技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在的問題及解決方法.doc

技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在的問題及解決方法 文/吳文江 摘要：機(jī)械專業(yè)的教學(xué)是技工學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，本文揭示了我國目前技工機(jī)械教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的諸多問題，并提出通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和與企業(yè)積極合作等方法完善技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)的教學(xué)。 關(guān)鍵詞：技工學(xué)校機(jī)械教育問題解決方法 一、當(dāng)下技工學(xué)校的機(jī)械專業(yè)常態(tài) 就目前而言，中國的工業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值在全球名列前茅，是日本工業(yè)增加值的1/2，美國的1/4，中國制造業(yè)的成就舉世矚目，我國已把2020年制造業(yè)的發(fā)展目標(biāo)確定為力爭成為世界制造中心之一。xx年3月，胡錦濤在北京提出，未來要將我們國家建設(shè)成創(chuàng)新型、具有國際影響力的國家，把科技創(chuàng)新當(dāng)作基本戰(zhàn)略，將國家的綜合競爭力逐漸提高。技工學(xué)校的目的是造就專業(yè)應(yīng)用型的人才，這將推動(dòng)我國邁入世界制造中心的步伐，而在這一過程中，機(jī)械制造專業(yè)的培養(yǎng)和教育是最基礎(chǔ)、最重要的。所以，如果要全面提高制造業(yè)的發(fā)展水平，加強(qiáng)我國技工學(xué)校的機(jī)械教育也是一個(gè)不可缺少的組成部分。就當(dāng)下來說，國內(nèi)許多的制造企業(yè)十分缺乏應(yīng)用型人才，而且專業(yè)技術(shù)人才的薪資和中高層企業(yè)管理者近似，很多的公司積極地和技術(shù)學(xué)校協(xié)商溝通，進(jìn)行校企合作，共同培養(yǎng)社會(huì)所需的機(jī)械人才。 二、目前技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境 1.專業(yè)知識缺乏更新 現(xiàn)在，大部分的技術(shù)學(xué)校的教學(xué)沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，老師沒有掌握最新的知識，這樣培養(yǎng)出的人才就達(dá)不到企業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)。根本的問題在于缺乏對用人單位的考察，未掌握最新產(chǎn)品和技術(shù)的內(nèi)容。 2.教學(xué)設(shè)備不足 有些技工學(xué)校設(shè)備明顯不夠完善，實(shí)際操作訓(xùn)練的主題單調(diào)，而且操作的機(jī)械設(shè)備十分陳舊、數(shù)量缺乏，不滿足當(dāng)下技術(shù)型企業(yè)的現(xiàn)實(shí)操作需求。技術(shù)學(xué)校更大程度上造就出的是技術(shù)應(yīng)用型員工，實(shí)際操作、訓(xùn)練的設(shè)備落后將嚴(yán)重影響技工學(xué)校機(jī)械技術(shù)教育的培養(yǎng)成果。 3.課程安排缺乏科學(xué)性 技術(shù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)安排、課程設(shè)置、教學(xué)方式不科學(xué)，沒有按照課程的特點(diǎn)選取教材，課程的分配也相對死板，沒有按照學(xué)生個(gè)人的喜好和企業(yè)的需要進(jìn)行教授，而且種類多，不利于學(xué)生的實(shí)際操作能力的養(yǎng)成。 4.師資力量缺乏 由于社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人才流動(dòng)也正在市場化。一些優(yōu)秀的人員常常被實(shí)力較強(qiáng)的大型公司聘去，這就造成技術(shù)學(xué)校的師資力量十分薄弱。 三、完善和解決技工學(xué)校機(jī)械教育的方法 1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育中，實(shí)踐與操作占了相當(dāng)大的比例。學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)將在課堂上學(xué)到的技能在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。因此，職業(yè)技術(shù)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)更多的實(shí)踐環(huán)境讓學(xué)生能夠訓(xùn)練，從而做到將理論與實(shí)踐結(jié)合，機(jī)械制造專業(yè)需要很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以需要多次的實(shí)際操作才能使學(xué)生達(dá)到得心應(yīng)手的程度。 2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 技工學(xué)校需要有一支技術(shù)過硬的機(jī)械教師隊(duì)伍，職業(yè)技術(shù)學(xué)校需要提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量，就要強(qiáng)化對于教學(xué)者的專業(yè)技能培訓(xùn)，可采取從外引入師資的辦法，在技術(shù)企業(yè)聘請優(yōu)秀的專業(yè)人員對教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練，讓老師盡快學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，形成一支具有高技能、高素養(yǎng)的專業(yè)師資隊(duì)伍，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)提供優(yōu)秀的師資。 3.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段 技工教育的特點(diǎn)是在有限的課堂教學(xué)期限里運(yùn)用各種方法向?qū)W生傳授更多的技能知識，比如機(jī)械基礎(chǔ)、制圖等屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)，老師僅僅在課堂上講述理論知識是無法讓學(xué)生真正掌握的，所以需要借助現(xiàn)代教學(xué)方式，像多媒體等。就目前來說，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段CAI、CAD是非常有發(fā)展空間的，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的簡化和生動(dòng)形象化，易于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，現(xiàn)在市面上有關(guān)機(jī)械制造教學(xué)的CAI、CAD課件大量出現(xiàn)，教師在授課時(shí)可以借助。 4.校企合作，共創(chuàng)利益 技工學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作，把學(xué)生送到企業(yè)，在把理論知識與實(shí)踐結(jié)合的同時(shí)，也為企業(yè)創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，還可以與公司一起創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)室，職業(yè)技術(shù)學(xué)校給企業(yè)以技術(shù)上的協(xié)助，排除人員和場地的障礙，與此同時(shí)，企業(yè)也能夠給予學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建一些支持，從而實(shí)現(xiàn)雙方互利雙贏的目的。 參考文獻(xiàn)： 1張振林等.高職教育機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)體制研究J.天津理工學(xué)院學(xué)報(bào),2000(6). 2楊健.淺議機(jī)械專業(yè)的工程教育改革J.成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),xx(9). 3石東勝.我國技工學(xué)校數(shù)控教學(xué)改革探討J.商情(教育經(jīng)濟(jì)研究),xx(5). 4豐二中.高職教育現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)人才的培養(yǎng)J.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),xx(6). （：黑龍江第二技師學(xué)院