幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《量沙》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)教案量沙(三篇)目錄：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案量沙一幼兒園大班數(shù)學(xué)教案釣魚真有趣二幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣變變變?nèi)? 1 -幼兒園大班數(shù)學(xué)教案量沙一活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。活動(dòng)過程一、談話引起幼兒興趣教師：今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙?二、幼兒第一次運(yùn)沙1、提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。2、出示統(tǒng)計(jì)表格記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。)3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則。(滿杯后用工具刮平)四、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?2、幼兒操作3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。五、教師小結(jié)教師：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。六、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆? / 8幼兒園大班數(shù)學(xué)教案釣魚真有趣二活動(dòng)目標(biāo)：1、能從畫面中，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報(bào)紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡?；顒?dòng)過程：引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作：用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。團(tuán)體活動(dòng)1、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時(shí)要告訴幼兒，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，帶著釣到的魚，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。3、教師回收所有的釣魚道具，請(qǐng)幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、教師隨意舉兩個(gè)人為例，提問：這兩個(gè)人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào)，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。5 / 8幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣變變變?nèi)變簣@大班數(shù)學(xué)教案：錢幣變變變，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)：1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計(jì)劃，并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)2、記錄表格若干?；顒?dòng)過程：1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。導(dǎo)語：“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢?”(1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)行正確兌換。提問：“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是2元的，請(qǐng)問怎么換?”“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是5元的，請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是10元的，請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。(1)傾聽故事：沒零錢的聰聰牛超市(2)討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。(3)出示記錄表，講解記錄方法。請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”(4)探究20元錢的多種兌換方法教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的 )3、制定并分享購物計(jì)劃(1)提問：這是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?每種商品多少錢?你想買什么?(2)出示購物計(jì)劃記錄表，示范講解記錄方法引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時(shí)選一樣，記一樣。)(3)請(qǐng)小朋友互相講解購物計(jì)劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)家長根據(jù)幼兒購物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購物。2、活動(dòng)