展示自己的購物單，教師使用學(xué)樂APP拍照，把購物單分享給全體同學(xué)。52、 Fun Time6 師：同學(xué)們，你喜歡吃三明治嗎？今天讓我們學(xué)一學(xué)怎樣制作三明治吧。7 播放錄音內(nèi)容的同時，大屏幕播放課件，學(xué)生跟讀句子。3再次播放課件，教師領(lǐng)讀。學(xué)生邊讀邊想其意思。4再次播放錄音和課件，學(xué)生講解其步驟，教師做補(bǔ)充。5播放課件，不放錄音，學(xué)生邊做動作邊用英語說步驟。6同桌二人一組相互說做三明治的步驟。教師使用學(xué)樂APP錄音，分享給全體同學(xué)。53、 Lets make1設(shè)計自己的三明治，選出自己想要的食材來。2把自己想要的食材寫在29頁四線三格里。3把自制三明治畫出來，四人一組相互介紹自制三明治。教師用學(xué)樂APP拍照，然后分享給全體同學(xué)。54、 Lets sing1播放歌曲。學(xué)生跟唱。2四人一組學(xué)生演唱歌曲。教師用學(xué)樂APP錄像，然后分享給全體同學(xué)。55、 Story Time1提出問題：Harry 喜歡什么呢？他吃了哪些小動物的食物呢？小動物們心情如何？小動物們聚餐時，Harry為什么沒有去呢？你從中體會到了什么呢？2對Story time進(jìn)行逐句講解，讓學(xué)生朗讀幾遍后，相互講解。56、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己想要的食物，并寫出自己的購物單。這些單詞和常用句型，你掌握住了嗎?57、 課堂學(xué)習(xí)評價4 引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。2教師對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：學(xué)生在進(jìn)行pair work活動時，教師觀察記錄。學(xué)生進(jìn)行Lets write時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。58、 家庭作業(yè)7 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用學(xué)樂APP錄音，分享給全班同學(xué)。8 在家自己制作三明治，讓父母嘗一嘗。3把26頁四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。59、 板書Lesson 3a shopping list want-wantsNo ice-cream and cola.They are not good for yoube good for sb.be not good for sbUnit 4Pets第二課時教案教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠聽說讀寫本課所學(xué)句子：Do you have a . ?What does it look like?2讓學(xué)生能夠用英文描述自己的寵物。3使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型:Do you have a . ?What does it look like?等進(jìn)行情景交際。教學(xué)重點1能夠用英文描述自己的寵物。2能夠運(yùn)用所學(xué)的Do you have a . ?What does it look like?等句型進(jìn)行情景交際。教學(xué)難點動詞have 與has的使用方法區(qū)分。課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)課件。3人物頭飾。4寵物圖片或?qū)櫸锿婢?。課時安排1課時教學(xué)過程60、 Warming-up播放第一課時單詞和句型課件，復(fù)習(xí)單詞和句型。學(xué)生在家自拍寵物，教師使用“學(xué)樂師生”App拍照，把學(xué)生喜歡的寵物分享給全班同學(xué)。61、 Presentation16 師：第一課時我們學(xué)習(xí)了幾個寵物。也能說I have a . Its.我們還能更具體說說我們的寵物嗎？下面我們來聽聽Binbin和Lily的談話吧，打開課本第41頁。17 聽錄音，學(xué)生跟讀句子。18 What a pretty dog!多漂亮的一條狗啊 What a +形容詞+名詞，這是一個感嘆句。What a long snake!多長的一條蛇??！What a lovely duck!多可愛的一只鴨子?。?師：I have a dog. Do you have a dog? 肯定回答Yes, I do. 否定回答No, I dont.5師：What does it look like?它長得什么樣?。?師：It has long ears and red eyes. I have.You have. HeSheIt has.have與has的不同用法。7It is和句型It has的區(qū)別。8再次播放錄音，學(xué)生跟讀。9學(xué)生自讀句子。62、 Practice1就Part A部分同桌兩人一組相互提問并回答。教師使用“學(xué)樂師生”App錄音,把讀句子流利的內(nèi)容分享給全班同學(xué)。便于全體同學(xué)的相互模仿與學(xué)習(xí)。2同桌兩人一組進(jìn)行角色表演。分別戴上不同的頭飾，扮演不同的角色，用所學(xué)句型進(jìn)行英語交流。3四人為一組，相互提問有關(guān)寵物的話題。教師使用“學(xué)樂師生”App錄像，然后分享給全體同學(xué)。4完成lets write學(xué)生書寫句子，教師在班內(nèi)走動查看，對書寫不規(guī)范的及時糾正。5完成Listen and circle播放錄音，圈出相應(yīng)的動物。完成Read circle and write，根據(jù)句意，猜猜描述的是哪種小動物，把對應(yīng)的動物單詞寫在四線三格里。63、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述寵物：I have a .Do you have a ?What does it look like? It is .It has .同學(xué)們，你掌握住了嗎？64、 家庭作業(yè)9 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學(xué)樂師生”App錄音，分享給全班同學(xué)。10 把今天學(xué)的句型向父母表演一遍。3把41