2020年初一語文教師工作計劃「」.doc

初一語文教師工作計劃 不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與時俱進(jìn)提高語文教學(xué)能力在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下以課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)以下是小編為您帶來的初一語文教師工作計劃感謝您的閱讀 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作為了更好的開展工作特制訂如下計劃: 一、指導(dǎo)思想 在黨和國家的教育方針政策的指引下以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機(jī)地結(jié)合起來開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時不斷提高學(xué)生裝的溝通能力加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識提高學(xué)生自學(xué)能力以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高 二、教學(xué)的總要求: 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)更新教學(xué)理念大膽進(jìn)行教學(xué)改革實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ) 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析: 學(xué)生的語文水平有一定的差距尤其是學(xué)生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量讓孩子多接觸文學(xué)作品在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣 四、具體工作: 1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)生也要積極的配合: 認(rèn)真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都要弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應(yīng)補充些資料怎樣才能教好 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解 “受之以魚不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題 2、組織好課堂教學(xué): 課堂是教學(xué)的主要場所因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用關(guān)注學(xué)生群體充分調(diào)動學(xué)生的積極性注意信息反饋同時想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的興趣和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了使用文明用語課堂提問面向全體學(xué)生不忽略差生要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 3、走進(jìn)學(xué)生了解思想撥動抓好學(xué)生的思想教育工作玩是孩子的天性對初一的學(xué)生來說由于本身愛動、好玩自控能力較差因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)有的學(xué)生抄襲作業(yè)還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上對其努力做到從友善開始從贊美著手盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心 4、由于自己參加工作的時間很短授課時間不是很長因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位教學(xué)設(shè)計不是很和諧在設(shè)計問題時考慮不周有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂我想最主要原因就是閱歷尚淺經(jīng)驗不足沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己積極參與教研組活動虛心向其他老師學(xué)習(xí)博采眾長提高教學(xué)水平 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求勇于從事語文教學(xué)的新嘗試多向名師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們上課的技巧同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法 6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué) 在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力爭取取得更好的成績不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望 一、指導(dǎo)思想 以國家的教育方針和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以七年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文為依據(jù)認(rèn)真組織教學(xué)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 二、學(xué)生基本情況 本期擔(dān)任初一語文教學(xué)從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高自主探究合作的能力也不行因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)但即使如此我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式力求為國家培養(yǎng)有用的人才 三、教材分析 1、本冊教科書共7個單元30課其中精讀課文16課略讀課文(標(biāo)*號)14課其中包括5個現(xiàn)代文單元每單元4課第一單元記事第二單元寫人第三單元寫景第四單元小說第五單元童話與科幻從文體上看這五個單元都可歸入記敘性文體一類兩個文言詩文單元每單元5課大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體另外還有名著引讀漢字的形體常用標(biāo)點符號用法等三個附錄 2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆整篇寫作安排了七次片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣口語交際集中安排7次分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排 3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等 4、寫字集中安排了2次內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次 5、單元目標(biāo) 第一單元:敘事性的散文單元目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受激發(fā)他們的寫作興趣引導(dǎo)他們開展實踐活動教學(xué)設(shè)計:先對作者作一介紹以引起學(xué)生對課文的重視激發(fā)他們的興趣然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路以及文章的關(guān)鍵部分巧設(shè)問題讓學(xué)生充分發(fā)表看法 第二單元:寫人的散文單元目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系服從大局進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能教學(xué)設(shè)計:幫助學(xué)生理清思路把握要點就行 第三單元:寫景的散文單元目標(biāo)是:了解寫景文章的特點學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征合理安排寫景的順序)欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言教學(xué)設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程 第四單元:小說單元目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作培養(yǎng)學(xué)生的想象力學(xué)會簡單的分析評價人物教學(xué)設(shè)計:充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法 第五單元:童話單元目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識通過單元教學(xué)達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式努力激活課堂教與學(xué)的氣氛力求生動活潑 第六七單元:古詩文單元目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行做一個合格的現(xiàn)代公民在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑大膽探索熱愛祖國的大好河山感受古代詩歌的美初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就 四、總的教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不再是教材的教學(xué)目標(biāo)而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)教材只是例子重要的在于學(xué)生的情感體驗 1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運用 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握常用的學(xué)習(xí)方法 4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ) 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物增加閱讀量 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育 五、教學(xué)措施 1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合 2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解 3、要注意教學(xué)方式的互動性要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體 4、要注意教學(xué)過程(的活動性盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心 5、注意教學(xué)手段的多樣性應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來去領(lǐng)略課堂里的精彩世界要增強(qiáng)了語文課的吸引力加速了學(xué)生盛知過程促進(jìn)了認(rèn)知的深化 6、開展課前五分鐘閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力 7、打牢寫作基礎(chǔ)除課堂作文外鼓勵學(xué)生多寫心靈日記靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式 8、抓實書寫從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字每周按要求完成一至二次練筆 9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著做好讀書筆記 10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時發(fā)展思維能力激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能 11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性要在課堂教