高三教室勵(lì)志標(biāo)語大全.doc

。高三教室勵(lì)志標(biāo)語大全臭老九2016-09-29 15:36（1）摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。（2）進(jìn)更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。須更刻苦的奮斗。（3）搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。（4）我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功?。?）惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？（6）為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒？（7）腳踏實(shí)地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。（8）再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。（9）辛苦一年，收益一生。（10）天道酬勤勤能補(bǔ)拙 拼搏一年天高地闊（11）鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。（12）灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。（13）理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。（14）有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。（15）心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。（16）不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。（17）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（18）勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆。（19）行者常至，為者常成。（20）修身，治國，平天下。（21）決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。（22）沒有常勝，只有常省（xing）。（23）笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。（24）苦海有涯，而學(xué)無涯；志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。（25）勇者，必以決斗之勇氣與五張?jiān)嚲硪粵Q雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑?。?6）擁有知識改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。（27）你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個(gè)目標(biāo)就不會太遠(yuǎn)。（28）不要回避哪怕是一個(gè)簡單得不好意思的問題，其實(shí)它對你很重要，其實(shí)它對別人也是一個(gè)了不起的難題。高三學(xué)習(xí)標(biāo)語學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。手指有長有短，知識有高有低。學(xué)無前后，達(dá)者為師。邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。若要精，人前聽。學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。學(xué)問學(xué)問，不懂就問。刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識豐富。好高騖遠(yuǎn)的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。百藝通，不如一藝精。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。注意力是智慧的門戶。要得驚人藝，須下苦功夫。常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記性。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。聽不如看，看不如干。書囊無底。生命有限，學(xué)問無涯。走不完的路，知不完的理。學(xué)如積薪，后來者居上。學(xué)到知恥處，方知藝不精。到處留心皆學(xué)問。自贊就是自輕。自滿是智慧的盡頭。高三班級勵(lì)志標(biāo)語高三班：拼搏改變命運(yùn)，勵(lì)志照亮人生高三班：為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底高三班：當(dāng)今之世，舍我其誰！高三班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。高三班：把命運(yùn)掌握在自己手中機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的高三班：無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。高三班：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量高三班：登高山務(wù)攻絕頂賞大雪莫畏嚴(yán)寒高三班：我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功高三班：聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)高三班：擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力高三班：揮灑斗志，成就夢想高三班：臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢高三班：站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績高三班：拼一個(gè)秋冬春夏！贏一生無怨無悔！高三班：志堅(jiān)智達(dá)言信行果失敗的盡頭是成功努力的終點(diǎn)是輝煌高三班：十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝高三班：點(diǎn)燃青春激情，實(shí)現(xiàn)人生夢想！高三班：一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。高三班：不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏高三班：青霄有路終須到，金榜無名誓不休高三班：貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒高三班：態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生高三班：入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏高三班：風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。高三班：挑戰(zhàn)極限，無悔人生奮力拼搏進(jìn)取，譜寫風(fēng)華篇章高三班：讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來高三班：拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無怨無悔高三班：行動是理想最高貴的表達(dá)高三班：成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持高三班：勝人者智，勝之者強(qiáng)。不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。高三班：遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。高三班：Everything is possible高三班：圓夢大學(xué)的人生精彩無限遠(yuǎn)離大學(xué)的人生千古遺憾；勵(lì)志創(chuàng)造人生拼搏改變命運(yùn)（希望全做成）高三班：今朝勤學(xué)苦，明日躍龍門高三班：沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。高三班：今天拼搏努力，他日誰與爭鋒高三班：當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請想一下你父母期待的眼神。高三班：努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度因?yàn)橛谢冢耘谴髟?；因?yàn)橛袎?，所以奮不顧身。高三班：過去的是遠(yuǎn)了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。高三班：今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云高三班：昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截高三班：眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！高三班：不為失敗找理由，要為成功找方法父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀高三班：海到盡頭天作岸山登絕頂我為峰樹凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終有日，蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚(yáng)眉時(shí)。（三條）高二班：懶惰厭學(xué)難成器勤奮博學(xué)出狀元高三班：一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。1、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。2、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富3、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。4、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。5、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。6、信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。8、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。10、善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。11、高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。12、自信是成功的先決條件。13、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。14、淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。15、更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。16、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。17、高考是匯百萬人參加的一次練習(xí)。18、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。19、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎埾嘈牛喝魏我淮慰嚯y的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！20、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。21、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。22、對于18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！24、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會呈弧線上升。25、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾?，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。27、試試就能行，爭爭就能贏。28、信心是成功的一半。29、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。30、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。31、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！32、名列前茅是銀，日新月異是金。33、平日從嚴(yán)，高考坦然。34、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。35、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。36、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。37、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。38、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。39、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。40、面對機(jī)遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。42、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。43、只求“少丟分”，不說“得高分”！44、每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。45、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定高。46、高考得高分的秘訣就是少丟分！47、面對高考試卷的“前120分”，志在必得，細(xì)大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。48、高考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。49、每天生活：12：9：3。12小時(shí)學(xué)習(xí)，9小時(shí)休息吃飯，3小時(shí)雜務(wù)和體育鍛煉。50、每天5分鐘，寫好5個(gè)字（用鋼筆或圓珠筆）。52、身體常動，內(nèi)心常靜。53、學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。54、四分學(xué)識智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。55、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。57、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達(dá)理想的彼岸。58、沒有目標(biāo)就沒有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。59、不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習(xí)之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。60、高考中沒有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過程，其意義遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。61、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時(shí)？珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！62、說穿了，其實(shí)提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累多做題，多總結(jié)。63、不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。64、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時(shí)省力的事。動作快是講效率；有條理是講效率；聚精會神是講效率；計(jì)劃得當(dāng)也是講效率。65、以解決自己的問題為目標(biāo)，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理，正視自己的問題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑。誰能塌下心來把目光凝集在一個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了一大步。66、學(xué)習(xí)是一次獨(dú)立的行動，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨(dú)自承擔(dān)，勝利由你獨(dú)立爭取。67、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。68、不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。69、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。70、計(jì)劃要細(xì)，動手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動一致。71、體悟好往屆高考題，觸類旁通。72、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。73、做好準(zhǔn)備，考場上總有最艱難的時(shí)刻。沉著才見英雄本色。74、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認(rèn)真、自信。75、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。76、遇到會做的題：仔細(xì)；遇到不會做的題：冷靜。77、把容易題作對，難題就會變?nèi)菀住?8、不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。79、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。80、全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補(bǔ)漏：“精確制導(dǎo)”。81、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。82、筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。83、看清知識的盲點(diǎn)、能力的弱項(xiàng)、丟分的原因。84、模擬的意義在于如何走下去。85、考前兩個(gè)月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。86、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。87、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問題。88、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。89、越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。90、面對目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達(dá)，條條大陸通羅馬。91、人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。92、給自己一個(gè)恰如其分的自信。93、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。94、這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。95、人有時(shí)是要勉強(qiáng)自己的。我們需要一種來自自身的強(qiáng)有力的能量推動自己闖出一個(gè)新的境界來。96、熱愛可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險(xiǎn)與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡單而和諧！97、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺硎捝?，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。98、六月*7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的開始，因?yàn)槲覇栃臒o愧，胸有成竹。99、祝你成功，成功之路始于腳下。我當(dāng)復(fù)讀班班主任的一些做法一、夯實(shí)理想夯實(shí)復(fù)讀理想，增強(qiáng)復(fù)讀信心。一開始管理，我就首先對每個(gè)學(xué)生表示祝賀，表明了我自己的觀點(diǎn)：沒有復(fù)讀經(jīng)歷的高中生涯是不完整的，復(fù)讀使每個(gè)人經(jīng)歷了挫折后懂得了總結(jié)，心靈上多了一份成熟與思索，少了一份狂妄與浮躁，儲備了這樣的心靈歷練，才會逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。另外我根據(jù)自己以往了解掌握考到理想大學(xué)的學(xué)生的情況，舉實(shí)例，論長遠(yuǎn)，現(xiàn)身說法。逐步使學(xué)生的思想趨于穩(wěn)定，為后面復(fù)讀班有一個(gè)良好的開端打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、完善計(jì)劃，高考備考，不打無準(zhǔn)備之仗。實(shí)現(xiàn)理想的高考目標(biāo)，每個(gè)人必須制定一套行之有效的備考計(jì)劃。所以在復(fù)讀階段要把以前訂立的計(jì)劃再完善，通過復(fù)習(xí)過程中的整合檢驗(yàn)，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的功效。當(dāng)然此計(jì)劃應(yīng)該包括短期（周，月）實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和長遠(yuǎn)努力方向的計(jì)劃，我們還在班上討論確定了以“激發(fā)興奮點(diǎn)，繞開疲勞節(jié)。淺挖洞，深挖溝，穩(wěn)扎穩(wěn)打”為總的復(fù)習(xí)主導(dǎo)思想。作為復(fù)習(xí)備考的理論基礎(chǔ)。三、快樂復(fù)讀班主任是復(fù)讀班的領(lǐng)航人，也是學(xué)生的大朋友，對復(fù)讀班同學(xué)而言，樂觀自信的情緒感染是最有效的帶動。給班級所有人灌輸快樂復(fù)讀的思想非常有必要，要讓他們認(rèn)識到，置身于這個(gè)班級是一種快樂，因此要營造整潔輕松，愉快安靜的班級環(huán)境。舉行各種師生互動、學(xué)生之間的多種形式的交流活動。在聯(lián)系高三復(fù)讀班的學(xué)習(xí)實(shí)際的基礎(chǔ)上我班開展了 “我的日志”輪寫活動，“班級聊天室”交流活動“我的才藝展示活動”讓每個(gè)人都感覺到自己置身于一個(gè)快樂的大家庭中。在和諧愉快，充滿親和氣氛的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又使復(fù)讀生涯伴隨著一種濃濃的情趣。在這種情境里，復(fù)讀不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種全新的生命體驗(yàn)。四、班會活動，平常抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣后，班會時(shí)間就不必時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，以免單調(diào)的刺激引起學(xué)生的厭倦情緒，我就利用班會時(shí)間就可以搞一些調(diào)節(jié)氣氛，增強(qiáng)班級凝聚力的主題活動。我們開展的主要活動有“我從西川來”自我介紹活動，我的一技之長”展示活動，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)交流活動。這些活動的開展既增進(jìn)了班級同學(xué)之間的了解和友誼，也為班級主題班會的多樣化探索做了有益的嘗試。五、打造優(yōu)班，一個(gè)優(yōu)秀的班級氛圍是對所有人的潛移默化的教育，我個(gè)人一直認(rèn)為打造優(yōu)班的關(guān)鍵就在于增強(qiáng)班級凝聚力，而制定合乎班情的班級總體目標(biāo)則是班級的向心力，我們?nèi)嚅_會通過將我們高三十四班命名為“2010高考飛虎連”，我們今年制定的班級口號是“我們選擇復(fù)讀不是為了有所進(jìn)步，而是要跨上一個(gè)新臺階，保證二本，力爭重點(diǎn)！”有了這樣的努力方向，才會調(diào)動全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，以保證復(fù)讀目標(biāo)的最優(yōu)化實(shí)現(xiàn)，把打造高考“2010高考飛虎連”的目標(biāo)理想貫穿到全班，把一個(gè)鐵的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)隊(duì)伍的思想中。為了配合打造優(yōu)班的思想，我們還開展了評選“飛虎連”每周魅力之星的活動，即把每周無違紀(jì)現(xiàn)象，并且在學(xué)習(xí)上、班級活動中，學(xué)?；顒又斜憩F(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生評為每周之星，開展此活動的目的就在于調(diào)動全班學(xué)生熱愛新班級，熱愛學(xué)校，爭創(chuàng)優(yōu)秀的積極性。六、家長朋友教育是一項(xiàng)協(xié)作性很強(qiáng)的工程，對于復(fù)讀班，這方面的特點(diǎn)似乎更為突出，家長的失落感與髙期望交織，學(xué)生的懊悔情緒與從頭再來的愿望并存，所以復(fù)讀前期是一個(gè)極其特殊的階段，如何協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生，老師與家長，學(xué)生與家長的關(guān)系，這是保證復(fù)讀過程順利的關(guān)節(jié)點(diǎn)，因此，首先要盡最大可能和家長聯(lián)系溝通，幫助家長認(rèn)識到復(fù)讀的意義和價(jià)值，幫助其調(diào)好心態(tài)，把望子成龍的理想落到實(shí)處，最后達(dá)到讓家長調(diào)整自己的期望值。讓家長理解學(xué)生，進(jìn)而主動配合老師的工作，只有這樣的教育合力形成了，才會使復(fù)讀成為老師和家長的共同目標(biāo)，和復(fù)讀生的家長成為朋友，就會構(gòu)筑起學(xué)生-老師-家長三位一體的理想教育框架。七、愛的教育，愛是最好的教育，充滿愛心是班主任與學(xué)生交流的潤滑劑。復(fù)讀班的同學(xué)來自不同家庭，來自不同的學(xué)校、班級，生活在不同環(huán)境，思想、行為相差甚大。如何將他們聚攏在一起，并形成一個(gè)健康向上的群體，這是一件非常不容易的事，沒有對學(xué)生的愛，沒有站在他們角度上思考的心思，一定會產(chǎn)生怠惰和消極情緒，最終導(dǎo)致與學(xué)生的隔閡、沖突，所有的教育都成為泡沫，失敗是在所難免的。所以我通過摸底，首先從關(guān)心家庭生活貧困生入手，基本是每天找一個(gè)學(xué)生談話，詢問關(guān)心他們的學(xué)習(xí)家庭以及校外住宿等情況，學(xué)生心清如水，如果班主任不把復(fù)讀生另眼相看，能對班上的殘疾學(xué)生和特困生熱情幫助，就會使其他學(xué)生對班主任產(chǎn)生好感，讓學(xué)生真切感受到一顆公平的心，感受到班主任的個(gè)人品質(zhì)與魅力，這就使學(xué)生有了認(rèn)同感。使學(xué)生自覺不自覺把班主任的人格形象作為完善自己心理結(jié)構(gòu)的參照系數(shù)和人生旅途的導(dǎo)向標(biāo)。就像教育家烏神斯基說的“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘛庇辛诉@種心理趨向，再加上復(fù)讀班學(xué)生年齡大較懂事的優(yōu)勢，復(fù)讀班的管理就會向著程序化，制度化的方向邁進(jìn)，從而達(dá)到”教是為了不教“的高境界。八、跟進(jìn)落實(shí)再好的方法策略，不落實(shí)等于空談，班級工作講究方法藝術(shù)，但最重要的是跟進(jìn)落實(shí)，必須要確立不留空白的落實(shí)機(jī)制，我們在班上制定了四項(xiàng)雷打不動的措施，并讓班干部分管力催，每人每天輪寫的日志雷打不動，每周才藝展示雷打不動，每周學(xué)法介紹雷打不動，“飛虎連”每周魅力之星評選雷打不動.只有這種堅(jiān)持，才會使一種有特色的班風(fēng)確立，真正達(dá)到管理育人環(huán)境育人的功效。九、分享成敗，每一個(gè)班主任都在與學(xué)生的共同生活中成長起來，每一個(gè)時(shí)刻都是那么值得珍惜，學(xué)生和老師分享責(zé)任可以讓師生之間彼此善待，和諧相處，在平常的學(xué)校生活中，有許多事情需要師生共同探討，許多問題需要師生一同思考。和學(xué)生分享讀書的體會，讓每一天都充實(shí)起來，努力戰(zhàn)勝懶惰、消極、享樂，去做更加有意義的事，和學(xué)生休戚與共，同甘共苦，幫助他們盡快走出高考失利的心理陰影，我還在課余時(shí)間和學(xué)生分享讀書的體會，師生的關(guān)系更加默契，在讀書后的共同探討中，師生感到已經(jīng)成為彼此相知的朋友，在這種分享中學(xué)生會真切的感受到老師的平易和親切，同時(shí)老師也在分享中不露聲色地教給了學(xué)生人生的經(jīng)驗(yàn)，生活的智慧，成功的方法。讓他們感受到復(fù)讀生活不再枯燥無味，而是有人時(shí)刻關(guān)注，鼓勵(lì)，支持，從而心無旁騖地為了實(shí)現(xiàn)理想去努力拼搏。淺談?chuàng)螐?fù)讀班班主任的幾點(diǎn)體會高考復(fù)讀生是非常特殊的一個(gè)學(xué)生群體，擔(dān)任他們的班主任也注定要“走不尋常的路”，開學(xué)伊始，我告誡自己要走好以下幾步路。第一步：播下熱情、理解和寬容的種子。復(fù)讀生多數(shù)愿意選擇非母校再戰(zhàn)，所以復(fù)讀班學(xué)生往往來自“五湖四?！?。他們對新學(xué)校往往表現(xiàn)出陌生和挑剔的一面，這時(shí)班主任要熱情主動細(xì)致周到地闡明學(xué)校及班級管理的細(xì)則，以便學(xué)生盡快適應(yīng)并迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)閺?fù)讀生多是急性子，他們暑假憋足了勁，學(xué)習(xí)動機(jī)太強(qiáng)了。復(fù)讀生普通存在自卑、受挫心理，因?yàn)樗麄冇X得自己是因?yàn)槭《鴣淼竭@個(gè)學(xué)校的，自卑心理必然會導(dǎo)致強(qiáng)烈的自我保護(hù)傾向，這時(shí)班主任要以理解和真誠的姿態(tài)肯定學(xué)生不服輸?shù)挠職?，而面對相?dāng)一部分復(fù)讀生動輒“我們那學(xué)?！薄拔覀兡前嗉墶薄拔覀兡抢蠋煛钡让黠@的排斥新集體新老師的心理行為，班主任要表示出寬容與大度的一面，決不能反唇相譏，而要取得復(fù)讀生的初步認(rèn)可和信任。第二步：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，制定合理的奮斗目標(biāo)。多數(shù)復(fù)讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認(rèn)為自己努力不夠或底子太薄，從而認(rèn)為再來一年就可以在原來的基礎(chǔ)上提高20到30分就可以達(dá)到目標(biāo)。其實(shí)這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復(fù)讀生的重要原因，而實(shí)際上多數(shù)復(fù)讀生的失利原因是復(fù)雜的多方面的，學(xué)習(xí)不刻苦一般并不是主要的。因?yàn)樵诟呷欠N煉獄般的管理和拼命氛圍里，再游手好閑的學(xué)生也會被迫投入相當(dāng)量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)際上復(fù)讀生失利的原因多數(shù)在心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，所以班主任要能引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)深入地回憶高中尤其是高三學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，找出自己失利的真正原因，進(jìn)而合理地確定奮斗目標(biāo)。第三步：把復(fù)讀生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的改造作為重中之重。復(fù)讀生一般要么在生活習(xí)慣上要么在學(xué)習(xí)習(xí)慣要么在心理素質(zhì)上存在“硬傷”，而學(xué)習(xí)上有意或無意的固執(zhí)往往是復(fù)讀生成為復(fù)讀生的內(nèi)在原因。他們做應(yīng)屆生時(shí)就可能忽視以前老師的指導(dǎo)，而復(fù)讀以后如果感覺新老師不合自己胃口就可能在失望之后我行我素。所以有人說拒絕改變是復(fù)讀生復(fù)讀失敗的最重要的原因。任何老師和學(xué)生其實(shí)都明白學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的重要性，可是現(xiàn)行中國教育模式下師生都在做高耗低效的機(jī)械勞動，尤其是學(xué)生，多數(shù)學(xué)生連起碼的認(rèn)知意識都沒有更別說能力了。這就要求復(fù)讀班主任要能夠充分學(xué)習(xí)和利用教育心理學(xué)方面的知識從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比如說記憶是最最基本的學(xué)習(xí)能力，可是大多數(shù)學(xué)生都在進(jìn)行著“一目十行式”的學(xué)習(xí)。而教育學(xué)中的許多理論就告訴我們及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)和嘗試回憶有多重要。再比如學(xué)生在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)時(shí)一般只以掌握這個(gè)知識點(diǎn)為滿足，卻不知道掌握知識點(diǎn)的真正目標(biāo)是為了運(yùn)用，應(yīng)該是帶著鮮明的“學(xué)以致用”的意識進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檫\(yùn)用是最好的鞏固。例如記單詞，很少有學(xué)生能做到用造句的方式來鞏固新詞，而在語文復(fù)習(xí)上記憶名句時(shí)也只是硬記而很少想到在生活或?qū)懽髦心撤N情境下我能運(yùn)用它。一個(gè)寓言說：有人在河里下了一張大網(wǎng)，結(jié)果只有一個(gè)網(wǎng)眼捉到一條大魚，他就恍然大悟地說“早知這只網(wǎng)眼能捉到魚我就不用下這么大的網(wǎng)了”。我讓他們明白：那條魚正是在周圍碰壁之后才決定奮力一搏想破網(wǎng)而過的，如果沒有其他網(wǎng)眼他肯定繞過去了。所以只見樹木不見森林，只為考試學(xué)習(xí)而忽略學(xué)法指導(dǎo)是急功近利的短視思想，班主任應(yīng)適時(shí)加以引導(dǎo)。第四步：引導(dǎo)學(xué)生正確對待計(jì)劃、立志、意志。復(fù)讀生們常常在立志復(fù)讀后就制定了嚴(yán)格的計(jì)劃，然后在開學(xué)初嚴(yán)格執(zhí)行，可是一兩個(gè)星期后就可能漸行漸遠(yuǎn)，甚至放棄了。可是過一段時(shí)間呢，一個(gè)新的計(jì)劃又重新出爐。如此幾番就可能徹底放棄計(jì)劃，重新走上跟著感覺走的老路。沮喪之中就會否定自己只是個(gè)“無志者常立志”的人，進(jìn)而更認(rèn)為自己是個(gè)意志薄弱的人。其實(shí)這是一個(gè)在中國式教育背景下學(xué)生中極其普遍存在的誤區(qū)。能夠五次三番制定計(jì)劃的人其實(shí)是有上進(jìn)心有勇氣且有遠(yuǎn)見的人，但是急功近利的思想常常使計(jì)劃超過自己的承受能力。在一段時(shí)間的超負(fù)荷執(zhí)行后，大腦、身體等就會出現(xiàn)超限抑制，計(jì)劃執(zhí)行就大打折扣了。這時(shí)候本應(yīng)該調(diào)整自己的計(jì)劃，可是學(xué)生們常常簡單地歸結(jié)為自己缺乏像保爾一樣鋼鐵般的意志。實(shí)際上重新制定計(jì)劃本是正?，F(xiàn)象而不是“常立志”，世人沒有幾個(gè)人能“立長志”，況且常立志也比不立志強(qiáng)多了。而人在立志定計(jì)劃后的努力總會取得一定的進(jìn)步，人的成長過程就是波浪式前進(jìn)螺旋式上升的，所以“有志者常立志”才是人生的常態(tài)。這里要專門談?wù)勔庵??？赡苁鞘茕撹F是怎樣煉成的影響，人們常常犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是意志要像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)捫心自問，蕓蕓眾生誰有這樣的意志？太硬的東西必然脆弱，鋼是，玻璃更是；而鐵則不然，既硬也能彎曲，所以鋼鐵般的意志應(yīng)該是剛性和柔性兼具，剛?cè)岵?jì)?？墒侨藗兌己鲆暳艘庵尽绊g”的一面，而一不懂得意志薄弱或受挫是正常的，只要它還能強(qiáng)硬起來就行。所以班主任要引導(dǎo)學(xué)生要正視自己。第五步：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒反應(yīng)，理智面對得失，豐富課余生活，緊張充實(shí)每一天。前面提到，復(fù)讀生無論為理想而來的，為沖動而來，還是為顏面而來，他們往往都帶有強(qiáng)烈的“復(fù)仇”意識，因此學(xué)習(xí)動機(jī)和功利動機(jī)十分強(qiáng)烈。不少學(xué)生把“懸梁刺股”“囊螢映雪”等古訓(xùn)搬出來，卻不知道這些做法是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的。心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率成反比，中等強(qiáng)度的動機(jī)效率最高。短期的拼搏，測試考好了則容易驕傲或擔(dān)心下降；如感覺沒進(jìn)步則容易沮喪。焦慮、自卑、抑郁、患得患失等情緒都很容易在復(fù)讀生中產(chǎn)生并長期存在。而負(fù)性情緒反應(yīng)對人的學(xué)習(xí)效率影響很大，更可怕的是它容易導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以班主任要密切關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，告訴學(xué)生復(fù)讀生并不是學(xué)習(xí)機(jī)器，復(fù)讀生活也要有滋有味地過，做好人才能做好事才能考好試。復(fù)讀班里必然有考試，有考試必然有排名，而一個(gè)班60多人總有第一名和最后一名，跟人比更要跟自己比。拿自己的短處跟別人長處比能不比出自卑嗎？還有要提醒學(xué)生不要老是被“明年再失敗怎么辦”這一心理暗示所左右，樹立“我不是在避免失敗而是在爭取勝利”的思想，多些“我能行”“謀事在人成事在天”“我努力我無悔”等積極心理暗示。班主任還要創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的課余生活，不能讓他們成為圈養(yǎng)的大熊貓。經(jīng)多方調(diào)節(jié)而來的良好情緒會大提高學(xué)習(xí)效率，從而緊張充實(shí)地過好每一天。當(dāng)然以上只是我擔(dān)任復(fù)讀班班主任的一些粗淺的感想，難免掛一漏萬，意在拋磚引玉，不斷交流進(jìn)步。最后我想用我從明朝軍師劉伯溫的寓言虎說得到的啟發(fā)結(jié)束此文：“用力也用智，自用也用人，苦干加巧干！”高考復(fù)讀方略經(jīng)過一個(gè)痛苦的、理性的抉擇，一部分考生最終選擇了復(fù)讀。八月底、九月初各個(gè)復(fù)讀班陸續(xù)開始上課。復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同。那么作為一個(gè)復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意些什么？這是一個(gè)十分重要的問題，提幾條建議供大家參考。一、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)作為一個(gè)復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的，所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進(jìn)入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生。從改變?nèi)松@個(gè)高度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識，一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識，但同時(shí)一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo)，一年的青春時(shí)光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并最終化險(xiǎn)為夷?；U(xiǎn)為夷，一個(gè)很重要的問題是對自己要有信心。09年高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，大家參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗(yàn)，在吸取了教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；第二，大家在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實(shí)的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。二、聽老師話、跟著老師走什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生！怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績？我們認(rèn)為，就是要聽老師話，跟著老師走。小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，以咱們學(xué)校為例，老師隊(duì)伍全部由各校優(yōu)秀教師組成，其中光連續(xù)多年送畢業(yè)班的教師就有幾十位，他們既是各學(xué)科教研組的組長，又全部在一線上課，不是什么“掛名顧問”，他們肩負(fù)著各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。咱們學(xué)校選調(diào)的教師，必須教過高三，教學(xué)業(yè)績要突出，全部都是專職而不是兼職！主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽課，學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗(yàn)的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)夢想的導(dǎo)師，一定要聽導(dǎo)師的話，跟著導(dǎo)師走。還有一點(diǎn)要提醒復(fù)讀生，每一個(gè)復(fù)讀班的學(xué)生是由不同學(xué)校的學(xué)生組成的，每一個(gè)學(xué)生后面都有六個(gè)或更多的教過你們的老師，這些老師就成了你們比較復(fù)讀老師的參照，這里產(chǎn)生一個(gè)問題，在復(fù)讀班教學(xué)過程中誰向誰靠攏？復(fù)