幼兒園中班科學(xué)探索活動設(shè)計有趣的橡膠制品(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)探索活動設(shè)計有趣的橡膠制品(三篇)目錄：幼兒園中班科學(xué)探索活動設(shè)計有趣的橡膠制品一幼兒園中班科學(xué)活動會飛的紙屑二幼兒園中班科學(xué)活動教案多樣的果核三- 1 -幼兒園中班科學(xué)探索活動設(shè)計有趣的橡膠制品一活動目標1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。活動準備：各種橡膠制品若干、多媒體課件?；顒舆^程：1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。(1) 和同伴交流(2) 個別幼兒說(3) 教師對幼兒的講述進行小結(jié)(4) 小實驗：水中取物3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力?；顒臃此迹罕敬位顒邮芎⒆涌吹囊槐竞拖鹉z做游戲的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動。本次活動我制定了三個目標：1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上。在活動中，我依據(jù)綱要精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認識材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過實物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望?；顒犹攸c：本次活動，我遵循了綱要中科學(xué)活動應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識經(jīng)驗。在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。3 / 10幼兒園中班科學(xué)活動會飛的紙屑二設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進行表達與描述。科學(xué)會飛的紙屑活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。教學(xué)目標：1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。教學(xué)準備：碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。教學(xué)過程：一、引出探究問題。1、回顧會飛的東西。教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。3、介紹操作材料。教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。二、分組探究分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。試著用這些材料讓小紙屑飛起來。三、教師演示，幼兒實驗與討論。1、教師演示教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。這次實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。教師小結(jié)：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做”摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到”滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認識我了吧。活動總結(jié)：原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲?；顒友由欤涸诳茖W(xué)區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索活動反思通過這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學(xué)實驗教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)?；顒釉u析一、選材貼近幼兒生活綱要指出：科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經(jīng)驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環(huán)節(jié)也是一目了然。二、目標表述明確操作性強教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學(xué)目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點和認知水平。三、活動結(jié)構(gòu)合理本次活動中教師立足于幼兒的原有概念，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，讓幼兒體驗了“提出問題嘗試操作表達交流加深提問再次操作總結(jié)提升”的活動流程，感受了紙屑“飛”起來的樂趣，并通過兩個幼兒的演示引出摩擦用力的大小、時間的長短對電的影響。教師通過這個小小的切入口，加以引導(dǎo)、質(zhì)疑、促進幼兒在已有的經(jīng)驗上主動構(gòu)建新的知識。四、教師巧妙的指導(dǎo)活動中老師精煉、簡潔的講解、提問、引導(dǎo)試該活動的亮點之一，在提問語的設(shè)計方面，教師始終堅持開放性的 追問。如：“他們成功了嗎?誰的筆上的紙屑多?你知道為什么嗎?”在活動最后也有延伸性的提問，這些提問啟發(fā)了幼兒好奇心和求知欲，遵循了科學(xué)活動目標與要求。在組織形式的安排方面，活動主要采用了教師演示，幼兒自由操作和請兩個幼兒操作的形式，從對比的角度得出：原來摩擦?xí)r候用的力氣大，擦得時間唱，筆上產(chǎn)生的電就多，吸的紙屑就多。五、教師教態(tài)自然教學(xué)風(fēng)格平實老師在整個活動中都表現(xiàn)出一種從容和淡定，這種從容和淡定能讓老師在課堂種根絕幼兒的反應(yīng)及時選擇相應(yīng)的教育策略，靈活處理隨堂的各種狀況，順利完成與孩子間語言和思維的交流，從而使幼兒生成構(gòu)建新的知識。王老師上課時教態(tài)的親切、莊重，自然營造出了一種寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，這點很值得我學(xué)習(xí)。8 / 10幼兒園中班科學(xué)活動教案多樣的果核三活動目標：1、仔細觀察幾種果核，了解它們的特征，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力; 2、學(xué)習(xí)分類，觀察比較果核的不同。3、在集體前面用清楚的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌焊鞣N果實的果核活動過程：一、導(dǎo)入活動1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經(jīng)成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢?2、教師：在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)3、教師：小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢?(教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所吃到過的果核。)二、引導(dǎo)幼兒觀察果核，說出它們的特征，并比較不同1、教師出示各種果核，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它們有哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。)2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢?三、鞏固幼兒對