幼兒園小班體育游戲爆米花跳跳(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班體育游戲爆米花跳跳(三篇)目錄：幼兒園小班體育游戲爆米花跳跳一幼兒園小班體育游戲球兒跑得快二幼兒園小班體育游戲秋風(fēng)和樹葉三- 1 -幼兒園小班體育游戲爆米花跳跳一【活動目標】 1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。 2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。 3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。 【活動準備】 物質(zhì)準備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。 經(jīng)驗準備：認識爆米花；幼兒已學(xué)會爆米花兒歌。 【活動過程】 一、認識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準備。 1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。 師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！ 齊步走大圓走小雞走小鴨走小兔跳高人走矮人走齊步走立定 2、爆米花熱身操。 二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。 1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？ 2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？ 鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。 3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。 三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。 1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。 師：你們還記得上次我們學(xué)得爆米花的兒歌嗎？我們一起來說一說。 師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的（ ）爆米花，好嗎？ 介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。 2、爆米花經(jīng)驗大分享動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。 師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。 3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）-體驗師幼互動的樂趣。 四、品嘗爆米花。 師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。） 給他人送爆米花，品嘗爆米花。 師：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。 附兒歌爆米花 爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。 小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓， 大火炒，乒，乓，乒，乓。 關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。4 / 8幼兒園小班體育游戲球兒跑得快二【活動目標】1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識?！净顒訙蕚洹?、在水槽中接滿水；兩個小朋友一個乒乓球。2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。【活動過程】1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）2、老師給你變個魔術(shù)。老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。3、小朋友們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。）4、觀看游戲“小球躲貓貓”。（1）師：小朋友，小花貓來了?。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”等小貓走后，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮上來吧！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝玻　?、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。）【活動延伸】小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快?！净顒臃此肌坑變憾枷矚g玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時間不宜太長，注意幼兒安全。6 / 8幼兒園小班體育游戲秋風(fēng)和樹葉三【活動目標】1、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作?！局攸c與難點】1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。3、錄音機、音樂磁帶若干【設(shè)計思路】1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多?！净顒恿鞒獭堪缪萁巧⒒顒由眢w根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作游戲結(jié)束、放松身體1、扮演角色，活動身體。（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來（2）念兒歌，模仿小樹長大。小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。（1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換